期中考点讲练专题4:文学与文化常识 2026-2027学年统编版语文九年级上册

专题四 文学与文化常识 2026-2027学年九年级语文上学期期中考点讲练 （知识梳理　方法指导　真题演练　答案解析） 适用：九年级上册第一至三单元（含课外古诗词诵读一）　统编新教材2026秋版 第一部分　考点透视 【考查范围】 一是第一单元现代诗歌六首的作者——毛泽东、柯岩、艾青、余光中、林徽因、穆 旦；二是第二单元议论性文章的作者——鲁迅、吴晗、陶行知；三是第三单元古诗文 的作者——范仲淹、欧阳修、张岱、李白、刘禹锡、苏轼，以及课外古诗词诵读中的 杜甫、刘长卿、韩愈、温庭筠。以上十九位作家构成识记骨架。 【常见题型】 ①选择题：下列文学常识表述正确（或有误）的一项； ②填空题：补出作者、篇名、字号、谥号、作品集名； ③连线题：作家与作品、名句与篇目对应； ④判断题：辨别正误并改正； ⑤改错题：语段中标序号的句子各有一处错误； ⑥简答题：判断体裁并说明依据，或指出意象、分析情感； ⑦综合题：在读书活动情境中补全资料卡、订正错误并写推介语或致敬词。 【分值与难度】 本专题在期中卷中通常占 6—10 分，与名句默写、名著阅读同属“积累与运用”板块。 单题分值不高（多为 2—3 分），但速度快、密度大：一个选项里往往并列四项信息， 任何一项出错则整题皆失。 近年还出现“常识＋情境”的趋向，对熟练度要求更高。 【失分根源】 一是“脸熟”误判——名字看着熟悉就不再细看，结果字号、谥号、代表作被悄悄换 了； 二是只背人名不背体系，时代、流派、并称一概不知； 三是古今混淆，把“记”当 “赋”、把“左迁”当“升职”； 四是不复核，凭印象落笔，错了还会再错。 本专题演练双向细目表 题号 考查点 能力层级 题型 分值 材料来源 一、1 现代诗歌作家作品识记 A 选择 3 第一单元现代诗歌六首 一、2 古代作家作品与字号谥号 A 选择 3 第三单元古诗文 一、3 作家档案信息正误判断 B 判断改错 6 自编四则作家卡片 二、4 作品与出处、作者对应 B 填空 4 自编填空材料 二、5 体裁辨识与依据说明 C 简答 8 四篇代表性课文 三、6 古代文化常识辨析 A 选择 3 第三单元原句整合 三、7 字号与谥号识记 B 填空 5 范仲淹、欧阳修 三、8 课外拓展·年龄称谓 B 填空 4 课外拓展常识 四、9 名句的作者与篇名 B 填空 6 三个单元的名句 四、10 名句·篇目·意象综合 C 简答 8 三则原句节选 五、11 常识纠错 B 改错 6 自编校报来稿语段 五、12 错因分析与订正 C 简答 6 自编两张作家名片 六、13 情境综合运用 C 综合 18 自编读书活动资料卡 合计 — A 9／B 31／C 40 — 80 — 说明：本卷按【考查点】分为六大题，同一大题内部只围绕一个考查点展开，各小题题型互不相同；材料全部为自编或由课文语句、作家信息改写，同一作家、同一处常识不在两处重复命题；A层基础 9 分、B层提升 31 分、C层拓展 40 分，合计 80 分，建议用时 35 分钟。 第二部分　知识梳理 一、作家作品按单元建档 建档格式：【姓名】字号／时代（国籍）／身份流派／代表作／与课文相关的考点一句话。复习时一人一卡，先抄后背，最后合上书本复述五格内容。 【第一单元】现代诗歌六首的作者 【毛泽东】字润之。伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，也是诗人。代表作有《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《七律·长征》。考点：《沁园春·雪》写于1936年2月，1945年重庆谈判期间书赠柳亚子；“沁园春”是词牌，“雪”是题目，二者不可混淆。 【柯岩】原名冯恺，当代女作家、诗人。代表作有《周总理，你在哪里》《寻找回来的世界》。考点：《周总理，你在哪里》是抒情自由诗，以“呼唤—寻找—应答”的结构和反复呼告的句式，抒发对周总理的深切怀念。 【艾青】原名蒋正涵，号海澄，现代诗人。成名作《大堰河——我的保姆》，诗集有《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》。考点：诗歌中心意象是“土地”与“太阳”；《我爱这土地》写于抗战时期，结句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”是诗眼。 【余光中】当代诗人、散文家，祖籍福建永春，生于南京，被誉为“乡愁诗人”。