江苏盐城市毓龙路实验学校2026-2027学年八年级上学期第一次课堂练习(10月)语文试题

2026-2027学年度第一学期第一次课堂练习 语文试题 考试时间：120分钟 卷面总分：120分 品读山川文韵，体悟世间真情；沉淀所学所思，书写少年风华。 亲爱的同学：请你认真审题，冷静思考，细心答题，发挥最佳水平。 相信自己，你一定能交出一份满意的答卷！ 一、积累与运用（24分） 1.根据语境完成题目。（6分） 山川之美，古来共谈。古往今来，文人墨客留下的歌咏山水的优美篇章，永远镌（ ）刻在历史文化长廊上。自然山水或广mào（ ），或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，自然美景让人 A （眼花缭乱/目不暇接）、流连忘反，并发出由衷的感叹。我们阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶治情操。让我们一起亲近自然，感悟山情水意；让我们一起带着自信与勇敢，翘（ ）首以待一场奔赴星辰大海的旅程！ （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分） 广mào（ ） 镌（ ） 刻 翘（ ）首以待 （2）选文中有两个错别字，请指出并改正。（2分） 改为 改为 （3）从括号内选择恰当的词语填在A处。（1分） A处的词语是 。 2.古诗文名句填空。（10 分） 山水是中国文人的精神故乡。他们或行于江上，或登临山巅，将所见所感凝成千古佳句。王绩在秋日的傍晚徘徊，望见“（1） ，（2） ”的萧瑟，却知自己无处可归，只能唱着歌怀念采薇的古人；崔颢登黄鹤楼，极目远眺，“（3） ”的草木历历在目，而故乡却在烟波深处遥不可及。曹操暮年壮心不已，写下“（4） ，志在千里”，道出生命不息、壮志不灭的豪情；李白乘舟东下，两岸群山渐退，平原铺展，江水奔流，他写下“（5） ， （6） ”以记这场视野的巨变。钱塘湖的早春生机盎然，白居易漫步湖畔，抬头间，“（7） ，（8） ”，春意已扑面而来。而当王维驱车西行，驶入茫茫戈壁，落日低垂，孤烟直上，那份“（9） ， （10） ”的苍凉壮美，才真正在眼前铺展开来。 3.下列表述，有误的一项是（ ）（2分） A．消息正文一般包括：导语、主体、背景和结语四部分，其内容重要性按照“金字塔结构”安排 。 B．“征蓬出汉塞”中的“征蓬”比喻远行之人，《钱塘湖春行》中的钱塘湖指杭州西湖。 C．夸张是李白诗歌的一大特色，其诗句“黄河之水天上来”“白发三千丈”“蜀道之难，难于上青天”都是扩大夸张。 D．律诗是近体诗的一种，通常为八句，每两句成一联，计四联，依次为首联、颔联、颈联和尾联。此外，也有十句以上的律诗，称为“排律”或“长律”。 4.八（1）班正举办展示城市精神之诚信专题活动，现制作一份“诚信小报”，请你一起来编辑。（6分） （1） 小毓撰写了一则消息放在小报头条位置，请你给这则消息补拟一个标题（不超过25个字）。（2分） （2）小龙搜集了一些关于“信”的名言，你认为不能放在“诚信名言集锦”的一项是（ ）（2分） A.言必行，行必果。 B.一言既出，驷马难追。 C.九鼎一言重千金。 D.君子慎始而敬终。 （3）小文想利用搜集的故事拟一副对联放在报眉位置，请将下面词语组成下联（2分） 上联：曾子烹彘美名传立华夏模范   下联：             （填序号） ①商鞅立木   ②开秦国宏图   ③信义著 二、阅读理解（46分） （一）文言文比较阅读（15分） 【甲】 三 峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 右溪记 元结① 道州城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪。水抵两岸,悉皆怪石,欹嵌盘 曲②,不可名状。清流触石，洄悬激注③ ；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士④之所游处；在人间可为都邑⑤之胜境静者⑥之林亭。而置州⑦ 以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾⑧为亭 宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪 ”。刻铭石 上，彰示来者。 （选自元结《元次山集》） 【注释】 ①元结（719～772），唐代文学家， 曾两度出任道州刺史，后因不爱官场生活而弃官归田。 ②欹（qī)嵌盘曲：（石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋。 ③洄悬激注：溪流触岸后回旋激荡。 ④逸民退士：退隐的人。⑤都邑：都市，城市 ⑥静者：喜欢安静的人。 ⑦置州：设置州县。 ⑧俾（bǐ)：使。 5.解释下列加点的字。（4分） （1）略无阙处（ ） （2）沿溯阻绝（ ） （3）不可名状（ ） （4）植松与桂（ ） 6.用“/”给【乙】文中画线句子断句。（2分）（限断2处） 在 人 间 可 为 都 邑 之 胜 境 静 者 之 林 亭 7.翻译下列句子。（2分） 乃疏凿芜秽，俾为亭宇。 8.按要求填写表格。(7分） 角度 研读辨析 异中有同 内容 两文都描写自然山水之美，都写出了水（1） 和（2） 的特点。 写法 两文都用了（3） 的写景手法。 同中有异 情感 请结合具体内容分析【甲】【乙】两文分别传达了作者怎样的情感。 （3） （二）实用类文本阅读（9分） 毛主席说：“身体是革命的本钱。”但是说到强健身体人们往往忽略了日常生活的细节。为此，读书会安排了关于“我们该怎么吃饭”的主题阅读，请阅读下面材料并完成相关任务。 材料一：老鼠为什么爱大米 人类问老鼠：“你为什么爱大米？”老鼠说：“它能填饱肚子，还能让我变得更聪明。” 这并非异想天开——日本名古屋明治大学的药理学家在老鼠身上进行了细致的实验。实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功能：老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力。随着实验的进一步深入，研究人员发现，未被淘洗过的米对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用。吃这种米饭的老鼠，不易受β-淀粉状朊蛋白的影响（这种蛋白能杀死脑细胞，诱发早老性痴呆症。这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者智力的完全丧失）。同时，大米可谓容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病。 材料二：主食不可偏废 中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命。 材料三：相关的调查 ①上海市儿童保健所最新的一项调查表明，84名2-6岁营养不良小儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿粮食摄入量只占膳食总热量的40.48%。换句话说，这些营养不良患儿中，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。 ②上海市疾控中心的调查报告称：有24.08%-30.23%的上海市大中小学生处于营养不良状态。在上海市的一项调查中，1305名小学生和1277名中学生中，分别约有10%的小学生和中学生，早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋，中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不饿，可是学习紧张，大脑却缺少能量，难免头晕、反应迟钝、记忆力下降，影响到学习质量。 ③目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。营养学家认为，一般来说，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于20分钟。进食过快不利于身心健康。吃得过快，使吃饭只起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。 ④近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。 ⑤常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。 9.【任务一：找问题】统观二、三两则材料，可以看到我们在“吃饭”上存在哪些问题？请用简洁语言分条概括。（4分） 10.【任务二：析数据】材料三中的画线句列举了一系列数字，请分析它们的作用。（2分） 11.【任务三：劝友人】在我们身边，常有同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。请你结合以上材料对这类同学提出3条合理建议。（3分） （三）文学类文本阅读（14分） 六只柿子 ①家里的晚秋蚕养完了，父亲计划着进城来玩玩。“给你妈买双皮鞋，我自己也买件衣服。”父亲说。【甲】卖了蚕茧，父亲的语气里透着奢侈的喜悦。 ②父亲进城，肩上扛的米袋子，手里拎的是方便袋，里面有青青的黄豆荚、嫩绿的韭菜，还有六只又大又红的柿子。 ③父亲电话里问，柿子熟了，想不想吃？我说想。也只是随便说说。街上的水果一茬接一茬，桃子走了有鸭梨，现在苹果、桔子已大量上市了。还有北方的大枣，被山东汉子用小推车推着，满街叫卖，说是甜如蜜糖，脆如雪梨。尝一颗，果真是。这些水果，都比柿子好吃。 ④但父亲却把我的话当真了，很认真地给我挑了六只柿子，然后扛着沉沉的米袋子上路了。米袋子里，是新脱粒的新米，家中田里自个儿长的。他说要送来给我尝尝鲜。 ⑤父亲途中转了两次车，才到达我家。父亲就那样扛着米袋子，上上下下，又扛着米袋子，走过长长的街道，在川流的人群里，左冲右突。有汗珠子滚下来吗？我不知道。因为父亲到我家时，我还在上班。【乙】等我回到家，米袋子已立在客厅里了，六只红红的柿子，像可爱的小灯笼似的，置在桌上。 ⑥父亲坐在沙发上，极享受地看着电视。看到我回家，父亲说，累了吧？瞧，你爱吃的柿子。他指指桌上，而后带着万分歉意地说，人老了，没力气了，再多，就拎不动了，只能挑了六只带来。我的眼光，落到父亲的头上。那里，有稀疏的发，已几乎看不见黑的了。记忆里相貌堂堂的父亲，如今，真的成了一位银发苍苍的老人了。 ⑦父亲不知我心里的感伤，他兀自高兴地向我叨叨着家里的事：水稻收了。蚕茧卖了好价钱。圈里的猪也很快能卖了。还养了两只羊。你喜欢的那只猫，生了小猫，却不归家，把些小猫衔得藏东藏西的，生怕哪个去捉了它的小猫。父亲说到此，呵呵笑起来，是满心欢喜，又充满幸福。 ⑧下午，你有空吗？叨叨一阵后，父亲忽然问我。 ⑨我想了想，点点头。父亲很高兴，说，下午你陪我到街上去帮你妈买双皮鞋，她苦了一辈子，都没穿过好鞋子，这次蚕茧卖了好价钱，我要好好奖励一下她。 ⑩我跟他逗趣，你真的有钱？父亲立即忙不迭掏口袋，说，真有钱。我看过去，也不过几百块钱的样子，父亲却像拥有了一笔巨大的财富似的。 ⑪心里不知怎的有些酸酸的，我转身去吃柿子，装着万分喜欢的样子。父亲在一边看着乐了，很得意地说，我和你妈挑了又挑，挑的是最大最红的带过来的。路上怕被什么东西撞破了，就把它们放在韭菜里，拎在手上。一路上，我一直袋子不离手的。你看，它们的皮，一点也没破吧？ ⑫的确是，【丙】它们薄薄的皮，撑着饱满的果肉，像幼孩的皮肤，轻弹即破，却硬是连一点皱褶也没有。 ⑬想大街上南来北往的人群里，父亲佝偻着腰，扛着沉沉的米袋子，一边却要护着手里的方便袋。没有谁知道，他手里小心护着的，不过是六只柿子，带给他女儿吃的。 （选自丁立梅《风会记得一朵花的香》） 12.父亲高高兴兴地进城给“我”送柿子，让我“百感交集”。结合文中具体内容，补全下面的表格（3分） 事件 “我”的心情 （1） 不在乎 看着带来了柿子的年老父亲 （2） 看到父亲只有几百块钱却深感满足 （3） 想起父亲路上带六只柿子的情形 感激 13.本文语言朴素自然，请从文中甲、乙、丙三处画线句中任选一处，赏析其表达效果。（3分） 14.文章为什么取题为《六只柿子》，结合你对文章内容的理解说明理由。（4分） 15.文中第⑤段和第⑬段都运用了想象的写作手法，请你选择其中一段，说说这样写的好处。（4分） （四）名著阅读（8分） 16.班级举行《红星照耀中国》阅读交流会，请你帮助完成小题。 （1）【辨人物】“他是个面容消瘦，看上去很像林肯式的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。”“他”指的是① （填人名）。斯诺在那一刹那间对他的印象是：一个非常精明的知识分子。随着深入交流后，斯诺对他又有了怎样的评价呢？