云南曲靖市会泽县实验高级中学校2026-2027学年上学期10月检测高二语文试卷

会泽县实验高级中学2026年秋季学期高二年级10月月考 语文试卷 试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.考查范田：必修上哥、必修下册：选择性必修上册第一单元和第二单元。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应題目的答案标号涂黑。如需改 动，用授皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷 上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、阅读(72分) 密 (一)阅读I(本题共5小题，19分】 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 1935年2月16日那天，红军得到的命令可作为长征的口号：“①我们必须准备走大路，也必须 出处 准备走小路。我们必须准备走直路，也必须准备走弯路。我们决不能损坏财物，因为我们还可能 回来。” 封 虽然这是军事委员会发布的命令，可读起来纯粹像是出于毛泽东的手笔。在以后的六周里这 个口号主宰了红军的命运。红军忽而前进，忽而后救，令人难以捉摸（这种情况以后就不再发生 了)。荠介石和他的指挥官们对此国惑不解，毛译东自己的将军们有时也迷意不解。 蒋介石预期红军将采取穿过贵州西部，向长江挺进的新行动，因而调动了他的军队。可是，当 他的军队部暑就铸时，红军却在向相反方向运动。红军在太平渡和二郎滩二渡赤水河后，远速折 回，在回师遵义途中于2月24日重新占领了桐梓，一个连的地方军在红军到来之前就望风而追了。 当时，一部分红军指挥员反对令人晕头转向的曲线行军。②至少在今天，人们是这样回忆的： 部分指挥员为了减少行军的压力，建议援授地接近连义的咽喉要地姜山关。他们根据娄山关有敌 人的重兵驻守的情报，力争晚一天行动，给部队以喘息的机会。骁勇的彭德怀说，他们最好利用敌 人的弱点，在第二天—2月26日—拂晚发起进攻。军事委员会费同彭的意见。 部队以强行军速度疾进。甚至连彭德怀也承认，连续的行军使他们透意不堪。26日济晨八九 点钟，贵州军阿王家烈率部队从遵义出发，试图在红军到达娄山关之前将其戴住。大约十一点钟， 彭德怀得到了这个情报。对方部队距离娄山关还有四十五里的路程，彭命令部队跑步前进（几天来 他们常常跑步行军)。 这是同时间赛跑。在这次行军中，三军团不归彭您怀指挥。但是，是彭德怀单领三军团于2月 26日下午三时左右比敌人提前几分钟占领了陡靖的娄山关取得胜利的。当他的部队登上顶峰俯视 遵义方向时，发现山北倒的敌军距离他们只有二三百码远。好险啊。彭报告，他的部队仅伤亡一 百人。 今天的参山关，看上去像一个宽间而相当平竣的斜坡，载重卡车和大客车汇成了一条一眼望不 见头的车流，向黑色的峰顶爬去。五十年前，徒坊的姜山关双壁中间有一条可通行汽车和高力车的 宽宽的土公路。红军并没有利用公路乘车行军，因为走公路反而会偏离命令中规定的小路而诚慢 速度。 云南·高二语文第」页（共8页） 彭德怀的部队比敌人早五分钟占颅了娄山主峰，这是红军在长征中取得伟大胜利的第一个报。 守卫娄山关的敌人只有一个团，他们被彭的部队打垮了。在夜暮降临之前，红军已牢牢拉制了关口。 2月27日，三军团以雷霆万的之势从委山关上压了下杂，会同一军团迅迄向遵义挺进，沿途所 遇敌军都被粉碎。在以后的几天里，他们消灭了敌军两个师又入个团，奖伤敌人三千，停虏二千，数 获步枪一千支和子弹十万发。