九年级(上册) 第一、二单元 文明的产生和古代亚非文明、古代欧洲文明-【众相原创·赋能中考】2027年中考历史课堂精讲册（河北专用）

课堂辉 板块一世界古代史 九上第一、二单元文明的产生和古代 亚非文明、古代欧洲文明 1.B2.C 第三、四单元封建时代的欧洲、中古时期 的亚洲、非洲和美洲 D 板块二世界近现代史 第五单元走向近代 1.A2.C3.A 4.D【解析】根据题干中的“使印第安人完全失去了自卫 的能力”“印第安人的权益很快丧失殆尽”“带来的传染 病使印第安人的人口急剧减少”，概括主旨可知，材料反 映了新航路开辟给美洲带来灾难，分析备选项，可知D 项正确。 第六单元资本主义制度的初步确立 1.B 2.A【解析】根据题干中的“第三等级的代表主张三个等 级合并开会，实行一人一票的表决制度”分析可知反映 了第三等级要求增加政治权利的政治诉求。分析备选 项，可知A项正确。 3.D【解析】概括题干大意，可知欧美很多法典都使用或 者接受了《拿破仑法典》的影响。故说明《拿破仑法典》 影响了欧美多国的法治进程。故选D。 4.A5.B 第七单元第一次工业革命和 马克思主义的诞生 1.A【解析】概括材料大意可知，工业革命中，法、德政府提 倡和奖励科技发明、重视科研和教育工作，促进了科技的繁 荣、新发明的推广和应用，为工业革命提供了源源不断的动 力。由此可知，政府的大力推动促进了工业革命的发展。 2.C3.B4.B5.D 6.(1)国家：英国。(2分) (2)成果：确立了资本主义制度：丰富了自然科学知识： 生产力获得迅猛发展。(3分) (3)洋务派：兴办洋务。(2分) 维新派：维新变法。(2分) 九下第一单元殖民地人民的反抗 与资本主义制度的扩展 1.C 2.A【解析】由题干中的“这些外籍专家被主要用在培养 日本人才上，一旦日本自己的人才（包括归国留学生）脱 2 青讲册 颖而出，便及时削减外聘专家人数。”可知，日本明治维 新时期特别重视本土人才的培养，分析备选项可知，A项 正确。 3.D 4.(1)意义：加强中央政府权力，维护国家统一与稳定。(2分) (2)危机：国家分裂，南方部分州独立。(2分) 应对：领导北方取得内战胜利。(2分) (3)认识：国家统一是国家发展和强大的前提。(3分) 第二单元第二次工业革命和近代科学文化 1.D 2.起源地：欧洲。（若答英国也可给分。2分） 特点：从欧洲走向世界：各洲间发展不均衡：发展迅速。 (2分) 第三单元第一次世界大战和战后初期 的世界 1.C2.C3.B 4.(1)依据：交战双方都付出了惨重的代价，蒙受了巨大的 损失。(2分) (2)特点：人数大大增加。(2分) 原因：战争范围广，遍布亚非欧三大洲：参战人数多：新式 武器在战场上的投入：远程大炮杀伤力巨大。(8分) 第四单元资本主义经济大危机和 第二次世界大战 1.B2.C3.C 4.C【解析】根据题干材料“而且这场胜利迅速将那个依 靠霸权来实现资本无限积累，依靠战争和掠夺来稳固资 本扩张基础的‘帝国主义时代'，连同此前在欧洲资本主 义原始积累阶段起过重要作用的殖民政治和殖民统治都 淘汰出局了”分析可知，材料反映了第二次世界大战使 旧的秩序瓦解，由此可知第二次世界大战冲击了旧的国 际秩序。故选C。 5.(1)事件：诺曼底登陆（或欧洲第二战场开辟）。(2分) (2)贡献的依据：1941年至1945年，苏联牺牲了2700万 人、物资损失6790亿卢布：支援中国人民抗战。 带来伤害的依据：1939年9月，侵入波兰：1940年，制造 卡廷惨案：给中国造成了伤害。（贡献、伤害的依据各答 出其中一点且意思相近即可。每点2分，共4分) (3)基本原则：依据史实，全面、客观评价。