期中考点讲练专题7:古诗文默写与古诗词鉴赏 2026-2027学年统编版语文九年级上册

专题七 古诗文默写与古诗词鉴赏 2026-2027学年九年级语文上学期期中考点讲练 （知识梳理　方法指导　真题演练　答案解析） 适用：第三单元《诗词三首》＋课外古诗词诵读（一）　统编新教材2026秋版 第一部分　考点透视 【考查范围】 本期默写与鉴赏的取材范围固定在第三单元，三处不可混：一是课内《诗词三首》— —《行路难（其一）》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头·明月几时有》；二是 课外古诗词诵读（一）四首——《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄 孙湘》《商山早行》；三是《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》中的名句。 默写只从这三处出，不越界；鉴赏以七首诗词为主，文言只考名句，不考整篇赏析。 【常见题型】 默写分三层：直接型（给上句写下句、给下句写上句）、理解型（给内容或手法提 示，写出相应句子）、情境运用型（给班会、赠言、展板等生活场景，选用合适的句 子）。鉴赏分四类：画面描绘、炼字、名句赏析、情感与手法。部分地区把两类合成 一道大题，先填空后简答，问法仍是这七种。 【分值与难度】 默写通常 8—10 分，鉴赏 4—6 分，合计 12—16 分，是本卷最稳定的得分板块。默写 看着容易，却按空给分、错一字即整空不得分，实际得分率常低于阅读题；鉴赏则是 “答满不等于答对”，分差全在有没有术语、有没有层次。 【失分根源】 一是只背声音不认字，“金樽”写成“金尊”、“珍羞”写成“珍馐”、“投箸”写成“投著”； 二是审题不圈提示词，理解型默写答成另一首诗； 三是描绘画面时把诗句翻译一遍就算完，既不添修饰，也不点氛围； 四是赏析通篇“生动形象”“表达了喜爱之情”，手法与情感两头落空。 本专题演练双向细目表 题号 考查点 能力层级 题型 分值 材料来源 一、1—8 名句上下句对接 A 填空 8 七首诗词＋《醉翁亭记》 二、9 动作细节、哲理句 A 填空 8 《行路难》《水调歌头》 二、10 哲理联与写景句 B 填空 6 《酬乐天》《湖心亭看雪》 三、11 主题语境名句 B 填空 6 《岳阳楼记》 三、12 赠言语境名句 B 填空 6 《行路难（其一）》 四、13 画面描绘与情景 C 简答 10 《左迁至蓝关示侄孙湘》 五、14 炼字（词类活用） C 简答 6 《商山早行》 五、15 名句赏析（意象） C 简答 6 《商山早行》 六、16 情感·意象（课内） C 简答 12 《水调歌头·明月几时有》 六、17 手法·情感（课外） C 简答 12 《长沙过贾谊宅》 合计 — A16／B18／C46 — 80 — 说明：本卷按【考查点】分为六大题，同一大题内部只围绕一个考查点展开，但小题题型互不相同：第一大题为直接型填空，第二大题为理解型填空，第三大题为情境运用，第四大题考画面，第五大题考语言，第六大题考情感与手法。全卷默写共 19 空，覆盖七首诗词与三篇文言名句，同一首诗的同一句不在两处设空；A 层 16 分、B 层 18 分、C 层 46 分，合计 80 分，建议用时 45 分钟。 第二部分　知识梳理 一、默写三层题型（示例与第四部分练习不重复） 1．直接型：给上句或下句，考“记得准” ① 巴山楚水凄凉地，__________________。 ② 有弟皆分散，__________________。 ③ 汉文有道恩犹薄，__________________。 【答案】① 二十三年弃置身　② 无家问死生　③ 湘水无情吊岂知 这一类题不给任何提示，全凭记忆落笔，所以最见“字”的功夫。写完后必须回读一遍：“二十三年弃置身”的“置”是安置、安放，不能写成“至”；“吊岂知”的“吊”是凭吊，不是“悼”；“无家问死生”的“死生”是偏义复词，语序不能颠倒。 2．理解型：给内容或手法提示，考“想得对” ① 《水调歌头》中，词人揣想天上今夕是何年的句子：__________。 ② 《月夜忆舍弟》中，写战乱未息、书信难通的句子：__________。 ③ 《商山早行》中，写清晨启程、游子顿生乡愁的句子：__________。 【答案】① 不知天上宫阙，今夕是何年　② 寄书长不达，况乃未休兵　③ 晨起动征铎，客行悲故乡 理解型默写的难点不在背，而在“配对”：“书信难通”只能落在“寄书长不达”上，落到“戍鼓断人行”就偏了。 3．情境运用型：给场景，考“用得准” ① 中秋诗会开场，可用一句写月兼发问的词句引出主题：__________。 ② 同窗聚会上，想表达对师长友人陪伴劝勉的感激：__________。 ③ 中秋夜思念远方亲人，想写一句埋怨月圆人不圆的话：__________。 【答案】① 明月几时有？把酒问青天　② 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神　③ 不应有恨，何事长向别时圆 情境题判分看两点： 一是句子与场景的“气氛”是否相合，二是引用后能否顺势说一句衔接的话。③ 若写成“但愿人长久，千里共婵娟”，虽同为中秋怀人，却是祝愿而非埋怨，与“埋怨月圆人不圆”的限定不合，属答非所问。 二、七首诗词“名句·易错字·主旨”清单 【《行路难（其一）》李白】名句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。易错：金樽（不写“尊”）、珍羞（原文作“羞”，不写“馐”）、投箸（竹字头）、冰塞川（不写“赛”）、太行（读háng）、歧路（不写“岐”）、济沧海（“沧”从水）。主旨：写仕途受阻的苦闷，终以乐观自信收束，见其对理想的执着。 【《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡】名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。易错：闻笛赋（“赋”不写“斌”）、烂柯人（“柯”从木）、侧畔（“畔”从田）、长精神（读zhǎng，不写“常”）。主旨：感叹贬谪之久、人事全非，却于沉郁中见豁达。 【《水调歌头·明月几时有》苏轼】名句：但愿人长久，千里共婵娟。易错：宫阙（“阙”从门）、琼楼玉宇（“琼”从王，“宇”不写“寓”）、低绮户（“绮”从纟，读qǐ）、婵娟（从女）。主旨：借月抒怀，由出世之想归于人间，表达对亲人的祝愿与旷达。 【《月夜忆舍弟》杜甫】名句：露从今夜白，月是故乡明。易错：戍鼓（“戍”内一点，不写“戌”“戊”）、一雁声（不写“燕”）、况乃（“乃”不写“仍”）。主旨：战乱中忆弟思乡，家国之痛与手足之情交织。 【《长沙过贾谊宅》刘长卿】名句：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。易错：谪宦（“宦”不写“官”）、栖迟（“栖”从木）、摇落（不写“遥”）、恩犹薄（“薄”不写“簿”）。主旨：凭吊贾谊，悲人自悲，抒贬谪之愤。 【《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈】名句：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。易错：朝奏（读zhāo）、弊事（不写“蔽”）、衰朽（“朽”从木）、瘴江（“瘴”从疒）。主旨：忠而见贬的悲愤与以身许国的决绝。 【《商山早行》温庭筠】名句：鸡声茅店月，人迹板桥霜。易错：征铎（“铎”从金）、槲叶（“槲”从木）、枳花（“枳”从木）、凫雁（“凫”从鸟）。主旨：写早行之景，抒羁旅愁思与思乡之情。 三、文言名句易错字清单（只列句中真实出现的字） 【《岳阳楼记》】涯——“横无际涯”，不写“崖”；晖——“朝晖夕阴”，从日，不写“辉”；庙堂——“居庙堂之高”，不写“朝堂”。整句还要留意：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——两个“忧”、两个“乐”的次序不可颠倒；微斯人，吾谁与归——“微”是“如果没有”，不写“唯”。 