精品解析：山东枣庄市第十五中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段评估语文试题

七年级阶段评估卷语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 第一部分（25分） 班级举行“自然之美·锦绣山河”主题活动。你们小组搜集了如下资料进行学习，请完成1～8题。 【四时风景】 春夏秋冬，四时流转，大自然①_____________。春来，鸟儿呼朋引bàn，在繁花嫩叶中歌唱；夏至，草木葱茏，万物迎着暑气勃发生机；秋深，丹桂飘香，甜意②_____________在空气里；冬临，飞雪翩然造坊，给大地披上棉衣。四季轮回，寒来暑往，大自然以独有的方式，为我们的生活增添了许多③_____________。 1. （1）请根据上面文段的语境和拼音，将正确的汉字用楷书书写在答题卡的田字格中。 （2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。 2. 请为标序号处选择恰当的词语。（只填写字母） A.秀气 B.生生不息 C.弥漫 D.渗透 E.诗情画意 F.花枝招展 【答案】1. ①. ②. 造访 2. BCE 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 A.“秀气”：清秀小巧，也指言谈举止文雅不俗。 B.“生生不息”：不断地生长、繁衍、延续，永不停息。 C.“弥漫”：烟尘、雾气、气味等充满空间并向四周扩散。 D.“渗透”：液体缓慢渗入，也比喻某种思想、势力逐渐进入其他方面。 E.“诗情画意”：像诗画中描写的那样富有美好意境。 F.“花枝招展”：形容女子打扮艳丽，也形容花木枝叶迎风摆动。 第①空：“春夏秋冬，四时流转”表现四季循环、生机绵延不绝，“生生不息”契合这一语境，选B。 第②空：“甜意”指丹桂香气，写其充满并扩散在空气中，“弥漫”搭配恰当，选C。 第③空：写四季美景为生活增添如诗如画的美好意境，“诗情画意”契合语境，选E。 【草木喻人】 中国传统文化中向来素有草木喻人的深厚传统。屈原以香草喻君子，彰显洁身自好的品格；陶渊明以菊花喻隐士，寄托淡泊名利的情怀；周敦颐以莲花喻君子，歌颂出淤泥而不染的气节。这些植物从来不只是植物，更是人格的投射、____________。 3. 画波浪线的语句有语病，请写出修改后的语句。 4. 请在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，逻辑严密。（限6字以内） 【答案】3. 示例：中国传统文化素有草木喻人的深厚传统。 4. 示例一：精神的象征； 示例二：文化的隐喻。 【解析】 【3题详解】 画波浪线的语句存在语义重复的语病。“向来”和“素有”都表示“一向、从来”的意思，应删去“向来”。 【4题详解】 首先，结合语境分析，文段围绕传统文化中“草木喻人”的传统展开，前文列举了屈原等人借植物寄托高洁品格与淡泊情怀的例子，横线所在句作为总结，指出植物“更是”某种精神的承载，故横线处应填入体现人的精神、品格或情志的抽象名词；其次，从语法结构来看，横线处与“人格的投射”由顿号连接构成并列，需填入一个结构相似的偏正短语（即“……的……”结构）；最后，结合“限6字以内”的严格限制，语言必须高度浓缩，故可填“精神的寄托”或“品格的象征”等。 【诗意自然】 5. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）马致远《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦”描绘了萧瑟灰暗的秋景，而“____________”则呈现出清幽安适的画面，二者构成鲜明的对比。 （2）时序交替，王湾《次北固山下》“____________，____________”的诗句，蕴含了新事物终将取代旧事物的哲理。 （3）与右图情境相符的诗句是“____________，____________”。 【答案】 ①. 小桥流水人家 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 峨眉山月半轮秋 ⑤. 影入平羌江水流 【解析】 【详解】注意“桥”“生”“残”“羌”等易错字词的写法。 【锦绣山河】 材料一 ①今年8月15日是第四个全国生态日，今年生态日活动的主题为“厚植中国式现代化的绿色底色”。 ②站在生态日的时间节点，放眼神州大地，从北方林海到南国雨林，从西部沙区到东部湿地，青山叠翠、碧水长流、天空澄澈的优美生态画卷铺展开来。绿色，已成为中国式现代化最动人、最坚实的底色。 （选自《中国绿色时报》2026年8月13日） 材料二 ①进入5月份以来，东明黄河国家湿地公园迎来了一场盛大的生命接力。首批鹭鸟雏鸟成功破壳而出，为这片生机盎然的湿地增添了新的活力。目前园区内鹭鸟总量已超过4000只，形成了集群栖居、繁衍生息的生态奇观。 ②近年来，东明持续加大湿地生态保护与修复力度，使这片区域成为候鸟迁徙的重要中转站和优质栖息地。通过监测，工作人员发现有一部分鹭鸟已不再选择长途迁徙，而是常年留在东明县。 ③从候鸟到留鸟，从生态修复到智慧守护，东明县以实际行动践行黄河流域生态保护和高质量发展战略，让这片人与自然和谐共处的湿地，成为黄河岸边最动人的风景线。 （选自《人民网·山东频道》2026年5月19日） 材料三 ①过去，蓝天白云在山东难得一见，一出现往往刷屏朋友圈，成为大家争相分享的生活惊喜；如今，澄澈蓝天、清新空气早已融入日常，成为无须刻意记录的生活常态。这份从“惊喜”到“常态”的转变，背后是山东大气污染治理的系统性突破。数据是最好的佐证：2024年全省PM2.5平均浓度35.5微克/立方米，较2020年改善23.2%；优良天数较2020年增加12.4天，重污染天数减少5天，空气质量连创有监测记录以来最好水平。 ②此外，山东持续提升执法监测工作质效，荣膺全国生态环境保护执法大练兵“四连冠”，在五年一届的全国生态环境系统监测大比武中获得综合比武团体第一名。 （选自《大众日报》2025年11月19日） 6. 下列说法与上述材料不相符的一项是（ ） A. 全国生态日“厚植中国式现代化的绿色底色”主题，彰显我国对生态文明建设的重视。 B. 东明黄河国家湿地公园生态改善，部分鹭鸟不再长途迁徙，选择常年在此栖息。 C. 山东空气质量实现从“惊喜”到“常态”，得益于全国生态环境保护执法大练兵的落地。 D. 可以借助材料三中山东空气质量变化数据，向他人介绍当地大气污染治理取得的成效。 7. 请根据材料二的内容，将标题补写完整。要求：与下句结构相近、字数相同。 东明黄河湿地：____________ 生态美景入画来 8. 围绕材料，你和小组同学确定以“守护·绿色”为议题进行讨论。 （1）下面的发言存在不符合讨论规则的情形，请从主持人角度选择一个发言不得当的组员作点评。 