江苏省2026-2027学年九年级历史上册期中模拟试卷

2026-2027学年江苏省九年级历史上册期中模拟试卷 本卷满分100分，考试时间60分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、单选题（在下列各题的四个选项中，选择一项最符合题意的选项。）（每题2分，共30题，合计60分） 1．古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼。”这一论断的主要依据是（   ） A．尼罗河是世界最长的河流 B．古埃及人最早使用象形文字 C．金字塔建于尼罗河西岸 D．尼罗河定期泛滥为农业发展提供条件 2．古代亚非地区创造了辉煌灿烂的文明成果。下列属于两河文明的是（   ） A． B． C． D． 3．“以眼还眼，以牙还牙”源自迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典之中，它是（   ） A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》 C．《拿破仑法典》 D．《汉谟拉比法典》 4．下面是史明辨同学的学习笔记，据此判断，__________处可填写的内容是 地理位置：印度河平原、恒河平原、德干高原 代表性城市：哈拉帕、摩亨佐·达罗 文化成就：____________ A．《罗摩衍那》 B．60进制 C．《埃涅阿斯纪》 D．万神殿 5．尼罗河在埃及被称为“水的原始颂歌”；印度河和恒河打开了古印度文明之门，被称为“永恒的涅槃”；幼发拉底河和底格里斯河孕育了古巴比伦文明，被誉为“世界文明的摇篮”；奔腾不息的黄河，成就了源远流长的中华文明。这些可以用来说明（   ） A．世界文明呈现出交融特征 B．自然环境影响文明特征 C．人类文明产生具有相似性 D．大河文明优于海洋文明 6．文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下列古文字反映了世界文明的（   ） A．孤立性 B．外延性 C．开放性 D．多样性 7．罗马共和国时期，公民大会有选举、立法等权力，但国家实权掌握在贵族组成的元老院手中。这说明罗马共和国政体特点是（   ） A．民主共和、人人平等 B．贵族掌权、平民受限 C．君主专制、高度集权 D．完全民主、主权在民 8．古代希腊的地理环境呈现多山多岛屿、陆地被群山分割破碎的特征，这使得该地区很难形成连片的大疆域国家，由此出现众多以城市为中心连同周边农村组建而成的共同体，这一历史现象造就的突出特点是（   ） A．城邦体制小国寡民 B．全体居民平等参政 C．确立君主专制统治 D．推行大河农耕经济 9．观察下列图片，可以看出古代希腊（   ） A．提倡自由平等 B．追求建筑精美 C．培养公民意识 D．重视体育活动 10．把握历史大概念，归纳梳理历史知识，是历史学习的重要方法。结合所学下列图示正确的一项是（   ） A． B． C． D． 11．下图两个建筑的共同价值是（    ） A．体现了中央集权 B．彰显了热爱体育竞技 C．欧洲建筑优于非洲建筑 D．体现出人民的勤劳与智慧 12．传统观点认为，古希腊是以工商业为主的海洋文明，自20世纪50年代以来，随着考古学、碑铭学等材料的积累以及文献研究的深入，众多学者认为农业才是古希腊最重要的生产部门。该变化表明（   ） A．人类认知随时间推移而不断进步 B．研究成果越新就越接近历史真相 C．历史研究随史料丰富而不断深入 D．多种史料综合即可得出正确结论 13．伯里克利曾说：任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻。为此，他主政时期（   ） A．创建帝国对外掠夺财富 B．形成了全面的法律体系 C．建立参政议政的津贴制度 D．确保所有人都有参政机会 14．下表分别从文学、艺术和法治领域对拜占庭文化特征作出了总结，据表可知拜占庭帝国（   ） 文学领域 吸收古典文化、刻意效仿，创造出许多杰作 艺术领域 区别于西欧的圣母画，汲取两河流域的艺术特征，创造了独特的宗教艺术风格 法治领域 借鉴罗马法，编成《查士丁尼法典》 A．