7.1《短歌行》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

曹操人物评价 子治世之能臣，乱世之奸雄。——许邵 操虽托名汉相，实为汉贼。 ——周瑜 历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。 ——裴松之 阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣——戏曲舞台形象 在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格特征是阴险、奸诈、残暴。这和曹操在《短歌行》中的形象是否一致？ Speak of the devil,and he appears. 鲁迅说：“我们讲到曹操，很容易联想起《三国演义》，进而想起戏台上那一位花面奸臣，但这不是观察曹操的真正方法……其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。” 短歌行 曹操 2 核心素养 语言建构与运用： 了解作者曹操及建安风骨等相关常识，熟练背诵诗歌。 思维发展与提升： 理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化。 审美鉴赏与创造： 分析诗中运用比兴、典故等表现手法的表达效果。 文化传承与理解： 体会并学习曹操为实现人生价值积极进取的精神风貌。 3 曹 操 公元184年汉末黄巾时显露头角，后被封为西园八校尉之一，参与了天下诸侯讨伐董卓的战争。董卓死后，独自发展自身势力，纵横乱世，南征北战，先后战胜了吕布、袁术，并接受了张绣的投降。 公元200年10月，曹操在官渡(今河南中牟县东北)以少胜多挫败河北袁绍，基本统一了中原地区。 公元208年，成为东汉政权丞相。 公元208年12月，于赤壁与孙刘联军作战，失利。 公元211年7月，曹操领军西征击败了以马超为首的关中诸军，构筑了整个魏国基础。 公元212年又击败了汉中张鲁，至此，三国鼎立之势基本成型。 公元213年，汉献帝派御史大夫郗虑册封曹操为魏王，于邺城建立魏王宫铜雀台，享有天子之制，获得“参拜不名、剑履上殿”的至高权力。 （一）知人论世 4 作者介绍 曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳bó县）人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。死后被追尊为魏武帝。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。 曹操借汉天子的名义征讨四方，消灭二袁、吕布、刘表等割据势力，降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。 备用：曹操精兵法，善诗文，其诗歌常抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。其诗大致分为两类：①反映汉末动乱的现实，代表作有《苦寒行》《薤露行》《蒿里行》等；②表现其统一天下的雄心和顽强的进取精神，代表作有《短歌行》《龟虽寿》《观沧海》等。 5 知识链接——建安文学 “建安”是东汉最后一个皇帝汉献帝的年号。建安文学指汉末建安至魏初的文学，以诗歌成就最高。 代表作家：“三曹”“建安七子”和蔡琰 “三曹”（曹操、曹丕、曹植） “七子”（孔融、陈琳、王粲 càn、徐幹、阮瑀ruǎn yǔ、应玚yáng、刘桢zhēn） 他们的诗歌继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格。建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征，其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“魏晋风骨”。 作者介绍——「现存诗歌」 反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。” 抒发个人的政治理想和抱负。如《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如《短歌行》、《观沧海》。 曹操的诗歌现存20余首，他的诗朴实无华、感情深挚，风格苍凉悲壮，大致分两类: 01 02 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。时年五十三岁的曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。 写作背景 文题解读 汉乐府曲调名。本诗用的是汉乐府的旧题，即运用乐府旧曲来补作新词。本诗是曹操用旧题写的新词。行，是乐府诗的一种体裁，“行”是乐曲的意思，可配乐歌唱。 短歌行 乐府是古代音乐机关，秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署，用来训练乐工，制定乐谱和采集歌词，其中采集了大量民歌，后来，汉魏六朝以乐府民歌闻名，“乐府”成为一种带有音乐性、能够配乐歌唱的新诗体。乐府诗始于秦朝，兴盛于汉代，又被称为“汉乐府” 知识链接——乐府 乐府 《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》 《兵车行》《丽人行》《琵琶行》《十五从军行》 《秦中吟》《白头吟》《梦游天姥吟留别》　　 《李凭箜篌引》 此外还有：谣、辞等别称 歌 行 吟 引 曲 歌行是乐府诗的一种 除了歌、行，还有吟、曲、引等，也是乐府诗。 《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 知识链接——古体诗 “古体诗”是与近体诗相对而言的诗体。古体诗格律比较自由,不拘对仗、平仄。篇幅长短不限。句子可以整齐划一为四言、五言、六言、七言，也可杂用长短句，随意变化。乐府诗和《诗经》、《楚辞》都属于古体诗。 按时间来说，在唐代以前的诗都被称为古体诗，唐代以后的诗就是近体诗了。但是在唐代，近体诗产生之后，诗人们仍旧没有舍弃古代诗歌的形式，仍会模仿古人写那种较少拘束的诗，如李白的《将进酒》等。 对酒/当歌，人生/几何！譬如/朝露，去日/苦多。 慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。 青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。 呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。 