代表作有《乡愁》《乡愁四韵》《听听那冷雨》。考点：《乡愁》按“小时候—长大后—后来—现在”展开，依次用邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，第四节写的正是海峡两岸的隔绝。 【林徽因】建筑学家、作家，中国第一位女性建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计工作。代表作有《你是人间的四月天》。考点：此诗句式轻盈、音韵流转，是写给儿子梁从诫的爱的赞颂，诗中连用“云烟”“星子”“花开”等明丽意象。 【穆旦】原名查良铮，诗人、翻译家，“九叶诗派”代表诗人，译有普希金、雪莱等人的诗作。考点：《我看》写春日原野的所见所感，由生命勃发转入对时间与生命的哲思；不要把“九叶诗派”与新时期的“朦胧诗”混为一谈。 【第二单元】议论性文章的作者 【鲁迅】原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，回忆性散文集《朝花夕拾》，杂文集《且介亭杂文》。考点：《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，是驳论文，先批驳“中国人失掉自信力”的说法，再提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”。 【吴晗】历史学家，明史专家，代表作有《朱元璋传》《历史的镜子》。考点：《谈骨气》是立论文，开篇提出中心论点“我们中国人是有骨气的”，再用文天祥、不食嗟来之食的穷人、闻一多三例论证，结句引孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”收束。 【陶行知】教育家，人民教育家，创办晓庄师范；提倡生活教育理论，名言“捧着一颗心来，不带半根草去”。考点：《创造宣言》是一篇演讲词，先驳斥“不能创造”的种种借口，再提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的主张。 【单元补充】本单元另有一篇关于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的论述性文章，属议论性文章范畴，与“观点要明确”的写作要求相配合；常识层面一般不单独设题，重点放在论点提取与材料支撑上。 【第三单元】古诗文的作者（含《诗词三首》与课外古诗词诵读一） 【范仲淹】字希文，谥文正，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》，是“庆历新政”的主持者。考点：《岳阳楼记》应好友滕子京之请而作（文中称“属予作文以记之”），当时二人同遭贬谪；名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”即出自此文。 【欧阳修】字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥文忠，北宋文学家、史学家，“唐宋八大家”之一，北宋诗文革新运动的领袖，有《欧阳文忠公文集》，曾主编《新唐书》、独撰《新五代史》。考点：《醉翁亭记》写于贬知滁州期间，以“乐”为主线，结句“太守谓谁？庐陵欧阳修也”点明身份。 【张岱】字宗子，号陶庵，明末清初文学家，小品文大家，有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅嬛文集》。考点：《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，写于明亡之后，篇首仍用“崇祯五年十二月”纪年，寄寓深沉的故国之思。 【李白】字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，世称“诗仙”。考点：《行路难（其一）》为乐府旧题（属歌行体古诗），作于离开长安、遭遇挫折之际，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”尽显豪气。 【刘禹锡】字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称，有《刘禹锡集》。考点：《酬乐天扬州初逢席上见赠》是回赠白居易的七言律诗，“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别寄寓怀念旧友与感叹世事变迁之意。 