注重学习，兼容并蓄 B．政教合一，法律至上 C．贸易发达，因循守旧 D．独自发展，政治民主 15．下面为14-16世纪欧洲大学的学科。这些学科的设置（   ） 基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐 专业课程：法学、医学等 A．深受封建领主的影响 B．反映了社会发展要求 C．维护了奴隶主的利益 D．催生了早期资产阶级 16．拜占庭帝国拥有优越的地理位置，来自东方的丝绸、香料等商品经帝国境内港口转运销往欧洲。由此可见拜占庭帝国（   ） A．是东西方商贸交流的重要桥梁 B．成为当时世界最大的产丝中心 C．将东方商品全部垄断禁止外销 D．经济发展完全依靠奢侈品贸易 17．查士丁尼皇帝下令编纂《法典》（Codex）时，明确要求法学家们对既往的法律文献进行筛选和修订。这一要求最主要的目的在于（   ） A．恢复古罗马共和时期的原始法律传统 B．统一法律规范以强化皇权与帝国治理 C．削弱罗马元老院在立法方面的残余权力 D．建立与基督教教义完全一致的法律体系 18．探究学习是历史学习的重要方法。历史学习小组在探究活动中学习了如图所示内容。由此可知，他们探究学习的内容是（   ） A．封君封臣制的形成 B．基督教的传播 C．法兰克王国的兴衰 D．西欧庄园生活 19．观察以下某帝国示意图，下列选项中与该帝国有关的是（   ） A．2世纪地中海成为其内湖 B．哈里发设立智慧宫 C．普洛柯比著有《战争史》 D．被日耳曼人所灭亡 20．浏览目录索引是阅读历史书籍的重要环节。以下选项符合下表中“第三单元”标题的是（   ） 第7课 法兰克王国和西欧封建制度……38 第8课 西欧的城市和大学……43 第9课 拜占庭帝国……47 A．古代亚非文明 B．封建时代的欧洲 C．封建时代的亚洲 D．中古时期的亚洲、非洲和美洲 21．历史课上，同学们围绕“古代美洲文明的独特性”展开探究，整理了四则课堂笔记。综合笔记内容，最能体现美洲文明“独特性”的结论是（   ） A．美洲文明与旧大陆有广泛交流，其成就是文化传播的结果 B．美洲文明在与旧大陆基本隔绝的条件下，独立发展出适应本地环境的独特成就 C．美洲文明缺乏轮子和铁器，说明其整体发展水平落后于欧亚大陆 D．美洲金字塔建筑与埃及金字塔形制相似，说明美洲文明源于旧大陆 22．下图分别是《古代罗马的扩张示意图》和《阿拉伯帝国示意图》，对两大帝国相似之处表述正确的是（   ） A．疆域都横跨亚、非、欧三洲 B．都信奉伊斯兰教 C．决策权都掌握在元老院手里 D．都被蒙古人所灭 23．利用示意图是巩固学习效果的方法之一。以下示意图体现了阿拉伯人（   ） A．善于经商，勇于冒险 B．担当东西方文化沟通桥梁 C．不断扩张、地跨三洲 D．创造了独特的区域性文化 24．小明在学习世界三大宗教内容之后，制作了如下学习卡片，下列选项中正确的是（   ） A 佛教 公元前6世纪 古代印度 创始人穆罕默德，主张众生平等 B 基督教 公元前1世纪 巴勒斯坦地区 忍受苦难，死后可以升入“天堂” C 伊斯兰教 7世纪初 斯巴达 主张和平、顺从，体现政教合一 D 三大宗教共同点归纳：都产生于亚洲；都倡导忍耐顺从 A．A B．B C．C D．D 25．在历史学习中，我们经常会碰到“历史事实”与“历史结论”的区别问题。“历史结论”是在对历史事实的理性认识和基本判断基础上形成的结论。下列属于历史结论的是（   ） A．公元前4世纪，亚历山大建立了横跨欧亚非三洲的亚历山大帝国 B．穆罕默德创立了伊斯兰教促进了阿拉伯半岛的统一 C．公元前 27 年，屋大维创立 “元首制” D．从646年开始，日本仿效唐朝典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新” 26．日本地方豪强为保护庄园，把家族与仆从的青壮年武装起来组成武士集团，武士团服从豪强首领，这反映日本（     ） A．仿效唐朝完善官僚科举制度 B．