周周测05 第2章 空气与水资源 第1～2节（周测）化学新教材沪教版九年级上册

周周测05 （范围：第2章 空气与水资源 第1节 空气的组成 第2节 性质活泼的氧气 限时：45分钟 总分：50分） 一、选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列有关空气的说法正确的是 A．氧气大约占空气质量的21% B．分离液态空气可得到氧气和氢气 C．可用氦气、氖气、氩气等制作光源 D．氧气易溶于水，可供鱼类呼吸 2．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A．纯净的空气，二氧化碳 B．氧气，五氧化二磷 C．冰水混合物，澄清石灰水 D．矿泉水，液氮 3．下列关于性质与用途的说法，不正确的是 A．氧气能支持燃烧，可用作火箭的高能燃料 B．液氮能提供低温环境，可用于医疗冷冻治疗 C．氮气化学性质不活泼，可充入食品包装袋中作保护气 D．稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 4．下列关于氧气性质的描述中，不正确的是 A．分离液态空气获得氧气是化学变化 B．氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C．氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D．通常状况下，氧气是一种无味无臭的气体 5．某学习小组探究蜡烛的性质，按照下图进行实验，并给出有关数据图像，下列有关说法正确的是 A．切下一块石蜡放入水中，石蜡沉于水底 B．蜡烛燃烧时，液态石蜡抵达烛芯上端汽化并燃烧 C．放入蜡烛前密闭容器内的气体全部是氧气 D．该实验说明能用蜡烛燃烧来测定空气中氧气的含量 6．下列有关实验现象的描述，说法正确的是 A．红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白色烟雾 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成二氧化碳 D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体 7．科研人员模拟空间站环境开展燃烧对比实验，下列对燃烧现象、推理符合事实的是 A．硫在低浓度氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 B．细铁丝在空气中提高供氧浓度，就可以剧烈燃烧、火星四射 C．红磷在模拟舱内燃烧，产生大量白色烟雾 D．木炭在高浓度氧气中燃烧，发出白光 8．如图所示，两个集气瓶中充满空气，气密性均良好。a、b、c均为止水夹，燃烧匙内分别放有足够的红磷和木炭粉末。分别点燃红磷和木炭，充分燃烧后，待集气瓶冷却后打开所有止水夹，观察到的现象是 A．甲瓶中有水进入，乙瓶中没有水进入 B．甲瓶中没有水进入，乙瓶中有水进入 C．甲瓶乙瓶都没有水进入 D．甲瓶乙瓶都有水进入 9．在实验室中区分下列各组物质的两种方案都正确的是 选项 A B C D 区分物质 空气和氧气 白醋和白酒 木炭粉和硫粉 二氧化碳和氮气 方法一 观察颜色 尝味道 观察颜色 分别伸入带火星的木条，观察现象 方法二 闻气味 观察颜色 闻燃烧后产物的气味 分别加入澄清石灰水，观察 A．A B．B C．C D．D 10．用如图1所示的密闭装置测定空气中氧气含量，并测定红磷燃烧时温度和压强的变化情况，所得数据如图2所示。下列说法正确的是 A．曲线X代表反应过程中装置内压强随时间的变化情况 B．曲线Y上的b点是红磷与空气中氧气反应结束的时刻 C．曲线Y中ab段的变化主要是与红磷燃烧放热有关 D．若t3时刻前打开止水夹，测得的空气中氧气含量偏大 二、非选择题：本题共5小题，除标明外，每空1分，共30分。 11．（5分）空气是生命赖以生存的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。 （1）唐诗<<风>>中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜。”诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存在，它属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 （2）小张发现超市出售的袋装薯片包装袋里充满了气体，该气体是 ，用它填充食品包装袋是利用了它 的性质。 （3）鱼虾能在水中生存，说明水中含有 。 （4）关于稀有气体的说法正确的是 ______ （填字母）。 A．空气中含量小于1% （体积分数） B．化学性质非常稳定，不与任何物质发生反应 C．可用于制造彩色光源 12．（4分）《天工开物》记载“凡醋，麦、米皆可造……入瓮密封，旬日香成”，古法酿醋工艺简化流程如图。 （1）古人种植麦、米以供造醋，谷物在田间生长积累淀粉，该过程依靠植物的_______作用。 （2）酿醋后期密封瓦瓮，主要是防止_________进入，避免醋变质。 （3）谷物入瓮静待旬日，微生物促成乙醇与氧气反应，生成醋酸和水，写出该反应的文字表达式____________。 13．（10分）空气中氧气含量测定再探究。 Ⅰ、知识回顾 （1）写出红磷在空气中燃烧的文字或符号表达式_____________。 Ⅱ、实验改进 用如图所示的V型管进行空气中氧气含量的测定实验。V型管内有空气和足量的白磷。 资料：白磷燃烧所需最低温度为。 （2）已知白磷与红磷在空气中燃烧的现象和生成物相同，如果装置气密性不好，则测出的氧气体积分数________（填“大于”、“小于”或“等于”）21%。 （3）此装置与教材上的装置相比，其优点是___________（写一点即可） （4）已知V型管的容积为200mL,量筒内有100mL水，待白磷熄灭，装置冷却后打开弹簧夹，量筒中的水倒吸入V型管内，理论上可观察到量筒内液面下降至________处。（按21%计算） （5）并不是所有物质与氧气的反应都很剧烈，有些氧化反应进行得很慢。以下属于缓慢氧化的是________（填字母）。 A．金属锈蚀 B．呼吸作用 C．光合作用 D．燃放鞭炮 Ⅲ、反思评价 【提出问题】把红磷换成木炭进行实验，能否准确测定空气中氧气含量？ 【初步探究】同学们设计如图1所示的实验。 （6）实验时先关闭K1、K2、K3再将足量的红磷、木炭点燃后同时伸入到大小相同的两个集气瓶中。待反应完毕，装置冷却至室温后，应进行的合理操作是________。（填字母） A．先打开K1、K2 ，一段时间后，再打开K3 B．先打开K1、K3 ，一段时间后，再关闭K1、打开K2 （7）在操作全部正确的情况下，进入A中水的体积________（填“>”、“=”或“<”）进入B中水的体积。 【深入探究】同学们再用图2装置进行实验，测得气体浓度（即气体的体积分数）变化如图3所示。 资料：①澄清石灰水可吸收二氧化碳气体。 ②理论上每消耗1分子氧气就产生1分子的二氧化碳；同温同压下，两种气体的体积之比等于其分子数目之比。 （8）通过上述探究可知，用木炭不能准确测定空气中氧气的含量，理由是________。 （9）测得如图3中CO2的浓度偏小，约为4.5%，可能的原因是________（写出一点即可）。 14．（3分）为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，化学兴趣小组进行如下实验。实验步骤： ①取一根玻璃管用橡皮塞将一端密封；②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A，弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为0，如图3甲所示；③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图3乙所示；④测量出所需要的长度 （1）计算空气中氧气含量，需要测量________（选“AO”，“BO”，“AB”）的长度。 （2）实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是_________。 （3）实验步骤②中，如果玻璃管内的脱氧剂粉末分布不够紧密，会使实验结果_________（“偏大”或“偏小”或“不变”）。 15．（8分）学校探究小组对铁丝燃烧实验有着浓厚的兴趣，进行了如下再探究。 探究一：图甲为增氧酒精灯，时在普通酒精灯的灯芯座中间加一根导气管（即增氧孔），使用时氧气通入增氧孔。 （1）由增氧酒精灯的构造可知，增氧酒精灯火焰__________（填“外层”或“内层”）温度更高。 （2）将细铁丝放到增氧酒精灯的火焰处，铁丝立刻剧烈燃烧，该反应的文字或符号表达式为__________，点燃前需将图乙所示陶土网套在灯芯座上，其作用是___________。 