（意思相近即 可，3分) 第五单元第二次世界大战后的世界变化 1.A【解析】根据漫画中的关键信息“马歇尔与杜鲁门” “反苏新品”结合所学知识可知，该漫画反映的内容与美 苏冷战有关。分析备选项可知选A。 2.B【解析】分析题干中的“马歇尔就欧洲复兴计划宣第一部分 板块一 世界古代史 结构化整合过教材 (从早期人类的出现到15世纪) 世界古代史从早期人类的出现到15世纪，展现人类文明的多源产生与多元面貌。其间大体经历了原始社 会、奴隶社会和封建社会，但有一些民族、国家未经过奴隶社会、封建社会的连续发展过程。 板块大概念 区域文明的多元发展 古代两河流域：《汉谟拉比法典》、楔形文字 古代埃及：金字塔、象形文字、太阳历 文明的产生 重要国家 及其成就 古代印度：种姓制度、佛教、“0”在内的数字符号系统 古代亚 阿拉伯帝国： 《一千零一夜》《药典》 非文明 古代中国：分封制、 诸子百家思想、青铜器、甲骨文 改革 日本大化改新 发祥地 古代希腊 重要国 古代希腊 希腊城邦 亚历山大帝国 家发展 西罗马帝国 文明的 古代欧 古代罗马 罗马城邦 罗马共和国罗马帝国 多样性 洲文明 东罗马帝国 政治：雅典民主政治、封君封臣制、城市自治 法律：完整的法学体系、《罗马民法大全》 文明成就 经济：西欧庄园 文化：文学和雕塑、建筑艺术、哲学和法学、公历、欧洲早期大学 中古时期的 非洲：加纳、马里和桑海 非洲和美洲 美洲：玛雅、阿兹特克和印加 暴力冲突：亚历山大东征、罗马帝国的征服与扩张 文明间的交流 和平交往：阿拉伯人沟通东西方文化、丝绸之路 【基本规律和大趋势】 (1)世界古代文明的特点：文明的起源具有多源性：文明类型具有多元性：各文明通过多种形式 进行交流等 (2)唯物史观：不同的地理环境造就了文明的多元化。随着生产的发展，阶级产生，国家产生， 文明产生。 九上 第一、二单元 文明的产生和古代亚非文明、古代欧洲文明 时空坐标 古巴比伦 罗马共 古代埃及 印度河国王颁布 罗马共雅典伯亚历山和国演 西罗马 世界 人类开 初步实现 流域文 《汉谟拉希腊城 和国里克利大开始 变为 罗马帝帝国 始形成 统一 明兴起 比法典》邦兴起 建立时代 征 帝国 国分裂灭亡 9 P 9 P Q 0 9 9 9 约300万（公元）前 约前25前18世 前8世纪约前前5世纪前334年前1世纪 395年476年 年前 3100年左右世纪 纪前期 509年 中期 后期 夏商西周时期 春秋战国时期 秦汉时期 中国 (约前2070 (前770一前221年 (前221一220年 前771年) 横向联系：亚历山大东征、罗马的征服与扩张，客观上促进了东西方文明的交流 中外联系：丝绸之路开通后，汉朝与罗马帝国通过丝绸之路建立起经贸往来和文化交流 大单元构架 单元大概念 古代世界区域文明的多元发展与交流 ①古代两河流域(《汉漠拉比法典》、 楔形文字) 河流 孕育古代亚非文明 ②古代埃及（金字塔、象形文字） 文明的 (大河文明) ③古代印度（种姓制度、佛教） 起源 ④古代中国（分封制、青铜器、甲骨 文) -①发展多元——政治、经济、 古代世界 文化 ①希腊城邦、雅典民主政治、亚历 区域文明 山大东征、亚历山大帝国、古代希 的多元发 腊文化(《荷马史诗》《历史》、 展与交流 海洋孕育古代欧洲文明 L②交流方式—和平与暴力 浮力定律、杠杆原理) 并存（丝绸之路、亚历山大 (海洋文明) 东征、罗马的征服与扩张) ②罗马共和国、罗马帝国、古代罗 马扩张、古代罗马文化(《埃涅阿 斯纪》、儒略历) 因果联系：受地理条件和历史环境的影响，古代亚非地区产生了大河文明，古代欧洲地区产生了海 洋文明，都在多个领域创造了辉煌灿烂的文明成果，对后世产生了深远影响。区域文明之间存在交 流（亚历山大东征、罗马帝国的征服与扩张、丝绸之路的开通），和平与暴力并存，客观上推动了文明 的传播与发展。 