【苏轼】字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，豪放词派的代表，有《东坡乐府》《东坡全集》。考点：《水调歌头》作于丙辰年中秋，小序云“兼怀子由”，“子由”是其弟苏辙的字；“水调歌头”是词牌，“明月几时有”是起句，也常被视作题目。 【杜甫】字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，世称“诗圣”，其诗被称为“诗史”，有《杜工部集》。考点：《月夜忆舍弟》写于安史之乱期间，“舍弟”是称自己弟弟的谦称，“戍鼓断人行，边秋一雁声”写战乱中的边地秋夜。 【刘长卿】字文房，唐代诗人，尤擅五言，自称“五言长城”。考点：《长沙过贾谊宅》借凭吊西汉贾谊（曾被贬为长沙王太傅）抒发迁谪之悲，“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”兼写古人，也写自己。 【韩愈】字退之，世称韩昌黎，谥文，唐代文学家，“唐宋八大家”之首，古文运动的倡导者，有《昌黎先生集》。考点：《左迁至蓝关示侄孙湘》因谏迎佛骨触怒皇帝、被贬潮州途中作，“朝奏”“夕贬”写获罪之速，“好收吾骨瘴江边”写心境之痛。 【温庭筠】本名岐，字飞卿，晚唐诗人、词人，花间词派鼻祖，与李商隐并称“温李”。考点：《商山早行》写羁旅早行，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”纯用名词意象叠加，不着一个动词而画面自出。 二、文体常识盘点 【词】词是合乐而歌的诗体，格律固定。词牌规定字数、句数、平仄与押韵，如“沁园春”“水调歌头”；题目概括内容，如“雪”。词前的【小序】交代写作时间与缘由，《水调歌头》的小序即是一例。风格分豪放与婉约两路，《沁园春·雪》境界阔大，属豪放一路。 【新诗（现代诗）】用白话写作、形式自由的诗统称新诗。【自由诗】不讲究格律、句数与押韵，如《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《我看》；【格律较严的新诗】讲究节的匀称、句的均齐与押韵，如《乡愁》。本册第一单元中唯《沁园春·雪》属词，其余五首均为现代新诗。 【散文诗】用散文形式写成，不分行排列，却有诗的内核——浓郁的抒情、跳跃的意象与凝练的语言。鲁迅的《野草》是中国现代文学史上重要的散文诗集，答体裁时应答“散文诗集”，不要答“小说集”。 【意象与意境】【意象】是融入作者主观情意的客观物象，如“土地”“海峡”“婵娟”；【意境】是若干意象组合后生成的整体画面与情感氛围。答题格式：“以××为意象，营造了××的意境，表达了××的情感”。 【驳论文】以批驳对方论点（或论据、论证）为主的议论文，方式有【驳论点】【驳论据】【驳论证】三种。《中国人失掉自信力了吗》用“先破后立”：先指出“失掉自信力”以偏概全、论据不能推出论点，再立论“我们有并不失掉自信力的中国人在”，并指出埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人就是中国的脊梁。 【记】古代散文的一大体裁，可记人、叙事、写景、状物、抒情、议论，往往借题发挥。《岳阳楼记》《醉翁亭记》皆属“记”，都写景叙事后转入议论抒情。注意“记”不等于“赋”——“赋”讲究铺陈与押韵，写法完全不同。 【山水游记】以记游踪、写山川景物为主的“记”体文，如《醉翁亭记》记琅琊山朝暮四时之景与游宴之乐，《湖心亭看雪》记西湖大雪三日后的夜游。这类文章“一切景语皆情语”，写景背后必有所寄。 【小品文】篇幅短小、题材自由、随笔而书的散文。晚明是小品文的鼎盛期，《湖心亭看雪》即为代表作：全文不足二百字，写景用白描，叙事点到即止，余味却在言外。 三、古代文化常识（紧扣课本） 谪与左迁：都指降职。“谪”是官吏因罪被降职或远调，如“滕子京谪守巴陵郡”；“左迁”同为降职（古人以右为尊），韩愈诗题即因谏迎佛骨被贬潮州；贾谊贬为长沙王太傅，刘长卿诗中称其为“谪宦”。 太守：州郡的长官。“太守谓谁？庐陵欧阳修也”是欧阳修的自称；“滕子京谪守巴陵郡”即降职做巴陵郡的太守。 迁客骚人：“迁客”指被贬谪到外地的官员，“骚人”指诗人，称诗人称“骚人”源于屈原《离骚》。 庐陵：古郡名，治所在今江西吉安一带。欧阳修是吉州永丰人，古属庐陵郡，故自称“庐陵欧阳修”。 