甲：我国生态环境的向好变化，离不开各地生态修复，也离不开环境执法监测工作的有力保障。 乙：现在环境真的变好了！湿地鹭鸟那么多，鹭鸟长得什么样？周末我想去湿地游玩，坐公交还是骑车去呢？湿地里面能不能近距离摸小鸟？ 丙：别讲这些无关的，就你话多，一直在扯闲话耽误大家时间。 （2）请你结合三则材料和议题写一段讨论发言，体现对个人成长、发展的思考。（不少于80字） 【答案】6. C 7. 示例：鹭鸟集群育雏忙 8. （1）示例一：乙同学，我们本次讨论的议题是“守护·绿色”，你询问鹭鸟外形、出行方式等内容，偏离议题，建议围绕生态守护相关内容发言。示例二：丙同学，讨论中的发言应使用文明得体的语言，即便乙同学发言偏离主题，也应当礼貌提醒，而不是指责对方。（2）示例：守护是尽责的担当，绿色是最美的答卷。绿水青山不是凭空而来，而是源于持续治理与悉心守护。作为青少年，我们应当树立生态保护意识，践行绿色生活方式，用行动为厚植中国式现代化的绿色底色贡献一份力量。 【解析】 【导语】这组非连续性文本由三则材料构成，紧扣“生态文明建设”核心。材料一以全国生态日切入，勾勒神州大地绿意盎然的图景，点明绿色是中国式现代化的底色；材料二以东明黄河国家湿地公园为个案，讲述鹭鸟安家、湿地生态向好的故事；材料三聚焦山东大气治理，用监测数据展现空气质量的喜人转变。三则材料由宏观概述到地方实例，兼顾景观叙事与数据佐证，多角度展现生态保护的成效，主题集中，层次清晰。 【6题详解】 C.结合材料三第①段“这份从‘惊喜’到‘常态’的转变，背后是山东大气污染治理的系统性突破”，材料三第②段写到山东在全国生态环境保护执法大练兵中取得好成绩，执法练兵是山东提升执法工作质效的一项举措，并不是空气质量实现转变的原因。 【7题详解】 先看题干要求，补写标题要和下句“生态美景入画来”结构相近、字数相同，这句话是主谓结构。再读材料二，材料核心写鹭鸟栖息繁衍，原文第①段有“首批鹭鸟雏鸟成功破壳而出”“形成了集群栖居、繁衍生息的生态奇观”，提炼核心景象，选取鹭鸟相关的画面，匹配七字句式，做到景物在前、意境呼应后半句。 示例：群鹭安家添盛景 【8题详解】 （1）本题要求以主持人身份点评发言不当的组员，讨论议题为“守护・绿色”。先品读三位组员的发言，甲紧扣生态修复、环境执法谈生态向好，贴合议题；乙聊鹭鸟外形、出游方式、观鸟距离，脱离“守护绿色”的讨论核心；丙直接指责乙发言无关、占用时间，语气生硬，不符合交流礼仪。点评时要找准问题，语气礼貌得体，点明问题并引导回归议题。 示例一：乙同学，我们本次围绕“守护・绿色”展开讨论，你聊到的游玩出行、近距离观鸟等内容偏离议题，不妨说说我们该怎样守护湿地生态。 示例二：丙同学，小组讨论要文明友善，乙同学只是话题跑偏，不用直接批评打断，我们可以友好提醒，一起回归“守护绿色”这个主题。 （2）本题要紧扣三则材料与“守护绿色”的议题，融入个人成长思考。材料一提到绿色是中国式现代化的底色，材料二展现湿地守护换来鹭鸟安居，材料三依靠持续治理换来蓝天常驻，可见生态成果来之不易。行文要先关联材料里生态向好的现象，再落脚青少年自身，写出认知与行动，字数不少于80字。 示例：一片片青绿，是久久守护的成果。从全国生态日倡导厚植绿色底色，到黄河湿地引得鹭鸟栖居，再到山东蓝天成为常态，生态变好不是偶然。作为新时代少年，我会主动学习生态知识，从小事节约资源、爱护环境，用微小行动守护这片青绿。 第二部分（45分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 早过大通驿① 查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关②。 【注释】①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，诗人乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写清晨行旅所见，晨雾刚刚消散，朝阳还没有升起，表现了日出之前朦胧静谧的特点。 B. 颔联以“遥辨”写远景，“忽移”写动态，借视角变化，写出两岸景物接连映入眼帘的画面。 C. 尾联直抒胸臆，诗人直接赞美荆浩、关仝的山水画笔墨精妙，远超眼前大通驿一带的山水实景。 D. 全诗紧扣“早过”二字，描绘了晨雾未散、朝阳未出的美丽景色，融写景与艺术感悟于一体，意境清新。 10. “风软一江水”中“软”字在遣词造句方面很有特色，请结合诗句加以赏析。 【答案】9. C 10. 示例：“软”本用来形容质地柔和之物，此处用来写风，既描摹出清风柔和拂过，江水泛起涟漪的画面，也烘托出诗人轻松闲适的心境，用字精妙。 【解析】 【导语】这首诗紧扣“早过”铺绘晨江清景，雾未散、日未出的朦胧里，翠烟红树、柔风轻云次第入画，将行旅所见的鲜活灵秀山水，暗合名家山水笔意，清逸淡远，满是悠然意趣。 【9题详解】 C.尾联并不是直接赞美荆浩、关仝的画远超实景，而是说眼前大通驿的清晨山水景致浓淡相宜，本身就像荆、关二人笔下精心构思的绝妙山水画，是实景堪比名家画作，而非画作超过实景。诗人将眼前所看到的清晨江南美景与五代后梁画家荆浩、关仝的山水画相类比，强调了江南山水的美已经达到了艺术的高度，体现出诗人对眼前这江南山水景色的由衷赞美。 【10题详解】 “软”字原本是用来描摹触觉感受的形容词，此处移用来写风吹拂下的江水，将原本属于触觉的柔软感，和视觉所见的江水波纹荡漾的状态打通，巧妙实现了感官互通，把原本无形的风、静态的江水都赋予了可触碰的质感，写出了清晨江面没有狂风怒浪，轻柔的风拂过水面，让一整江水都泛起柔缓涟漪、温软柔和的状态，精准烘托出晨景的静谧舒缓。 同时，这个“软”字也侧面体现出诗人行舟早行时，面对清丽晨景悠然松弛、惬意舒缓的心境，景的柔软和人的闲适完全相融，让寻常江景生出了细腻的温情，也为后文诗人联想到荆关的山水画意做了情绪铺垫。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 煮饭成粥 宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅②，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏③？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜④。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺⑤，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也。” （选自明袁氏嘉趣堂本《世说新语》） 【注释】①诣：拜访。②著箅（bì）：放置竹箅。著箅，一种蒸饭的器具，能使米不至于落入水中。③馏：蒸饭。④糜：粥。⑤更相易夺：互相更正补充。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 委，丢下，与《陈太丘与友期行》中“相委而去”的“委”，意思相同。 B. 与，和、跟，与《咏雪》中“与儿女讲论文义”的“与”，意思相同。 C. 不，与《陈太丘与友期行》中“尊君在不”的“不”，用法相同。 D. 之，与《咏雪》中“左将军王凝之妻也”的“之”，用法相同。 12. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。 13. 课文《陈太丘与友期行》通过写陈元方驳斥友人，展现他品行刚正、懂礼守信的形象特点。本文展现了陈元方兄弟怎样的形象特点？请加以概括。 【答案】11. D 12. 客人来拜访陈太丘，并留宿（他家），陈太丘让元方、季方二人去烧火做饭。 13. 本文通过“煮饭成粥”的故事，展现了陈元方兄弟聪慧好学、记忆超群、领悟力强，能专心聆听并准确复述谈话内容的形象特点。 【解析】 【导语】这则《世说新语》的短章极简极富生活意趣，以煮饭成粥的日常小事为切口，没有刻意说教，却自然托出元方、季方兄弟的好学机敏，也衬出陈太丘的通透开明，寥寥数笔就将魏晋名士家庭松弛又充满书香的氛围勾勒得鲜活动人。 【11题详解】 A.委，丢下、舍弃，和《陈太丘与友期行》中“相委而去”的“委”意思相同； B.与，和、跟，和《咏雪》中“与儿女讲论文义”的“与”意思相同；  C.不，通“否”，表询问，和《陈太丘与友期行》中“尊君在不”的“不”用法相同； D.代词，代指谈话内容/人名用字，无实义，二者用法不同。 【12题详解】 注意下列重点字词： 诣：拜访；宿：留宿，住下；使：让、派；炊：烧火做饭。 【13题详解】 根据文章“二人进火，俱委而窃听……炊忘著箅，饭今成糜……二子俱说，更相易夺，言无遗失”可知，元方、季方奉命烧火做饭，却被父亲与客人的谈论吸引，放下活计专心偷听，以至忘了放置蒸饭器具、饭煮成了粥；事后面对父亲的询问，二人又能将所听内容一同复述、互相更正补充，言语毫无遗漏，由此可见兄弟二人聪慧好学、听讲专注、记忆力强、领悟力出众。 【点睛】参考译文： 客人来拜访陈太丘，并留宿（他家），陈太丘让元方、季方二人去烧火做饭。客人和太丘谈论议事。二人烧火，都丢下活计偷偷倾听。做饭时忘了放置蒸饭的竹箅，米饭落进了锅里。太丘问：“做饭为什么不蒸饭？”元方、季方直身跪着说：“父亲和客人交谈，我们就一同偷偷倾听，做饭忘了放置竹箅，米饭如今煮成了粥。”太丘说：“你们还记得些什么吗？”回答说：“约略还记得那些谈话内容。”两个孩子一同复述，互相更正补充，言语没有遗漏。太丘说：“既然这样，只要粥也就可以了，何必一定要饭呢。” （三）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 文学的礼物 李文丽 ①小时候的我，最喜欢唱歌，以为长大就能当歌唱家。直到成为一个家庭主妇，我才看清了自己要走的路，意识到我的人生会跟我的奶奶、妈妈、婶婶们一样，围着灶台、孩子、田地、家务打转，永远都望不到头。 ②地里的庄稼一茬茬收着，孩子们慢慢长大着，然而，让人猝不及防的事在家里接二连三地发生了。先是我爸爸突然去世；我还没从悲伤中缓过来，丈夫又出车祸碰断了腿；不到一个月，年轻的大姐又突发脑出血去世，妈妈病倒。一系列变故，一下下把我打击得连说话的力气都没有了。那几年，我情绪低沉，心里满是悲伤和绝望。其间断断续续去兰州、银川等地打工，感觉自己是一具没有灵魂的躯壳。 ③直到2017年，我偶然在手机上看到了一篇文章。那句“我的生命是一本不忍卒读的书，命运把我装订得极为拙劣”和她来自农村、做育儿嫂的身份，像一记猛棍击中了我。我第一次萌生了去北京的念头。 ④怀着忐忑的心，来到了只在电视里见过的北京。进入陌生的环境，各种问题让我一下子手忙脚乱，像掉进了泥潭里，怎么拼命扑腾，也只能越陷越深。幸好后来遇到了非常好的雇主，对我包容理解又信任，每周还给我一天休息。就是这一天休息，让我能够加入皮村新工人文学小组，和他人一起学习写作。那时我不懂什么叫创作，也没想过出名，只想跟着大家一起学习，把自己的故事写下来留个纪念。没想到这一次，老师、学友们不但把我从泥潭里拉了上来，竟然还改变了我的人生。 ⑤在文学小组，每周六晚上7点到9点，都会有志愿者老师来和我们读名著、念诗词、聊写作。平日里，在雇主家忙完一天的活，等孩子睡下了，我才像小学生一样，安心做我的“作业”。在这个学习过程中，我的思想和认知也发生了变化。以前为一点小事纠结、内耗的情绪越来越淡了。有事憋在心里自己胡思乱想、不敢和别人沟通的性格，也慢慢改变了。 ⑥记得有位雇主要求很高，几口人要分别做不同口味的饭菜，衣服都要手洗，我每天总是有忙不完的活。有天晚上，我洗完他们一家人的衣服，收拾完卫生，下楼扔完垃圾，上楼后躺在床上，感觉周身乏困、腰腿酸痛。身处狭小逼仄没有窗户的小屋子里，情绪低落，脑子里却突然灵光一闪，在手机上写下了一首诗：“夜晚真是太好了，整个世界属于我。不用做饭不用洗衣，可以在云朵上跳舞，树枝上歌唱，和鱼儿一起游泳……”这首诗发表在网上，很多人都说好。 ⑦就这样，我把自己带孩子的乐趣、遇到的老师、家政姐妹们给我的感触，这些看到的想到的，都写成了文字，它们后来成了我的纪实文学作品中最真实和感人的内容。我们文学小组集体创作的作品集和诗集里，也有我的文字和画，我的作品在许多知名的杂志上发表。像我这样一个双手摸了大半辈子锄头、抹布和扫帚的女人，竟然有幸见到了许多我敬仰的作家老师。 ⑧所有这些，都是因为文学，它让一个本以为会重复祖辈轨迹的农村女人，拐上了一条从未想过的路。它让一个胆小自卑、当了奶奶的农村女人，一次次走到更远的地方，看到了更广阔的天地。文学没让我变成有钱人，却让我的内心富足，让我更爱生活，让我有勇气面对种种未知的难题，让我重新审视和思考当下的自己，让我不再只是别人嘴里的“谁他女儿”“谁他媳妇”，拥有了自己的名字和尊严。 ⑨现在，老家的村子里也有图书馆、阅览室，人人都能看书，普通人也能拿起笔，写下自己的故事。希望我的切身体会，让像我这个年纪的、被生活压得透不过气的姐妹们知道，生活不是一成不变的，阅读和学习真的可以改变自己的心情和认知，让自己活得越来越轻松美好。人生的路没有一帆风顺，但我相信，人心里得有个稳心石。对我来说，这石头就是阅读和写作。它不能把所有苦都消除，却能把苦化成光，落在纸上，也暖在心里。 ⑩这大概就是文学给我这个普通人，最好的礼物吧。 （选自《人民日报》2026年7月20日，有删改） 14. 通读全文，梳理“我”的心路历程，完成下面表格。 时间节点 心理活动 小时候 ①_________________ 成为家庭主妇 ②_________________ 经历家庭变故 对生活感到悲伤、绝望 初到北京 ③_________________ 加入文学小组后 感觉像从泥潭中被拉出，思想、认知产生变化 作品发表后 ④_________________ 15. 下列对文章内容与艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代“我”意识到自己会重复奶奶、母亲等人的轨迹，与后文文学改变人生的内容形成鲜明对比。 B. 第③段“我的生命是一本不忍卒读的书，命运把我装订得极为拙劣”的语句，让作者萌生了前往北京的念头。 C. 作者在狭小无窗的小屋里写下了诗歌，这表明加入文学小组后，她即使情绪低落，也拥有一片想象的精神空间。 D. 文末“把苦化成光，落在纸上，也暖在心里”，形象地写出文学对人的价值，能转化生命中的苦痛。 16. 第⑨段说“人心里得有个稳心石”，作者心中的“稳心石”是什么？ 17. 文章写道：“阅读和学习真的可以改变自己的心情和认知。”请结合名著《朝花夕拾》的具体内容，从下面示例中任选一个，谈谈你的认识。 示例一：旧式家庭教育 示例二：长妈妈 【答案】14. ①. 对未来怀有美好向往 ②. 对现实感到迷茫、无奈 ③. 感觉像掉进泥潭，越陷越深 ④. 感觉内心富足，有勇气，拥有尊严 15. B 16. 作者心中的稳心石是阅读和写作。 17. 示例一：《五猖会》一文中，父亲强迫鲁迅背完《鉴略》才能去看庙会。等作者背完后，看到期待已久的五猖会，却感觉兴味索然。可见，旧式家庭教育看重读书却忽视孩子内心。这篇文章，让我明白教育应当尊重孩童天性。 示例二：《阿长与〈山海经〉》一文中，长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她粗俗唠叨，某些行为和想法也显得愚昧。但她记挂鲁迅的心愿，想方设法为他买来渴慕已久的《山海经》。这让我懂得不能仅凭一时印象评判他人，普通人身上也闪现着优秀品格的光辉。 【解析】 【导语】这篇散文以质朴平实的自述口吻，铺展农村普通妇女被命运接连重击后，借由文学挣脱既定人生轨迹的成长脉络。没有刻意煽情的辞藻，全是掏心窝的生活实感，将文学作为普通人精神锚点的治愈力量娓娓道来，既见底层劳动者的生存韧性，也满溢着文字赋予平凡生命的尊严与光亮，共情力十足。 【14题详解】 ①处，根据“小时候”找到第①段，结合“小时候的我，最喜欢唱歌，以为长大就能当歌唱家”，可见年少的“我”对未来怀揣着成为歌唱家的美好憧憬，满是纯粹的向往，可概括为：对未来怀有美好向往。 ②处，根据“成为家庭主妇”找到第①②段，结合①段“直到成为一个家庭主妇，我才看清了自己要走的路，意识到我的人生会跟我的奶奶、妈妈、婶婶们一样，围着灶台、孩子、田地、家务打转，永远都望不到头”可知，此时的“我”认清了既定的生活轨迹，对一眼望得到头的现实满是迷茫与无力感，可概括为：对现实感到迷茫、无奈。 ③处，根据“初到北京”找到第④段，结合“进入陌生的环境，各种问题让我一下子手忙脚乱，像掉进了泥潭里，怎么拼命扑腾，也只能越陷越深”，初到北京的陌生困境让“我”手足无措，深陷窘迫的失重状态，可概括为：感觉像掉进泥潭，越陷越深。 ④处，根据“作品发表后”找到第⑧段，结合“文学没让我变成有钱人，却让我的内心富足，让我更爱生活，让我有勇气面对种种未知的难题……拥有了自己的名字和尊严”可知，作品陆续发表后，“我”彻底摆脱了此前的自卑消沉，收获了丰盈的内心与独立的人格尊严，可概括为：感觉内心富足，有勇气，拥有尊严。 【15题详解】 B.结合第③段“那句‘我的生命是一本不忍卒读的书，命运把我装订得极为拙劣’和她来自农村、做育儿嫂的身份，像一记猛棍击中了我。我第一次萌生了去北京的念头”可知，让作者萌生去北京念头的，除了这个语句，还有文字作者“来自农村、做育儿嫂”的特殊身份，并非仅仅因为“我的生命是一本不忍卒读的书，命运把我装订得极为拙劣”的语句。 【16题详解】 结合第⑨段“我相信，人心里得有个稳心石。对我来说，这石头就是阅读和写作。它不能把所有苦都消除，却能把苦化成光，落在纸上，也暖在心里”可知，作者心中的“稳心石”是阅读和写作。 【17题详解】 要求结合《朝花夕拾》的具体情节，紧扣“阅读改变心情和认知”的核心，从两个示例中任选其一谈阅读认识，合理即可。 示例一：《朝花夕拾》里《五猖会》的情节中，鲁迅原本满心欢喜要去看迎神赛会，父亲却突然勒令他先背完晦涩的书才能去，即便后来背完去了赛会，他也觉得没了之前的兴致。我之前总觉得家长严格要求学习是完全正确的，读完这篇我才意识到，旧式家庭教育完全忽略孩子的天性与情绪，是压抑且不尊重儿童的，我也能更理解长辈教育方式里的不妥之处，学会和家人更坦诚地沟通感受，这就是阅读改变了我的认知。 示例二：刚读《阿长与〈山海经〉》的时候，我和最初的鲁迅一样，觉得长妈妈粗俗、迷信，她睡相不好、还踩死了鲁迅隐鼠，总让人喜欢不起来。但读到她记挂着鲁迅的心愿，特意给鲁迅买来别人都不在意的绘图《山海经》时，我改变了看法：普通人的善意往往藏在细碎的日常里，不能仅凭第一印象就片面评判一个人，阅读让我学会了更包容地看待身边的普通人。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲有个菜园子 陈发春 ①夏日的夜晚，我接到母亲从老家打来的电话：“菜园里的黄瓜、豆角眼看都要老了，快回来取吧！”坐在书房里，窗外月光皎洁，菜园里那个佝偻的身影又浮现在我眼前。 ②母亲今年75岁，腰椎间盘突出很多年了，背也弯得厉害。她身体越来越差，却很少给我们兄妹说。白天多半时间在菜园里，一垄草要拔一个上午，她也不急，慢慢拔。晚上也常常跑到菜园，借着门前灯光，东看看，西看看，像在巡视一个只有她认识的天地。 ③我们家原来有三四亩地。河边的水田栽水稻，高些的平地种小麦、玉米，坡地栽红薯、洋芋。一家五口，就靠那些土地吃饭。后来，坡地退耕还林。我和哥哥、妹妹各自成了家，早已不种地了。 ④母亲闲不住。老屋旁有一小块空地，碎砖烂瓦，长满了草，她硬是一锄一锄开垦出来。 ⑤开春后，浇两遍水，韭菜根冒出细细的嫩芽。生菜、小白菜的种子撒下去，过个把星期，就有绿茵茵的小苗钻出来。清明前后，母亲点下四季豆。谷雨，她从街上买回黄瓜苗，栽下去不久，插几根竹竿，嘴里说着“请上架吧”……园子满当当了。 ⑥天热起来，菜园里也热闹了。辣子青青的，茄子紫莹莹的，西红柿红得透亮；黄瓜、丝瓜、豆角在母亲的吆喝声中，绕来绕去，爬满了架。村里有老太太跑过来夸：“可不得了，年轻时候粮食种得好，花也绣得好，老了老了菜也种得好。”母亲笑笑，摘一把豆角，拔几棵葱，递过去。过几天，她们再来串门时，便捎来几棵芥蓝、几个菜花——都是母亲园子里没有的。母亲收下，转身又摘几个西红柿塞过去。 ⑦母亲弓腰蹲着，一只手撑在地上，另一只手用力把草拔掉，碎土就从长满老茧的指缝间漏下。没几分钟，就得扶在锄杆上歇一会儿。我说：“妈，别种了，要吃什么，街上都可以买到的，不用这么辛苦。”母亲不搭理，手里忙活着。 ⑧回城时，母亲把我的车后备箱塞得满满的。她学着菜贩的口气：“没打农药，没上化肥。”我说：“几百公里来回的油钱、过路费，够买多少菜了。”话说出来，觉得重了。母亲没有吭声，把边上一袋小青菜又往里推了推。 ⑨节假日回老家，带了些网购的板栗瓜种子回去。母亲种成了。从那以后，我也常常到菜园帮母亲干活，有时摘根黄瓜，咬一口，脆生生的。回城时，不再等母亲吩咐，我抱走了好几个板栗瓜。 ⑩菜园里多了几垄玉米。秆子比人高很多，风一过，哗啦啦响。女儿钻进去，出来时抱着两个绿棒子，“哇哇”地叫。后来她在作文中写了这件事，老师给了个“优”。 ⑪等天冷了，收完萝卜、白菜，菜园只剩几行蒜苗顶着霜。母亲把院子里的枯枝烂叶拢在一起，堆在菜园的一角，点火堆肥。忙完这些，她又花了一天工夫在菜园挖了个四四方方的坑。萝卜、白菜搬进去，盖上玉米秆，再覆上一层土…… ⑫窗前，山城的月光洒在地上，白得像雪。我愣了一下——每年冬天，雪落下来，盖住母亲的菜园。蒜苗从雪里挣出来，青青的。 （选自《人民日报》2026年7月27日，有删改） 18. 下列对文章内容的表述与理解，不正确的一项是（ ） A. 母亲栽下黄瓜苗，在插竹竿时嘴里说着“请上架吧”，这流露出母亲对园中作物的悉心照料。 B. 母亲把收下的萝卜、白菜放进菜园里挖的坑中，盖上玉米秆，覆上土，是为了更好地储藏。 C. 女儿钻进玉米地抱出绿棒子，哇哇直叫，后来把这件事写进作文，还得了“优”的评语。 D. 母亲把院子里的枯枝烂叶拢在一起，堆在菜园的一角点火，是为了驱赶菜园里的害虫。 19. 文中的母亲是一个坚韧顽强的人，也是一个内敛隐忍的人，请分别加以分析。 20. 参考下面的链接材料，思考“蒜苗从雪里挣出来，青青的”这句话只标注一处重音，应标在哪个字下，为什么？ 链接材料： 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“·”标示在词语下面。如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 21. 你们小组想以“母亲有个菜园子”为题材拍摄短视频，参加“人间温情”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文段说明理由。 场景一：夏夜，母子通电话，母亲叮嘱：“菜园的黄瓜、豆角快要老了，有空回来取。” 场景二：邻居串门捎来芥蓝、菜花，母亲收下后，转身去菜园摘西红柿回赠对方。 【答案】18. D 19. 示例： 坚韧顽强：一锄一锄将空地开垦成菜园；劳作一会儿就要扶锄休息也不放弃种菜。内敛隐忍：母亲腰椎间盘突出，身体越来越差，却很少给“我们”兄妹说；被“我”说重了也不吭声，只是把边上的小青菜往里推。 20. 示例：重音标在挣字下面。重读“挣”，着重突出蒜苗顽强、努力破土而出的生命力；同时借蒜苗形象衬托母亲即便年老体弱，依旧坚韧顽强的特点，饱含作者对母亲的赞美之情。如果重读其他字，则没有这样的表达效果。 21. 示例一：选场景一。电话里母亲叮嘱孩子回来采摘快要变老的豆角、黄瓜，这个场景看似在谈论蔬菜，实则蕴含母亲对孩子的朴素情感，契合“人间温情”主题。 示例二：选场景二。邻居送来园子里没有的芥蓝、菜花，母亲收下后采摘西红柿回赠，这个场景体现出邻里之间和谐美好的画面，契合“人间温情”的主题。 【解析】 【导语】这篇散文以母亲的小菜园为情感载体，用细碎温软的日常细节串起叙事，没有浓烈的抒情，却把老一辈农人对土地的执念、母亲藏在菜蔬里的软绵爱意，还有乡邻间质朴热络的往来都揉进字里行间。从垦荒种菜到四季侍弄菜园的点滴，既藏着旧岁月的烟火余温，也勾连起两代人、三代人之间的情感联结，满是接地气的人间温情。 【18题详解】 D.根据第⑪段“母亲把院子……堆肥”可知，母亲点火是为了“堆肥”（将枯枝烂叶沤制成肥料），而不是为了“驱赶菜园里的害虫”。该项曲解了文意，表述不正确。 【19题详解】 根据第④段“母亲闲不住……出来”以及第⑦段“母亲弓腰……歇一会儿”可知，母亲面临年迈多病、体力不支的身体状况，却依然能够凭借惊人的毅力开荒种地，哪怕干活时需要频繁歇息也绝不放弃。这充分体现了她面对苦难与衰老时坚韧顽强的生活意志； 根据第②段“母亲今年……兄妹说”以及第⑧段“我说……往里推了推”可知，面对自身严重的病痛，她也是报喜不报忧，独自承受；面对儿女脱口而出的抱怨和不解，母亲选择了不争辩、不作声，而是默默用把后备箱塞满的方式表达爱意。这种不张扬、不诉苦的处事方式，深刻体现了她内敛隐忍的性格特点。 【20题详解】 根据链接材料“重音……加以强调”可知，判断重音位置的标准是看哪个词语最能体现作者的情感与句子的核心意思。 根据第⑫段“蒜苗从雪里挣出来，青青的”可知，在“雪里”“挣出来”“青青的”这几个词中，“挣”是一个极具爆发力和动态感的动词。它生动地描绘出蒜苗在厚重的积雪压迫下，拼尽全力破土而出的艰难过程，最能凸显其旺盛的生命力。 根据第②段“母亲……弯得厉害”及第④段“碎砖烂瓦，长满了草，她硬是一锄一锄开垦出来”可知，母亲虽年老多病，却依然在艰难的环境中坚持劳作，就如同这雪里的蒜苗一样充满韧性。因此，重读“挣”字，不仅强调了蒜苗冲破严寒压迫的生命力，更是为了“传情达意”，深刻地暗喻并赞美了母亲坚韧顽强、不屈不挠的精神品质。 【21题详解】 作答时需要分两步走：首先，要明确表明自己的选择；其次，必须结合原文具体内容进行推导分析，说明该场景刻画了怎样的人物心理或品质，并紧密扣住“人间温情”这一活动主题，阐述该场景在短视频镜头下能带来怎样的画面感染力与情感共鸣。 如果要分析场景一：根据第①段“夏日的夜晚……‘快回来取吧’”可知，母亲特意打电话催促儿女回家，表面上是心疼地里的蔬菜，实际上是用这种朴素笨拙的方式掩饰内心的思念，渴望儿女常回家看看。这体现了深沉内敛的亲情，非常符合短视频表现温情开篇的需求。 如果要分析场景二：根据第⑥段“母亲笑笑……塞过去”可知，面对邻居的夸赞，母亲大方分享自家的劳动成果；当邻居回赠自家没有的蔬菜时，母亲又立刻拿西红柿回礼。这体现了邻里之间“投我以木桃，报之以琼瑶”的淳朴互助，展现了乡野间最真实、最接地气的邻里温情。 示例一：我选择场景一。这个场景非常适合作为短视频的情感切入点。在静谧的夏夜，通过电话里母亲催促儿女回家拿菜的朴实叮嘱，能立刻拉近与观众的距离。母亲看似在心疼菜要老了，实则句句都是对儿女的牵挂与盼归。这种不善言辞却深沉厚重的亲情，不需要轰轰烈烈的剧情，就能瞬间击中人心，完美契合了“人间温情”的主题。 示例二：我选择场景二。这个场景充满了浓郁的烟火气与乡土人情。通过镜头展现邻居跨门送来夸赞与蔬菜，母亲热情回赠自家西红柿的画面，利用“一送一回”的微小动作特写，能生动展现出邻里之间不计较得失、淳朴互助的珍贵情谊。这种平凡生活中细碎又真挚的善意，有着浓浓的暖意，正是最真实、最动人的“人间温情”。 第三部分（50分） 22. 写作。 大自然从不大声说话。它将传递的信息留在萌发的新芽里，挂在雨后的彩虹上，印在秋霜染红的枫叶中，藏在冬雪覆盖的枝条间……只要你用心观察，也能读懂大自然的语言，感受大自然的美丽。 请以“大自然的低语”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 大自然的低语 风掠过林间，没有喧嚣，那是大自然的低语。从前我步履匆匆，只顾埋头赶路，不曾听见。直到那个秋日午后，我停下脚步，才读懂它藏在草木间温柔的话语。 屋后的小树林，是大自然私语的地方。我踩着落满地面的枯叶往前走，脚下发出细碎轻响。阳光穿过枝桠，碎成点点金斑，落在一株老枫树身上。秋风拂过，一枚枫叶轻轻旋落，红得透亮，像一封缓缓递来的信。我拾起它，叶脉纵横交错，像细密的文字。这是秋的低语：繁华终会落幕，凋零不是结束，是沉淀与积蓄。 我靠着树干坐下，静听四周。草丛里蛐蛐低低鸣唱，溪水顺着石缝缓缓流淌，风擦过树梢，一声接着一声，轻柔绵长。抬眼望去，几株野草从石缝里钻出来，茎秆纤细，却稳稳托着小小的花。它们不与繁花争艳，安静扎根，默默生长。大自然在耳边轻声告诉我：不必张扬，默默扎根，自有力量。 曾有一段日子，我满心浮躁，总急于求成，一次考试失利后，心里满是沮丧。我躲进这片林子，烦闷地踢着石子。那时也是这阵风，轻轻抚过我的脸颊，没有催促，没有责备。我看见枝头未落的枯叶，看见石缝里倔强的小草，看见天边慢慢舒展的云。大自然从不大声训斥，只用无声的景象慢慢安抚我。它的低语缓缓漫进心底：成长本就有缓有急，沉下心，耐心等候，时光自有答案。 之后我常常来这里倾听。春看嫩芽顶破硬土，听懂新生的勇敢；夏听蝉鸣伴着晚风，读懂热烈的盛放；秋拾红叶，读懂从容的告别；冬望寒枝覆雪，读懂静默的蛰伏。这些低语没有响亮的言辞，却藏着最朴素的道理。 原来大自然的低语，从来不是用耳朵去捕捉，而是要用心去聆听。它藏在四季流转里，悄悄教会我平和、坚韧与从容。往后行路，我愿意慢一点，留心草木风声，一直聆听这份温柔的低语。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “大自然的低语”是一个比喻性题目，“低语”点明大自然的表达是含蓄、安静、无声的，区别于喧嚣，指向藏在四季景物、草木生灵之中的启示与美好；写作核心是“读懂”，要写出观察自然、感受自然之后获得的感悟与成长。立意不能只单纯描摹景色，要由景及情、由物及理：可以从四季风物中读出生命的节奏，读懂坚韧、从容、静待花开的人生态度；可以写自然的低语治愈内心的焦躁，教会自己放下浮躁；也可以表达敬畏自然、用心感受平凡美好的主题。文章要紧扣“用心观察”这一提示，写出从“听不见”到“听懂低语”的心理转变，落脚于自然带给人的精神滋养。 二、选材构思。 选材遵循真实细腻、贴近日常的原则，选取身边可观察到的景物：飘落的枫叶、石缝的野草、林间风声、四季草木变化，避开宏大遥远的景观，方便加入细节描写。构思上，开头设置对比，写自己从前步履匆忙、忽略自然，引出偶然停下脚步、聆听自然低语的契机；中间主体部分由景入情，先细致描绘秋日林间所见之景，刻画枫叶、野草、风声等画面，再关联自身的生活困境（考试失利、内心浮躁），写自然景物如何安抚自己，把景物的特点转化为大自然的“低语”，写出自己读懂话语的过程；接着拓展到四季的不同景象，丰富“低语”的内涵；结尾收束全文，点明主旨：大自然的低语需要用心聆听，升华自然带给自己的成长启示，呼应材料导语，结构完整，情景交融。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级阶段评估卷语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 第一部分（25分） 班级举行“自然之美·锦绣山河”主题活动。你们小组搜集了如下资料进行学习，请完成1～8题。 【四时风景】 春夏秋冬，四时流转，大自然①_____________。春来，鸟儿呼朋引bàn，在繁花嫩叶中歌唱；夏至，草木葱茏，万物迎着暑气勃发生机；秋深，丹桂飘香，甜意②_____________在空气里；冬临，飞雪翩然造坊，给大地披上棉衣。四季轮回，寒来暑往，大自然以独有的方式，为我们的生活增添了许多③_____________。 1. （1）请根据上面文段的语境和拼音，将正确的汉字用楷书书写在答题卡的田字格中。 （2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。 2. 请为标序号处选择恰当的词语。（只填写字母） A.秀气 B.生生不息 C.弥漫 D.渗透 E.诗情画意 F.花枝招展 【草木喻人】 中国传统文化中向来素有草木喻人的深厚传统。屈原以香草喻君子，彰显洁身自好的品格；陶渊明以菊花喻隐士，寄托淡泊名利的情怀；周敦颐以莲花喻君子，歌颂出淤泥而不染的气节。这些植物从来不只是植物，更是人格的投射、____________。 3. 画波浪线的语句有语病，请写出修改后的语句。 4. 请在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，逻辑严密。（限6字以内） 【诗意自然】 5. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）马致远《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦”描绘了萧瑟灰暗的秋景，而“____________”则呈现出清幽安适的画面，二者构成鲜明的对比。 （2）时序交替，王湾《次北固山下》“____________，____________”的诗句，蕴含了新事物终将取代旧事物的哲理。 （3）与右图情境相符的诗句是“____________，____________”。 【锦绣山河】 材料一 ①今年8月15日是第四个全国生态日，今年生态日活动的主题为“厚植中国式现代化的绿色底色”。 ②站在生态日的时间节点，放眼神州大地，从北方林海到南国雨林，从西部沙区到东部湿地，青山叠翠、碧水长流、天空澄澈的优美生态画卷铺展开来。绿色，已成为中国式现代化最动人、最坚实的底色。 （选自《中国绿色时报》2026年8月13日） 材料二 ①进入5月份以来，东明黄河国家湿地公园迎来了一场盛大的生命接力。首批鹭鸟雏鸟成功破壳而出，为这片生机盎然的湿地增添了新的活力。目前园区内鹭鸟总量已超过4000只，形成了集群栖居、繁衍生息的生态奇观。 ②近年来，东明持续加大湿地生态保护与修复力度，使这片区域成为候鸟迁徙的重要中转站和优质栖息地。通过监测，工作人员发现有一部分鹭鸟已不再选择长途迁徙，而是常年留在东明县。 ③从候鸟到留鸟，从生态修复到智慧守护，东明县以实际行动践行黄河流域生态保护和高质量发展战略，让这片人与自然和谐共处的湿地，成为黄河岸边最动人的风景线。 （选自《人民网·山东频道》2026年5月19日） 材料三 ①过去，蓝天白云在山东难得一见，一出现往往刷屏朋友圈，成为大家争相分享的生活惊喜；如今，澄澈蓝天、清新空气早已融入日常，成为无须刻意记录的生活常态。这份从“惊喜”到“常态”的转变，背后是山东大气污染治理的系统性突破。数据是最好的佐证：2024年全省PM2.5平均浓度35.5微克/立方米，较2020年改善23.2%；优良天数较2020年增加12.4天，重污染天数减少5天，空气质量连创有监测记录以来最好水平。 ②此外，山东持续提升执法监测工作质效，荣膺全国生态环境保护执法大练兵“四连冠”，在五年一届的全国生态环境系统监测大比武中获得综合比武团体第一名。 （选自《大众日报》2025年11月19日） 6. 下列说法与上述材料不相符的一项是（ ） A. 全国生态日“厚植中国式现代化的绿色底色”主题，彰显我国对生态文明建设的重视。 B. 东明黄河国家湿地公园生态改善，部分鹭鸟不再长途迁徙，选择常年在此栖息。 C. 山东空气质量实现从“惊喜”到“常态”，得益于全国生态环境保护执法大练兵的落地。 D. 可以借助材料三中山东空气质量变化数据，向他人介绍当地大气污染治理取得的成效。 7. 请根据材料二的内容，将标题补写完整。要求：与下句结构相近、字数相同。 东明黄河湿地：____________ 生态美景入画来 8. 围绕材料，你和小组同学确定以“守护·绿色”为议题进行讨论。 （1）下面的发言存在不符合讨论规则的情形，请从主持人角度选择一个发言不得当的组员作点评。 甲：我国生态环境的向好变化，离不开各地生态修复，也离不开环境执法监测工作的有力保障。 乙：现在环境真的变好了！湿地鹭鸟那么多，鹭鸟长得什么样？周末我想去湿地游玩，坐公交还是骑车去呢？湿地里面能不能近距离摸小鸟？ 丙：别讲这些无关的，就你话多，一直在扯闲话耽误大家时间。 （2）请你结合三则材料和议题写一段讨论发言，体现对个人成长、发展的思考。（不少于80字） 第二部分（45分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 早过大通驿① 查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关②。 【注释】①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，诗人乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写清晨行旅所见，晨雾刚刚消散，朝阳还没有升起，表现了日出之前朦胧静谧的特点。 B. 颔联以“遥辨”写远景，“忽移”写动态，借视角变化，写出两岸景物接连映入眼帘的画面。 C. 尾联直抒胸臆，诗人直接赞美荆浩、关仝的山水画笔墨精妙，远超眼前大通驿一带的山水实景。 D. 全诗紧扣“早过”二字，描绘了晨雾未散、朝阳未出的美丽景色，融写景与艺术感悟于一体，意境清新。 10. “风软一江水”中“软”字在遣词造句方面很有特色，请结合诗句加以赏析。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 煮饭成粥 宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅②，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏③？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜④。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺⑤，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也。” （选自明袁氏嘉趣堂本《世说新语》） 【注释】①诣：拜访。②著箅（bì）：放置竹箅。著箅，一种蒸饭的器具，能使米不至于落入水中。③馏：蒸饭。④糜：粥。⑤更相易夺：互相更正补充。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 委，丢下，与《陈太丘与友期行》中“相委而去”的“委”，意思相同。 B. 与，和、跟，与《咏雪》中“与儿女讲论文义”的“与”，意思相同。 C. 不，与《陈太丘与友期行》中“尊君在不”的“不”，用法相同。 D. 之，与《咏雪》中“左将军王凝之妻也”的“之”，用法相同。 12. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。 13. 课文《陈太丘与友期行》通过写陈元方驳斥友人，展现他品行刚正、懂礼守信的形象特点。本文展现了陈元方兄弟怎样的形象特点？请加以概括。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 文学的礼物 李文丽 ①小时候的我，最喜欢唱歌，以为长大就能当歌唱家。直到成为一个家庭主妇，我才看清了自己要走的路，意识到我的人生会跟我的奶奶、妈妈、婶婶们一样，围着灶台、孩子、田地、家务打转，永远都望不到头。 ②地里的庄稼一茬茬收着，孩子们慢慢长大着，然而，让人猝不及防的事在家里接二连三地发生了。先是我爸爸突然去世；我还没从悲伤中缓过来，丈夫又出车祸碰断了腿；不到一个月，年轻的大姐又突发脑出血去世，妈妈病倒。一系列变故，一下下把我打击得连说话的力气都没有了。那几年，我情绪低沉，心里满是悲伤和绝望。其间断断续续去兰州、银川等地打工，感觉自己是一具没有灵魂的躯壳。 ③直到2017年，我偶然在手机上看到了一篇文章。那句“我的生命是一本不忍卒读的书，命运把我装订得极为拙劣”和她来自农村、做育儿嫂的身份，像一记猛棍击中了我。我第一次萌生了去北京的念头。 ④怀着忐忑的心，来到了只在电视里见过的北京。进入陌生的环境，各种问题让我一下子手忙脚乱，像掉进了泥潭里，怎么拼命扑腾，也只能越陷越深。幸好后来遇到了非常好的雇主，对我包容理解又信任，每周还给我一天休息。就是这一天休息，让我能够加入皮村新工人文学小组，和他人一起学习写作。那时我不懂什么叫创作，也没想过出名，只想跟着大家一起学习，把自己的故事写下来留个纪念。没想到这一次，老师、学友们不但把我从泥潭里拉了上来，竟然还改变了我的人生。 ⑤在文学小组，每周六晚上7点到9点，都会有志愿者老师来和我们读名著、念诗词、聊写作。平日里，在雇主家忙完一天的活，等孩子睡下了，我才像小学生一样，安心做我的“作业”。在这个学习过程中，我的思想和认知也发生了变化。以前为一点小事纠结、内耗的情绪越来越淡了。有事憋在心里自己胡思乱想、不敢和别人沟通的性格，也慢慢改变了。 ⑥记得有位雇主要求很高，几口人要分别做不同口味的饭菜，衣服都要手洗，我每天总是有忙不完的活。有天晚上，我洗完他们一家人的衣服，收拾完卫生，下楼扔完垃圾，上楼后躺在床上，感觉周身乏困、腰腿酸痛。身处狭小逼仄没有窗户的小屋子里，情绪低落，脑子里却突然灵光一闪，在手机上写下了一首诗：“夜晚真是太好了，整个世界属于我。不用做饭不用洗衣，可以在云朵上跳舞，树枝上歌唱，和鱼儿一起游泳……”这首诗发表在网上，很多人都说好。 ⑦就这样，我把自己带孩子的乐趣、遇到的老师、家政姐妹们给我的感触，这些看到的想到的，都写成了文字，它们后来成了我的纪实文学作品中最真实和感人的内容。我们文学小组集体创作的作品集和诗集里，也有我的文字和画，我的作品在许多知名的杂志上发表。像我这样一个双手摸了大半辈子锄头、抹布和扫帚的女人，竟然有幸见到了许多我敬仰的作家老师。 ⑧所有这些，都是因为文学，它让一个本以为会重复祖辈轨迹的农村女人，拐上了一条从未想过的路。它让一个胆小自卑、当了奶奶的农村女人，一次次走到更远的地方，看到了更广阔的天地。文学没让我变成有钱人，却让我的内心富足，让我更爱生活，让我有勇气面对种种未知的难题，让我重新审视和思考当下的自己，让我不再只是别人嘴里的“谁他女儿”“谁他媳妇”，拥有了自己的名字和尊严。 ⑨现在，老家的村子里也有图书馆、阅览室，人人都能看书，普通人也能拿起笔，写下自己的故事。希望我的切身体会，让像我这个年纪的、被生活压得透不过气的姐妹们知道，生活不是一成不变的，阅读和学习真的可以改变自己的心情和认知，让自己活得越来越轻松美好。人生的路没有一帆风顺，但我相信，人心里得有个稳心石。对我来说，这石头就是阅读和写作。它不能把所有苦都消除，却能把苦化成光，落在纸上，也暖在心里。 ⑩这大概就是文学给我这个普通人，最好的礼物吧。 （选自《人民日报》2026年7月20日，有删改） 14. 通读全文，梳理“我”的心路历程，完成下面表格。 时间节点 心理活动 小时候 ①_________________ 成为家庭主妇 ②_________________ 经历家庭变故 对生活感到悲伤、绝望 初到北京 ③_________________ 加入文学小组后 感觉像从泥潭中被拉出，思想、认知产生变化 作品发表后 ④_________________ 15. 下列对文章内容与艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代“我”意识到自己会重复奶奶、母亲等人的轨迹，与后文文学改变人生的内容形成鲜明对比。 B. 第③段“我的生命是一本不忍卒读的书，命运把我装订得极为拙劣”的语句，让作者萌生了前往北京的念头。 C. 作者在狭小无窗的小屋里写下了诗歌，这表明加入文学小组后，她即使情绪低落，也拥有一片想象的精神空间。 D. 文末“把苦化成光，落在纸上，也暖在心里”，形象地写出文学对人的价值，能转化生命中的苦痛。 16. 第⑨段说“人心里得有个稳心石”，作者心中的“稳心石”是什么？ 17. 文章写道：“阅读和学习真的可以改变自己的心情和认知。”请结合名著《朝花夕拾》的具体内容，从下面示例中任选一个，谈谈你的认识。 示例一：旧式家庭教育 示例二：长妈妈 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲有个菜园子 陈发春 ①夏日的夜晚，我接到母亲从老家打来的电话：“菜园里的黄瓜、豆角眼看都要老了，快回来取吧！”坐在书房里，窗外月光皎洁，菜园里那个佝偻的身影又浮现在我眼前。 ②母亲今年75岁，腰椎间盘突出很多年了，背也弯得厉害。她身体越来越差，却很少给我们兄妹说。白天多半时间在菜园里，一垄草要拔一个上午，她也不急，慢慢拔。晚上也常常跑到菜园，借着门前灯光，东看看，西看看，像在巡视一个只有她认识的天地。 ③我们家原来有三四亩地。河边的水田栽水稻，高些的平地种小麦、玉米，坡地栽红薯、洋芋。一家五口，就靠那些土地吃饭。后来，坡地退耕还林。我和哥哥、妹妹各自成了家，早已不种地了。 ④母亲闲不住。老屋旁有一小块空地，碎砖烂瓦，长满了草，她硬是一锄一锄开垦出来。 ⑤开春后，浇两遍水，韭菜根冒出细细的嫩芽。生菜、小白菜的种子撒下去，过个把星期，就有绿茵茵的小苗钻出来。清明前后，母亲点下四季豆。谷雨，她从街上买回黄瓜苗，栽下去不久，插几根竹竿，嘴里说着“请上架吧”……园子满当当了。 ⑥天热起来，菜园里也热闹了。辣子青青的，茄子紫莹莹的，西红柿红得透亮；黄瓜、丝瓜、豆角在母亲的吆喝声中，绕来绕去，爬满了架。村里有老太太跑过来夸：“可不得了，年轻时候粮食种得好，花也绣得好，老了老了菜也种得好。”母亲笑笑，摘一把豆角，拔几棵葱，递过去。过几天，她们再来串门时，便捎来几棵芥蓝、几个菜花——都是母亲园子里没有的。母亲收下，转身又摘几个西红柿塞过去。 ⑦母亲弓腰蹲着，一只手撑在地上，另一只手用力把草拔掉，碎土就从长满老茧的指缝间漏下。没几分钟，就得扶在锄杆上歇一会儿。我说：“妈，别种了，要吃什么，街上都可以买到的，不用这么辛苦。”母亲不搭理，手里忙活着。 ⑧回城时，母亲把我的车后备箱塞得满满的。她学着菜贩的口气：“没打农药，没上化肥。”我说：“几百公里来回的油钱、过路费，够买多少菜了。”话说出来，觉得重了。母亲没有吭声，把边上一袋小青菜又往里推了推。 ⑨节假日回老家，带了些网购的板栗瓜种子回去。母亲种成了。从那以后，我也常常到菜园帮母亲干活，有时摘根黄瓜，咬一口，脆生生的。回城时，不再等母亲吩咐，我抱走了好几个板栗瓜。 ⑩菜园里多了几垄玉米。秆子比人高很多，风一过，哗啦啦响。女儿钻进去，出来时抱着两个绿棒子，“哇哇”地叫。后来她在作文中写了这件事，老师给了个“优”。 ⑪等天冷了，收完萝卜、白菜，菜园只剩几行蒜苗顶着霜。母亲把院子里的枯枝烂叶拢在一起，堆在菜园的一角，点火堆肥。忙完这些，她又花了一天工夫在菜园挖了个四四方方的坑。萝卜、白菜搬进去，盖上玉米秆，再覆上一层土…… ⑫窗前，山城的月光洒在地上，白得像雪。我愣了一下——每年冬天，雪落下来，盖住母亲的菜园。蒜苗从雪里挣出来，青青的。 （选自《人民日报》2026年7月27日，有删改） 18. 下列对文章内容的表述与理解，不正确的一项是（ ） A. 母亲栽下黄瓜苗，在插竹竿时嘴里说着“请上架吧”，这流露出母亲对园中作物的悉心照料。 B. 母亲把收下的萝卜、白菜放进菜园里挖的坑中，盖上玉米秆，覆上土，是为了更好地储藏。 C. 女儿钻进玉米地抱出绿棒子，哇哇直叫，后来把这件事写进作文，还得了“优”的评语。 D. 母亲把院子里的枯枝烂叶拢在一起，堆在菜园的一角点火，是为了驱赶菜园里的害虫。 19. 文中的母亲是一个坚韧顽强的人，也是一个内敛隐忍的人，请分别加以分析。 20. 参考下面的链接材料，思考“蒜苗从雪里挣出来，青青的”这句话只标注一处重音，应标在哪个字下，为什么？ 链接材料： 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“·”标示在词语下面。如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 21. 你们小组想以“母亲有个菜园子”为题材拍摄短视频，参加“人间温情”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文段说明理由。 场景一：夏夜，母子通电话，母亲叮嘱：“菜园的黄瓜、豆角快要老了，有空回来取。” 场景二：邻居串门捎来芥蓝、菜花，母亲收下后，转身去菜园摘西红柿回赠对方。 第三部分（50分） 22. 写作。 大自然从不大声说话。它将传递的信息留在萌发的新芽里，挂在雨后的彩虹上，印在秋霜染红的枫叶中，藏在冬雪覆盖的枝条间……只要你用心观察，也能读懂大自然的语言，感受大自然的美丽。 请以“大自然的低语”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $