Unit5 About me Lesson3 Its OK to be different （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语三年级上册

冀教版（三起）2024 三年级上册 Unit 5 About me · Lesson 3 It's OK to be different. 教 学 设 计（任务型·“不一样也精彩”故事课） 【设计说明】本课故事是两个女孩的“差异对对碰”：Look at my hair, Mary. My hair is black. — My hair is red. → My hair is curly. — My hair is straight. → My eyes are blue. — My eyes are black. → I am left-handed. — I am right-handed.。故事用四组“我不一样，但没关系”的对答呈现外形差异：发色、直发卷发、眼睛颜色、左右撇子。据此设计“不一样也精彩”：学生持《差异卡》当“差异小侦探”，按四关找出两人的不同（黑发/红发→卷发/直发→蓝眼/黑眼→左撇子/右撇子），每关用对答句式说一遍，再检查自己的差异（My hair is ... / My eyes are ... / I am ...-handed.），全班齐诵点题句 It's OK to be different.（不一样也没关系）；My hair is ... 与 My eyes are ... 的单复数差异是暗线，渗透悦纳自己、尊重差异的品格。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读 hair, curly, straight, eyes, left-handed, right-handed 及句型 My hair is ... / My eyes are ... / I am ...-handed.。 2. 读懂故事，按四关找出并说出两人的差异。 3. 会用 My hair is ... / My eyes are ... / I am ... 描述自己的特征，理解 It's OK to be different.。 4. 悦纳自己的与众不同，尊重他人的不一样。 二、教学重难点 重点：认读特征词；会用 My hair is ... / My eyes are ... 描述自己。 难点：① My hair is（不可数）与 My eyes are（复数）的 be 动词差异；② curly 与 straight 的发音与对比记忆；③ left-handed / right-handed 的合成词读法与“左手写字”动作理解；④ left（左）与 right（右）的方向反应。 三、教学过程（课前准备：两名女孩故事图四幅、《差异卡》、卷发/直发图卡、左右手掌卡、全班齐诵点题条幅、评星表） 环节一　照镜发现——导入定题（5 分钟） 1. 教师指自己头发：Look at my hair. My hair is black. 学第一句；出示故事第一图，两人头发一黑一红。 2. 宣布任务：当“差异小侦探”，闯四关找出两位女孩的不一样，最后全班齐诵点题句。揭示课题。 【评价关注】能否说出两人头发的不同；是否对“找不同”表现出兴趣。 环节二　四关找不同——精读故事（14 分钟） 1. 带问题看图听音：How many differences can you find? What are they?。 2. 按四关精读： 第一关 发色：My hair is black. — My hair is red.（指发说句）。第二关 卷直：My hair is curly. — My hair is straight.（卷发/直发图卡对比，curly 用“烫卷卷”手势、straight 用“拉直”手势）。 第三关 眼睛：My eyes are blue. — My eyes are black.（圈出 are，对比 My hair is——头发不可数用 is，眼睛两只用 are）。第四关 撇子：I am left-handed. — I am right-handed.（举左右手卡，各自举手写字演示）。 3. 齐诵点题：It's OK to be different.（不一样也没关系）——配“竖大拇指”动作。 【设计说明】四关与故事四组对答同构；is/are 的语法差异藏在“关三”用红圈直观呈现，不作术语讲解；点题句在每关小结时预热、结尾齐诵，情感自然落地。 环节三　自查差异——填单巩固（8 分钟） 1. 同桌互查差异卡：特征词认读与 is/are 用法过关。 2. 填自己的差异卡：My hair is ... / My eyes are ... / I am ...-handed.。 3. 同桌互说一句发现对方的不同（Your hair is curly!）。 环节四　差异发布——展示互评（8 分钟） 1. 小侦探上台发布自己的差异卡三句；台下齐问 What's different?，发布者答完全班齐诵 It's OK to be different.。 2. 师生按“特征说得准 / is-are 用得对 / 自信大方”三项评星，评出“自信之星”。 3. 观念小结：黑发红发、卷发直发、左手右手——不一样让世界更精彩。 环节五　收尾检测（5 分钟） 1. 指板书四关，全班齐说四组对答与点题句。 2. 快速抢答：教师说汉语（卷发/直发/左撇子），学生说英语；举手判 left/right，检测达标。 3. 自评涂星：我会认 / 我会说 / 我会悦纳不同。 四、板书设计（“差异卡”式板书） Lesson 3　It's OK to be different. 发色：My hair is black. — My hair is red. 卷直：My hair is curly. — My hair is straight. 眼睛：My eyes are blue. — My eyes are black.（hair 用 is | eyes 用 are） 撇子：I am left-handed. — I am right-handed. 点题：It's OK to be different. （黑板画差异卡四行两栏对比，is/are 用红笔圈示，点题句写在横幅框里，右上角贴“自信之星”评星表。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读故事三遍，读出“我不一样，我自豪”的语气。 2. 完成差异卡：自己的三句特征写全。 3. 家庭发布（选做）：把差异卡三句说给家人听，请家人也找一处“不一样”。 六、课堂小结 这节课我们闯了四关找不同：会说 My hair is ... / My eyes are ... / I am left-handed.，还记住了 It's OK to be different.——不一样也没关系。 每个人的不一样，都是自己的精彩。 七、教学反思 成功之处：四关结构让差异词与句式在对比中反复出现，is/are 的难点用红圈直观化解。 不足之处：My eyes are 的 are 仍有误说成 is；curly 的发音个别学生不到位。 改进措施：is/are 做“一根头发对两只眼睛”的图示对比操每天课前练；curly 拆音节 cur-ly 打拍读。 学科网（北京）股份有限公司 $