明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。 越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈宴，心念/旧恩。 月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？ 山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。 pì jīn wèi yōu mò duō zā bǔ sè qiān qì yàn 短歌行 初读感知 12 1、找出诗歌中感情色彩最浓的词（诗眼）！ 2、通过意象分析诗歌情感或志向！ 喜、怒、哀、乐、 悲、恐、惊、忧…… 探究新知 初读感知 如何去读一首诗歌？ “忧思难忘” 从全诗来看，“诗眼”是哪个字呢？ “何以解忧” “忧从中来” 忧 诗眼指作品中点睛传神之笔。诗词句中最精炼传神的某个字，往往能概括全诗的主旨或情感基调，是理解整首诗的关键。 整体感知 探究新知 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 以何，用什么（宾前） 相传是最早造酒的人，代指酒。 可悲的是逝去的日子太多了 多少 研读第一层 （我）饮着酒听着歌，人生的岁月能有多少！人生好比早晨的露水，可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。用什么东西能排忧解愁？只有美酒。 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 研读第一层 一忧——人生苦短 运用了哪些修辞手法？ ①比喻。“朝露”存在的时间短暂，诗人将人生比作“朝露”，抒发了人生有限、生命易逝的感慨。 ②设问，自问自答，突出心中的苦闷。 ③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。 ④直接抒情。人生几何，去日苦多，直接抒发对人生短暂的慨叹。 知识链接——比喻 释义 把一种事物或情景比作另一种事物或情景。一般分为明喻、暗喻、借喻、博喻 作用： 使语言化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显，化烦冗为简洁。 例如： 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （《虞美人》李煜） 知识链接——设问 释义 先提出问题，接着说出自己的看法。即无疑而问，明知故问、自问自答。 作用：引人注意，启发思考 开头设问，问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下，结构紧凑；结尾设问，深化主题，令人回味。 例如： 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。(《青玉案》贺铸) 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （《虞美人》李煜） 知识链接 种类： ①部分代整体。 例如：孤帆一片日边来。（借“帆”代替“船”） 吟罢低眉无写处。（借“眉”代替“头”） ②特征代本体。 例如：墙角的驼背突然高兴起来。（“驼背”是人的特征，代本体。） ③具体代抽象。 例如：枪杆子里面出政权。（用“枪杆子”代指武装斗争） 烽火连三月（用“烽火”代指战争） 借代：舍弃原名，借一物来代替另一物出现。 定义：说话或写文章时，不直接说出要表达的人或物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。 20 四、整体感知——「第一层」 ④产地代本体。 例如：来二斤绍兴。（用“绍兴”代指绍兴产的酒） ⑤专名代本体。 例如：积极争当“活雷锋”（“活雷锋”代指无私奉献的人） ⑥材料代本体。 例如：把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（“石头”为纪念碑的材料，借“石头”代纪念碑。） ⑦工具代本体。 例如：他家里也几乎揭不开锅。（“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。） ⑧结果代原因。 例如：专弄文墨，为壮士捧腹。（“捧腹”是笑的结果。） 作用：引人联想，形象突出，特点鲜明 21 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 艾蒿 只是 沉思吟味，这里指思念和倾慕贤人 研读第二层 那些有学识的人，使我心中的思虑连绵不断。只是为了您的缘故，我沉思吟味至今。群鹿哟哟鸣叫，呼唤同伴共食艾蒿。我如果得到了嘉宾，定当奏乐设宴隆重款待。 用典 运用了什么表现手法 ？有何用意 ？ 比喻 女子 曹操 思念情人 思慕贤才 求贤若渴 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 引用古诗中的故事或词句，引自《诗经·郑风·子衿》，“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来!挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮!” 借姑娘的相思之情比喻诗人对贤才的渴求，同时含而不露地表达出“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我？”的用心，希望贤才主动投奔。 知识链接——用典 释义 也叫用事。指诗歌中直接或间接使用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故。一般分为事典和语典。 作用： 使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅，使表达更加生动形象，从而提高作品的表现力和感染力，委婉含蓄地表达诗人的思想感情。 例如： 相顾无相识，长歌怀采薇。(《野望》王绩) “采薇”：一种植物。相传周武王灭商以后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 用典 起兴 运用了什么表现手法 ？有何用意 ？ “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” ——《诗经•小雅•鹿鸣》 《小雅•鹿鸣》表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。表达招纳贤才的热情。  