字号与谥号：【字】成年后取，供平辈称呼，如李白字太白；【号】自取，多寄寓志趣，如苏轼号东坡居士；【谥号】死后依生平所加，如范仲淹谥文正、欧阳修谥文忠、韩愈谥文。三者不能混答。 年号纪年与干支纪年：“庆历”“崇祯”为年号；《水调歌头》小序中的“丙辰”为干支纪年。 歌行体与乐府旧题：歌行是古体诗，句式长短错落、转韵自由、不讲对仗平仄。《行路难》原为乐府《杂曲歌辞》旧题，李白沿用旧题写新篇，属歌行体古诗，绝非律诗；《酬乐天扬州初逢席上见赠》才是七言律诗。 课本内重点词义：“属予作文以记之”的“属”同“嘱”，意为嘱托；“春和景明”的“景”是日光；“微斯人，吾谁与归”的“微”是没有；“去国怀乡”的“国”指国都；“沙鸥翔集”的“集”指鸟停息在树上。均须按古义作答。 称谓与名物：“舍弟”是对人称自己弟弟的谦称；“相公”是旧时对士人的尊称；古人罚酒的酒杯称“大白”；“更定”指初更以后，约晚上八时左右；“戍鼓”指边防驻军的鼓声，“征铎”指车马所挂的铃铛，“驿墙”指驿站的墙壁。 【课外拓展】年龄称谓：总角代指童年；豆蔻称女子十三四岁；弱冠指男子二十岁行冠礼；此外还有而立（三十）、不惑（四十）、知天命（五十）、花甲（六十）、古稀（七十）。此项仅作常识拓展，答题以题干提示为准。 四、易混易错十条（逢考必查） 一错“赋”为“记”：《岳阳楼记》是“记”不是“赋”，通篇不押韵、不铺排，与赋体文不同。 二错作者：《醉翁亭记》的作者是欧阳修，不是范仲淹。二人同为北宋、同因贬谪而作“记”，可用“范写岳阳楼，欧写醉翁亭”的口诀区分。 三错出处：《湖心亭看雪》出自《陶庵梦忆》，不是《西湖梦寻》。 四错第四节：余光中《乡愁》第四节写的是海峡两岸（“一湾浅浅的海峡”），由亲情升华为家国之思；“坟墓”是第三节，写母子之别，二者不可错位。 五错文体：《中国人失掉自信力了吗》是驳论文，不是立论文；题目这一反问句正是要批驳的谬论。 六错“子由”：《水调歌头》里的“子由”是苏轼之弟苏辙的字；父亲苏洵字明允，三人同列“唐宋八大家”。 七错“大堰河”：“大堰河”是艾青保姆（乳母）的名字，不是地名，也不是他的母亲；《大堰河——我的保姆》是他的成名作。 八错词牌：“沁园春”是词牌，“雪”是题目；“水调歌头”是词牌，“明月几时有”是起句。把题目说成“沁园春”是常见错答。 九错“左迁”：“左迁”是降职不是升职，古人以右为尊。韩愈此诗正指他贬为潮州刺史。 十错流派：穆旦原名查良铮，是“九叶诗派”代表诗人，属二十世纪四十年代的现代主义诗潮，与新时期以北岛、舒婷等为代表的“朦胧诗”不是一回事。 第三部分　方法指导 方法一　“人物档案卡”记忆法（适用：作家作品的识记） 【操作三步】第一步【建档】——一人一卡，固定五格：姓名与字号／时代或国籍／身份与流派／代表作与作品集／课文考点一句话；第二步【归类】——按单元排成一叠，再按时代重排；第三步【复述】——合上书说出五格内容，卡壳的立即回看，第二天重测。 例题走一遍 下面是小语制作的一张“作家档案卡”，请把缺少的四项信息补写完整。 姓名：陶行知　　时代：现代 身份：（1）__________（我国著名的人民教育家） 教育主张：（2）__________（提倡“生活即教育”“教学做合一”） 办学实践：（3）__________（1927年创办于南京的乡村师范） 代表言论：（4）__________（他自述奉献精神的名句） 参考答案：（1）教育家　（2）生活教育理论　（3）晓庄师范　（4）“捧着一颗心来，不带半根草去” 【解析】这是“五格建档”的一次完整演练：姓名与字号、时代国别、身份流派、代表作与实践（生活教育理论、晓庄师范）、课文考点（《创造宣言》是演讲词，主张“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”）。卡面写不下就把第五格抄在背面——一张卡、一位作家、一次说完。 方法二　“四硬信息比对法”（适用：作家作品类选择题） 【操作三步】第一步【拆项】——把选项拆成四项硬信息：时代（或国别）、字号身份、代表作（或作品集）、文学史评价与并称；第二步【逐项核对】——有一项对不上，该选项即有错；第三步【四项全通】——题干问“有误的一项”时，要找那处看着最顺眼的错点。 例题走一遍 下列文学常识表述有误的一项是（　） A．鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家，小说集有《呐喊》《彷徨》。 B．吴晗，历史学家，明史专家，代表作有《朱元璋传》《历史的镜子》。 C．