探究二：“暖宝宝”是日常生活中常用的物品，其主要成分包括铁粉、活性炭、氯化钠等，暖宝宝贴的工作原理是铁粉与氧气、水发生缓慢氧化反应。利用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图3所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250 mL）中的水的体积为45 mL。 （3）实验过程中瓶内温度__________（填“升高”或“降低”）。 （4）本实验数据测得空气中氧气的体积分数约为__________（计算结果保留至小数点后一位）。 （5）将暖宝宝袋子剪开，粉末均匀撒在湿润滤纸条上，再将滤纸条贴在集气瓶内壁，实验效果更好，原因是_____________。 （6）用“暖宝宝”和红磷测定空气中氧气含量随时间变化如图4所示，与用红磷测定空气里氧气的含量的实验相比、实验利用“暖宝宝”测定空气里氧气的含量的优点是__________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 周周测05 （范围：第2章 空气与水资源 第1节 空气的组成 第2节 性质活泼的氧气 限时：45分钟 总分：50分） 一、选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列有关空气的说法正确的是 A．氧气大约占空气质量的21% B．分离液态空气可得到氧气和氢气 C．可用氦气、氖气、氩气等制作光源 D．氧气易溶于水，可供鱼类呼吸 【答案】C 【详解】A.氧气约占空气体积的21%，不是质量分数，表述错误。 B.空气中不含氢气，分离液态空气只能获取空气原有的成分（氮气、氧气等），无法得到氢气，表述错误。 C.氦、氖、氩等稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可制作霓虹灯等电光源，表述正确。 D.氧气不易溶于水，鱼类呼吸依赖的是水中溶解的少量氧气，表述错误。 2．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A．纯净的空气，二氧化碳 B．氧气，五氧化二磷 C．冰水混合物，澄清石灰水 D．矿泉水，液氮 【答案】C 【详解】A.纯净的空气含氮气、氧气等多种物质，属于混合物；二氧化碳是单一物质，属于纯净物，A不符合题意。 B.氧气、五氧化二磷均为单一物质，都属于纯净物，B不符合题意。 C.冰水混合物中冰和水是的不同状态，属于同一种物质，是纯净物；澄清石灰水含氢氧化钙和水两种物质，属于混合物，C符合题意。 D.矿泉水含水、可溶性矿物质等多种物质，属于混合物；液氮是液态，属于纯净物，D不符合题意。 3．下列关于性质与用途的说法，不正确的是 A．氧气能支持燃烧，可用作火箭的高能燃料 B．液氮能提供低温环境，可用于医疗冷冻治疗 C．氮气化学性质不活泼，可充入食品包装袋中作保护气 D．稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 【答案】A 【详解】A.氧气具有助燃性，可以支持燃烧，但本身没有可燃性，不能作为燃料，因此该说法错误。 B.液氮汽化会吸收大量热量，可提供低温环境，适用于医疗冷冻治疗，对应关系正确。 C.氮气常温下化学性质不活泼，不易与食品发生反应，可充入食品包装袋中作保护气防止食品变质，对应关系正确。 D.正确。 4．下列关于氧气性质的描述中，不正确的是 A．分离液态空气获得氧气是化学变化 B．氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C．氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D．通常状况下，氧气是一种无味无臭的气体 【答案】A 【详解】A.分离液态空气的原理是利用液态氮和液态氧的沸点不同进行蒸发分离，过程中没有新物质生成，属于物理变化，描述错误。 B.氧气能与碳、硫、铁等多种物质发生氧化反应，是化学性质比较活泼的气体，描述正确。 C.氧气存在三态变化，在低温、高压条件下可转化为淡蓝色液态氧或固态氧，描述正确。 D.正确。 5．某学习小组探究蜡烛的性质，按照下图进行实验，并给出有关数据图像，下列有关说法正确的是 A．切下一块石蜡放入水中，石蜡沉于水底 B．蜡烛燃烧时，液态石蜡抵达烛芯上端汽化并燃烧 C．放入蜡烛前密闭容器内的气体全部是氧气 D．