礼遇贤才 比喻：重在比，强调主客体的相似之处比兴：重在兴，主要在于引出下文 比喻与比兴都是诗歌鉴赏中常用的表现手法。比喻属于现代汉语修辞范畴，比兴起于《诗经》的六义，可以说是我国最传统的诗歌表现手法之一。二者既有相同的地方，也有不同的地方。 比兴中的“比”，本身就有比喻的意思，古人说：“比者，以彼物比此物也。”但它与兴连用的时候，其比喻作用不是最突出的，这时更强化的是“兴”：“兴者，先言他物，以引起所咏之词也。” 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 屈尊 摘取 内心 问候 久别重逢 边宴饮边叙谈 穿过纵横交错的小路 以，来 我 皎洁的月亮，什么时候可以摘取呢？我的忧愁来自心中，至今不能断绝。（贤才）穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，心中惦念着往日情谊。 分析第三节：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 作者运用什么手法？表达诗人怎样的情感？诗人为何而忧？ 比喻，将贤才喻为明月。以“明月”之可望而不可即，比喻贤才之难得。这正是诗人“忧从中来”的原因。“不可断绝”进一步写出诗人求贤若渴而贤士不至的苦闷。 虚写，“越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩”想象贤才从四面八方来投奔自己。 二忧 ：贤才难得 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 名做状，向南 三周；匝，圈、周 满足 吐出嘴里的食物 研读第二层 明月当空星稀少，乌鸦展翅向南飞。（乌鸦）绕树飞三周，但可以栖息在哪里树枝上呢？山不会满足于自己的高峻，海不会满足于自己的深邃。周公礼待贤士，一饭三吐哺，使天下英才忠心归顺。 分析： “月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句用了什么手法，有何含义？ 月比喻诗人，星比喻贤士。月追求众星捧月，但星稀，表达诗人求贤之心 绕树不依，指贤士在乱世之中，未遇明主，而无归宿。 运用了比喻的手法，以“乌鹊”寻找栖身之所比喻贤士寻找明君，表达了诗人渴求贤才的心情。 山不厌高，海不厌深。 用典 比喻 化用《管子·形势解》中“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。” 以山高水深比喻招纳贤才的阔大胸怀，意在说明诗人以开阔的胸襟接纳贤才，希望贤才多多益善。 运用了什么表现手法 ？有何用意 ？ 唯才是举 多多益善 用典 周公吐哺，天下归心。 “周公吐哺”出自《史记•鲁周公世家》以周公自比，周公是周文王之子,在历史上素有礼贤下士之名,曾“一沐三握发,一饭三吐哺”。 说明自己有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才心悦诚服地归顺。表明诗人胸怀大志，一统天下的愿望。 思考：诗人忧的根源是什么？ 三忧：功业未成 运用了什么表现手法 ？有何用意 ？ 渴望求贤 统一天下 “忧人生苦短” “忧贤才难得” “忧功业未成” 建功立业 广纳人才 统一天下 志 总结提升 思考探究 “诗以言志”，结合曹操的“忧”，说说诗人抒写了什么“志”？ 讨论：第一忧——人生苦短，因而作者借酒消愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？ 知识链接 明确 不消极。 这是人生短暂之叹。诗人的忧思，源于内心的焦急。正因为人生短暂，才更渴望招纳贤才，为己所用，建功立业。 这是壮志未酬之叹。诗人为实现一统天下的雄心壮志，历经坎坷，又因年岁增长，光阴流逝，理想尚未实现而忧愁。 这不是无所作为、蹉跎岁月的消极之叹，而是渴望贤才、建功立业的英雄之叹，隐含着的是积极昂扬的精神。 诗歌主旨： 这首诗感慨人生苦短，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情，表现出建功立业的强烈愿望。 1.《短歌行》中出自《诗经·郑风·子衿》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子是“__________，_________”。 2.《短歌行》中出自《管子·形势解》，表示希望尽可能多地接纳人才的句子是“__________，_________”。 3.《短歌行》中借用典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服地归顺的句子是“__________，_________”。 4.《短歌行》中运用比喻手法感慨人生短暂的诗句是_____________，_______________。 5、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是： “__________,__________” 6、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：________,_______。 青青子衿 悠悠我心 山不厌高 海不厌深 周公吐哺 天下归心 譬如朝露 去日苦多 名句默写 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多 3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：_________,_______。 4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：________,_________。 6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：__________,__________。 7、《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：__________,__________。 8、《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：_________,_________。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 越陌度阡，枉用相存。 慨当以慷，忧思难忘 何以解忧？唯有杜康。 null 107313.68 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.48 $