③国民党新闾机构承认受到“极其重大的损失”。 娄山关的胜利令人欢欣鼓舞。几周以来，红军战士跑步行军，吃不着饭，睡不上觉，一仗接着一 仗，人人都已疲乏到了极，点，这一胜利提高了他们的士气。 尽管急行军使人筋疲力尽，但部队的士气是高涨的。红军取得了大胜利，摆脱了自1934年 10月16日长征开始以来一股压在红军头上如乌云的沉闷情绪。毛泽东写下了长征中他的第一首 词以祝贺娄山关大拔： 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 从头越， 苍山如海， 残阳如血。 (摘编自哈里森·索尔兹伯里（长征：前所未闻的故事），有删政) 材料二： 邓小平曾经指出：“过去党无论怎样弱小，无论逼到什么困难，一直拥有强大的战斗力，词有 定的共产主义信念。”红军长征胜利的源泉就是坚定的革命理想信念，这种理想信念始终澈励着红 军战士，支撑着红军战士在苹命的大道上坚持到底，永不言弃。④一位红军老战士在回答“是什么 力量在支撑着你们在那么恐难的条件下也不倒下"的提问时，毫不犹豫地回答：“是理想！苹命理想 大于天。” 长征结束时，毛泽东曾写下了“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军” 的诗句，彭德怀将最后一句改为“唯我英勇红军”，表达了对红军战士杀出敌人重因、不怕拓牲、敢于 战斗的由衷赞佩。正是靠着革命信念的支撑，红军迅速从初期失利的阴影中摆脱出来，并最终剑造 了历史上的奇迹，取得了长征的胜利。 长征被共产国际巷为具有“高度的觉悟性、超人的坚韧性与战斗精神的传奇”。红军的长狂得 益于其艰苦奋斗、不怕牺牲的精神。这种精神使红军在长征途中战胜了敌人的围追堵栽：这种赫神 使红军在长征途中战胜了恶劣的自然环境：这种精神使红军在长征途中克服了悲观情绪，创造了让 世人赐目的奇迹。长征赢得了全世界人民的崇敬和向往。在反法西斯战争的艰苦岁月里，扶托领 导的南斯拉夫游击队在深山密林中两次印刷关于中国长征的著作，以此作为鼓舞游击队员的典型。 纪律是长征胜利的重要保证。长征作为一次在败中求胜的战略转移，红军能否严守纪律，是否 肯为集体的利益无私奉献，是长征能否取得最后胜利的关健。可以说，长征的最终胜利是党和军队 铁一般纪律的胜利。正是这种团结协作、顾全大局的精神，使红军迎来了得之不易的胜利。 (摘编自孙新（长征精神的内涵》，有删政） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A材料一聚焦争夺娄山关的具体过程，通过放大路线的不确定性、战术分歧、强行军的疲惫等问 题，让读者感受到长征战役的艰难与红军的战斗状态。 B.材料一将新闻事实和背景材料融为一体，把时间、场景的转换表述得精准细致，从多角度表现 事件过程，既有生动的现场感，又有厚重的历史感。 C.材料一记述的娄山关大捷和（长征胜利万岁》中记述的吴起镇大捷，作为长征路上首尾两个重 要节点，证明了“长征是播种机"的论断。 D.两则材料以不同的方式表达了对长征的认识，相对于材料一，材料二阐述了长征精神的具体内 涵，各部分之间相对独立，没有明显的逻辑限制。 云南·高二语文第2页（共8页） CS扫描全能王 E3亿人都在用的扫描App 2.下列对材料中画线句的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.句①中连用了四个“必须”，语气坚定，所以作者推测这“像是出于毛泽东的手笔”。 B.句②是作者在引述事实前对“今天”这一时代背景的强调，形显了记录的严谨客观性。 C.句③从侧面以敌对方承认损失重大和上文的正面记述相互呼应，全面展现了此次胜利之大。 