范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，有《范文正公集》。 D．张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。 参考答案：C 【解析】逐项扫四硬信息：A项时代、字号、代表作、评价全对；B项身份与代表作对；D项时代、字号、作品集对。C项前三项亦无误，错在第四项——“唐宋八大家”指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，范仲淹不在其列。错点常藏在“评价”和“并称”里，按四格逐一核对才不会被顺眼的句子带跑。 方法三　“文体判断三问法”（适用：体裁辨识题） 【操作三步】第一问【写什么】——写景记事、抒发情感，还是阐明道理、批驳谬论？第二问【怎么写】——是否分行、有无格律押韵、有无论点论据、有无词牌小序、是否以“记”名篇？第三问【归哪类】——合并前两问，落到词、自由诗、散文诗、驳论文、演讲词、记、小品文等门类。答体裁务必写具体门类，笼统答“文学作品”不得分。 例题走一遍 判断下列四篇作品的体裁，并各用一句话说明判断依据。 ①《中国人失掉自信力了吗》　②《创造宣言》　③《行路难（其一）》　④《湖心亭看雪》 参考答案：①驳论文：题目即批驳对象，先指出对方论据不能支撑论点，再正面提出自己的观点。②演讲词（属议论文）：面向听众宣讲，逐一批驳“不能创造”的借口并提出主张。③乐府旧题古诗（歌行体）：沿用乐府旧题，句式参差、换韵自由，不是律诗。④小品文：篇幅短小、随笔而书，写景用白描，是晚明小品的名篇。 【解析】①写的是批驳谬论与提出观点，答“驳论文”；②向听众宣讲道理，以口头演讲形式出现，答“演讲词”更贴切；③用乐府旧题、句式自由，答“歌行体古诗”；④随手而书、文字极短，答“小品文”。注意：③答“古体诗”也算对，答“七言律诗”则错；④答“记”只能算部分正确，文学史上更强调它的“小品文”身份。 方法四　“排除＋佐证”选择题答题法（适用：常识正误类选择题） 【操作三步】第一步【先排除】——扫读四选项，找出硬伤（时代错位、张冠李戴、字号调换），凡含它的选项立即排除；第二步【再佐证】——留下的选项用课文原句、名句或出处佐证；第三步【防陷阱】——读着最顺的说法往往埋着一处张冠李戴。 例题走一遍 下列有关作品与常识的说法，有误的一项是（　） A．“沁园春”是词牌，“雪”是题目；“水调歌头”是词牌，“明月几时有”是这首词的起句。 B．《沁园春·雪》写于1936年2月，1945年重庆谈判期间作者曾书赠柳亚子。 C．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“闻笛赋”典指向秀怀念嵇康，“烂柯人”典出王质遇仙的传说。 D．《我爱这土地》的作者是艾青，《周总理，你在哪里》的作者是柯岩，两首诗都写于抗战时期。 参考答案：D 【解析】第一步找硬伤：D项后半句说《周总理，你在哪里》写于抗战时期，此诗写于周总理逝世之后，据此即可锁定D。第二步佐证其余三项：A项可用课本标题与小序佐证；B项可由写作时间与发表经过佐证；C项两个典故——向秀过旧居作《思旧赋》怀念嵇康，晋人王质入山观棋、斧柄（柯）已朽烂，均可在注释中找到依据。D项前半句完全正确，正是这种“半句真话”最迷惑人，所以【必须把整句话读完】再判断。 第四部分　真题演练 一、作家作品的选择辨析（12分） 1．（A层·现代诗歌作家作品·选择·3分）下列文学常识表述正确的一项是（　） A．毛泽东，字润之，伟大的无产阶级革命家、诗人。《沁园春·雪》写于1936年2月，“沁园春”是题目，“雪”是词牌。 B．艾青，原名蒋正涵，号海澄，现代诗人，成名作是《大堰河——我的保姆》，诗歌的中心意象是“土地”与“太阳”。 C．余光中，当代诗人、散文家，祖籍福建永春，《乡愁》的第四节以“坟墓”收束全诗，抒发个人的丧母之痛。 D．林徽因，中国第一位女性建筑学家、作家，《你是人间的四月天》是一首悼亡诗，为追念亡友而作。 2．（A层·古代作家作品与字号谥号·选择·3分）下列文学常识表述有误的一项是（　） A．范仲淹，字希文，谥文正，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》；《岳阳楼记》应滕子京之请而作，当时二人同遭贬谪。 B．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家、史学家，“唐宋八大家”之一，有《欧阳文忠公文集》。 C．