期中模拟练习）一） 2026—2027学年统编版语文九年级上册

2026—2027学年第一学期部编版九年级语文期中模拟练习（一） 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考生须知： 1. 答题前，请将姓名、班级、准考证号填写在试卷和答题卡指定位置。 2. 答题时，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3. 考试结束后，只交答题卡，本试卷自己保存。 第一部分（25分） 你所在班级举行以“致敬经典·赓续文脉”为主题的语文学习活动，请你参与并完成下面的任务。 【活动一：辨音正字·诵经典】 （原创）阅读下面的文字，按要求作答。 悠悠运河，千年流淌。大运河纵贯南北、绵沿千载，是流动的文化，也是____①____的文明名片。沿岸古镇星罗qí布，商贾云集，孕育了独特的市井风情；无数诗人墨客在此驻足吟咏，留下脍炙人口的篇章。如今，大运河文化带建设深入推进，古老运河焕发新的生机，让人们在qīnɡ听历史回响的同时，也感受着中华文明的____②____与坚韧。 1. （1）请根据拼音，将正确的汉字书写在下面的田字格中。（1分） qí（）布　　qīnɡ（）听 1. （2）语段中有一个错别字，请找出并改正。（1分） ________________________ 2. 请从下列词语中选择最恰当的一项，填在语段横线处。（只填字母）（3分） ____①____（　　）　____②____（　　） A. 源远流长　　B. 历久弥新　　C. 自强不息　　D. 海纳百川　　E. 生机勃勃　　F. 兼收并蓄 【活动二：品文脉·悟真知】 （原创）阅读下面的文字，按要求作答。 2026年4月23日，学校以“经典咏流传”为主题的书香校园活动正式启动。开幕式上，同学们吟诵经典、演绎名篇，现场气氛热烈。通过这次活动，使同学们深刻体会到了经典文化的魅力。 3. 消息中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 通过这次活动，使同学们深刻体会到了经典文化的魅力。 4. 请你为学校“经典咏流传”系列活动拟写一条宣传标语（不超过15字）。（2分） ________________________ 【活动三：诵经典·传文脉】 5. 经典诗文是中华文明的瑰宝。请用原文补充下列名句。（5分） （1）范仲淹《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的名句是：“____________，____________。”（1分） （2）欧阳修《醉翁亭记》中交代醉翁亭得名缘由的句子是：“醉翁之意不在酒，____________。”（1分） （3）李白《行路难（其一）》中最能表现诗人乐观自信的句子是：“____________，直挂云帆济沧海。”（1分） （4）苏轼《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的句子是：“但愿人长久，____________。”（1分） （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：“____________，病树前头万木春。”（1分） 【活动四：阅材料·探科技】 （原创）阅读下面的材料，完成6～8题。 【材料一】 2025年，国家持续推进中小学科学教育“加法”：多地把科学课纳入必修课程，鼓励学校开展项目式学习、跨学科实践。专家指出，科学素养是青少年适应未来社会的重要基础，科学教育不只是传授知识，更要激发好奇心、培养探究精神。（根据2025年相关新闻报道整理） 【材料二】 某中学的“科创实验室”人气高涨：学生组建团队制作智能小车、观测星空、研究校园生态，每月一次的“科学节”更是让创意火花四溅。一年来，该校学生在市级科创比赛中获奖30余项，越来越多的学生爱上科学、主动探究。（根据2025年相关新闻报道整理） 【材料三】 某市初中生科学素养调查显示：表示“对科学很感兴趣”的约占38%；认为“科学太难、没意思”的约占35%；“很少参加科学实践活动”的约占52%。 6. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. 国家持续推进科学教育“加法”，说明科学素养对青少年成长具有重要作用。 B. 某中学通过开展项目式学习、举办科学节，有效激发了学生的科学兴趣。 C. 材料三显示，仍有不少学生觉得科学难、缺少实践机会，科学教育任重道远。 D. 只要学校开设科学课，学生的科学素养就能自然提升，与实践活动无关。 7. 请结合材料一、材料二，概括国家推进科学教育“加法”带来的积极变化。（4分） ________________________ ________________________ 8. 针对材料三反映的问题，请你向学校提出两条合理建议。（4分） ________________________ ________________________ 第二部分（45分） （一）诗歌鉴赏（6分） （原创）阅读下面的诗歌，完成9～10题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 首联以“金樽清酒”“玉盘珍羞”极写宴饮之盛，以乐景反衬诗人内心的苦闷。 