该实验说明能用蜡烛燃烧来测定空气中氧气的含量 【答案】B 【详解】A.石蜡的密度比水小，切下的石蜡放入水中会浮在水面上，不会沉于水底，错误； B.蜡烛燃烧时，蜡烛上端靠近火焰处的固态石蜡受热先熔化为液态，液态石蜡沿烛芯向上移动到烛芯上端后汽化为石蜡蒸气，石蜡蒸气才燃烧，正确； C.从图像可知，放入蜡烛前容器内氧气体积分数约为21%，和空气的氧气体积分数一致，说明容器内原本是空气，并非全部是氧气，错误； D.由图像能看到蜡烛熄灭后容器内还剩余约16%体积分数的氧气，氧气没有被完全消耗，同时蜡烛燃烧还会生成二氧化碳气体，无法通过压强变化测定空气中氧气的含量，不能用蜡烛燃烧完成该实验，错误。 6．下列有关实验现象的描述，说法正确的是 A．红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白色烟雾 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成二氧化碳 D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体 【答案】B 【详解】A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不是烟雾，选项错误； B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，选项正确； C.生成二氧化碳，是实验结论，不是现象，选项错误； D.硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，选项错误。 7．科研人员模拟空间站环境开展燃烧对比实验，下列对燃烧现象、推理符合事实的是 A．硫在低浓度氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 B．细铁丝在空气中提高供氧浓度，就可以剧烈燃烧、火星四射 C．红磷在模拟舱内燃烧，产生大量白色烟雾 D．木炭在高浓度氧气中燃烧，发出白光 【答案】D 【详解】A.硫在低浓度氧气（空气）中燃烧仅发出淡蓝色火焰，蓝紫色火焰是硫在高浓度纯氧中的燃烧现象，错误； B.细铁丝着火点较高，仅能在纯氧中发生剧烈燃烧、火星四射的现象，空气中即使提升氧气浓度也无法满足其燃烧条件，错误； C.红磷燃烧生成固态小颗粒，现象为大量白烟，没有雾，错误； D.木炭在高浓度氧气中充分燃烧时会发出白光，正确。 8．如图所示，两个集气瓶中充满空气，气密性均良好。a、b、c均为止水夹，燃烧匙内分别放有足够的红磷和木炭粉末。分别点燃红磷和木炭，充分燃烧后，待集气瓶冷却后打开所有止水夹，观察到的现象是 A．甲瓶中有水进入，乙瓶中没有水进入 B．甲瓶中没有水进入，乙瓶中有水进入 C．甲瓶乙瓶都没有水进入 D．甲瓶乙瓶都有水进入 【答案】D 【详解】甲瓶中红磷燃烧的产物五氧化二磷为固体，消耗氧气无新气体生成，甲瓶内压强明显减小。 乙瓶中木炭燃烧消耗1体积氧气的同时生成1体积二氧化碳，乙瓶初始压强和外界大气压基本相等。 打开所有止水夹后，甲、乙两瓶连通，装置内总气体量减少（甲瓶中消耗的氧气转化为固体），整体压强小于外界大气压，因此外界大气压会将水压入两个集气瓶，即甲乙两瓶都有水进入。 9．在实验室中区分下列各组物质的两种方案都正确的是 选项 A B C D 区分物质 空气和氧气 白醋和白酒 木炭粉和硫粉 二氧化碳和氮气 方法一 观察颜色 尝味道 观察颜色 分别伸入带火星的木条，观察现象 方法二 闻气味 观察颜色 闻燃烧后产物的气味 分别加入澄清石灰水，观察 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A.空气和氧气均为无色、无味气体，观察颜色、闻气味都无法区分，两种方案均错误。 B.实验室禁止尝任何药品的味道，方法一违反操作安全规则；白醋和白酒均为无色液体，观察颜色无法区分，两种方案均错误。 C.方法一：木炭粉为黑色，硫粉为淡黄色，观察颜色可区分；方法二：木炭燃烧生成无色无味的，硫燃烧生成有刺激性气味的，闻燃烧产物气味可区分，两种方案均正确。 D.二氧化碳和氮气都不支持燃烧，伸入带火星的木条都会熄灭，方法一错误；仅二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，方法二正确，不符合要求。 10．用如图1所示的密闭装置测定空气中氧气含量，并测定红磷燃烧时温度和压强的变化情况，所得数据如图2所示。