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，豪放词派的代表人物，《水调歌头》作于丙辰年中秋，小序称“兼怀子由”，子由是其兄苏洵的字。 D．韩愈，字退之，世称韩昌黎，唐代文学家，“唐宋八大家”之首，古文运动的倡导者，有《昌黎先生集》。 3．（B层·作家档案信息·判断并改错·6分）判断下列表述的正误，正确的打“√”，错误的打“×”并改正。（每小题1.5分） ①《周总理，你在哪里》的作者柯岩，当代女作家、诗人，代表作有《寻找回来的世界》《沉沦》。 ②《谈骨气》的作者吴晗，历史学家，明史专家，代表作有《朱元璋传》《历史的镜子》。 ③《我看》的作者穆旦，原名查良铮，诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表诗人之一。 ④《行路难（其一）》的作者李白，字太白，号青莲居士，唐代现实主义诗人，此诗为七言律诗。 二、作品与体裁的辨析（12分） 4．（B层·作品与出处·填空·4分）根据提示填写恰当的内容。 ①《湖心亭看雪》选自《________》，作者是明末清初文学家________。 ②《岳阳楼记》的作者是________（朝代）的政治家、文学家________（人名）。 5．（C层·体裁辨识与依据·简答·8分）判断下列作品的体裁，并各用一句话说明判断依据。（每点2分） ①《沁园春·雪》　②《行路难（其一）》　③《醉翁亭记》　④《我爱这土地》 三、古代文化常识（12分） 6．（A层·古代文化常识·选择·3分）下列文化常识表述有误的一项是（　） A．“谪”指官吏降职或远调，“左迁”也是降职之意；“滕子京谪守巴陵郡”与诗题“左迁至蓝关示侄孙湘”都含此意。 B．“太守”是州郡的长官；“庆历四年春”“崇祯五年十二月”中的“庆历”“崇祯”都是年号。 C．“属予作文以记之”的“属”同“嘱”，意为嘱托；“春和景明”的“景”是日光的意思。 D．“舍弟”是对人称自己弟弟的说法，属敬称；“相公”是旧时对士人的尊称，《湖心亭看雪》中舟子称张岱为“相公”。 7．（B层·字号与谥号·填空·5分）根据提示填写作家的字号或谥号。 ①范仲淹，字________，谥________。 ②欧阳修，字________，号________（晚年又号六一居士），谥________。 8．（B层·课外拓展·年龄称谓·填空·4分）写出下列年龄称谓所对应的岁数。（共8空，每空0.5分） ①总角：______　②豆蔻：______（女子）③弱冠：______（男子）④而立：______ ⑤不惑：________　⑥知天命：________　⑦花甲：________　⑧古稀：________ 四、名句与作家的对应（14分） 9．（B层·名句归属·填空·6分）在横线上填写相应的作者或篇名。（每空1分） ①“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”——________《我爱这土地》 ②“数风流人物，还看今朝。”——________《沁园春·雪》 ③“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——________《岳阳楼记》 ④“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”——李白《________》 ⑤“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”——刘禹锡《________》 ⑥“但愿人长久，千里共婵娟。”——苏轼《________》 10．（C层·名句·篇目·意象·简答·8分）下面三组诗句分别出自本册第一至三单元的作品，请写出作者与篇名，并指出核心意象及其表达的情感。（每组2分，表述与书写2分） ①而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头 ②我看一阵向晚的春风／悄悄揉过丰润的青草 ③一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 五、易混易错辨析（12分） 11．（B层·常识纠错·改错·6分）下面是校报“经典永流传”栏目的一段来稿，其中标序号的四句各有一处错误，请找出并改正。（每处1.5分） 本期推荐的三篇古文，都值得一读再读。 ①北宋文学家范仲淹应好友滕子京之请而作的那篇文章，题为《岳阳楼赋》，写出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟。 ②和他同时代的欧阳修，字希文，号醉翁，晚年又号六一居士，被贬滁州时写下了《醉翁亭记》。 ③明末清初文学家张岱的《湖心亭看雪》选自《西湖梦寻》，篇首用“崇祯五年十二月”纪年，寄寓深沉的故国之思。 ④说到现代文，鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，是一篇先立后破的立论文，读来痛快淋漓。 12．（C层·错因分析与订正·简答·6分）下面是两位同学整理的“作家名片”，各有一处错误，请指出并改正，再说明判断理由。（每张名片3分：指出并改正1分，说明理由2分） 【甲】《谈骨气》——作者吴晗，历史学家，明史专家；文章是一篇驳论文，批驳了“中国人没有骨气”的说法。 【乙】《我爱这土地》——作者艾青，原名蒋正涵，号海澄；诗中“土地”“河流”“风”“黎明”等意象凝聚着深沉的爱国之情。他的成名作是《大堰河——我的保姆》，其中的“大堰河”是他故乡门前的一条小河。 六、情境综合运用（18分） 13．（C层·情境综合·综合·18分）班级举办“致敬经典·走近大师”读书分享会，要为教材中的作家制作一张资料卡。下面是未完成的一张，请你完成任务。 【栏目一】现代诗歌作家（第一单元） ①毛泽东　字润之　《沁园春·雪》　词牌是“沁园春”，题目是“雪” ②柯岩　　原名______　《周总理，你在哪里》　______（体裁） ③艾青　　原名蒋正涵，号海澄　《我爱这土地》　诗歌的中心意象：______ ④余光中　祖籍福建永春　《乡愁》　四个意象依次是：邮票、______、坟墓、海峡 ⑤林徽因　中国第一位女性建筑学家　《你是人间的四月天》　此诗是写给______的爱的赞颂 ⑥穆旦　　原名______　《我看》　______诗派的代表诗人 【栏目二】古代诗文作家（第三单元，其中三处有误） ⑦范仲淹　字希文　北宋　《岳阳楼记》　“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ⑧欧阳修　字永叔　号醉翁　南宋文学家　《醉翁亭记》　“唐宋八大家”之一 ⑨苏轼　　字子瞻　号东坡居士　《水调歌头》　丙辰年中秋，兼怀其弟子由 ⑩杜甫　　字子美　唐代浪漫主义诗人　《月夜忆舍弟》　“戍鼓断人行，边秋一雁声” ⑪韩愈　　字退之　唐代　《左迁至蓝关示侄孙湘》　诗中“左迁”指官职升迁 任务一：补全栏目一②—⑥空缺的内容。（7分） 任务二：栏目二中有三处错误，请指出并改正。（6分） 任务三：从本册第一至三单元中任选一位作家，写一段80字左右的“致敬词”：注明姓名与代表作，用一句话点明其精神追求或作品价值。（5分） 第五部分　答案与解析 一、作家作品的选择辨析 1．【答案】B 【解析】A项把词牌与题目说反：“沁园春”是词牌，“雪”才是题目。C项第四节写的是“一湾浅浅的海峡”，“坟墓”在第三节写母子永别。D项《你是人间的四月天》是写给儿子梁从诫的爱的赞颂，并非悼亡之作。B项原名、字号、流派、成名作与中心意象均无误。 2．【答案】C 【解析】C项错在后半句：“子由”是苏轼之弟苏辙的字；苏洵是苏轼的父亲，字明允。A、B、D三项的时代、字号、谥号、身份、作品集与并称均可与课文注释对应。 3．【答案】①×　②√　③√　④× 改正：①删去《沉沦》（《沉沦》是郁达夫的小说集），改为《周总理，你在哪里》等。④李白是唐代浪漫主义诗人，《行路难（其一）》是乐府旧题（歌行体古诗），不是七言律诗。 【解析】①的错误只有一处，即作品张冠李戴；④藏着两处错误——“现实主义”（杜甫才是）、“七言律诗”（应为歌行体古诗），改正时两处都要点到。 二、作品与体裁的辨析 4．【答案】①陶庵梦忆　张岱　②北宋　范仲淹 【解析】信息可成对记：张岱字宗子、号陶庵，作品集名《陶庵梦忆》，号与集名只差一字；范仲淹属北宋、谥文正，与同属北宋的欧阳修是“同年贬谪而作记”的一对，可对照记忆。 5．【答案】①词：有词牌“沁园春”与题目“雪”，句式长短错落，合乐而歌。②乐府旧题古诗（歌行体）：沿用乐府旧题，句式参差、多次换韵，非律诗。③“记”：以“记”名篇，记亭的位置、命名由来与游宴之乐，并借以抒情。④现代自由诗：分行书写，不拘格律与字句数，以意象抒情。 【解析】一律用“三问法”：写什么→怎么写→归哪类。②最易误答为“七言律诗”，律诗八句、讲究平仄对仗并一韵到底，《行路难（其一）》篇幅较长且多次换韵，显然不是律诗。 三、古代文化常识 6．