B. 颔联“停杯投箸”“拔剑四顾”通过动作描写，生动表现诗人内心的苦闷与茫然。 C. 颈联以“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，写出诗人进退两难的处境。 D. 尾联写诗人感到前路渺茫，打算放弃理想，归隐山林。 10. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（4分） ________________________ ________________________ （二）文言文阅读（12分） （原创）比较阅读下面的文言文，完成11～14题。 【甲】岳阳楼记（节选） 范仲淹 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 【乙】醉翁亭记（节选） 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 11. 解释下列句中加点词语的意思。（2分） （1）汤：____________（浩浩汤汤） （2）极：____________（南极潇湘） （3）辄：____________（饮少辄醉） （4）意：____________（醉翁之意不在酒） 12. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）不以物喜，不以己悲。 （2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 13. 请用“／”给甲文中画波浪线的句子断句。（限画2处）（2分） 予尝求古仁人之心或异二者之为 ________________________ 14. 甲文“古仁人”的忧乐与乙文太守的乐有何不同？请结合文章内容简要分析。（4分） ________________________ ________________________ （三）整本书阅读（5分） （原创）《水浒传》《艾青诗选》是九年级上册必读名著。请根据要求完成15题。 15. （1）下面的人物语段分别出自《水浒传》，请写出对应的人名。（3分） 甲：“生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。”他是：____________ 乙：“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。”他是：____________ 丙：“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。”他是：____________ 15. （2）《艾青诗选》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”（《我爱这土地》）中的“土地”意象寄托了诗人怎样的情感？（2分） ________________________ ________________________ （四）实用类文本阅读（8分） （节选）阅读下面的文章，完成16～18题。 【甲】乡村教育者的坚守 张桂梅扎根云南大山，创办全国第一所全免费女子高中，帮助两千多名贫困女孩走出大山、圆梦大学。她身患多种疾病，却把全部身心都献给了学生，被学生们亲切地称为“张妈妈”。她说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上。”（根据公开报道整理） 【乙】新时代的“大先生” 2025年，国家持续推进教育家精神弘扬行动，一大批教师立足三尺讲台，潜心教书育人：有的扎根乡村，用知识点亮孩子们的梦想；有的创新教学，把课堂变成思维碰撞的乐园；有的热心公益，让优质资源惠及更多孩子。他们用实际行动诠释着“人民教师”的使命与担当。（根据2025年相关新闻报道整理） 【丙】身边的好老师 某校开展“我心中的好老师”征集活动。同学们写下这样的留言：“李老师总能把枯燥的公式讲得生动有趣”“王老师在我最自卑的时候鼓励我‘你很不错’”“赵老师批改作业时，连标点符号都不放过”。 16. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. 张桂梅创办免费女子高中，帮助贫困女孩圆梦大学，体现了教育者的无私奉献。 B. 国家弘扬教育家精神，引导广大教师潜心育人、担当使命。 C. 丙文中同学们的留言说明，好老师不仅要有扎实学识，更要关爱学生、言传身教。 D. 教师只需做好课堂教学即可，不必关心学生的生活与成长。 17. 请用一句话概括三则材料共同反映的主题。（2分） ________________________ 18. 请结合材料，为“尊师重教”活动拟写一条宣传标语（不超过15字），并说说你的设计理由。（3分） ________________________ （五）文学类文本阅读（14分） （节选）阅读下面的文章，完成19～22题。 老海棠树（节选） 史铁生 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 春天，老海棠树摇动满树繁花，落一地淡红的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我不吭声。夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的文章。有一回，她举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看就回答：“您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。 在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。 （选自史铁生《我与地坛》，有删改） 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. 文章以“老海棠树”为线索，串联起奶奶一年四季的生活，结构清晰。 B. 奶奶“一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”，写出她勤劳、操劳的一生。 C. 文中写“我”对奶奶的顶撞，表明“我”一直对奶奶充满厌烦与不满。 D. 文章结尾写“奶奶都在灯下学习”，突出奶奶活到老学到老的可贵精神。 20. 文中的奶奶是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） ________________________ ________________________ 21. 请赏析文中画线句子“奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动”的表达效果。（3分） ________________________ 22. 文章结尾写道：“在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。”这句话有什么深刻含义？请结合全文探究。（4分） ________________________ ________________________ 第三部分（50分） 23. （原创）阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 经典诗文滋养心灵，经典名著启迪智慧。在成长的路上，总有一部经典、一位人物、一句名言，温暖过你、激励过你，成为照进生命的一束光。 请以“经典伴我成长”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范、卷面整洁。 600 800 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期部编版九年级语文期中模拟练习（一） 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考生须知： 1. 答题前，请将姓名、班级、准考证号填写在试卷和答题卡指定位置。 2. 答题时，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3. 考试结束后，只交答题卡，本试卷自己保存。 第一部分（25分） 你所在班级举行以“致敬经典·赓续文脉”为主题的语文学习活动，请你参与并完成下面的任务。 【活动一：辨音正字·诵经典】 （原创）阅读下面的文字，按要求作答。 悠悠运河，千年流淌。大运河纵贯南北、绵沿千载，是流动的文化，也是____①____的文明名片。沿岸古镇星罗qí布，商贾云集，孕育了独特的市井风情；无数诗人墨客在此驻足吟咏，留下脍炙人口的篇章。如今，大运河文化带建设深入推进，古老运河焕发新的生机，让人们在qīnɡ听历史回响的同时，也感受着中华文明的____②____与坚韧。 1. （1）请根据拼音，将正确的汉字书写在下面的田字格中。（1分） qí（）布　　qīnɡ（）听 1. （2）语段中有一个错别字，请找出并改正。（1分） ________________________ 2. 请从下列词语中选择最恰当的一项，填在语段横线处。（只填字母）（3分） ____①____（　　）　____②____（　　） A. 源远流长　　B. 历久弥新　　C. 自强不息　　D. 海纳百川　　E. 生机勃勃　　F. 兼收并蓄 【活动二：品文脉·悟真知】 （原创）阅读下面的文字，按要求作答。 2026年4月23日，学校以“经典咏流传”为主题的书香校园活动正式启动。开幕式上，同学们吟诵经典、演绎名篇，现场气氛热烈。通过这次活动，使同学们深刻体会到了经典文化的魅力。 【答案】（1）棋　倾；（2）“绵沿”应为“绵延”；（3）①B　②C 解析：“星罗棋布”形容数量多、分布广；“倾听”指细心地听取。语段中“绵沿”使用不当，应为“绵延”，指延续不断。第①空“历久弥新”形容经历长久的时间而更加鲜活，符合语境；第②空“自强不息”与“坚韧”相呼应。 3. 消息中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 通过这次活动，使同学们深刻体会到了经典文化的魅力。 【答案】删去“通过”或“使”，让句子有明确的主语。 解析：“通过……使……”连用导致主语残缺。修改时删去“通过”，让“同学们”作主语；或删去“使”，让“这次活动”作主语。 4. 请你为学校“经典咏流传”系列活动拟写一条宣传标语（不超过15字）。