下列说法正确的是 A．曲线X代表反应过程中装置内压强随时间的变化情况 B．曲线Y上的b点是红磷与空气中氧气反应结束的时刻 C．曲线Y中ab段的变化主要是与红磷燃烧放热有关 D．若t3时刻前打开止水夹，测得的空气中氧气含量偏大 【答案】C 【详解】A.曲线先升高后降低，最终等于初始值，对应实验过程中温度的变化情况，是温度变化曲线，不是压强变化曲线，说法错误。 B.反应结束时放热最多，温度达到最高（对应曲线的点），因此点不是反应结束的时刻，说法错误。 C.曲线的段压强上升，是因为红磷燃烧放热使气体受热膨胀，该阶段放热对压强的影响大于消耗氧气的影响，因此变化主要与燃烧放热有关，说法正确。 D.时刻前装置未冷却至室温，瓶内压强偏大，打开止水夹后进入集气瓶的水体积偏小，测得的空气中氧气含量偏小，说法错误。 二、非选择题：本题共5小题，除标明外，每空1分，共30分。 11．（5分）空气是生命赖以生存的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。 （1）唐诗<<风>>中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜。”诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存在，它属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 （2）小张发现超市出售的袋装薯片包装袋里充满了气体，该气体是 ，用它填充食品包装袋是利用了它 的性质。 （3）鱼虾能在水中生存，说明水中含有 。 （4）关于稀有气体的说法正确的是 ______ （填字母）。 A．空气中含量小于1% （体积分数） B．化学性质非常稳定，不与任何物质发生反应 C．可用于制造彩色光源 【答案】 （1）混合物 （2）氮气（或） 化学性质稳定（或常温下化学性质不活泼、无毒，合理即可） （3）氧气（或） （4）AC 【详解】（1）空气由氮气、氧气、二氧化碳等多种物质组成，因此属于混合物。 （2）见答案； 氮气在空气中含量高，廉价易得，常温下化学性质稳定，不易与食品发生反应且无毒，填充包装袋既可以防腐，也能避免食品被挤压破碎。 （3）鱼虾呼吸需要消耗氧气，说明水中溶解有氧气。 （4）A.空气中稀有气体的体积分数约为0.94%，小于1%，A正确； B.稀有气体化学性质极稳定，但特殊条件下也可与部分物质发生反应，“不与任何物质反应”，B错误； C.稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制造彩色光源，C正确。 12．（4分）《天工开物》记载“凡醋，麦、米皆可造……入瓮密封，旬日香成”，古法酿醋工艺简化流程如图。 （1）古人种植麦、米以供造醋，谷物在田间生长积累淀粉，该过程依靠植物的_______作用。 （2）酿醋后期密封瓦瓮，主要是防止_________进入，避免醋变质。 （3）谷物入瓮静待旬日，微生物促成乙醇与氧气反应，生成醋酸和水，写出该反应的文字表达式____________。 【答案】 （1）光合 （2）氧气/空气 （3） 【详解】（1）植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为淀粉等有机物储存能量，因此该过程依靠光合作用。 （2）酿醋后期密封是为了隔绝氧气（空气），避免醋酸被氧化或者杂菌繁殖导致醋变质。 （3）乙醇与氧气反应，生成醋酸和水，反应的文字表达式见答案。 13．（10分）空气中氧气含量测定再探究。 Ⅰ、知识回顾 （1）写出红磷在空气中燃烧的文字或符号表达式_____________。 Ⅱ、实验改进 用如图所示的V型管进行空气中氧气含量的测定实验。V型管内有空气和足量的白磷。 资料：白磷燃烧所需最低温度为。 （2）已知白磷与红磷在空气中燃烧的现象和生成物相同，如果装置气密性不好，则测出的氧气体积分数________（填“大于”、“小于”或“等于”）21%。 （3）此装置与教材上的装置相比，其优点是___________（写一点即可） （4）已知V型管的容积为200mL,量筒内有100mL水，待白磷熄灭，装置冷却后打开弹簧夹，量筒中的水倒吸入V型管内，理论上可观察到量筒内液面下降至________处。（按21%计算） （5）并不是所有物质与氧气的反应都很剧烈，有些氧化反应进行得很慢。以下属于缓慢氧化的是________（填字母）。 A．金属锈蚀 B．呼吸作用 C．