中央集权制度得到不断强化 C．天皇牢牢掌控全国军事大权 D．地方私人军事力量逐步壮大 27．下表是古代美洲三大文明简表。据此可知，古代美洲（   ） 文明 兴盛时间 所在地区 代表成就 玛雅文明 公元 3—9 世纪 中美洲尤卡坦半岛 阶梯金字塔、精确历法、象形文字 阿兹特克文明 14—16世纪 墨西哥盆地 水上城市特诺奇蒂特兰 印加文明 15—16世纪 南美安第斯山区 马丘比丘城、国家道路系统 A．各文明均发源于大河流域 B．与欧亚非大陆交往频繁 C．独立发展，创造了独具特色的文明成就 D．普遍使用铁器和牛耕 28．古埃及人相信人死后灵魂不灭，唯有保存尸体、经审判合格者方可获得永生。因此，从法老到平民都重视制作木乃伊、修建墓葬。至新王国时期，随着对来世信仰的普及，《亡灵书》大量随葬，原本专属王权的“永生许诺”逐步向社会下层扩散。这一变化从本质上反映了古埃及（   ） A．宗教信仰逐渐脱离了王权的控制 B．社会等级秩序出现了较大松动 C．宗教观念的社会基础在不断扩大 D．平民的经济实力已接近贵族阶层 29．下图所示情景最有可能出现在（   ） A．古代埃及 B．古代印度 C．古希腊城邦 D．中世纪欧洲 30．考古学家在埃塞俄比亚发现距今约300万年的“露西”古人类化石（如图），该化石可以直接佐证的史实是（   ） A．早期人类已进入新石器农耕时代 B．远古人类已经具备直立行走的能力 C．原始社会晚期出现明显贫富分化 D．早期人类已经可以自主制造磨制石器 第II卷（非选择题） 二、材料题（本部分共3小题，共40分） 31．新时代中国特色社会主义思想在文化上的体现是以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。阅读下列材料，回答问题。 材料一  【图片·了解东西方文化】 图一古埃及象形文字 图二楔形文字 图三《荷马史诗》 图四《十二铜表法》 材料二  【表格·世界文化传播大事年表】 时间 事件 1世纪 白马寺在洛阳建造；在罗马穿中国丝绸衣服成为时尚 7世纪 唐朝长安城建有基督教寺院；印度天文历法传入中国 13世纪前期 中国的火器传入阿拉伯和欧洲 15世纪 欧洲人将指南针广泛运用于航海 (1) 写出图一和图二文明成果所属古代文明的类型。（1分）图四的文件具有怎样的历史地位。（2分） (2) 请根据材料二归纳出世界文化传播的特点。（3分）在东西方文化交流过程中担当了沟通角色的是谁？（1分） (3) 综合以上材料，世界古代文明的发展格局有何特点？（2分） 32．请仔细阅读下列材料，回答问题。 材料一  法典规定：拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须受同样损害；但如果损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿一点钱财。 (1) 根据材料一并结合所学知识，指出该来自古巴比伦的法典（1分），分为哪几个社会等级？（任写两个）（2分）并说说该法典的实质（2分）和地位（2分）。 材料二  公元前450年左右，罗马颁布了成文法。该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 (2) 材料二是对哪部法律的描述？（1分）根据材料回答，该法律颁布有何意义？（2分） 材料三  查士丁尼认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。在新法典的编纂过程中，他自始至终十分关注，还亲自参加讨论，裁断分歧。后世以他的名字命名这部法典，他当之无愧。 (3) 材料三中的“法典”指的是哪一部法典？（1分）结合上述材料，你认为上述法典在本质上的共同之处是什么？（2分） 材料四  在人类历史上的法制建设成果中，A古巴比伦王国把法典刻在石柱上、B罗马共和国时期把成文法刻在青铜板上，罗马帝国的法学家进行广泛论证后形成了C完整的罗马法学系统…… (4)依据上述材料拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰）（6分） 33．