【答案】D 【解析】D项错在把“舍弟”说成敬称。“舍”用于向别人称自己一方的亲属，属谦称；对方亲属才用敬辞（如“令尊”）。A、B、C三项均与课文吻合。 7．【答案】①希文　文正　②永叔　醉翁　文忠 【解析】字号与谥号成对记：范仲淹字希文、谥文正；欧阳修字永叔、号醉翁、谥文忠。谥号都以“文”字起头，可用“范文正主持新政，欧阳文忠领袖革新”串联。 8．【答案】①童年（八九岁至十三四岁）　②女子十三四岁　③男子二十岁　④三十岁　⑤四十岁　⑥五十岁　⑦六十岁　⑧七十岁 【解析】“三十而立，四十而不惑，五十而知天命”出自《论语·为政》；“弱冠”指男子二十岁行冠礼；“豆蔻”由杜牧诗句而来；“花甲”因干支六十年一轮回得名；“古稀”取自杜甫诗句。 四、名句与作家的对应 9．【答案】①艾青　②毛泽东　③范仲淹　④行路难（其一）　⑤酬乐天扬州初逢席上见赠　⑥水调歌头 【解析】六句覆盖三个单元的代表作家。填篇名务求完整：《行路难》须标“（其一）”，《水调歌头》后可补注“明月几时有”，《酬乐天扬州初逢席上见赠》不可简写成“酬乐天”。 10．【答案】①余光中《乡愁》，核心意象“海峡”，表达对祖国统一的期盼与家国之思。②穆旦《我看》，核心意象“春风”“青草”，写春日生命的勃发，引出对青春与生命的思索。③韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》，核心意象“朝奏”“夕贬”（或“潮州路八千”），写获罪之速与被贬之远，抒发忠而被贬的悲愤与不屈的气节。 【解析】按“作者篇名＋核心意象＋情感”三步作答最稳妥。第③题只答“用典”或只说“被贬”都不完整，须落到“贬途遥远、心境沉痛”上。三组共6分，表述清楚、书写工整再得2分。 五、易混易错辨析 11．【答案】①《岳阳楼赋》改为《岳阳楼记》（是“记”不是“赋”）。②“字希文”改为“字永叔”（“希文”是范仲淹的字）。③《西湖梦寻》改为《陶庵梦忆》。④“先立后破的立论文”改为“先破后立的驳论文”。 【解析】四处错误分别对应知识梳理中的易混易错第一、二、三、五条：①“记”“赋”不分；②字号串了人；③作品集出处记错；④驳论文与立论文颠倒。改正时用替换法——只改错的那一处，不必重写整句，得分点才清晰。 12．【答案】【甲】错误：“《谈骨气》是一篇驳论文”有误。改正：《谈骨气》是立论文。理由：开篇即提出中心论点“我们中国人是有骨气的”，再用三个事例论证，属正面立论。【乙】错误：“大堰河是他故乡门前的一条小河”有误，改正：“大堰河”是艾青的保姆（乳母）；理由：《大堰河——我的保姆》是献给保姆的抒情诗，诗题已点明人物身份。 【解析】“错因分析”题的结构是【指错＋改正＋理由】，缺一不可：甲从文体特征入手，乙从作品内容入手。只订正不说明理由，通常只得一半分。 六、情境综合运用 13．【答案】任务一：②冯恺　自由诗（抒情诗）　③“土地”与“太阳”　④船票　⑤儿子梁从诫　⑥查良铮　九叶 任务二：⑧“南宋文学家”有误，欧阳修是北宋文学家；⑩“唐代浪漫主义诗人”有误，杜甫是唐代现实主义诗人，世称“诗圣”，其诗称“诗史”；⑪“左迁指官职升迁”有误，“左迁”是降职（古人以右为尊）。 任务三：示例——艾青：他把最深的爱献给了这片土地。代表作《我爱这土地》，以嘶哑的喉咙歌唱河流与黎明，写下“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。他的诗是一个民族苦难年代的心声，教我们懂得：爱与土地，是诗人永远的乡愁。 【解析】任务一考查现代诗歌作家的五格档案：柯岩原名冯恺、《周总理，你在哪里》为自由诗、艾青的中心意象为“土地”与“太阳”、《乡愁》四意象为邮票—船票—坟墓—海峡、《你是人间的四月天》写给儿子梁从诫、穆旦原名查良铮、属“九叶诗派”。任务二三处错误分别在时代、流派、文化常识上，⑨表述正确，是故意设置的干扰卡。任务三须同时满足：点明姓名、点明代表作、一句话概括精神价值、语言有感染力。 使用建议 第一，把十九位作家做成“档案卡”，每天抽五张，合上书口述五格内容；说不出的当日补记，第二天再测一周，直到形成条件反射。 第二，错题按【类型】归档：时代错、字号错、作品集错、并称错、文化常识错各占一栏，考前只看自己错过的那几栏，比从头翻书有效。 第三，做常识题务必走“读完一遍”的程序：选择题把四个选项读完再作答，改错题把整句话读完再下笔，因为错点往往埋在半句真话之后。 2026-2027学年九年级上册期中考点讲练·专题四　 / 学科网（北京）股份有限公司 $