光合作用 D．燃放鞭炮 Ⅲ、反思评价 【提出问题】把红磷换成木炭进行实验，能否准确测定空气中氧气含量？ 【初步探究】同学们设计如图1所示的实验。 （6）实验时先关闭K1、K2、K3再将足量的红磷、木炭点燃后同时伸入到大小相同的两个集气瓶中。待反应完毕，装置冷却至室温后，应进行的合理操作是________。（填字母） A．先打开K1、K2 ，一段时间后，再打开K3 B．先打开K1、K3 ，一段时间后，再关闭K1、打开K2 （7）在操作全部正确的情况下，进入A中水的体积________（填“>”、“=”或“<”）进入B中水的体积。 【深入探究】同学们再用图2装置进行实验，测得气体浓度（即气体的体积分数）变化如图3所示。 资料：①澄清石灰水可吸收二氧化碳气体。 ②理论上每消耗1分子氧气就产生1分子的二氧化碳；同温同压下，两种气体的体积之比等于其分子数目之比。 （8）通过上述探究可知，用木炭不能准确测定空气中氧气的含量，理由是________。 （9）测得如图3中CO2的浓度偏小，约为4.5%，可能的原因是________（写出一点即可）。 【答案】 （1）（或） （2）小于 （3）实验结果更准确（或减少空气污染） （4）58 （5）AB （6）B （7）> （8）木炭燃烧消耗氧气的同时会产生二氧化碳气体，压强几乎不变 （9）木炭燃烧产生其他气体或部分二氧化碳被澄清石灰水吸收 【详解】（1）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的文字或符号表达式为：（或）； （2）如果装置气密性不好，在冷却过程中有外界的空气进入瓶中，导致进入V型管中的水的体积偏小，测出的氧气的体积分数小于21%； （3）见答案； （4） 待白磷熄灭，装置冷却后打开弹簧夹，由于管内氧气被消耗，V型管内气压小于外界的大气压，量筒中的水倒吸进入V型管内，V型管的容积为200mL，氧气占空气体积的21%，则被消耗的气体（氧气）体积为，量筒内有100mL水，则理论上可观察到量筒内液面下降至100mL-42mL=58mL处； （5）A.金属锈蚀是金属与氧气、水等物质发生缓慢氧化的结果，符合题意； B.呼吸过程中有氧气参加反应，且反应不剧烈，属于缓慢氧化，符合题意; C.光合作用二氧化碳和水在叶绿素和光照的作用下发生的反应，没有氧气参加，不属于缓慢氧化，不符合题意； D.燃放鞭炮是剧烈的氧化反应，不符合题意； （6） 该实验的目的是探究把红磷换成木炭进行实验，能否测定空气中氧气的含量，则图中左右两边为对比实验，要分别打开止水夹观察现象，因此待观察完毕，装置冷却至室温后，应进行的合理操作是先打开K1、K3一段时间后，再关闭K1 、打开 K2； （7） 因为红磷燃烧消耗氧气，无气体生成，反应后压强减小，而木炭燃烧消耗氧气的同时会产生二氧化碳气体，压强几乎不变，所以在操作全部正确的情况下，进入A中水的体积>进入B中水的体积； （8）由图3可知，木炭熄灭时，装置中氧气的浓度约为11%，说明木炭燃烧无法耗尽氧气，则用木炭不能准确测定空气中氧气的含量； （9）略。 14．（3分）为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，化学兴趣小组进行如下实验。实验步骤： ①取一根玻璃管用橡皮塞将一端密封；②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A，弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为0，如图3甲所示；③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图3乙所示；④测量出所需要的长度 （1）计算空气中氧气含量，需要测量________（选“AO”，“BO”，“AB”）的长度。 （2）实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是_________。 （3）实验步骤②中，如果玻璃管内的脱氧剂粉末分布不够紧密，会使实验结果_________（“偏大”或“偏小”或“不变”）。 【答案】 （1）AB、AO （2）增大接触面积，使氧气被脱氧剂粉末充分吸收，实验结果更准确 （3）偏大 【详解】 （1）计算空气中氧气含量，需要AB为消耗氧气量，AO为空气的含量； （2）实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是：增大接触面积，使氧气被脱氧剂粉末充分吸收，实验结果更准确； （3） 实验步骤②中，如果玻璃管内的脱氧剂粉末分布不够紧密，会使实验结果偏大，其原因是脱氧剂粉末不够紧密导致空气混入粉末缝隙内。 