阅读下列材料，回答问题。 世界古代史重大事件（部分） 时间 事件 公元前18世纪 ①《汉谟拉比法典》颁行 公元前5世纪 ②伯里克利改革 公元前4世纪 ③亚历山大东征 公元6世纪 ④《查士丁尼法典》形成 公元7世纪 ⑤日本“大化改新” 公元8—13世纪 ⑥中国的造纸术、指南针经阿拉伯人传入欧洲 (1) 根据性质的不同，对事件进行分类。（只写序号）（6分，分类1分，序号1分） (2) 根据上述材料，选取两个有关联或同一性质的历史事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰，有总结提升）（6分） 2026-2027学年江苏省九年级历史上册期中模拟试卷 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C D A C D B A D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C C A B A B C C B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B A B D B D C C D B 1．D 【详解】A.河流长度不能解释尼罗河孕育古埃及文明，和题干观点无关，错误。 B.象形文字是古埃及文明成果，但无法体现尼罗河对古埃及文明的孕育作用，错误。 C.金字塔的地理位置，不能说明尼罗河是古埃及文明形成的基础，错误。 D.尼罗河定期泛滥，带来肥沃土壤，为古埃及农业发展创造条件，孕育古埃及文明，正确。 2．C 【详解】A.图是古印度印度河流域的摩亨佐·达罗遗址大浴池，属于古印度文明，不属于两河文明，错误。 B.图是狮身人面像属于尼罗河流域文明，不属于两河文明，错误。 C.图是《汉谟拉比法典》石柱局部，《汉谟拉比法典》是两河流域古巴比伦王国的文明成果，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，正确。 D.图是中国的长城，属于古代中国的黄河长江流域文明，不属于两河文明，错误。 3．D 【详解】《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，包含“以眼还眼，以牙还牙”的同态复仇条文，故本题选D。 4．A 【详解】A.“哈拉帕、摩亨佐・达罗”，对应的是古印度文明。“《罗摩衍那》”是古印度经典史诗，属于古印度的文化成就，符合题意，正确。 B.“60进制”是古巴比伦（两河流域）的成果，不属于古印度，错误。 C.“《埃涅阿斯纪》”是古罗马史诗，和古印度无关，错误。 D.“万神殿”是古罗马代表性建筑，不属于古印度文明，错误。 5．C 【详解】A.材料只讲述各大河流孕育本土文明，没有体现文明之间交流融合，错误。 B.材料重点强调大河孕育文明，没有论述自然环境对文明特征产生的不同影响，错误。 C.古埃及、古印度、古巴比伦、中华文明都依托大河诞生，说明人类早期文明产生具有相似性，正确。 D.文明没有优劣之分，大河文明优于海洋文明的说法本身错误，排除。 6．D 【详解】A.孤立性指不同文明彼此隔绝，材料仅展示不同地区的不同文字，没有体现该特征，错误。 B.外延性强调文明的向外传播扩展，材料仅展示不同地区的不同文字，未体现相关内容，错误。 C.开放性强调文明之间的交流互鉴，材料仅展示不同地区的不同文字，未体现交流，错误。 D.题干中三幅图分别是古埃及象形文字、古巴比伦楔形文字、古代中国甲骨文，是不同文明区域诞生的不同特色的古文字，体现了世界文明的多样性，正确。 7．B 【详解】A.罗马共和国实权掌握在贵族手中，并非人人平等，错误。 B.罗马共和国时期公民大会虽然拥有选举、立法相关权力，但是国家的实际权力掌握在贵族组成的元老院手里，能够体现贵族掌权，平民权力受到一定限制，正确。 C.罗马共和国时期不存在君主，不是君主专制体制，错误。 D.罗马共和国的权力掌握在贵族组成的元老院手中，并不是完全民主，错误。 8．A 【详解】A.希腊山地阻隔、地域破碎，难以形成大国，因此形成了一个个独立狭小的城邦，正确。 