阶 结构化整合过考点 结构化·线索式 结构化主题1文明的起源 考点①原始社会时期的人类活动 九上P4~P7 课标：初步了解原始社会时期的人类活动。 1.人类的形成 形成：约300万年前形成。 特征：能够直立行走；过群体生活，共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽。 发展：约5万年前，“现代人”形成。 2.原始社会人类的生活 分期：旧石器时代和新石器时代 生产、生活： →划分依据：根据石器制作技术的变化 (1)旧石器时代（人类形成至农业起源）：人类主要生活在洞穴等天然场所，使用打制石器， 学会使用火烧制食物、御寒、照明、防御野兽等，掌握渔猎采集等基本生活技能。 (2)新石器时代(1万多年前开始)：劳动工具更加复杂多样，磨制石器普遍使用。农业和畜 牧业在世界多地起源；一些家畜被驯养成功：人类成为食物生产者，定居生活开始占据主 导地位；陶器得到广泛使用；人们共同生活，共同获取和分配食物：原始艺术产生。 适应了人类定居的生活方式 3. 阶级的出现与奴隶制国家的产生 农业和畜 生产力剩余私有制阶级阶级矛盾政府 军队 国家 牧业起源 提高产品Y 产生产生 部落战争监狱文字 产生 早期国家的共性特征：多元性；多诞生于大河流域：奴隶制国家。 结构化主题2文明的多元发展一古代亚非文明（大河文明） 考点2)古代亚非文明及传播 九上P9~P21 课标：通过金字塔、《汉漠拉比法典》以及种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。 发源地 两河流域指幼发拉底河与底格里斯河流域 (1)文明的兴起：约从公元前3500年起，两河流域中下游地区一些城市日益兴盛。以乌 鲁克、乌尔等城市为中心，一些奴隶制国家先后形成 (2)统一：约公元前24世纪，阿卡德王国初步统一两河流域中下游地区。国王掌 发展 握全国军政、经济和宗教大权，并对外扩张 概况 (3)古巴比伦王国的统治：公元前18世纪前期，国王汉谟拉比发动对外征服战争，统一 两河流域中下游地区，建立起一个强大的奴隶制国家，实行君主专制，加强中央集 权，颁布《汉谟拉比法典》 楔形文字 、建筑（王宫和神庙）、天文、历法、星期制的源头、，60进制 古代 两河 颁布者 汉谟拉比 流域 (1)社会等级：古巴比伦人被划分为自由民、半自由民和奴隶三个 文明 严格的社会等级。奴隶主对奴隶有生杀予夺的权力 主要 (2)家庭奴隶制：男性家长对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至 文明 内容 可以将妻儿送去抵债 成果 (3)商品经济：法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的 规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃 《汉谟拉 实质 维护奴隶主阶级利益 比法典》 地位 迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典 历史 在古代西亚地区有重要影响，表明人类社会的法制传统源远 意义 流长 发源地 非洲东北部的尼罗河流域 文明产 尼罗河贯穿埃及南北，每年定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下的肥沃淤泥有利于农业 生原因 生产。