【《醉翁亭记》】寓——“山水之乐，得之心而寓之酒也”，不写“遇”；繁阴——“佳木秀而繁阴”，不写“荫”；其乐——“而不知太守之乐其乐也”，两个“乐”字一个不能少；幽香——“野芳发而幽香”，“幽”不写“悠”。 【《湖心亭看雪》】沆砀——两点水，不写“沆荡”；惟——“惟长堤一痕”，不写“唯”；痕——“一痕”，从疒；芥——“与余舟一芥”，草字头；痴——“莫说相公痴”，不写“疵”；砀——右旁作“昜”，不作“汤”。 说明：本表只收上面所列名句中确实出现的字，句中没出现的字一概不列，免得把功夫花在考不到的地方。名句默写的判分是“一字定生死”，把这十几个字写熟，比整篇抄十遍有用。 四、七首诗词鉴赏抓手（每首一句，答题先把这一句立住） 1．《行路难（其一）》：抓手在“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的动作细节与“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的昂扬收束——前面越压抑，末二句越显倔强，答题要把这一“抑—扬”的落差说出来。 2．《酬乐天扬州初逢席上见赠》：抓手在颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”——“沉舟”“病树”是诗人自比，“千帆过”“万木春”是他人与世事；以自比之身写出勃勃生机，怨而不怒，这就是豁达。 3．《水调歌头·明月几时有》：抓手在“月”这一个意象——由“明月几时有”的发问，到“照无眠”的月照，到“月有阴晴圆缺”的譬解；月既是怨的由头，也是解的凭借，情感由怨（何事长向别时圆）而达（此事古难全、千里共婵娟）。 4．《月夜忆舍弟》：抓手在“月是故乡明”——月本无所谓故乡他乡，诗人偏说故乡的月最明，纯是主观抒情，把思乡推到“不讲理却动人”的地步，须与“露从今夜白”的点节令合看。 5．《长沙过贾谊宅》：抓手在“悲人自悲、以古衬今”——吊贾谊正是吊自己，写贾谊的“谪宦”“栖迟”，落的却是自己的贬谪；“怜君”即“怜己”，末句“何事到天涯”是问贾谊，也是问自己。 6．《左迁至蓝关示侄孙湘》：抓手在“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”的情景交融——云遮秦岭是回望长安而不见，雪拥蓝关是前路阻断；马尚踟蹰，人何以堪，景语即情语。 7．《商山早行》：抓手在“鸡声茅店月，人迹板桥霜”——十个字六个名词，不用一个动词，纯以意象叠加写出早行的清冷，是“意象叠加”的标本；答题要点明“不用动词、画面自出”。 五、古诗词鉴赏四题型答题要点 1．画面描绘 步骤：找全意象→给每个意象加修饰语→按观察顺序（由远及近、由高到低）连缀→末句点出氛围或心境。忌逐字翻译、忌缩成一句、忌只写“很美”。 2．炼字 格式：释义（本义＋句中义）＋描景（放回句中写成画面）＋手法（词类活用、拟人、以动写静）＋情感。常考三类：动词（“转”“低”“照”“弄”）、形容词活用（“明驿墙”的“明”）、数量词与叠词。 3．名句赏析 四个落点：手法（用典、比喻、对偶、意象叠加、情景交融）＋句意或画面＋情感或哲理＋结构作用（照应、过渡、收束全篇）。只写“写出了……”而不写“用什么手法写出”，必扣分。 4．情感概括 依据三条：看标题、作者与小序（“左迁”“过贾谊宅”“兼怀子由”都是提示）；看意象色调（秋草、寒林、雪拥偏冷，千帆、万木偏暖）；看直抒胸臆句（“心茫然”“悲故乡”“怜君”）。作答要分条，用“表达了……之情”的句式，不堆形容词。 六、词的知识（《水调歌头》必备） 词牌与题目：词牌规定字数、句式、平仄与用韵，如“水调歌头”；题目才是内容，如“明月几时有”。有的词只标词牌不标题目，那就以词牌的首句代题。 小序：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”交代时间、事由与怀人对象。“兼怀子由”四字是全词的情感入口，答题时先引它，比空说“思念亲人”有力。 分片与过片：上片多写景、发问、想象，下片多抒情、议论。“转朱阁，低绮户，照无眠”是过片，把天上的想象拉回人间的月照，全词语脉由此一转。 