B.古希腊只有成年男性公民享有参政权利，奴隶、妇女、外邦人没有政治权利，错误。 C.古希腊城邦大多实行民主或者贵族政治，没有普遍建立君主专制，错误。 D.古希腊多山靠海，耕地有限，不属于大河农耕文明，错误。 9．D 【详解】根据题干信息“古希腊运动场入口、古希腊雕塑《掷铁饼者》”和所学知识可知，古希腊运动场入口以及雕塑《掷铁饼者》，都和体育活动紧密相关，能看出古代希腊重视体育活动，D项正确；“提倡自由平等”在图片中无体现，未涉及社会权利或平等观念，排除A项；“追求建筑精美”仅片面关注运动场建筑，未涵盖雕塑的体育主题，排除B项；“培养公民意识”是体育活动的深层影响之一，但图片直接呈现的是体育活动本身，而非其间接目的，排除C项。故选D项。 10．C 【详解】A.罗马帝国的扩张属于暴力征服战争，不属于和平交往，不符合“和平交往的时代主流”的归类，错误。 B.古代印度种姓制度是奴隶社会时期的制度，不属于封建时代亚洲国家的内容，错误。 C.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，二者都体现了法治传统，符合“法治传统源远流长”的归类，正确。 D.“城市的空气使人自由”是对西欧城市自治特征的描述，不是西欧城市和大学兴起的原因；手工工场和租地农场是中世纪晚期资本主义萌芽的产物，晚于西欧城市和大学的兴起，不属于兴起原因，归类错误，错误。 11．D 【详解】结合所学知识可知，埃及金字塔和罗马大竞技场都是古代劳动人民智慧和汗水的结晶，都体现了人民的勤劳与智慧，D项正确；罗马大竞技场是古罗马时期的建筑，古罗马并非中央集权制度，排除A项；埃及金字塔是古埃及法老的陵墓，与体育竞技无关，排除B项；建筑的价值不能简单地以地域来评判优劣，这种说法是不恰当的，排除C项。故选D项。 12．C 【详解】A.人类认知随时间推移而不断进步的表述过于笼统，题干强调的是史料丰富对历史研究的推动，而非单纯时间带来的认知进步，错误。 B.研究成果越新就越接近历史真相的说法过于绝对，新的研究成果未必就一定更接近历史真相，错误。 C.题干中正是因为“考古学、碑铭学等材料的积累”，学者们才得以修正传统观点，体现了史料的丰富是推动历史研究深入的关键动力，正确。 D.多种史料综合即可得出正确结论的说法过于绝对，史料综合研究也可能受多种因素影响，未必能得出正确结论，错误。 13．C 【详解】A.伯里克利主政时期的雅典是奴隶制城邦，并未创建帝国，错误。 B.形成完整法律体系是古罗马的成就，与伯里克利主政的雅典无关，错误。 C.题干核心是解决贫穷公民参政受阻的问题，伯里克利主政时期，为保证贫穷公民能够参政议政，专门建立了津贴制度，正确。 D.雅典民主仅限成年男性公民享有参政权利，奴隶、妇女、外邦人都没有参政资格，并非“所有人都有参政机会”，错误。 14．A 【详解】A.表格中文学吸收古典文化、艺术汲取两河流域特点、法治借鉴罗马法，体现拜占庭不断吸收外来优秀文化，注重学习，兼容并蓄，正确。 B.政教合一指政权与宗教权力合为一体，材料没有涉及政权、宗教权力结合的描述；且题干仅介绍文化、艺术、法律方面的文化特征，无法体现法律至上，错误。 C.材料体现拜占庭主动吸收各地文化，不是因循守旧，同时表格没有提到贸易发达，错误。 D.拜占庭文化借鉴多地文明成果，不是独自发展，拜占庭实行君主专制，不存在政治民主，错误。 15．B 【详解】A.中世纪大学虽然受教会影响，但14-16世纪大学的发展更多体现了世俗化和实用性，且“深受封建领主影响”不是学科设置的主要特征，错误。 B.法学、医学等专业课程的设立，正是为了适应当时商品经济发展和城市生活的需要，反映了社会发展的要求，正确。 C.14-16世纪欧洲处于封建社会向资本主义社会过渡时期，早已不是奴隶社会，错误。 D.早期资产阶级的产生是资本主义萌芽的结果，大学学科设置是适应这一变化，而非“催生”了资产阶级，错误。 16．A 【详解】A.商品经由拜占庭中转，连接东方与欧洲，体现它在东西方贸易中的中转枢纽作用，正确。 B.材料只提到转运丝绸，并未说明拜占庭是产丝中心，错误。 C.“全部垄断禁止外销”和题干“转运销往欧洲”相矛盾，错误。 D.拜占庭经济还有农业等其他产业，且题干只描述了拜占庭地理位置的优越，错误。 17．B 【详解】A.查士丁尼编纂法典是在拜占庭帝国时期，帝国实行君主统治，并不是要恢复共和时代的法律传统，错误。 B.查士丁尼组织整理、修订旧的法律文献，编成法典，是为了统一境内的法律标准，稳定社会秩序，巩固统治，强化帝国治理，这是最主要目的，正确。 C.材料只提到对旧法律文献进行筛选修订，没有体现针对元老院权力的相关内容，错误。 D.《查士丁尼法典》吸收了部分基督教影响，但法律内容包含大量古罗马私法等内容，并不会和基督教教义完全一致，错误。 18．C 【详解】A.“封君封臣制的形成”只能对应图二，无法涵盖图一克洛维建立法兰克王国、图三查理曼帝国分裂这两幅图片，不能概括全部内容，错误。 B.图一克洛维皈依基督教，但图二、图三主题和基督教传播无关，无法概括三幅图，错误。 C.图一克洛维是法兰克王国的建立者；图二封君封臣制度是法兰克王国的核心制度；图三查理曼的三个孙子签订《凡尔登条约》，查理曼帝国一分为三，标志法兰克王国走向分裂。三幅图片完整展现法兰克王国从建立、发展到分裂的历程，正确。 D.西欧庄园是中世纪西欧独立的自给自足的经济和政治单位。题干三幅图片分别是克洛维、封君封臣缔结仪式、查理曼帝国分裂，都没有涉及庄园的生产、居民、土地等庄园生活相关内容，错误。         19．C 【详解】A.2世纪地中海成为其内湖是罗马帝国的特征，与题干帝国不符，错误。 B.哈里发是阿拉伯帝国最高统治者，设立智慧宫是阿拉伯帝国的史实，错误。 C.图示反映的是拜占庭帝国，普洛柯比是拜占庭帝国查士丁尼统治时期的史学家，著有《战争史》，符合史实，正确。 D.被日耳曼人灭亡的是西罗马帝国，拜占庭帝国最终被奥斯曼土耳其灭亡，错误。 20．B 【详解】A.“古代亚非文明”指古埃及、古巴比伦、古印度、古中国等亚非上古文明，与法兰克王国、西欧封建制度、拜占庭帝国这些欧洲内容无关，错误。 B.法兰克王国与西欧封建制度、西欧城市和大学、拜占庭帝国，都属于封建时代（中世纪）欧洲的内容，正确。 C.“封建时代的亚洲”主要介绍亚洲封建国家的历史，主要讲述日本大化改新、阿拉伯帝国等亚洲文明，题干内容均属于欧洲，错误。 D.“中古时期的亚洲、非洲和美洲”内容覆盖亚洲、非洲、美洲文明，而题干全部是欧洲史实，范围不符，错误。 21．B 【详解】A.古代美洲文明和旧大陆基本隔绝，并没有广泛交流，成就不是外来文化传播而来，错误。 B.美洲大陆地理上孤立，在与旧大陆基本隔绝的环境里，独立创造出数学、特殊农业、道路、金字塔建筑等适配美洲本地环境的文明成果，这正是美洲文明的独特性，正确。 C.不能仅凭缺少轮子和铁器就简单判定整体落后。这不是题干问的 “独特性”，评价片面，错误。 D.美洲金字塔和埃及金字塔只是外形相似，二者各自独立起源，错误。 22．A 【详解】A.2世纪的古罗马帝国、8世纪中期的阿拉伯帝国，疆域都横跨亚、非、欧三洲，正确。 B.阿拉伯帝国信奉伊斯兰教，古罗马帝国主要信奉基督教，二者宗教信仰不同，错误。 C.只有罗马共和国时期决策权掌握在元老院，罗马帝国时期权力掌握在皇帝手中，阿拉伯帝国权力由哈里发掌握，错误。 D.阿拉伯帝国1258年被蒙古所灭，古罗马帝国并非被蒙古所灭，错误。 23．B 【详解】A.题干示意图只展示文化传播路线，全程没有涉及经商、冒险的相关信息，该选项与材料无关，错误。 B.图示清晰呈现中国、印度的科技文化先传入阿拉伯帝国，再由阿拉伯人向西输送至欧洲，直观体现阿拉伯人作为媒介，连通东西方文明，是东西方文化沟通的桥梁，贴合材料主旨，正确。 C.材料仅围绕文化传播展开，没有出现领土扩张、地跨三洲的相关描述，无法得出该结论，错误。 D.示意图重点是阿拉伯人中转传播他国文明，并未介绍阿拉伯本土创造的特色文化，不符合题意，错误。 24．D 【详解】A.佛教创始人是释迦牟尼；穆罕默德是伊斯兰教的创始人，错误。 B.基督教诞生于公元1世纪，不是公元前1世纪，错误。 C.伊斯兰教诞生地点是阿拉伯半岛（麦加），不是斯巴达，错误。 D.佛教（古印度，亚洲）、基督教（巴勒斯坦，亚洲）、伊斯兰教（阿拉伯半岛，亚洲），三大宗教都诞生在亚洲；教义里都有忍耐、顺从的内容，正确。 25．B 【详解】据题干“下列属于历史结论的是”和所学知识可知，历史结论是基于对历史事实的综合分析得出的理性判断。选项B在陈述穆罕默德创立伊斯兰教这一历史事实的基础上进一步总结了其促进阿拉伯半岛统一的作用，这是对历史事实的解读与分析，属于历史结论，B项正确；选项A、C、D都直接陈述了某一具体历史事件或事实，因此它们属于历史事实。排除ACD项，故选B项。 26．D 【详解】A.日本学习唐朝主要是大化改新，材料讲武士集团，和科举官僚制度无关，错误。 B.武士依附地方豪强，会削弱中央，不是强化中央集权，错误。 C.武士团归地方豪强统领，说明天皇已经不能掌控地方武装，错误。 D.豪强组建自家武士武装，服从豪强首领，体现地方私人武装发展起来，正确。 27．C 【详解】A.玛雅、阿兹特克、印加文明大多在高原、半岛地区，并不是都发源于大河流域，错误。 B.古代美洲文明与欧亚非大陆基本隔绝，几乎没有交往，错误。 C.美洲三大文明在相对封闭的环境里独立发展，各自创造出阶梯金字塔、特诺奇蒂特兰、马丘比丘等特色文明成果，正确。 D.古代美洲的玛雅、阿兹特克、印加文明，没有发明、普及铁器，也没有出现牛耕，错误。 28．C 【详解】A.材料没有体现宗教信仰脱离王权控制，古埃及王权长期与神权紧密结合，错误。 B.古埃及森严的社会等级秩序没有发生较大松动，来世信仰向下传播不等于等级制度松动，错误。 C.永生、来世的宗教观念，从法老专属，慢慢传播到下层民众，相信这套观念的人群变多，说明宗教观念的社会基础不断扩大，正确。 D.古埃及社会阶级分化明显，贵族、法老掌握大量土地与财富，平民经济地位低下，平民经济实力不可能接近贵族阶层，错误。 29．D 【详解】根据图片可知，图片中出现“领主住所”“村舍和院子”“草地”“教堂”“磨坊”等元素，这些是中世纪欧洲庄园的典型构成。庄园是中世纪西欧封建社会的基本经济单位，领主通过庄园剥削农奴，农奴耕种份地并为领主服劳役，庄园内包含生产（磨坊、耕地）、生活（村落、住宅）和宗教（教堂）设施，与图片情景完全吻合，D项正确；古代埃及以金字塔、尼罗河农业和法老专制为特征，无“领主”概念，排除A项；古代印度以种姓制度和村社经济为主，不存在领主庄园结构，排除B项；古希腊城邦是公民社会，以手工业、商业和小农经济为基础，无农奴和领主自营地的庄园布局，排除C项。故选D项。 30．B 【详解】A.“露西”化石距今约300万年，属于旧石器时代早期，当时人类尚未进入新石器农耕时代，错误。 B.1974年在埃塞俄比亚发现的“露西”化石，其骨骼结构显示她已能直立行走，是研究人类直立行走的重要证据，正确。 C.原始社会晚期出现贫富分化是在新石器时代晚期，与距今约300万年的“露西”化石时代不符，错误。 D.磨制石器出现于新石器时代，距今约1万年左右，与距今约300万年的“露西”化石时代不符，错误。 31．(1)类型：大河流域文明（或农耕文明）。 历史地位：罗马第一部成文法，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，为罗马法的发展奠定了基础。 (2)特点：时间跨度大，领域广泛；范围广阔；双向交流。沟通者：阿拉伯人。 (3)特点：多元文明并存，且相互交流、借鉴推动共同发展。 32．(1)《汉谟拉比法典》 社会等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶； 实质：维护奴隶主阶级的利益； 地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)《十二铜表法》；该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 (3)《查士丁尼法典》；都是维护统治阶级私有财产、统治秩序、统治意志的体现。（类似亦可） (4)一：观点：法制建设推动社会进步；法制建设是社会发展的重要保障，是社会发展的必然要求等。