尼罗河养育了埃及人(“尼罗河的赠礼”)》 社会分化 初步统一 空前强盛 发展 私有制出现 (美尼斯) (图特摩斯三世) 波斯吞并 古代 9 9 9 P 埃及 历程 约公元前 公元前 公元前 公元前 文明 3500年 3100年左右 15世纪 525年 神化王权 ↑ 法老的 公元前16世纪以后，古代埃及统治者给自己冠以法老称号。法老自称是神的化 统治 身，具有无上权威，集军事、政治、宗教、法律、财政大权于一身，通过中央和地方机构统 治国家 3 (1)象形文字（世界上最早的文字之一，是研究古代埃及文明的核心史料)》 (2)科技成就：太阳历；能够比较准确地计算三角形、长方形、梯形、圆的周长和面 积：有制作成木乃伊的传统，解剖学知识丰富 (3)建筑：金字塔、狮身人面像、神庙 古代 文明 埃及 埃及统治者的陵墓（修建金字塔，集中表现了古代埃及统治 成果 用途 文明 者的绝对权力)》 (1)古代埃及人智慧的结晶，金字塔的修建反映了古代 评价 埃及经济发展水平 金字塔 (2)是法老权力的象征，是奴隶主压迫奴隶的历史见证 (1)出现：约公元前25世纪，古代印度文明最早出现在印度河流域 印度河 (2)代表：哈拉帕和摩亨佐·达罗等（城市建设大都使用规格统一的砖石；城市 流域 内，街道布局规整，房屋内有完整的给排水设施) 文明 (3)衰亡：公元前18世纪，印度河流域文明走向衰亡 (1)形成：雅利安人迁入南亚次大陆后，在国家形成过程中，雅利安人建立严格的社会 等级制度，称“种姓制度” (2)主要内容： 古代印度种姓制度 第一等级 婆罗门 掌管祭祀 第二等级 刹帝利 掌管军事和行政权力 种姓 第三等级 吠舍 从事农业、畜牧业和商业 制度 第四等级 首陀罗 为前三个种姓服务，主要 由被征服居民构成 古代 贱民 “不可接触者” 从事被古代印度人认为不 印度 洁的职业 文明 (3)特点：种姓身份世代相袭：等级之间 贵贱分明，低等级的人不得从事高等 级的职业，不同等级的人不得通婚 创立 公元前6世纪前后，乔达摩·悉达多 创立佛教 基本教义 提出“ 众生平等”，宣扬“忍耐顺从” 佛教 (1)佛教经今斯里兰卡传到缅甸、泰国、柬埔寨等地 传播 (2)公元前后，佛教传入中国，后又传到朝鲜半岛、日本和越南等地 (1)文学： 《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》是古代印度两大史诗，是印度文学的瑰宝 (2)建筑：佛塔和石窟建筑中的雕刻、绘画作品，用丰富的艺术表现形式讲述宗教 文明 故事，充满想象力和创造力 成果 (3)科技：①天文学，印度人根据日月运行规律制定历法：②数学，发明了一套包 括“0”在内的数字符号系统（阿拉伯数字的起源）；③医学，掌握了用金、石、草木 入药的知识，通过手术治疗疾病 结构化主题3文明的多元发展—古代欧洲文明（海洋文明） 课标：知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、 罗马帝国对文化传播和交流的作用。 考点3希腊城邦雅典和斯巴达亚历山大帝国古代希腊文化 九上P24~P28 1.希腊城邦 地理环境：多山、耕地有限，但海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易发展。 发源地：希腊最早的文明产生于爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明 造就了 兴起时间：公元前8世纪 突出特点：小国寡民 代表：雅典（民主政治）和斯巴达（最大） 地位：欧洲文明的发祥地 2.雅典和斯巴达 (1)雅典实行奴隶制民主政治：①公民大会是雅典最高权力机关，就所有重要问题作出 决定，议事会负责预先讨论提交给公民大会的决议，主持公民大会，公职人员主要通过选举产 生，要接受公民大会监督：②公元前5世纪中期，伯里克利主政时，为保证贫穷公民参政， 公民担任国家官职和出席公民大会都可以获得津贴。公民法庭和公民大会制度得到进 一步发展：③局限性：公民仅占总人口的小部分，公民大会有时会被野心家操纵，造成政治不 稳定和决策失误。 (2)斯达巴：实行寡头政治，国王和长老会有相当大的权力，公民大会只是名义上的最高权力机关。 3.亚历山大帝国 概况：公元前334年，马其顿国王亚历山大率兵进攻波斯帝国，于公元前330年灭亡波斯帝 国后继续征战，建立了一个地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。 (消极：亚历山大东征具有侵略性质，给被征服地区人民带来了巨大灾难。 影响 (积极：亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。 4.古代希腊文化[6年1考] 神话 重要特点是神人同形同性 文学 《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献[2025.9 (1)希罗多德的《历史》叙述了公元前5世纪前期希腊人与波斯帝国的战争，他 史学 被称为西方“史学之父” (2)修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》是军事政治史的开山之作 雕塑 《掷铁饼者》[2025.9] 神庙（帕特农神庙）、雅典卫城建筑群将建筑和雕刻艺术完美融合起来，是希腊古典 建筑 建筑的瑰宝 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德提出并讨论了西方哲学史上许多重要的问题，对此后 哲学 2000多年哲学的发展产生了重大影响 (1)欧几里得的《几何原本》从定义和公理出发，推演出几何学体系，长期是几何学基 科学 本教材 (2)阿基米德发现了浮力定律，提出了杠杆原理 考点(4古代罗马 九上P30~P34 发展历程： 国家形成 建立罗马共和国 演变为罗马帝国 全盛时期 公元前8世纪 约公元前509年 公元前1世纪后期 2世纪 476年，被日耳曼人所灭 西罗马帝国 帝国分裂 1453年，被奥斯曼帝国所灭 东罗马帝国 395年 概况：①公元前3世纪前期，征服意大利半岛→②灭掉迦太基、征服希腊等地→③公元前1世 纪后期，征服整个地中海地区。 扩张 影响：①积极，使罗马文化渗透到它统治过的广大地区，在客观上促进了不同文明之间的交流 与交融：②消极，给被征服地区人民带来灾难。 文化成就： 文学 维吉尔的《埃涅阿斯纪》是罗马著名史诗 史学 李维的《罗马史》系统叙述了罗马从建城到公元前1世纪的历史 (1)罗马道路四通八达，是联系帝国各个地区的重要纽带 建筑 (2) 大竞技场和万神殿是古代罗马建筑的杰出代表 法学 罗马发展出完整的法学系统，对后世西方法律实践和法学的发展产生了深刻影响 历法 恺撒命人以太阳历为蓝本编制儒略历，后来成为今天人们使用的公历的基础 二阶真题批注学方法 1.[提取信息，辨识类](2025样卷9)几千年来，☐口制度一直未被消灭。佛教的创始人释迦牟尼，被 认为是最早反对该制度的宗教领袖。在印度历史上还有许多富于改革精神的统治者和思想家， 都在不同程度上试图消除或改革这一制度，但没有一个人取得成功。“口口”应是 () 提取题干中的关键信息（时间、地点、人物、事件等）+所学知识，锁定史实。 A.城邦 B.种姓 C.庄园 D.幕府 2.[图片类](2025河北9)世界古代文化丰富多彩，下列作品均出自 荷马史诗 关注图片中的关健信息（图名、图中 的文字信息等）+联系所学得出答案。 《掷铁饼者》 《荷马史诗》 A.古代埃及 B.古代印度 C.古代希腊 D.古代日本 6