豪放与婉约：婉约词多写离愁别恨，语言柔婉、笔致细密；豪放词气象开阔、境界宏大，常把个人情怀放进天地之间。苏轼此词由天上到人间、由怨到解，格局开张，是豪放词的代表。 阕：词本是配乐歌唱的，一曲终了叫一阕，故上下片又称上下阕。答卷时用“上片”“下片”或“上阕”“下阕”都可以，但一篇之内要统一。 第三部分　方法指导 方法一　默写“三不”自查法（适用：一切默写题） 【操作三步】第一步查添字——逐字点数，看有没有顺手多写虚词，尤其是“也”“而”“之”“矣”；第二步查漏字——按句读把答案切成小段，与原文一一对齐，看是否漏了“碧”“置”“其”这类不起眼的字；第三步查错别字——专盯同音字、形近字与原文用字（“直”不写“值”、“羞”不写“馐”、“箸”不写“著”）。 例题走一遍 下面是一位同学的默写，其中有四处错误，请指出并改正。 行路难，行路难，多岐路，今何在也？闲来垂钓溪上，忽复乘舟梦日边。 参考答案：①“岐”改为“歧”；②“何”改为“安”；③删去“也”；④“溪上”前补“碧”。 【解析】走“三不”逐项过：第一步查添字——“今安在”是三个字，语气短促，加“也”成“今安在也”，读来拖沓，属添字，删。第二步查漏字——“闲来垂钓碧溪上”的“碧”修饰溪水，漏掉后“垂钓溪上”虽也通，却已不是原句，补。第三步查错别字——“歧路”的“歧”从“止”，指岔路；“岐”是山名、地名，属形近致误。第四步还要看改字——“今安在”的“安”是“哪里”，改成“何”意思虽近，原文却是“安”，默写题判分只认原文。四处错里，两处是“字”，两处是“句”，自查必须逐字逐句。 方法二　理解型默写“审题抓关键词”法（适用：理解型、情境运用型） 【操作三步】第一步圈“定位词”——篇名、作者、位置（如“上片”“颈联”），先把范围缩到一首一段；第二步圈“内容词”——写什么景、叙什么事；第三步圈“情感或手法词”——祝愿、哲理、用典、对比，三圈交集，句子自然浮出。 例题走一遍 中秋之夜给远方的亲人发一条短信，想借用苏轼《水调歌头·明月几时有》中的句子，表达“虽隔千里，共对一轮明月”的祝愿。应该写哪一句？ 参考答案：但愿人长久，千里共婵娟。 【解析】三个圈依次落下：定位词是“苏轼《水调歌头》”，范围锁定一首；内容词是“相隔千里”“共对明月”，指向“千里”与“共”；情感词是“祝愿”，指向“但愿”。三圈交集，只有“但愿人长久，千里共婵娟”。若答“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，内容词对上了（也写月、也写离合），情感词却错了——那是自解自慰的哲理句，不是祝愿；若答“不应有恨，何事长向别时圆”，则是埋怨，方向相反。理解型默写的失分，多半不是背不出，而是【没把情感词当回事】。 方法三　画面描绘“三步法”（适用：画面描绘题） 【操作三步】第一步抓意象——把诗句中的名词性意象全部列出，一个不落；第二步加修饰——给每个意象补上形状、颜色、声音、温度；第三步联想象——补出人物的动作与处境，按空间或时间顺序连缀成一段话，末句点氛围。 例题走一遍 请用自己的语言描绘“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”所展现的画面。（4分） 参考答案：想渡过黄河，河面却被厚厚的坚冰堵塞，船筏寸步难行；想登上太行山，山间大雪弥漫，道路尽被掩埋。天地间一片寒凝，行路人四顾茫茫，进也不是，退也不是。 【解析】第一步抓意象：黄河、冰、川、太行、雪、山，六个意象一个不漏。第二步加修饰：冰是“厚厚的坚冰”，雪是“弥漫的大雪”，川是“被堵塞的河道”。第三步联想象：补出“船筏”“道路”“行路人”的处境，末句以“寒凝”“四顾茫茫”点氛围，画面就立起来了。只把这十字译成“想渡黄河冰塞住了河川，要登太行山大雪满山”，是翻译不是描绘，通常只能得一半分；而完全脱离原句去写“北风呼啸、天地苍茫”，则失了“黄河”“太行”这两个具体坐标，同样扣分。 方法四　炼字赏析“三看”（适用：炼字题） 【操作三步】一看词性——是不是词类活用，是不是把静物写动；二看手法——拟人、以动写静、以乐景写哀情；三看情感——这个字把景物写成了什么调子，托出什么心境。三者按“释义—描景—手法—情感”的顺序写成一段。 例题走一遍 “起舞弄清影”中的“弄”字历来为人称道，请赏析其妙处。（4分） 参考答案：“弄”是“把玩、戏耍”的意思，写月下起舞时身影随之盘旋俯仰，仿佛与自己的影子相嬉戏；以动写静，把孤寂的月夜写得灵动而有生趣，也透出词人苦中自遣的旷达。 【解析】一看词性：“弄”是动词，且带戏耍的意味，不是“摆弄”的僵硬义。二看手法：影子本不会动，说它“弄”，是以动写静，兼有拟人情味；三看情感：中秋独处，本该孤寂，词人却与影子相戏，这份自得其乐正是下文“何似在人间”的底气。若只答“‘弄’字生动形象地写出了舞姿的优美”，既没说清字义，也没落到手法和情感，是典型的空答。 方法五　情感概括“三依据”（适用：情感概括、情感变化题） 【操作三步】依据一，看标题、作者与小序——“左迁”是贬官，“过贾谊宅”是凭吊，“兼怀子由”是怀人，标题往往已经把情感的方向给足；依据二，看意象色调——秋草、寒林、雪拥、瘴江偏冷，千帆、万木、春风偏暖；依据三，看直抒胸臆句——“心茫然”“悲故乡”“怜君”都是情感的出口。三条合起来，分条作答。 例题走一遍 “欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”表达了怎样的情感？请简要概括。（4分） 参考答案：①表明上奏是为朝廷除去弊政，不是为个人私利，见其忠而无私；②“肯将……惜残年”以反问的语气表示不惜以衰朽之身承担后果，见其以身许国的决绝；③两句合看，忠而见贬的悲愤与至死不悔的坚定交织在一起。 【解析】依据一：作者韩愈因谏迎佛骨被贬潮州，标题“左迁”已定下贬谪的背景，所以句中必有“悲愤”一层。依据二：“衰朽”“残年”是冷色调的词，见出年迈与处境的艰难，但“肯将”一转，把冷写成了硬。依据三：“欲为”“肯将”都是直抒胸臆，正面见志。三条落地，答案就有三层。只写“表达了诗人爱国之情”，方向不错，但笼统，至多给一半分。 第四部分　真题演练 一、直接默写（8分，每空1分，用原文作答） 1．（A层·直接默写·填空·1分）金樽清酒斗十千，__________________。（李白《行路难（其一）》） 2．（A层·直接默写·填空·1分）__________________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 3．（A层·直接默写·填空·1分）转朱阁，__________________，照无眠。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 4．（A层·直接默写·填空·1分）戍鼓断人行，__________________。（杜甫《月夜忆舍弟》） 5．（A层·直接默写·填空·1分）__________________，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） 6．（A层·直接默写·填空·1分）__________________，夕贬潮州路八千。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 7．（A层·直接默写·填空·1分）鸡声茅店月，__________________。（温庭筠《商山早行》） 8．（A层·直接默写·填空·1分）醉翁之意不在酒，__________________。（欧阳修《醉翁亭记》） 二、理解型默写（14分） 9．（A层·动作细节句与哲理句·填空·8分）根据提示，写出相应的句子。 （1）李白《行路难（其一）》中，用“停”“投”“拔”“顾”一连串动作，把内心的苦闷抑郁写得如在眼前的句子：__________________，__________________。 （2）苏轼《水调歌头·明月几时有》中，词人由埋怨月圆转为对人生缺憾的坦然，道出这一普遍规律的句子：__________________，__________________。 10．（B层·哲理联与写景总写句·填空·6分）根据提示，写出相应的句子。 （1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借自然景物的更替揭示“新事物必将取代旧事物”这一哲理的句子：__________________，__________________。 （2）张岱《湖心亭看雪》中，总写雪后西湖天地之间浑然一片、白茫茫不见边际的景象的句子：__________________。 三、情境运用型默写（12分） 11．（B层·主题语境·填空·6分）学校布置“先忧后乐”主题文化墙，需要一句最能体现范仲淹政治抱负的话。请写出《岳阳楼记》中的这两句： __________________，__________________。 12．（B层·赠言语境·填空·6分）毕业纪念册上，班主任给即将远行的同学写下《行路难（其一）》中的两句：__________________，__________________，鼓励大家相信理想终会实现，眼下只管把帆挂稳。 四、画面描绘（10分） 13．（C层·画面描绘与情景关系·简答·10分）阅读韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》的颈联，完成题目。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 （1） 请用自己的语言描绘这两句诗所展现的画面。（4分） （2） 这两句诗是怎样借画面传达诗人情感的？请简要分析。（6分） 五、炼字与名句赏析（12分） 14．（C层·炼字·简答·6分）温庭筠《商山早行》中“槲叶落山路，枳花明驿墙”的“明”字用得极妙，请简要赏析。 15． （C层·名句赏析·简答·6分）“鸡声茅店月，人迹板桥霜”历来被称为“意象叠加”的典范。请分析这两句的表达效果。 六、情感与手法（24分） 16．（C层·情感与意象·课内·简答·12分）阅读苏轼《水调歌头·明月几时有》，完成题目。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1） “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表现了词人怎样的心理？请简要分析。（6分） （2） 全词以“月”贯穿，请说说“月”在词中的作用。（6分） 17．（C层·手法与情感·课外·简答·12分）阅读刘长卿《长沙过贾谊宅》，完成题目。 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ （1） 颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”在写法上有什么特点？请简要分析。（6分） （2） 尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”中的“怜”包含哪些情感？（6分） 第五部分　答案与解析 一、直接默写 1．玉盘珍羞直万钱　　2．怀旧空吟闻笛赋　　3．低绮户　　4．边秋一雁声 5．三年谪宦此栖迟　　6．一封朝奏九重天　　7．人迹板桥霜　　8．在乎山水之间也 【解析】八空八处易错，逐一说破：1 题“珍羞”的“羞”是原文用字，不作“馐”；“直”是“值”的古字，不作“值”。2 题“闻笛赋”的“赋”从贝，指向秀《思旧赋》，“笛”是笛声，不写“迪”。3 题“绮户”的“绮”从纟，读qǐ，指雕花的门窗。4 题“戍鼓”的“戍”内一点，是驻守义，与“戌”“戊”形近。5 题“谪宦”指贬官，“宦”不作“官”；“栖迟”是滞留、寄居，“栖”从木。6 题“朝奏”读zhāo，是早晨上奏，不作“朝奉”。7 题“板桥霜”写霜上人迹，“板”从木。8 题“在乎”不作“在于”，这是《醉翁亭记》的原文。 二、理解型默写 9．【答案】（1）停杯投箸不能食　拔剑四顾心茫然 （2）人有悲欢离合　月有阴晴圆缺 【解析】（1）题干的落点是“一连串动作”，“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”四个动作为锁定词，只有“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”合。注意“箸”是竹字头，“拔”不是“拨”。（2）题干的落点是“由埋怨转为坦然”与“普遍规律”。“不应有恨，何事长向别时圆”仍是怨，没有转；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”才是转后的通达，题目限两空，取前两句。 10．【答案】（1）沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 【解析】（1）“新事物取代旧事物”是提示词，对应“千帆过”“万木春”的勃勃生机；“沉舟”“病树”是旧，是诗人自比。（2）“总写”“天地浑然一片”是提示词。“雾凇沆砀”写雪气弥漫，“上下一白”收住全句；注意“凇”两点水、“砀”右旁作“昜”，“沆”不写“杭”。这一句长，落笔前先在草稿上分段写，可少错两字。 三、情境运用型默写 11．【答案】先天下之忧而忧　后天下之乐而乐 【解析】“政治抱负”是关键词。范仲淹在《岳阳楼记》末段以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”自道其志，这是全文的落脚点，也是“忧乐观”的标准表述。若答“不以物喜，不以己悲”，那是“古仁人之心”的胸襟，属修养境界，与“政治抱负”还有一层之差；若答“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，是抱负的具体展开，但题目要“一句最能体现”，仍以“先忧后乐”为最。两个分句的次序不可颠倒，这是本题唯一的失分点。 12．【答案】长风破浪会有时　直挂云帆济沧海 【解析】“鼓励”“理想终会实现”锁定末联。“长风破浪”用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，“会有时”三字最见信心；“直挂云帆济沧海”是行动，也是气象。注意“沧”从水，不写“苍”；“济”是渡过，不写“挤”。若答“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，是借古人寄希望，属用典自宽，语气不如末联昂扬，与“鼓励同学”的语境不合。 四、画面描绘 13．【答案】（1）阴云横亘在秦岭之上，遮断了南去的道路，回头望长安，家已不知在何处；蓝关一带大雪拥塞，连马也踟蹰不前，不肯再往前走。天地间一片苍茫，行人立在雪里，进退都无路。 （2）诗人把“家何在”的追问放在“云横秦岭”的苍茫背景里：云遮秦岭，是回望而不见长安、归家无望；雪拥蓝关，是前路被阻、步履维艰；马尚徘徊，人更何以堪。景中含情，情景交融，被贬途中的悲愤、凄楚与忠而见弃的沉痛，全托在这幅雪拥云横的画面里。 【解析】第（1）题按“三步法”走：抓意象（云、秦岭、雪、蓝关、马），加修饰（阴云横亘、大雪拥塞），联想象（回望长安、马不肯前、行人进退无路），末句点氛围（苍茫）。答题时不能只译“云横在秦岭上，家在哪里”，须把“望”与“行”两个动作补出来。第（2）题问“怎样借画面传达情感”，答案必须落到“景—情”的对应上：云横对应“家何在”的茫然，雪拥对应“马不前”的阻滞，马的不前又衬人的难行。只说“情景交融、表达了悲愤之情”而不拆解对应关系，属于贴标签，通常只得一半分。 五、炼字与名句赏析 14．【答案】“明”本为形容词，这里用作动词，是“使……明艳”的意思。枳花白色，在清晨的暗影里开放，照得驿墙一片明亮。一字既写出花色的白、光线的亮，又把静景写活；而花木越是明丽，越反衬出早行者孤寂凄凉的心境，是以乐景写哀情。 【解析】按“三看”落笔：一看词性——“明”是形容词活用为动词，带使动意味，这是本题的得分点；二看手法——以明写暗（驿墙本暗，花明使之亮）、以乐景写哀情；三看情感——“枳花明驿墙”越是鲜亮，越显得“客行悲故乡”的凄清。若只说“‘明’字生动地写出了枳花的明亮”，词性、手法、情感三处全空，只能得一半分。 15．【答案】十个字连用鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜六个名词（意象），不用一个动词，也不用关联词，把它们直接并置：鸡声报晓、茅店残月，见出行之早；板桥霜上的一行人迹，见出行之孤、之寒。画面清冷，旅途的辛苦与思乡的惆怅尽在其中，语言极省而意味极厚。 【解析】“意象叠加”这个术语要落到实处：先点出六个名词，再说“不用动词、不用关联词”的造句特点，然后还原画面（早、寒、孤），最后落到情感（羁旅之苦、思乡之切）。这三句是层层递进的，缺“造句特点”一层，就等于没有回答“为什么叫意象叠加”。这一手法在写羁旅、写秋景的作品中很常见，可迁移到课外的同类诗句上。 六、情感与手法 16．【答案】（1）“我欲乘风归去”写他想超脱现实、回到天上，是政治上失意后生出的出世之想；“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”一转，写他舍不得人间的温暖，怕的是天上的孤寒。一“欲”一“恐”，把出世与入世的矛盾写得曲折真切，最后以“起舞弄清影，何似在人间”落回人间，矛盾得以化解，见其旷达。 （2）“月”是全词的线索，也是情感的触发点：由“明月几时有”的发问起笔，到“转朱阁，低绮户，照无眠”的月照，再到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的以月喻人，最后以“千里共婵娟”收束。月既是思念的由头——月圆而人不圆，又是宽解的凭借——千里共此一轮，使全词情景相生、结构浑然。 【解析】第（1）题的关键是把“欲”与“恐”分开说，再说二者的冲突，最后说冲突如何化解。只答“表现了词人的矛盾心理”，没有拆解，也没有落到“何似在人间”的收束，是半答。第（2）题问“作用”，须兼顾“线索”与“情感触发”两个身份，并按词的行文顺序举出四处月，最后说结构效果，并点一句小序“兼怀子由”定下的怀人底色。 17．【答案】（1）一是借景抒情：秋草、寒林、斜日都是冷色调的衰败之景，“独寻”写诗人独自凭吊，“空见”写只见斜阳、不见斯人，人去宅空，一片荒凉；二是虚实相生、古今映照：“人去后”“日斜时”既写贾谊当年的落寞，也写自己今日的处境；“独”“空”二字，把凭吊的虔诚与无所遇合的失落一并写出。 （2）“怜”首先是怜贾谊：才华绝世却遭贬长沙，郁郁而终；其次是自怜：诗人同遭贬谪，路过故宅，怜君实为怜己；再次是愤：“寂寂江山”“摇落”之景，暗含对埋没人才的不满，与对自身遭际的悲慨。悲人自悲，以古衬今，三层叠在一起。 【解析】第（1）题问“写法特点”，要从“景”与“情”、“古”与“今”两组关系入手。“秋草独寻”“寒林空见”是景语，也是情语；“独”“空”两个副词最见功力，必须点出。第（2）题问“怜”包含哪些情感，要分层：怜人、怜己、愤世。这三层不是并列的，而是由人及己、由己及世的递进；只答“表达了诗人对贾谊的同情”，把“自怜”和“愤”都丢了，至多得三分之一分。 使用建议 第一，默写分三轮走，时间可以这样排。第一轮四天，按“七首诗词＋三篇文言”逐篇过关，每天两首，只求写对；第二轮三天，只默易错字所在的句子，把“金樽”“珍羞”“投箸”“绮户”“戍鼓”“谪宦”“瘴江”“征铎”“凫雁”“沆砀”这些字单列成表，每天十个别字，写错的在旁边抄三遍并注出错因；第三轮两天，专做情境型，练“看场景选句子”。每轮结束做一次 19 空的限时默写，只记错字，下一轮只默错的句子；背得出却用不对，是第三轮最易暴露的失分。 第二，鉴赏题按题型建“答题卡”。画面描绘写四句（意象—修饰—连缀—氛围），炼字写四步（释义—描景—手法—情感），名句赏析写四点（手法—句意—情感—结构），情感概括写三条依据（标题作者—意象色调—直抒胸臆）。每做一题，先把这张卡在心里默一遍再落笔；写完自查一句：答案里有没有“手法”和“情感”这两个词，若只有一个，就是半答。术语是给分点，分析才是分差所在，先说术语、再说分析，顺序不要倒过来。 第三，把第四部分的六道大题当一次限时训练，45 分钟做完，做完只对答案、不改答案，隔一天再重做错题。错在字上的抄十遍并归入错字本；错在思路上的不看原答案，自己重写一遍，写完再与答案对照，看少的是哪一层。错题本按“字错”“思路错”分两栏，每周翻一次，比重新背一遍全册有效。 2026-2027学年九年级上册期中考点讲练·专题七　 / 学科网（北京）股份有限公司 $