D.句④和本段开头有关邓小平部分的表述虽都有引用，但二者运用的论证方法并不相同。 3.请结合两则材料，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。(3分) 两则材料聚焦“长征”主题，在内容呈现与表达侧重上形成鲜明互补，共同构建起伟大长征的 立体图景。从表达目的的角度看，材料一还原历史事件，让读者直观感受到长征中的具体战斗场 景；材井二①，引导读者理解长征的深层价值。从语言风格的角度看，材科一语言客观、 平实且富有画面感，材井二则②。③，材科一多使用陈述句和描写句，句式灵 活多变，长短句结合：材并二多使用判断句和议论句，句式相对规楚，排比句式强化了观点的逻辑 性与感染力。 4.两则材料中都引用了毛泽东的诗词，请分析二者的不同作用。(4分) 5.哈里森·素尔兹伯里用“前所未闻”来形容长征这一令世人惊叹的壮举。请结合两则材料分析长 征有哪些取胜的关键因素。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 旧巢痕①（节选） 金克木 第十二回菊花 【评日】此一回说菊花。种的菊花是接在艾上的。不嫁接就没有力量开大花，只能是哥菊花。 一嫁接就成为五颜六色各式各样变换不等的高贵品种的菊花了。艺术出于真实而胜于真实，还可 以指导真实。 跟随老太爷当厨师的王道清是乡下人，碰上有人从河南那边递荒过来，带着一个小女孩，实在 养不活了，用了一些粮食把当时大釣两岁多的女娃娃换了下来。 这次王家夫妇带了些鸡鸭之类进发来看望，一对小孩子也互相认识了。 “我叫菊花。”女孩子先自己报名。 “我六岁。”男孩于说。 “我七岁。”女孩于说。 两个孩子所受的教养和所生活的环境大不相同。一个扣书识字，一个是文盲。然而对世界的 知识，小文盲这时却比小读书人懂得多。【评：认识世界不是单靠文字书本。】 女弦于是田牙里长大的，同男孩子在院中走动，指指点，点。 “这深大臭赫还不欧掉？又不是香椿，可以吃香椿头。那棵树是苦模树，也没有用。该种点枣 树，当年就能结束于。” 女孩子发现了后国门，便打开了走进去。 “这一片地只养一口猪。那个茅坑的肥做什么用？送来的那一只母鸡是生蛋鸡，千万别杀了， 过几天一定下蛋。现在初来认生，不吃食；不来这里，早就下蛋了。” 她这样唠唠叨叨讲个不停。后来，大人允许她同男孩子到大门外去，一出大门，地更精神抖批 了。他们进了莱因望望，又走向麦地。女孩子像教书一样地讲：“这是荠莱，这也是养莱，别看长得 云南·高二语文第3页（共8页） 不大一样。这是老鹊嘴。唉，都老了。这是灰灰菜。那是独扫头。那是油饼莱。都好吃。榆树钱 好吃，树叶子塏的也能吃。饿极了，树皮也能吃。这些莱你都吃过吗？”【评：以大自然为粮食，不颅 种植。】 男孩子摇摇头：“我们就吃白莱、菠莱、豆腐。” 看到乌，她也有一些话。看池塘，地问里面有什么鱼。男孩子说不知道。 这个女孩子使男孩子由衷地佩服。还有更可佩服的事是地散会男孩子捻线。 女孩子看见女工用来拧麻绳的“波楚”，问：“你会捻线吗？不会。我给你做一个。”【评：女线不 是纺纱，是粗麻布为衣的时代。】 她问有没有制钱。男孩子找来一个又大又厚的“康熙通宝”。女孩子说：“这样的线，两个就够 了。我看到的都比这个薄、轻，也小些。”男孩子知道那是“光绪通宝”，却不知那是清朝政府从道光、 成丰、同治以来，经过鸦片战争后越来越穷的表现。 女孩子把侠子一头插进钢钱眼，用点线把留在外面的一段缠粗，线便不致脱落。另一头欧了一 个小块口，系上一段棉线，将上百的线头咬一咬，撕开，续上一点拉成细棉条的棉花，手提着线，把线 一拧，钱和线不斯旋转，地不断续棉花，一会儿就是一尺多长的一根棉线。地说：“你来试试。”男孩 照样一试，“叭嗒”一声掉在地上。【评：学手艺何如学写字？】 女孩子笑得不得了，但她不是笑他慕，又手把手教他。终于男孩子也能捻出疙里疙瘩不匀称的 粗棉线了。 王道清还来过几次。可是菊花只在六七年以后才来过一次。她完全变了样。由于她能千，家 事就多指靠她，父母都合不得嫁她出去，就留下当儿媳妇。两条小耕子成了一条大辩子，还裹了小 脚，也不那么爱讲话了。此后再没有地一家的消息。【评：菊花命运无下文，又如何敢问下文？】 又一件热闹事是三哥种菊花。 艾在后因一角，春天长起来了。放风筝的季节一过，三哥便收拾一把锄头，在后国整出了几条 花畦，把艾一棵棵分开栽在畦珑上，天天去提桶浇水。 夏天来了。艾长得很起劲，一天一个样。 一天，三哥一早从外边匆忙回家，手里拿着一个用荷叶包着的什么东西到后国去，又从培角拿 过来一捆浸湿的稻草。他先把一棵艾端详了一下，一刀把头欧下来，只留下两三寸高残桩和旁边的 下部枝叶。三哥打开荷叶包，原来是一包菊花头，叶子同艾几乎一样。三哥栋起一根菊花头，把枝 头削成外面，又在艾桩上从中劈一刀，把菊花头插进去，址过一根湿稻草把艾桩掴紧。这样，菊花茴 头便长在艾的茎上了。又把艾的技叶全包起来，不使菊花露一点痕迹，用霜草在外边一扎。这棵艾 就成了一包叶子压在低低的茎上。这算完成了一株的嫁接。 小弟弟在旁边站着看，觉得很新鲜，比念书强。 三哥嫁接了一道垅，太阳已经升高了。“你该去念书了。把前面的温习一地。" 弟弟只好回书房去。这时他已把《论语》快念完了，只剩下末尾三章。《论语》分成两厮，《上 论》早已读完，现在（下论）也快读完了。【评：由现实回书本，从菊花到中回的圣人。】 念过的书早已烂熟，顺口就可以背出来。写一张用竹纸蒙着描字的影仿。这些宇多半难写，一 张张不一样，每张要蒙上纸照写许多遍。 功课一完，他收拾一下就往后国跑。 太阳已经很高。三哥还没有完工。他头上最了一顶大草帽，还尊在花畦里辛苦劳动。弟弟一 直看到他的工作完毕。 当〈论语》读完又从头温习了一遍时，后国的菊花已经变了样了，长得很硬朗，没有一裸死的。 三哥很高兴。【评：由书本又回现实。艾变成了菊。】 云南·高二语文第4页（共8页） CS扫描全能王 造链3亿人都在用的扫指ApP 三哥沿花珑摆好一些花盆，然后把菊苗套进去。每棵菊花苗从盆底的涧里穿进盆里向上长。 后来，他开始读〈孟子)的第一册（上孟）时，花盆里已班上了土。再以后，艾叶四披，有花一盆盆 长得很好。 这样到了秋天，三哥的成锁大放光彩。莉花含苞欲放，下而连接艾根处已经砍断，浇水也早就 是向盆里浇了。 秋冬之际，三哥开了菊花会。一盆盆莉花从低向高排列摆在厅堂里，每盆还插根什签，上面标 者拾花取的名字。【评：有菊花而无诗社，差了一点。他们的父亲辈还是赏花要作诗的。更早就更 多了。有诗为证：“不是花中偏交菊，此花开后更无花。”】 【评日】本回点出了两个世界。一个是真实的，另一个也不是虚幻的。小孩子从三岁念“人之 初”起效在这个真真很很的书本世界中游進，却也没有脱离书外世界的上上下下种种人。 (有刷改) 【注】①该书是金克木自写自评的带有自述性的小说体回忆录，以1912至1920年为故事背景。 该书初稿写于1979至1981年问，评注于1997年左右所加。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.女孩名叫“菊花”，她自幼熟悉田间草木、精通捻线手艺，作者将人与后文的“菊”并写，意在批 判乡村生活的落后，股美庭院赏菊的雅致。 B.全文以孩童时期的弟弟的视角行文，写出了孩子眼中富有童趣的世界，但菊花姑娘不知如何的 命运，也给文章增添了无奈的感伤氛围。 C.后加的评注是作者经历了岁月沉淀后的容智思考，既评价文章情节，又升华思想内涵，也有对 自我的深人反思与批判。 D.文中“长得很起劲”“比念书强”这样朴素的口语和“不烦种植”“有诗为证”"这样雅致的语言共 存，别有趣味。 7.关于文中女孩菊花教“弟弟”捻线和三哥嫁接菊的部分，下列说法不正确的一项是(3分) A.菊花捻线的部分多用短句，运用“插”“缠”“砍”“系”“咬”“撕”“续”“提”“拧”等一连串动词， 节奏紧凑明快地写出了菊花的利落能干。 B.小说将女孩捻线和三哥扦插嫁接菊花的过程写得非常详细，意在突出文章普及生活技能和园 林知识、向读者启蒙的目的。 C.无论菊花姑娘还是三哥，都是弟弟生活经验的领路人，给了他真挚温柔的陪伴，为他的年少时 光增加了温暖亮色。 D.文中在记叙三哥莳菊时穿插了弟弟读书的情节，两个进程在时间上并行交织，形成了巧妙的呼 应，共同构成弟弟成长中不可或缺的养分。 8.文末评注说本回点出了“两个世界”，请简要说明你对这“两个世界"的理解。(4分) 9.作者在小说后记中说：“百年的大题目、大沧桑就由小人小事而显得可触可感了。”本文节选部分 是怎样体现这一点的？请结合文本加以分析。（6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 时山东人李白，亦以奇文取称，时人谓之李杜。子观其壮浪纵恣，摆去拘束，模写物豪，及乐府 歌诗，诚亦差肩于子美矣。至若铺陈终始，排比声韵，大或千言，次犹数百，词气豪迈，而风调清深； 居对律切，而脱弃几近，则李尚不能历其蒂翰①，况堂奥②乎？ (节选自元稹《唐故工部员外郎杜君基系铭并序》) 云南·高二语文第5页（共8页） 【注】①落翰：篱笆与屏障，文中比喻学问、技艺的入门界。②堂典：厅堂深处，文中比喻学问、 技艺的精深内枝。 材料二： 李白诗类共为人，败发豪放，华而不实，好事喜名，时不知义理之所在也。语用兵，则先登陷阵， 不以为难；语游快，则白昼杀人，不以为非。此岂其减能也哉？白始以诗酒奉事明皇，遇谆而去，所 至不改其旧。永王将窃据江淮，白起而从之不疑，遂以放死。今观其诗固然。唐诗人李、杜称首，今 其诗皆在。杜甫有好义之心，白所不及也 (节选自苏辙（诗病五事）) 材料三： 李、杜诗自元镇之论出，古今评艺之士，先杜后李者，莫不然矣。以韩逃之于二公辄并举不小为 轩耗虽不敢议乃终弗于丛。盖由子美学博而正，其所为诗，大则有关名放，小亦曲尽事挤；加以诗之 法度，至杜乃大备。太白神游八表，学兼内典，见之于诗，多荒忽不适世用之语；又才为天纵，往往笔 落如疾雷之破山，去来无迹，将法于何执之？后之从事于斯者，但随其分之浅深，功之小大，岩于杜 有获也，诸体可兼致其力。而太白历千余年，所云问津者，率皆短制，或一二韵之驭洒，其产几焉。 至于大篇，入笔驱辞，能得其山奔海立之势而音韵自若者谁与？五岳名山，九州之胜概也：蓬、燕、方 丈，海上之仙踪也。以言乎游历，一身无遍及要荒，而五岳之真形，八方之异气，怪禽曲兽，山鬼跳 梁，可惊可愣于丛薄深芥之中，世每不绝于传闻，以高僧畸士独往之徒流福人问也。位三山、五城、 十二楼，太史公述之，而谁其一至与？故未班蓬、减、方丈，罚高于五岳，非也。知有五岳，诵尊于走、 藏、方丈，亦非也。李、杜之诗，因若是秀已矣。以是知杜可宗，李不可轻拟，可不可于李、杜云何先 后哉！ (节选自乔亿《剑溪说诗)) 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 以韩退之A于二公B辄并举C不小D为纤轾E虽不敢议G乃终日弗于从。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.于，介词，比，与（大学之道）“古之欲明明德于天下者”中的“于”意思和用法均相同。 B.固，原来、本来，与《庖丁解牛》“因其固然”中的“固”意思相同。 C.事情，人情事理，与（五石之瓠）“何不虑以为大樽而浮乎江湖”中的“江湖”均为古今异义词 D.率，全、都，与（六国论》“六国互丧，率賂秦耶”中的“率”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.元稹对李白的诗歌作了全盘否定，认为不管是写景状物诗、乐府诗，还是长篇诗或律诗，李白 都比不上杜甫，这一说法对后世影响深远。 B.苏辙从“为人”和“为文”的角度分析李白的诗歌，他认为李白豪放，追求名声、不切实际，其诗 风和其为人处世的方式相似。 C.后世学习杜甫的人，或多或少能从中获益，在研习各种诗体方面能得到一定的帮助：而学习李 白的人，很难通过他的作品学到他的神韵。 D.材料三中，五岳承载人间实景万象，对应杜甫诗贴合世事、法度完备；海上仙山氛缈虚幻，对应 李白诗超脱世俗、难以仿效的艺术特质。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)白始以诗酒奉事明皇，遇谗而去，所至不改其旧。(4分) (2)李、杜诗自元稹之论出，古今谭艺之士，先杜后李者，莫不然矣。（4分) 云南·高二语文第6页（共8页） CS扫描全能王 窗韃3亿人都在用的扫描ApP 14.对于李白的诗歌，苏辙与乔亿的观点有所不同，请结合材料二，材料三简要分析。（5分) (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15-16题。 剔银灯·与欧阳公席上分题 范仲淹 昨夜因看蜀志，芙曾操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻思，争如共、 刘伶一醉？人世都无百岁。少痴联、老成也州。只有中间，些子少年，忍把浮名牵系？一品与 千金，问白发、如何回避？ 【注】①这首词写于庆历新政失败后，范仲港与欧阳修正共同遭通挫折，且此前已有共同贬谪的 经历。“分题”是古代文人宴集时通过抽签或商定主题，各自赋诗填词，以此助兴稚集。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.上闵开篇用“笑”字感概曹操等人机关算尽，却只换得三分天下，表达了与他们不同的人生 追求。 B.上闵以反问句作结，既表达了词人对刘伶酒脱痛饮的美慕，也与曹操等人汲汲于名利形成 对比， C.下圆同人认为少年期痴妄，老年期衰颓，加上二者中间的时光，最好的人生不过百年。 D.下阕结尾“一品与千金”代表名利，而“如何回避”则重申了词人远离名利的愿望。 16.有人认为这首词思想消极，与范仲淹“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”的形象不符，你同意这 一观点吗？为什么？(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)跨年古风音乐会上，一段古筝演奏（赤壁》的表演让大家久久沉浸在江水滚涌、惊涛如雪的宏 阔意境中，小刚不由想起苏轼（念奴娇·赤壁怀古）中赞叹山河壮丽、英堆辈出的两句 (2)班干部小纤总是抢着做脏活累活，和同学沟通时话不多但很有分寸；過到不懂的问题，他也 会向老师或品行端正、学识渊博的同学请教。老师引用(（论语〉十二章）中的“ 1 ”两句话称赞他。 (3)老师让同学们给国画社同学的绘画作品题一句恰当的古诗（词），请完成下面的表格。 作品 题诗（词） 同学甲 (江南小巷) ⊙ 同学乙 〈月下晚归) ② 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18-22题。 “东西”这个词一般指非人的事物，用来指人时有严格的语用和修辞限制，表现出一定的句法选 择特征。其规律是：一般不用于肯定句，如人们一般不说“张三是东西”；用于肯定句时，往往在“东 西”前加形容词性修饰语，以表示消极或积极的情感性评价，或加强贬斥意味，或表示该谐和戏滤意 味，有时表示怜惜、同情或喜爱。用于肯定句时，必须结合上下文语境来理解其褒贬色彩。用于否 定句和疑问句时，则带有贬斥、责骂的意味。 云南·高二语文第7页（共8页） 从语用修辞的角度看，人可以是“东西”，如“小东西”“俊东西”等。然而，①逻辩语义宇的角度 分折，②“东西”的语义特征是无生命性，③人的语义特征是有生分性，④据此可以总结出“人不是东 西”的结论。⑤语义学中有个术语叫“生今度”，⑥这一术语用于对名词性成分进行分类，⑦基本等 领序列是：人>动物>无生物。显然，人是生命度最高的物种，其次是动物，最后是如岩石等的物体。 “东西”对应生命度等级序列中的“无生物”，人不是无生物，因此“人不是东西”。然而，语言事实告 诉我们：人们都不愿被说或被描述为“不是东西”，不愿被问“你是/算什么东西？”，也不承认“自己 是东西”。 把“人”称为“×东西”(×代表修饰成分)虽然违反了生命度等领序列，但修辞学为语言“悖逆” 提供了解释逻辑。“人”被“物化”在语义上不协调，但在修辞的作用下实现了语言的语用效账。不 管是肯定表达（搭配形容词修饰语），还是否定称谓（具有规约化的评价意义），都反映了语言的修辞 张力。 18.下列选项中，“东西”一词的语义色彩和其他三项不同的一项是(3分) A大家都看透了他的真面目，纷纷骂道：“这狗东西心术不正，做事从来都不讲良心！” B.我真是看错人了，原以为他老实可靠，没想到竟是个忘恩负义的东西！ C.这坏东西，明明答应过不再调皮，转眼就把家里弄得一团槽。 D.他这个人说话不算数，做事不负贵任，关键时刻只会出卖朋友，实在不是东西。 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅、逻辑 严密。可少量增刚词语，不得改变原意。(4分) 20.文中第三段画波浪线的句子是一个富有文学色彩的表述，请结合上下文，将其还原为一个准确、 平实、无修辞的句子。(3分) 封 21.人们在回答“你是东西吗？”这一问题时会陷人两难境地。请用一个表示因果关系的复句来概括 这一现象产生的原因。（4分) 22,将“人"称为“东西”违反了生命度等级序列，是语言“悖逆"的表现。你还知道汉语中有哪些类 似的“悖逆现象”（用指物的词来指人）？请举一例，并简要分析其表达效果。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 近来，海外社交媒体上掀起一股“极致中国化”潮流，煮养生茶、练入段锦，追求规律有序的 生活，推崇务实自律、温和克制的处事态度，欣赏安稳踏实、重视长远的人生选择…源自中国 的生活方式，成为海外年轻人“酷”生活的象征。中国式生活方式，正以一种日常朴素的姿态，被 世界重折认识。 “极致中国化”成为潮流引发了你对中国式生活方式怎样的思考与感悟？请结合现实，写一 篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息； 不少于800字。 云南·高二语文第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp