广东深圳市龙岗区平湖第二实验学校2026-2027学年八年级上学期语文学科素养诊断

学号 姓名 年级 班 2026-2027学年平湖第二实验学校八年级语文学科素养诊断 考试总分：120分考试时间：120分钟 1. (5分) “山”，象形字，本义是地面上由土石构成的隆 “水”，象形字，本义是河流。甲骨文沁 起部分。甲骨文如用线条勾勒出三块凸起的 形似一条弯弯曲曲的溪流，之后将中间 形状，连绵起伏。后来字形整体变瘦，中间部 弯曲的线简化成一竖，楷书写作“水”， 分耸起，楷书写作山，沿用至今。 沿用至今。 由“山组成的字大多与山石、高大等语义相 有水才有生命。②chéngchè()的 关，如①jùn qiao（)。 湖水，让人感受到无限美好。 美丽而智慧的大自然，无时无刻都在启迪着我们，读懂自然，学会生活。 (1) (2分)上面是同学们关于汉字溯源的整理，请你根据拼音把括号处补写完 整。 (2) (1分)“湍字从水，表示与水的流速相关，可以解释为， 如“素湍绿潭”。 (3) (2分)文段中画线的句子有语病，请你修改。 2.（4分)为了解深圳文学创作背后的故事，小萱同学准备采访作家林雨，她设计了一个 采访提纲，请你帮她完善。 2025年6月 时间、地点 10日，深圳 某文化场馆 采访对象 作家林雨 采访方式 现场采访 采访目的 ① 纸、笔、录 音设备、摄 采访器材 像设备（如 相机或手 机)等 注：批改结果标注在内，正数代表得分，负数代表扣分，不批改默认为满分 1/7 学号 姓名 年级 班 ▣步 采访问题 (写一个即 2 可) 3. (25分)请在下面横线上填上相应的句子。 (1)树树皆秋色， (王绩《野望》) (2)相顾无相识， (王绩《野望》) (3)黄鹤一去不复返， (崔颢《黄鹤楼》) (4)晴川历历汉阳树， (崔颢《黄鹤楼》) (5) ？烟波江上使人愁。 (崔题《黄鹤楼》) (6) 归雁入胡天。（王维《使至塞上》） (7)大漠孤烟直， (王维《使至塞上》) (8)山随平野尽， (李白《渡荆门送别》) (9) 云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） (10) 万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） (11) 几处早营争暖树， 。 (白居易《钱塘湖春行》) (12) 浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） (13) 老骥伏枥，志在千里； 0 (曹操《龟虽寿》) (14) 终岁常端正。[刘桢 《赠从弟》（其二）] (15) ？松柏有本性。[刘桢《赠从弟》 (其二)] (16) 两岸连山， 重岩叠嶂， (郦道元《三峡》) (17)春冬之时， 回清倒影。（郦道元《三峡》） (18) 良多趣味。（郦道元《三峡》） (19) 巴东三峡巫峡长， (郦道元《三峡》) (20) 清流见底。（陶弘景《答谢中书书》） (21)晓雾将歇，猿鸟乱鸣； (陶弘景《答谢中书书》) (22) 庭下如积水空明， 盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） (23) 猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》） (24) 负势竞上， (吴均《与朱元思书》) (25) 望峰息心；经纶世务者， (吴均《与朱元思书》) 注：批改结果标注在内，正数代表得分，负数代表扣分，不批改默认为满分 2/7 学号 姓名 年级 班 ▣ 4.(15分)文言文阅读 苏轼《记承天寺夜游》中对月夜澄澈之境的深情凝望，暗含对人生至诚的执着追寻。 那庭院中的“空明”水色，恰似君子持守的“信”之境界。这是“以明净见本心”的精神印证， 亦是“在闲适中守真”的信念修行。 【甲】记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】与宋比玉 黄虞龙 夜来月色，映空庭如积水，令人至不敢蹈。弟通夕为之不寐俄而鸡鸣钟动怅然久之。 【丙】书舟中作字 苏轼 将至曲江，船上滩鼓侧@，撑者百指②，篙声石声荦然®。四顾皆涛濑，士无人色，而 吾作字不少 衰，何也？吾更变亦多矣。置笔而起，终不能一事，孰与且作字乎？ 【注释】①攲侧：倾斜。②百指：一百只手指，即十个人。③荦(u6)然：象声词。 (1)(3分)阅读材料，根据提示解释加点的词语。 诗句 方法 释义 与宋比玉 联系课内：与朱元思书 1) 查阅字典：①书信；②成本的著 2) 书舟中作字 作；③书写、记录；④文件。 (填序号) 置笔而起 结合语境 3) (2) (2分)用“给乙文中画横线的句子断句。（限断2处） 弟通夕为之不寐俄而鸡鸣钟动怅然久之 (3) (4分)用现代汉语写出下面句子的意思。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②置笔而起，终不能一事，孰与且作字乎？ 注：批改结果标注在内，正数代表得分，负数代表扣分，不批改默认为满分 3/7 学号 姓名 年级 班 (4)(6分)结合文章内容，补全下面的对话。 小文：面对月色，黄虞龙怅然”，苏轼却① ”,他们的心境不一样。 小涵：是的。面对滩险舟危的时候，苏轼和其他人的心境也是不同的。舟中他人是“无人 色”，苏 轼却② 小文：是什么原因让苏轼能拥有这样的心境呢？ 小涵：根据学了课文后我对苏轼年少、思想的认识，再结合丙文中苏轼的自答之语，我的 理解是这 样的：③ 5.(12分)非连续性文本阅读 【材料一】 这就是中国青绿山水画的鸿篇巨制一北宋王希孟创作的《千里江山图》。 它长逾11米，明艳粲然，石青和石绿的浓艳色彩分毫未减，像是昨天才刚刚完成的。真 要感谢古代使用的矿物颜料，能够经年不变、历久弥新，现代的化学颜料就远远没有这样 的生命力了。 大宋的千里江山，在画卷上徐徐展开，山峦耸翠、烟江叠嶂，其间的溪岸坡渚则或稀落 或浓密地生长着树木。一丛一丛的屋宇藏身在山间林下，亭台楼阁鳞次栉比，梁柱细如发 丝，却没有一处失了形走了样，这样的精细入微，巨细靡遗，不知比相机的分辨率要高出 多少倍。水中还有舟子渔父，或行船或垂钓，虽人细如蚁，但我们却能够清楚地看到画中 人物的神情。 好一曲大宋江山的瑰丽赞歌。 (选自《博物馆里的中国历史.故宫里的宝藏》，有删改) 【材料二】 《新千里江山图》是人民日报新媒体精心策划并于2022年10月推出的视频。它以《千里 江山图》为创作背景，综合运用三维模型+场景CG(电脑动画图像)等多种新媒体技术， 动态还原了祖国的青山绿水、人物的奋斗故事、时代的发展成就。 图 (根据网络资料编写) 注：批改结果标注在内，正数代表得分，负数代表扣分，不批改默认为满分 4/7 只燕只 学号 姓名 年级 班 【材料三】 《新千里江山图》为何受青睐（节选） 熊捷 以技术支撑思想情感表达 《新千里江山图》的“新字体现在哪里？习近平总书记说，江山就是人民，人民就是江 山”，给出了最好的答案。这是《新千里江山图》炽热的时代精神内核。阐释“江山”，关 键在“人”。于是，以三维技术置于青绿山水之间，时代典型英模人物、乡村振兴巨变、上 天入地壮举、大国工程伟业一一入画。这幅《新千里江山图》里，还原了每个中国人在这 十年间共同的记忆和生活，承载了每个中国人拼搏的样子和对这片土地深沉的爱。 以技术实现极致观赏体验 在场景构建部分，我们充分运用中国的传统美学，在尊重原作的基础上增加图的立体质 感，将原作的青绿配色风格和山水画的构图方式进行三维模型的构建和场景CG(电脑动 画图像)复现；在舞蹈拍摄部分，我们采用了电影级别的实景拍摄与后期CG合成技术， 将“只此青绿”的动人舞姿真正搬进了画中；在人物制作部分，我们搜集了大量相关人物不 同角度、衣着、动作和表情的高清照片，通过照片复原技术，力求做到每一个细节都真实 还原，惟妙惟肖，增加网友的沉浸式体验。 网友仿佛坐上穿越时光机，跟随着代入感极强的镜头一起穿过山川峡谷，飞越港珠澳大 桥，掠过塞罕坝林海，欣赏国家公园的万物生灵，在田野、丛林、雪山、湖泊、城市等多 个场景中感受中国这十年，在张桂梅老师、陈祥榕烈士、疫情间的医护工作者们等中国脊 梁的奋斗故事中感动中国这十年，在复兴号、大飞机、中国天眼、白鹤滩水电站、航天工 程等大国重器的视觉冲击中铭记中国这十年。