（2分） ________________________ 【答案】示例：“品经典之美，传文化薪火” 解析：标语要扣住“经典咏流传”活动主题，简洁上口，不超过15字。 【活动三：诵经典·传文脉】 5. 经典诗文是中华文明的瑰宝。请用原文补充下列名句。（5分） （1）范仲淹《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的名句是：“____________，____________。”（1分） （2）欧阳修《醉翁亭记》中交代醉翁亭得名缘由的句子是：“醉翁之意不在酒，____________。”（1分） （3）李白《行路难（其一）》中最能表现诗人乐观自信的句子是：“____________，直挂云帆济沧海。”（1分） （4）苏轼《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的句子是：“但愿人长久，____________。”（1分） （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：“____________，病树前头万木春。”（1分） 【活动四：阅材料·探科技】 （原创）阅读下面的材料，完成6～8题。 【材料一】 2025年，国家持续推进中小学科学教育“加法”：多地把科学课纳入必修课程，鼓励学校开展项目式学习、跨学科实践。专家指出，科学素养是青少年适应未来社会的重要基础，科学教育不只是传授知识，更要激发好奇心、培养探究精神。（根据2025年相关新闻报道整理） 【材料二】 某中学的“科创实验室”人气高涨：学生组建团队制作智能小车、观测星空、研究校园生态，每月一次的“科学节”更是让创意火花四溅。一年来，该校学生在市级科创比赛中获奖30余项，越来越多的学生爱上科学、主动探究。（根据2025年相关新闻报道整理） 【材料三】 某市初中生科学素养调查显示：表示“对科学很感兴趣”的约占38%；认为“科学太难、没意思”的约占35%；“很少参加科学实践活动”的约占52%。 【答案】（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；（2）在乎山水之间也；（3）长风破浪会有时；（4）千里共婵娟；（5）沉舟侧畔千帆过 解析：第（1）句出自《岳阳楼记》，体现范仲淹“先忧后乐”的政治抱负；第（5）句“沉舟侧畔千帆过”蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。 6. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. 国家持续推进科学教育“加法”，说明科学素养对青少年成长具有重要作用。 B. 某中学通过开展项目式学习、举办科学节，有效激发了学生的科学兴趣。 C. 材料三显示，仍有不少学生觉得科学难、缺少实践机会，科学教育任重道远。 D. 只要学校开设科学课，学生的科学素养就能自然提升，与实践活动无关。 【答案】D 解析：D项表述错误。科学素养的提升离不开实践活动，仅靠开设科学课远远不够。A、B、C三项均符合材料。 7. 请结合材料一、材料二，概括国家推进科学教育“加法”带来的积极变化。（4分） ________________________ ________________________ 【答案】①国家把科学教育纳入课程体系，学生有更多机会参与项目式学习、跨学科实践；②学校开展科创活动，学生科学兴趣被激发，主动探究、学以致用，实践能力和科学素养得到提升。（答出两点即可） 解析：分别从“政策保障”“学校实践”两个角度概括，每点2分。 8. 针对材料三反映的问题，请你向学校提出两条合理建议。（4分） ________________________ ________________________ 【答案】示例：①多开设趣味科学实验、科普讲座，激发学生对科学的兴趣；②增加科学实践活动，让学生动手探究、学以致用；③降低科学课程难度，化繁为简，帮助学生树立学习信心。（答出两点即可） 解析：建议要针对“觉得科学难、缺少实践机会”的现象，具体可行，每点2分。 第二部分（45分） （一）诗歌鉴赏（6分） （原创）阅读下面的诗歌，完成9～10题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 首联以“金樽清酒”“玉盘珍羞”极写宴饮之盛，以乐景反衬诗人内心的苦闷。 B. 颔联“停杯投箸”“拔剑四顾”通过动作描写，生动表现诗人内心的苦闷与茫然。 C. 颈联以“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，写出诗人进退两难的处境。 D. 尾联写诗人感到前路渺茫，打算放弃理想，归隐山林。 【答案】D 解析：D项表述错误。尾联“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”以“会有时”表明诗人坚信理想终会实现，充满乐观自信，并非“打算放弃理想”。 10. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（4分） ________________________ ________________________ 【答案】运用“长风破浪”的典故（宗悫“乘长风破万里浪”）和比喻，“会有时”表明诗人坚信乘风破浪的机会终会到来，“直挂云帆济沧海”直抒胸臆，表现了诗人乐观自信、积极进取、不畏艰难险阻的豪情壮志。 解析：点明典故或修辞1分，结合诗句分析2分，情感1分。 （二）文言文阅读（12分） （原创）比较阅读下面的文言文，完成11～14题。 【甲】岳阳楼记（节选） 范仲淹 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 【乙】醉翁亭记（节选） 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 11. 解释下列句中加点词语的意思。（2分） （1）汤：____________（浩浩汤汤） （2）极：____________（南极潇湘） （3）辄：____________（饮少辄醉） （4）意：____________（醉翁之意不在酒） 【答案】（1）汤：水波浩荡的样子　（2）极：尽　（3）辄：就　（4）意：情趣 解析：“浩浩汤汤”中的“汤汤”读shāng，形容水势浩大；“南极潇湘”意为向南直到潇水湘水，“极”作“尽”讲。 12. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）不以物喜，不以己悲。 （2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 【答案】（1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（2）醉翁的情趣不在喝酒上，而在（欣赏）山水之间的景色。 解析：翻译要落实“以”“喜”“悲”“意”“在乎”等关键词；“不以物喜，不以己悲”为互文句式。 13. 请用“／”给甲文中画波浪线的句子断句。（限画2处）（2分） 予尝求古仁人之心或异二者之为 ________________________ 【答案】予尝求/古仁人之心/或异二者之为 解析：断句要依据句意与结构：“予尝求”为动宾短语，“古仁人之心”为宾语，“或异二者之为”补写推断的内容。 14. 甲文“古仁人”的忧乐与乙文太守的乐有何不同？请结合文章内容简要分析。（4分） ________________________ ________________________ 【答案】甲文“古仁人”不以物喜、不以己悲，先忧后乐，胸怀天下；乙文太守“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，其乐在山水之乐、在与民同乐。二者都体现了以天下为己任、心系百姓的高尚情怀（不同点：一为“先忧后乐”的忧乐情怀，一为“与民同乐”的山水之乐）。 解析：分别分析两文“忧乐”的不同内涵各2分。 （三）整本书阅读（5分） （原创）《水浒传》《艾青诗选》是九年级上册必读名著。请根据要求完成15题。 15. （1）下面的人物语段分别出自《水浒传》，请写出对应的人名。（3分） 甲：“生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。”他是：____________ 乙：“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。”他是：____________ 丙：“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。”他是：____________ 【答案】甲：林冲　乙：武松　丙：李逵 解析：甲文“豹头环眼”即“豹子头”林冲；乙文描写武松相貌威风；丙文“黑熊般一身粗肉”是黑旋风李逵的外貌特征。 15. （2）《艾青诗选》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”（《我爱这土地》）中的“土地”意象寄托了诗人怎样的情感？（2分） ________________________ ________________________ 【答案】“土地”象征祖国，“常含泪水”“爱得深沉”直接抒发了诗人对祖国深沉而炽热的爱，以及对祖国命运的忧思。 解析：抓住“土地”的象征义与“爱得深沉”的情感作答。 （四）实用类文本阅读（8分） （节选）阅读下面的文章，完成16～18题。 【甲】乡村教育者的坚守 张桂梅扎根云南大山，创办全国第一所全免费女子高中，帮助两千多名贫困女孩走出大山、圆梦大学。她身患多种疾病，却把全部身心都献给了学生，被学生们亲切地称为“张妈妈”。她说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上。”（根据公开报道整理） 【乙】新时代的“大先生” 2025年，国家持续推进教育家精神弘扬行动，一大批教师立足三尺讲台，潜心教书育人：有的扎根乡村，用知识点亮孩子们的梦想；有的创新教学，把课堂变成思维碰撞的乐园；有的热心公益，让优质资源惠及更多孩子。他们用实际行动诠释着“人民教师”的使命与担当。（根据2025年相关新闻报道整理） 【丙】身边的好老师 某校开展“我心中的好老师”征集活动。同学们写下这样的留言：“李老师总能把枯燥的公式讲得生动有趣”“王老师在我最自卑的时候鼓励我‘你很不错’”“赵老师批改作业时，连标点符号都不放过”。 16. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. 张桂梅创办免费女子高中，帮助贫困女孩圆梦大学，体现了教育者的无私奉献。 B. 国家弘扬教育家精神，引导广大教师潜心育人、担当使命。 C. 丙文中同学们的留言说明，好老师不仅要有扎实学识，更要关爱学生、言传身教。 D. 教师只需做好课堂教学即可，不必关心学生的生活与成长。 【答案】D 解析：D项表述错误。好老师不仅要教好书，更要关爱学生、言传身教、立德树人。A、B、C三项均符合材料。 17. 请用一句话概括三则材料共同反映的主题。（2分） ________________________ 【答案】三则材料共同反映：人民教师无私奉献、教书育人，用心用情诠释教育使命，全社会都应尊师重教。 解析：概括要抓住“教师奉献”“尊师重教”两个核心。 18. 请结合材料，为“尊师重教”活动拟写一条宣传标语（不超过15字），并说说你的设计理由。（3分） ________________________ 【答案】标语示例：“尊师重教，薪火相传”（2分）；设计理由：紧扣“尊师重教”主题，运用“薪火相传”的比喻，简洁上口，富有感召力（1分）。 解析：标语要主题鲜明、不超过15字；设计理由要说明标语与主题的关联及表达效果。 （五）文学类文本阅读（14分） （节选）阅读下面的文章，完成19～22题。 老海棠树（节选） 史铁生 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 春天，老海棠树摇动满树繁花，落一地淡红的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我不吭声。夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的文章。有一回，她举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看就回答：“您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。 在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。 （选自史铁生《我与地坛》，有删改） 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. 文章以“老海棠树”为线索，串联起奶奶一年四季的生活，结构清晰。 B. 奶奶“一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”，写出她勤劳、操劳的一生。 C. 文中写“我”对奶奶的顶撞，表明“我”一直对奶奶充满厌烦与不满。 D. 文章结尾写“奶奶都在灯下学习”，突出奶奶活到老学到老的可贵精神。 【答案】C 解析：C项表述错误。文中写“我”的顶撞，表现的是“我”当时对奶奶的不理解以及事后的愧疚，并非“一直对奶奶充满厌烦与不满”。 20. 文中的奶奶是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） ________________________ ________________________ 【答案】奶奶勤劳能干（春天糊纸袋、夏天缝补衣裳）；热爱学习、不甘落伍（灯下读《扫盲识字课本》、一字一句念报纸）；坚韧执着（一生操劳不息，坚持学习）。每点2分，答出两点即可。 解析：概括品质要结合具体内容，条理清晰。 21. 请赏析文中画线句子“奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动”的表达效果。（3分） ________________________ 【答案】运用神态描写（细节描写），“半天半天”叠词反复，生动传神地写出奶奶被“我”顶撞后的沉默与失落，表现她内心的难过与失望，也流露出“我”的自责与愧疚。 解析：点明描写手法1分，结合内容分析1分，情感1分。 22. 文章结尾写道：“在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。”这句话有什么深刻含义？请结合全文探究。（4分） ________________________ ________________________ 【答案】这句话既写出奶奶晚年坚持学习的动人情景，突出她活到老学到老、不甘落伍的可贵精神；又寄托了“我”对奶奶的深切怀念与深深敬意，暗含“我”当年不理解奶奶的愧疚之情。 解析：从表层（写奶奶学习的情景）与深层（怀念、敬意、愧疚）两个层面作答。 第三部分（50分） 23. （原创）阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 经典诗文滋养心灵，经典名著启迪智慧。在成长的路上，总有一部经典、一位人物、一句名言，温暖过你、激励过你，成为照进生命的一束光。 请以“经典伴我成长”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范、卷面整洁。 【答案】略 【写作指导】这是一道命题作文。写作时可用“一线串珠”法，以“我”阅读经典、受经典滋养的成长经历为线索，串联几个具体事例；也可运用对比，写出对经典由“不懂”到“懂得”的变化。立意上要扣住“经典”对“我”精神的塑造与引领，如经典教会我担当、坚韧、善良。可写《岳阳楼记》中的“先忧后乐”、《钢铁是怎样炼成的》中的坚韧等，注意通过细节描写抒写真情。 【参考范文】 经典伴我成长 记得第一次读到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是在一个蝉鸣聒噪的午后。那时我还小，只觉得这两句话读来朗朗上口，像一首奇妙的歌。母亲说：“等你长大了，就会懂。” 后来，我长大了。初三那年冬天，老家遭遇了罕见的暴雪，村子里的路被积雪封住。村里的党员干部挨家挨户敲门，送来棉被和米面；学校的老师冒着雪，把困在路上的同学一个个接回校园。看着他们忙碌的身影，我忽然想起那句“先天下之忧而忧”——原来，“忧乐”从来不只是书上的字，而是无数平凡人把别人的冷暖放在心上。 再后来，我在注释里读到：范仲淹一生三起三落，却始终不改初心。我被深深打动了。原来真正的“先忧后乐”，不是高高在上的口号，而是把自己活成别人的依靠。 那以后，我把这句话写进了日记的扉页。班级需要搬书时，我抢着去；同桌考试失利时，我陪他改错题；小区组织志愿服务，我第一个报名。不是因为我有多高尚，而是因为经典里的字句，早已在无数个夜晚，悄悄长成了我骨骼的一部分。 经典是什么？它是一盏灯。灯不会替你看路，但它能让你在暗夜里，看清自己该往哪里走。而我的成长，就是一步一步，循着那点光亮，把“忧乐”二字从书页上，走成脚下的路。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $( ………缘由的句子是:“醉翁之意不在酒,。”(1分) (3)李白《行路难(其一)》中最能表现诗人乐观自信的句子是:“,直挂云帆济沧海。”(1分) (4)苏轼《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的句子是:“但愿人长久,。”(1分) (5)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是:“,病树前头万木春。”(1分) 【活动四:阅材料 探科技】 (原创)阅读下面的材料,完成6~8题。 【材料一】 2025年,国家持续推进中小学科学教育“加法”:多地把科学课纳入必修课程,鼓励学校开展项目式学习、跨学科实践。专家指出,科学素养是青少年适应未来社会的重要基础,科学教育不只是传授知识,更要激发好奇心、培养探究精神。(根据2025年相关新闻报道整理) 【材料二】 某中学的“科创实验室”人气高涨:学生组建团队制作智能小车、观测星空、研究校园生态,每月一次的“科学节”更是让创意火花四溅。一年来,该校学生在市级科创比赛中获奖30余项,越来越多的学生爱上科学、主动探究。(根据2025年相关新闻报道整理) 【材料三】 某市初中生科学素养调查显示:表示“对科学很感兴趣”的约占38%;认为“科学太难、没意思”的约占35%;“很少参加科学实践活动”的约占52%。 6. 下列对材料的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A. 国家持续推进科学教育“加法”,说明科学素养对青少年成长具有重要作用。 B. 某中学通过开展项目式学习、举办科学节,有效激发了学生的科学兴趣。 C. 材料三显示,仍有不少学生觉得科学难、缺少实践机会,科学教育任重道远。 D. 只要学校开设科学课,学生的科学素养就能自然提升,与实践活动无关。 7. 请结合材料一、材料二,概括国家推进科学教育“加法”带来的积极变化。(4分) 8. 针对材料三反映的问题,请你向学校提出两条合理建议。(4分) 第二部分(45分 2026-2027学年度第一学期部编版九年级语文期中模拟练习（一） 命题双向细目表 （满分120分　考试时间120分钟　共23题　依据统编版《语文》九年级上册第一至第三单元命题，参照2026年山东省中考语文题型，以“致敬经典·赓续文脉”为主题，兼顾学科融合与时事热点。） 题号 题型 考查内容（考点） 能力层级 难度 分值 试题来源 1（1） 积累运用 根据拼音写汉字（棋、倾） 识记 易 1 原创 1（2） 积累运用 错别字辨析与改正 识记 易 1 原创 2 积累运用 词语（成语）运用辨析 理解运用 易 3 原创 3 积累运用 病句修改（成分残缺） 理解运用 易 2 原创 4 积累运用 宣传标语拟写（应用文） 理解运用 中 2 原创 5 积累运用 名句默写（岳阳楼记/醉翁亭记/行路难/水调歌头/酬乐天扬州初逢席上见赠） 识记理解 易 5 原创 6—8 非连续性文本 科学教育（信息筛选/概括/建议） 理解分析 中 11 原创 9—10 诗歌鉴赏 《行路难（其一）》（理解/赏析） 理解分析 中 6 原创 11—14 文言文阅读 《岳阳楼记》《醉翁亭记》比较（词义/翻译/断句/情怀分析） 理解分析 中难 12 原创 15 名著阅读 《水浒传》《艾青诗选》（人物识别/意象理解） 识记理解 中 5 原创 16—18 实用类文本 尊师重教（信息筛选/概括/标语与理由） 理解分析 中 8 原创 19—22 文学类文本 《老海棠树》（理解/概括/赏析/探究） 理解分析评价 中难 14 节选改编 23 写作 命题作文《经典伴我成长》 表达运用 难 50 原创 学科网（北京）股份有限公司 $