（符合题意即可） 论述：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。《十二铜表法》使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。（写出文献名称及其地位或影响各一点即可）除此之外，适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。 综上所述：法治建设是社会进步的坚实基石，社会进步又不断倒逼法治迭代完善，二者同频共生。 二：观点：法制建设源远流长。 论述：公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，为维护奴隶主的利益，制定了《汉谟拉比法典》。它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。罗马共和国颁布的《十二铜表法》对后世罗马和欧洲产生了重要影响，它在当时的主要作用是使量刑定罪有了文字依据，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 由此可见，法制建设源远流长，民主与法制的建设也是我国政治生活的重要内容，我们要加强民主法制建设。 三：观点：法律是统治阶级意志的体现。 论述：法律是统治阶级意志的体现，是国家统治的工具。古巴比伦的《汉谟拉比法典》，是汉谟拉比为维护奴隶主利益颁布的。罗马共和国颁布的《十二铜表法》虽一定程度维护平民利益，但本质维护私有财产，代表奴隶主贵族利益。 由此可见，法律本质上反映统治阶级的意志与利益。 6 分评分参考：观点明确（2 分）；能够举出两个及以上法律史料，史论结合（3 分）；总结升华，语句通顺成文（1 分）；无观点只抄材料最高 2 分；完全脱离材料 0 分。 33．(1)改革：②⑤；法制建设：①④；文明交流：③⑥。 (2)【示例一】事件：②⑤。 观点：改革推动社会发展和进步。 论述：公元前5世纪中期伯里克利主政时，雅典民主政治进一步发展。大部分公职人员从全体公民中抽签产生；为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职和出席公民大会都可以获得津贴。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了大化改新。大化改新削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确立了国家对公民的剥削关系。大化改新后，日本进入封建社会。 结论：综上可知，改革是强国之路，改革促进社会的发展和进步。 【示例二】事件：①④。 观点：法制建设是维护统治的重要保障。 论述：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，它严格规范了社会各阶层的行为，明确了权利与义务，维护了古巴比伦王国的统治秩序，使社会在一定程度上保持稳定；《查士丁尼法典》是东罗马帝国（拜占庭帝国）法制建设的重要成就，它为帝国的统治提供了坚实的法律基础，巩固了统治。 结论：综上可知，法制建设对于国家统治的巩固有着至关重要的作用。 【示例三】事件：③⑥。 观点：文明交流的方式具有多样性。 论述：亚历山大东征，客观上促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系，这是通过暴力冲突的方式推动文明交流；中国的丝绸、造纸术、指南针、火药等经阿拉伯人传入欧洲，为欧洲的文化传播和社会进步提供了重要条件，极大地推动了欧洲乃至世界文明的发展，这是通过和平交往的方式推动文明交流。 结论：综上可知，无论是战争冲突还是和平往来，都构成了文明交流的途径，共同推动了人类文明的进步。 6 分评分参考：提炼明确观点（2 分）；选用至少两则材料事件，史实准确，史论结合（3 分）； 有总结，表述条理（1 分）；只有观点没有史实最多 2 分；史实错误扣 2‑3 分。 学科网（北京）股份有限公司 $