不少网友在看完后都直呼“过瘾”。 以技术推动主流价值传播 习近平总书记指出：“信息化为我们带来了难得的机遇。我们要运用信息革命成果，加快 构建融为一体、合而为一的全媒体传播格局。” 2023年，“新千里江山图”的画卷铺展到全国各地。南京玄武湖畔，我们搭建了“新千里江 山图”主题互动场馆，实现了真正的“人在画中游”；在西安的古城墙上，“新千里江山图”主 题灯光秀将新时代风貌投映在古老文明之上；近70场新千里江山图”主题直播，带大家从 三维走到实景观赏；数十个城市上千块地标大屏几万小时的循环播放，实现了从小屏到大 屏的多屏联动。 (选自《人民周刊》2024年3月18日第4版，有删改) (1) (2分)根据上述材料，下列理解不正确的一项是（)。 注：批改结果标注在内，正数代表得分，负数代表扣分，不批改默认为满分 5/7 ▣▣ 学号 姓名 年级 班 A.材料一中鸿篇巨制”体现了《千里江山图》规模宏大，“瑰丽赞歌热情赞叹大宋江山， 高度赞美作品的艺术价值。 B.从材料二可以看出，《千里江山图》和《新千里江山图》既有联系，也有区别，这则材 料更强调两者之间的联系。 C.材料三的标题能引发读者对《新千里江山图》广受欢迎的原因进行深入思考，小标题有 条理地阐述了三点原因。 D.无论是《千里江山图》，还是《新千里江山图》，都富有中国特色，自然之美与人文之美 尽在其中，古今辉映，遥相呼应。 (2) (3分)参照材料二的表达方式，对材料一进行改写，简要介绍《千里江山 图》。 (3) (3分)结合上述材料，分条陈述《新千里江山图》的新颖之处。 《新千里江山图》新颖之处 ①理念新：体现了江山就是人民，人民就是江山的精神内核 ②内容新： ③技术新： ④推广形式新： ⑤体验方式新：沉浸式体验，镜头代入感极强，让人身临其境。 (4) （4分)阅读材料后，同学们想把下面备选人物推荐到《新千里江山图》 中，进一步拓展其容量。请你仿照示例，创作微视频脚本。 【示例】 推荐人物：红军战士们(《老山界》) 画面内容 配乐和音效 群山呈青绿配色，山势巍峨，高耸入云。红配乐：大气磅礴的音乐。 军战士们高举火把，背着沉重的背包，在狭音效：呼呼的风声，“我们顶着 长的山路上努力地攀登着。 天啦的说笑声。 【备选人物】 ①我国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员(《一着惊海天》)②杨利伟(《太空一 日》) 画面内容 配乐和音效 注：批改结果标注在内，正数代表得分，负数代表扣分，不批改默认为满分 6/7 学号 姓名 年级 班 ▣盘 6.(4分)班级开展《红星照耀中国》阅读展示活动，小语准备在展示活动上向大家介绍 长征这一伟大历史事件，请你帮助她完成下面的讲述提纲。 首先，介绍长征的起因，即(1) ；其次，概述长征的路线 和经过；再次，详细讲述长征过程中的关键事件、震撼场景，如（2) (3) 等；最后，分享长征的伟大意义。 7. （7分)下面是小深同学绘制的“红军长征路线图”，请你补全图中几处地点。 1934年10月 1934年10月12月 1935年1月 1935年1月~3月 1935年5月 从A开始长征 血战B C会议 四渡D 巧渡E 因 A A ∽ A 1936年10月 1935年9月 1935年8月 1935年6月 1935年5月 大会师 激战腊子口 过G 懋功会师 飞夺E A B C D E F G 8.(48分)习作 阅读下列材料，按要求作文。【命题意图：训练“风景”类作文】 窗外，有优美的风光：或许是车水马龙的道路，或许是花木繁盛的园圃..… 窗外，有感人的故事：或许是互相关爱的母子，或许是温暖彼此的路人.… 窗外，有平凡的英雄：或许是直面困难的勇者，或许是挺身救人的凡人 请以《窗外，那美丽的风景》为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭；②不少于600字；③文中不得出 现真实的 人名、校名、地名；④可以描写景物，也可以讲述故事。 注：批改结果标注在内，正数代表得分，负数代表扣分，不批改默认为满分 717