15．（8分）学校探究小组对铁丝燃烧实验有着浓厚的兴趣，进行了如下再探究。 探究一：图甲为增氧酒精灯，时在普通酒精灯的灯芯座中间加一根导气管（即增氧孔），使用时氧气通入增氧孔。 （1）由增氧酒精灯的构造可知，增氧酒精灯火焰__________（填“外层”或“内层”）温度更高。 （2）将细铁丝放到增氧酒精灯的火焰处，铁丝立刻剧烈燃烧，该反应的文字或符号表达式为__________，点燃前需将图乙所示陶土网套在灯芯座上，其作用是___________。 探究二：“暖宝宝”是日常生活中常用的物品，其主要成分包括铁粉、活性炭、氯化钠等，暖宝宝贴的工作原理是铁粉与氧气、水发生缓慢氧化反应。利用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图3所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250 mL）中的水的体积为45 mL。 （3）实验过程中瓶内温度__________（填“升高”或“降低”）。 （4）本实验数据测得空气中氧气的体积分数约为__________（计算结果保留至小数点后一位）。 （5）将暖宝宝袋子剪开，粉末均匀撒在湿润滤纸条上，再将滤纸条贴在集气瓶内壁，实验效果更好，原因是_____________。 （6）用“暖宝宝”和红磷测定空气中氧气含量随时间变化如图4所示，与用红磷测定空气里氧气的含量的实验相比、实验利用“暖宝宝”测定空气里氧气的含量的优点是__________。 【答案】 （1）内层 （2）铁 + 氧气 ​ 四氧化三铁/ 防止铁丝燃烧掉落的高温熔融物烫坏实验台 （3）升高 （4）18.0% （5）增大了铁粉与氧气的接触面积，使氧气消耗得更快、更彻底 （6）能消耗更低浓度的氧气（或测量结果更准确，能将氧气消耗得更彻底） 【详解】（1）氧气通过增氧孔进入灯芯内部，在酒精灯火焰的内层与酒精蒸气充分接触，燃烧最充分，因此内层温度最高。 （2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。 陶土网耐高温，套在灯芯座上，是为了接住铁丝燃烧时掉落的高温熔融物，防止其烫坏实验台。 （3）铁粉缓慢氧化（生锈）是一个放热的过程，因此实验过程中瓶内温度会升高。 （4）考查数据计算。玻璃瓶容积为 250 mL，进入的水的体积即为消耗的氧气的体积，为 45 mL。 氧气体积分数 = （5）把粉末撒在滤纸条上，大大增加了反应物与空气的接触面积，加快了反应速率，使氧气消耗得更完全，实验结果更准确。 （6）观察图4：红磷燃烧后，氧气含量停留在约 8% 就不再下降了；而“暖宝宝”能使氧气含量降至约 0.05%。这说明“暖宝宝”（铁粉缓慢氧化）能消耗掉更低浓度的氧气，从而使测得的结果更接近理论值（更准确）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 周周测05 1、 选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C A A B B D D C C 二、非选择题：本题共5小题，除标明外，每空1分，共30分。 11．（5分） （1）混合物 （2）氮气（或） 化学性质稳定（或常温下化学性质不活泼、无毒，合理即可） （3）氧气（或） （4）AC 12．（4分） （1）光合 （2）氧气/空气 （3） 13．（10分） （1）（或） （2）小于 （3）实验结果更准确（或减少空气污染） （4）58 （5）AB （6）B （7）> （8）木炭燃烧消耗氧气的同时会产生二氧化碳气体，压强几乎不变 （9）木炭燃烧产生其他气体或部分二氧化碳被澄清石灰水吸收 14．（3分） （1）AB、AO （2）增大接触面积，使氧气被脱氧剂粉末充分吸收，实验结果更准确 （3）偏大 15．（8分） （1）内层 （2）铁 + 氧气 ​ 四氧化三铁/ 防止铁丝燃烧掉落的高温熔融物烫坏实验台 （3）升高 （4）18.0% （5）增大了铁粉与氧气的接触面积，使氧气消耗得更快、更彻底 （6）能消耗更低浓度的氧气（或测量结果更准确，能将氧气消耗得更彻底） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $