Unit2 My school Lesson2 In the classroom（教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语三年级上册

冀教版（三起）2024 三年级上册 Unit 2 My school · Lesson 2 In the classroom 教 学 设 计（任务型·“教室字母侦探”课） 【设计说明】本课由课堂问答切入：What letter is this, Danny? — It's the letter Aa. — Yes.，随后呈现 Aa—Ff 六个字母的四线格书写与例词图：an apple, big book, cute cat, Danny's desk, empty eggshell, fish finger。据此设计“教室字母侦探”：学生持《侦探档案》当“字母小侦探”，在教室情景图里搜出 Aa—Ff 六个字母及各自的例词线索（苹果—Aa、书—Bb、猫—Cc……），逐案“破案”——读字母、写四线格、配例词；It's the letter ... 的问答在破案中反复使用，渗透细心观察、有始有终的学习品质。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读字母 Aa—Ff 及词汇 letter, apple, book, cat, desk, egg, fish；会说 It's the letter ...。 2. 读懂例词图，完成《侦探档案》：Aa—an apple；Bb—a big book；Cc—a cute cat；Dd—Danny's desk；Ee—empty eggshell；Ff—a fish finger。 3. 在四线三格中正确书写 Aa—Ff 的印刷体与书写体，会说 What letter is this? — It's the letter ...。 4. 在破案情景中体验观察与发现的乐趣，养成认真书写的习惯。 二、教学重难点 重点：认读 Aa—Ff；四线格规范书写；会说 What letter is this? — It's the letter ...。 难点：① Bb 与 Dd 的形近区分（书写方向相反）；② 四线三格的占格规则（大写占上两格，小写各异）；③ eggshell 的双写 l 与重读；④ a / an 的选择（an apple）。 三、教学过程（课前准备：教室情景大图（藏有六字母）、《侦探档案》、四线格磁贴、放大镜道具、评星表） 环节一　神秘字母——导入定题（5 分钟） 1. 教师出示大写 A 卡片遮半：猜猜黑板上是什么？听录音：What letter is this, Danny? — It's the letter Aa. — Yes.。 2. 学说 It's the letter Aa.，第一次跟字母正式见面。 3. 宣布任务：今天当“字母小侦探”，在教室情景图里找出六位“字母嫌疑人”，一一破案。揭示课题。 【评价关注】能否认出字母 A；是否对“破案”任务表现出兴趣。 环节二　逐案侦破——精读例词（14 分钟） 1. 带问题看图听音：Which letters are in the picture? What things do you see?。 2. 按六案侦破并填档案： Aa 案：an apple——苹果图。Bb 案：a big book——书图。Cc 案：a cute cat——猫图，练读 cute /kjuːt/。 Dd 案：Danny's desk——桌图，注意's。Ee 案：empty eggshell——蛋壳图，双写 l。Ff 案：a fish finger——鱼条图。 每案三步：读字母（大小写配对）→ 描四线格 → 贴例词。Bb 与 Dd 单独对比书写方向。 3. 教师念例词，学生举对应字母卡，全班跟读六案各一遍。 【设计说明】侦探档案的“字母—例词—图”三栏把零散字母组织成六个案件；“破案”的节奏让认读—书写—配词三个目标在每案里一次完成，Bb/Dd 的形近难点单独设“对比案”。 环节三　结案归档——填单成篇（8 分钟） 1. 同桌互查侦探档案：六字母认读与四线格书写过关（互查占格）。 2. 练说问答：What letter is this? — It's the letter ...，指字母卡快问快答。 3. 找一找：教室里（课本、文具、标牌）藏着哪些字母，说给同桌听。 环节四　结案发布——展示互评（8 分钟） 1. 小侦探上台持放大镜指图“宣判”：It's the letter Aa. Aa is for apple.；台下齐答 Yes. 或用 What letter is this? 反问。 2. 师生按“字母认得准 / 书写占格对 / 例词配得上”三项评星，评出“金牌小侦探”。 3. 观念小结：字母就藏在我们的生活里——观察得越细，破案越多，英语越学越有趣。 环节五　收尾检测（5 分钟） 1. 指黑板六案，全班齐读字母与例词。 2. 快速抢答：教师举字母卡，学生说 It's the letter ...；教师说例词，学生举对应卡，双向检测。 3. 自评涂星：我会认 / 我会写 / 我会说。 四、板书设计（“侦探档案”式板书） Lesson 2　In the classroom Aa—an apple | Bb—a big book | Cc—a cute cat Dd—Danny's desk | Ee—empty eggshell | Ff—a fish finger 句型条：What letter is this? — It's the letter ... （黑板画档案表三行两列，四线格示范 Bb 与 Dd 对比，右上角贴“金牌小侦探”评星表。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读六个字母与例词，每案读两遍。 2. 完成侦探档案：四线格描写 Aa—Ff 各一行。 3. 家庭搜证（选做）：在家里找三样东西，说说它们的开头字母。 六、课堂小结 这节课我们破了六个字母案：认识了 Aa—Ff，会说 What letter is this? — It's the letter ...，还会用 apple、book、cat 等例词记住每个字母。 字母是英语的地基——一格格写规范，一个个记得牢。 七、教学反思 成功之处：侦探档案把认读、书写、配词合成一个任务流，破案节奏让四线格书写不再枯燥。 不足之处：Bb 与 Dd 仍有写反现象；empty 的重音需正音。 改进措施：四线格批改用“占格红线”标出错位；Bb/Dd 做手指书空对比操，各写三遍。 学科网（北京）股份有限公司 $