《影子剧场》教学设计-2026-2027学年一年级下册数学北师大版

《影子剧场》教学设计

教学内容：

北师大版一年级下册第二单元P22-23页“影子剧场”

学习目标

1.经历根据图形先观察、想象，再借助投影活动做出影子的过程，提高观察、想象和动手操作能力；在实际活动中感受同一个物体光源越近，影子越大，离光源越远，影子越小，初步发展空间观念。

2.了解生活中的影子，能选择适合的物体照样子做出影子，能自己尝试做出有趣的影子并向同伴介绍自己的想法，能发现影子变大或变小的规律，初步发展创新意识。

3.初步体会数学与日常生活的联系，增强好奇心和求知欲，提高学习兴趣。
    教学重难点:

重点：学生会讲影子的故事，能做故事中的影子。

难点：感受图形二三维的相互转化，发展空间观念。

教学过程：

一、谈话导入

回顾前面所学知识，出示影子连环画，让学生观察上图都是什么制作的，直接切入课题。

引出课题：告诉学生这些有趣的影子就是我们今天要一起探索的内容，板书课题《影子剧场》。

【设计意图】回顾旧知，唤醒学生经验，让他们快速进入学习情境，同时自然地引出本节课要学习的主题。

二、探究新知

活动一：讲影子故事

 

 

 

1、老师出示连环画，学生独立思考后尝试用自己语言描述，讲给自己的同桌听。

2、全班交流分享。

【设计意图】学习用自己的语言讲述身边的故事，感受现实生活中有很多事物都与图形有关。

活动二：做出故事中的影子

1、思考影子是怎么产生的，让生了解是通过光照到物体上产生影子。

2、生猜测第一幅图是怎么做出来的。独立思考后同桌交流。

预设：生1：可以用长方体？

生2：也可以用树叶做叶子的效果。

师带着学生一起验证。

3、小组合作尝试做出剩余三幅图中的影子。

师在小组活动时，将遇到困难的和好的方法拍照对比。在全班交流时请大家补充或提出建议。

学生汇报交流，（说清楚小组选的第几幅图，用的哪些物体，然后展示给全班同学）。生生互评。

分享：你是怎么操作的？小组汇报交流。

生1：我发现花盆是长方体的影子，我用文具盒做出花盆的影子。

生2：向日葵可以是圆形物体的影子。

生3：花干可以用笔来投影。

教师根据学生的汇报进行总结和补充。

预设：如果学生描述不清，可以及时给与提示：用什么物体能呈现花坛的形状？用什么物体能呈现出种子发芽的场景？用什么物体能呈现小苗长高的样子？用什么物体能呈现小苗开花，蝴蝶飞舞的画面？用什么物体能呈现硕果累累，小兔小鸟萦绕的情境？

【设计意图】通过小组合作动手操作的方式，让学生亲自去尝试做出故事中的影子，充分调动学生的积极性和主动性，使他们在实践中去发现做影子时候看到的是物体的轮廓，培养学生的动手能力和合作探究能力，同时让学生在交流汇报中锻炼语言表达能力，给予所有参与同学不同程度的肯定。

活动三：创造影子，探究影子的变化

 

 

 

 

 

 

1.           做一做。

要求：（1）4人合作；