（含交互动画）第9课 秦统一中国（任务型教学课件）历史新教材统编版七年级上册

导入 湖北云梦睡虎地出土了秦吏“喜”的竹简，上面记载着细密严苛的秦律，直观展现秦朝严密的行政与法律制度。同出此地的，还有我国现存最早的战地家书木牍，是秦军士兵黑夫、惊写给家人的信。信里没有宏大战功，只有朴素的牵挂，还叮嘱家人寄送衣物、钱财。 一边是王朝冰冷的制度条文，一边是普通人温热的心声。强大的秦朝是如何完成统一、构建这套治理体系的？ 今天让我们我们学习第9课《秦统一中国》。 秦统一中国 秦汉时期 统一多民族封建国家的建立和巩固 核心素养目标 1 2 通过分析秦统一的原因，理解秦的统一是战国以来社会经济发展的必然结果，是民心所向、历史发展的必然趋势。（唯物史观） 利用《秦灭六国形势图》，掌握秦灭六国的顺序（韩赵魏楚燕齐）及秦朝的疆域四至。通过解读《史记》等文献史料及秦陵兵马俑等实物史料，探究秦始皇巩固统一的各项措施及其历史作用。（史料实证、时空观念） 3 能够清晰解释“中央集权制度”“郡县制”等核心概念，比较分封制与郡县制的异同，理解“大一统”的深刻内涵。（历史解释） 认识秦朝统一多民族封建国家建立的历史意义，感悟“大一统”思想是中华民族骨子里的精神，增强维护国家统一的家国情怀。（家国情怀） 4 壹 秦灭六国 秦灭六国 【时空观念】观察地图思考，战国七雄中谁完成了统一大业，统一后又是如何巩固统治的呢？ 齐、楚、燕、赵、魏、韩 秦朝建立 秦灭六国 中央集权制度 巩固统一措施 秦灭六国 【史料实证】阅读史料并结合前面所学知识思考，为什么要统一全国？ 材料一  战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。 ——《中国历史•七上》 材料二  “天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国”。                      ——梁启超《战国载记》 长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。同时经济的发展使各地区联系加强，相互依赖关系更为密切，统一称为历史的潮流，时人已有“天下一统”的整体观念。 顺应民心，符合历史潮流 秦灭六国 【史料实证】阅读史料并结合前面所学知识思考，为什么历史选择了秦国统一？ 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 秦王嬴政任用许多能干的人。李斯原来是楚国一个布衣（平民），被嬴政拜为客卿。王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的建议，伐楚失败，就亲自到王翦家，当面检讨。 “王不如远交而近攻，得寸则王之寸，得尺亦之尺也” 商鞅变法使秦国国富兵强，为秦统一全国奠定了基础 嬴政雄才大略，重用人才 秦国采取远交近攻，各个击破的战略 长平之战后，东方各国再也无力抵挡秦国进攻 秦灭六国 秦灭六国形势图 结合秦灭六国形势图，了解秦灭六国的过程 时间 公元前221年 主要人物 秦王嬴政（秦始皇） 建立都城 咸阳（今陕西咸阳） 过程 公元前230年灭韩 公元前228年灭赵 公元前225年灭魏 公元前223年灭楚 公元前222年灭燕 公元前221年灭齐 结合图片，阅读教材，找出秦朝建立的三要素？ 秦灭六国 时间 公元前221年 建立者 秦王嬴政（秦始皇） 都城 咸阳（今陕西咸阳） 秦国：春秋战国时期的诸侯国 秦朝：我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 概念区分： 贰 建立中央集权制度 建立中央集权制度 中央集权制度 最高统治者 称“皇帝”，总揽全国政治、军事、财政等一切大权 中央 设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分管行政、军事和监察。三公下设“九卿” 地方 废除分封制，实行郡县制，由中央直接管辖。郡、县长官由朝廷直接任免。 阅读教材P53-P54，结合表格将横线空白处补充完整。 统一后为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 朕为始皇帝。以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 天下之事无大小皆决于上。 秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺,又独以玉，万民莫敢用之。 皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上 建立中央集权制度 【史料实证】阅读下列史料，概括皇帝制度的特点。 建立中央集权制度 地方行政制度 分封制 郡县制 划分依据 血缘 地域 地方官员产生 世袭产生 皇帝任免 与中央关系 诸侯国有较强独立性 郡县直接接受中央管辖 相较于分封制而言，郡县制有何特点？ 郡县制打破了分封制的血缘政治关系，官僚制取代了官位世袭制，地方严格服从中央。 建立中央集权制度 郡县制的实施有何历史意义？ 郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？ -----《读通鉴论》 郡县制有利于加强中央对地方的管理，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 叁 巩固统一的措施 巩固统一的措施 战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。 材料说明什么问题，为什么会出现上述情况？ 尺寸不统一 货币不统一 文字不统一 为了解决这些问题秦朝是如何做的呢？ 巩固统一的措施 统一文字为小篆 文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，使人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。在全国推行小篆后不久，出现了更为简便的隶书。 巩固统一的措施 统一货币为圆形方孔半两钱 货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，克服了货币流通、换算的困难，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。 秦两诏铜权 秦始皇诏铜方升 统一度量衡 巩固统一的措施 度量衡的统一，使贸易有了统一的计量标准，方便各地贸易往来和国家财政税收。 巩固统一的措施 统一车轨和道路宽度，修筑道路 交通的统一，促进了水路交通的发展，有利于传达政令，调遣军队，开发边疆。 巩固统一的措施 统一岭南及东南沿海地区，设郡管理；派蒙恬北击匈奴；修长城 秦朝对边疆地区的开拓和经营，使其管辖的范围大为拓展。同时加速了民族交融。 【史料实证】请从以下主题中任选一个主题，选择材料中的文物（至少两件），说明该文物与所选主题的关系。 巩固统一的措施 主题 文物 A政治制度 ⑤⑥⑦⑧ B经济发展 ②④ C军事战争 ①③⑦ 巩固统一的措施 【时空观念】 ①观察秦朝疆域的范围，说说其都城所在和疆域四至。 ①都城：咸阳 疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。 ②找到灵渠的位置，说一说灵渠连接的河流。 ②湘水和离水（沟通长江和珠江两大水系） ③指出长城所在位置，说一说长城修建的目的和起止点。③防御匈奴，西起临洮，东到辽东。 依据材料指出秦始皇焚书坑儒的目的和影响。 目的：巩固专制主义集权制度； 影响：战国以来自由活泼的学术氛围遭到毁灭性打击，中国文化乃至社会发展因此遭受到难以估量的损失。 秦始皇及其臣下对战国以来蓬勃发展的思想心存畏忌，唯恐妨碍专制主义集权制度的巩固，因而采取了粗暴的扼杀政策。公元前213年，秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植和占卜之类的书籍。第二年，他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“焚书坑儒”这一事件的后果极为恶劣，战国以来自由活泼的学术氛围遭到毁灭性打击，中国文化乃至社会发展因此遭受到难以估量的损失。 ---摘编自《中国大通史·秦汉（上）》 巩固统一的措施 秦朝建立的中央集权制度有何影响？ 不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正。 ----《剑桥中国秦汉史》 国家的一切权力高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 巩固统一的措施 秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋......开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 -----历史学家翦伯赞 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不 信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。 ------贾谊《过秦论》 综上并结合所学，运用辩证分析的方法简要评述秦始皇。 功： ①统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 ②首创中央集权制度。 ③统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一的多民族国家。 过： ①“焚书坑儒”，摧残文化。 ②统治残暴，严刑峻法。 巩固统一的措施 课堂小结 秦朝是中国统一多民族国家形成的重要时期。专制主义中央集权制度的创立，使中国历史由贵族政治过渡到官僚政治。中央政府采取的经济、文化、交通等一系列巩固统一的措施，使其疆域面积不断扩大，民族交往进一家加深，经济文化进一步交流，促进了统一多民族国家的建立和发展。 课后笔记 板书设计 1．（2026·湖南·中考真题）“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。”秦王嬴政这道诏令概述的功绩是（  A ） A．统一六国 B．统一文字 C．统一车轨 D．统一货币 【解析】A.材料中“六王咸伏其辜，天下大定”指六国君主都被治罪，天下平定，对应嬴政攻灭六国、完成全国统一的历史功绩，符合题干诏令内容，正确。 B.统一文字属于秦朝巩固统一的文化措施，题干材料未涉及文字相关内容，错误。 C.统一车轨属于秦朝交通领域的巩固统一举措，与平定六国、天下大一统的题干主旨无关，错误。 D.统一货币属于秦朝经济领域的巩固统一措施，材料没有体现经济改革相关信息，错误。 真题演练 2．（2026·广东·中考真题）清人有诗云：〝凿渠转响始皇年，铧嘴相漓在眼前。”诗中提到的史事是（ A ） A.灵渠的开凿 B.都江堰的修建 C.长城的修筑 D.大运河的开通 【解析】A.“始皇年”说明事件发生在秦始皇时期，“铧嘴”是灵渠分水工程的核心结构，“湘漓”指湘江、漓江，符合秦始皇开凿灵渠的史实：秦始皇为解决军粮运输问题开凿灵渠，连通了湘江与漓江，正确。B.都江堰是战国时期秦国李冰在岷江流域修建的水利工程，不符合描述，错误。C.长城是秦代军事防御工程，与水利凿渠无关，错误。D.大运河是隋朝隋炀帝时期开通的水利工程，时间不符，错误。 真题演练 3．《史记：秦始皇本纪》记载，秦灭六国后“书同文字”。全国各地秦代遗址出土的官方刻石、权量等均使用小纂。据此可知秦始皇（ D ） A.通过分封贵族维系国家的统治 B.推动国力增长为统一奠定基础 C.建立由中央直接管辖的郡县制 D.颁行通用文字以巩固国家统一 【解析】A.秦灭六国后在地方全面推行的是郡县制，而非分封制，与题干“书同文字”的文化统一措施无关，错误。B.推动国力增长为统一奠定基础属于秦灭六国之前的历史背景，时间逻辑颠倒，错误。C.建立郡县制属于政治体制层面的变革，选项与材料主旨不符，错误。D.题干明确指出秦朝推行“书同文字”政策，且出土文物证实小篆为官方通用文字。这一举措打破了六国文字壁垒，便利了政令推行与文化交流，正确。 真题演练 4．（2026·江苏扬州·中考真题）公元前223年，秦王下令沿邗沟一线恢复邮驿，筑高台，置邮亭；秦统一后又建立了以邮传为中心的文书传送系统，以保障政令能够传送到各地。这一做法的主要目的是（ D ） A.选拔地方人才 B.削弱丞相权力 C.平抑全国物价 D.加强中央集权 【解析】A.邮驿体系是文书交通设施，和人才选拔制度无关，错误。B题干时间为秦统一前后，题干末涉及丞相权力相关内容，与削弱相权无关，错误。C.邮驿仅负责公文传递，无调节物价的作用，错误。D.全国统一邮传系统能快速传递中央政令至各地，强化中央对地方的管控，巩固中央集权，正确。 真题演练 5．（2026·四川泸州·中考真题）秦统一后，创建了中央集权制度。这一制度自中央到地方由三个主要环节构成：第一个环节是建立大一国家的元首制度，第二个环节是成立中央政府机构，第三个环节是地方行政制度。下列制度属于第三个环节的是（ ） A.分封制 B.皇帝制度 C.三公九卿制 D.郡县制 【解析】A.分封制是西周的地方制度，秦朝统一后废除了分封制，错误。B.皇帝制度是秦朝的国家元首制度，对应题干第一个环节，错误。C.三公九卿制是秦朝中央政府机构，对应题干第二个环节，错误。D.郡县制是秦朝推行的地方行政制度，对应题干第三个环节，正确。。 真题演练 THANKS “ ” $null