请结合内容说一说斯诺对他的其它印象：② （2） 【讲故事】 作者在书中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。 （3） 【忆历史】 红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是“惊心动魄的史诗”，《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了两次战役，一次是 ，另一次是 。 （4）下列关于本书的表述不正确的一项是（   ） A．这本书是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性文学作品，它记录了作者从1936年6月至10月在中国西部红色区域的所见所闻。 B．全书以工农红军的行踪作为线索，以第三人称展开叙述，缓缓揭开了中国红军的神秘面纱，探求了中国革命发生的背景、发展的原因。 C．对于农民类小人物，作品既表现他们身上崇高的精神品质，也写出他们一些未改的旧习，体现了“不虚美、不隐恶”的史家记载精神。 D．书中以客观的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国。 三、写作（50分） 17.阅读下面的材料，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点 给自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）请先将题目补充完整；（2）结合自己的亲身体验，写出真情实感； （3）叙述有条理，有生动细腻的描写；（4）书写工整，卷面整洁，不少于600字； （5）不得抄袭、套作，文中不能出现真实的校名、人名。 八年级语文 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $ 20262027 学年度第一学期第一次课堂练习 语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（24 分） 1.（6 分） （1）袤；juān；qiáo（每空 1 分，共 3 分） （2）反改为返；治改为冶（每找对并改对一组得 1 分，共 2 分） （3）目不暇接（1 分） 2. 古诗文名句填空（10 分，每空 1 分，错字、漏字、添字该空不得分） (1) 树树皆秋色 (2) 山山唯落晖 (3) 晴川历历汉阳树 (4) 老骥伏枥 (5) 山随平野尽 (6) 江入大荒流 (7) 几处早莺争暖树 (8) 谁家新燕啄春泥 (9) 大漠孤烟直 (10) 长河落日圆 3.（2分）A 4. （6分）（1）示例：红枫中学开展 “讲诚信・创文明” 主题宣传活动（2 分，要点：主体 + 事件，不超 25 字，意思对即可） （2） D（2分） （3）①③②（2分） 二、阅读理解（46 分） （一）文言文比较阅读（15分） 5.（4分，每空 1 分） （1）同 “缺”，缺口、空隙 （2）逆流而上 （3）描绘、说出 （4）种植 6.（2 分，限断 2 处） 在人间 / 可为都邑之胜境 / 静者之林亭 7.（2 分）于是疏通开挖荒芜杂乱的地方，把它建造成为亭台屋舍。 （关键词：乃、疏凿、芜秽、俾；翻译通顺，意对即可） 8. （7 分）(1) 清澈（清）(2) 湍急（迅猛）（1空1分，共2分） (3) 动静结合或正侧面相结合（1 分） (4)【甲】《三峡》通过描绘三峡雄奇秀丽山水，表达作者对祖国大好河山的赞美与热爱。 【乙】《右溪记》，作者喜爱右溪美景，为它无人赏识而怅然；修整美化右溪，寄寓自己怀才不遇、追求隐逸的情怀。（4 分：甲 2 分，乙 2 分；结合内容，意思相近即可） （二）实用类文本阅读（9分） 9.（4分，每条1分，概括出四点即可） ①过分依赖高脂肪、高蛋白食物，主食吃得过少； ②部分学生不吃主食，主食摄入量不足； ③吃饭速度过快； ④用零食代替主食； ⑤膳食结构不合理。 10.（2 分）运用列数字，准确有力说明了近二十年来我国城市居民主食摄入量呈明显下降的趋势，突出问题的严重性，增强说服力。 11.（3 分，每条 1 分，结合材料，言之有理） 示例： ①要重视主食，正餐按时吃饭，不要用零食代替主食； ②吃饭放慢速度，每餐吃饭时间不少于 20 分钟； ③少吃零食，保证正餐食欲，保护消化系统。 （三）文学类文本阅读（14 分） 12.（3 分，每空 1 分）（1）我电话里随口说想吃柿子； （2）感伤； （3）心酸。 13.（3 分）（示例三选一）评分：手法 1 分，内容分析 1 分，情感 1 分。 示例一：甲句“奢侈的喜悦”用词精妙，将抽象的情感具象化。“奢侈”本指过分追求享受，这里形容父亲的喜悦显得格外珍贵和难得。蚕茧卖了好价钱，父亲终于可以给妻女改善生活，这份喜悦来之不易，体现了父亲勤俭持家的品格和对家庭的深切爱意。 示例二：乙句运用了比喻的修辞手法，将柿子比作“可爱的小灯笼”，不仅生动形象地写出了柿子颜色鲜红、形状饱满的特点，更营造出一种温馨美好的氛围。“小灯笼”还暗含了“照亮”“温暖”之意，象征着父亲深沉的爱，让原本普通的柿子变得温暖而珍贵。 示例三：丙句运用比喻和对比的修辞。“像幼孩的皮肤”写出柿子皮薄肉嫩、新鲜饱满的状态；“却硬是连一点皱褶也没有”与前文父亲一路小心护送的描写形成呼应，说明父亲对柿子的精心呵护——宁愿自己辛苦，也要让女儿看到柿子最完美的模样，生动地展现了父爱的细致深沉。 14. （4分，一点 2 分） （1）“六只柿子”是贯穿全文的线索：文章围绕父亲送来的六只柿子展开，从父亲电话询问、挑选柿子、路途护送，到“我”看到柿子、品尝柿子，所有情节都围绕柿子展开。 （2）“六只柿子”是父爱的象征：柿子数量不多，却饱含真情，小物件见深情，突出文章主旨。六只柿子在市场上并不值钱，但父亲却把它们视如珍宝，一路小心护送到女儿手中。“六只”是父亲“挑了又挑”“再多就拎不动”的极限，正是这种“微不足道”中蕴含着深沉博大的父爱——他把自己能拿出的最好的、最多的东西给了女儿。 15. （4分，选一段作答）评分：概括想象内容 1 分；表达效果 3 分（人物、情感、主旨） 示例一：第⑤段 “有汗珠子滚下来吗？我不知道”，想象父亲转车、扛米袋子奔波路上流汗劳累的画面。用疑问的语气表达“我”未能亲眼所见却不能不想见的复杂心理。好处：这种虚写既强化了父亲送柿子一路的艰辛，又表现了“我”因上班未能接应父亲的愧疚与心疼，虚实结合使父爱主题更加动人。 示例二：第⑬段想象父亲在路上佝偻着身子，一边扛米，一边小心护着柿子的画面。好处：将镜头切换到人来人往的公共空间，想象父亲被淹没在人群中的身影。“扛着沉沉的米袋子”和“护着手里的方便袋”形成对比，身体的负重与双手的轻柔护持形成强烈反差，以“没有谁知道”收束，突出了父爱不求回报、不事声张的深沉特质，使读者产生强烈的情感共鸣。 （四）名著阅读（8 分） 16.（1）毛泽东（1 分）；示例：生活简朴，吃苦耐劳；博览群书，专注读书研究；质朴纯真，平易近人；有坚定信念，富有军事、政治才能（写出一点即可，1 分） （2）（2 分，故事概括完整即可） 示例一：几个少先队员执勤，拦住了彭德怀，坚决遵守没有路条不放行的原则，直到彭德怀打了路条才放行。这样有原则的孩子，不正是中国的希望吗？ 示例二：红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵……他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不贰，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。 示例三：作者在苏区遇到一个叫季邦的小鬼，郑重地请求作者不要把他的名字写错，以免给外国人留下坏印象。这样一个爱惜自己和民族声誉的少年，不正是中国未来的希望吗 （3）巧渡金沙江；飞夺泸定桥或抢渡大渡河（2 分，每空 1 分） （4）B（2 分） 三、写作（50 分） 作文题目：留一点 给自己 评分细则：一类文4550 分立意深刻，补题恰当；选材贴合自身真实体验；描写细腻生动；结构完整条理清晰；语言流畅；无明显错别字，卷面工整。 二类文3844 分立意明确；选材贴合题意；有一定细节描写；结构完整；语言通顺；少量错别字。 三类文3037 分立意基本符合题意；内容较单薄；描写少；叙事基本完整；语言基本通顺，有少量语病。 四类文2029 分中心模糊；选材脱离题意；叙事散乱；语病较多。 五类文019 分严重偏题、抄袭、字数严重不足。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $