7.2《归园田居》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

归园田居 从田园风光到心灵治愈 归园田居 诵读感知 ài zhuō 少无／适俗韵，性本／爱丘山。 误落／尘网中，一去／三十年。 羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 开荒／南野际，守拙／归园田。 方宅／十余亩，草屋／八九间。 榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。 暧暧／远人村，依依／墟里烟。 狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 久在／樊笼里，复得／返自然。 yìn 归园田居 （其一） 为何而归？ 诗意朗读，寻找诗眼 归 归向何处？ 归去如何？ 从何处归？ 3 尘网、樊笼 官场生活 对官场生活的厌恶 比喻 1.从何而归？（原文语句） 2.为何而归？ “性本爱丘山” “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” “误落尘网中，一去三十年” “守拙归园田” 年龄 职务 任期 29岁 刺史幕僚、江州祭酒 少日自解归 数次谢绝召任 36岁 荆州刺史幕僚 一年 40岁 镇军参军(刘裕) 一年 41岁 建威参军(刘敬宣) 五个月 41岁 彭泽令 八十多天 岂能为五斗米折腰向乡里小儿 为何而归？ 根本原因 主观原因 客观原因 爱丘山、 恋旧林、 思故渊 误、 三十年、 尘网、 樊笼 保持自己精神上的独立和自由 余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟。《归去来兮辞》 忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥。” （逸：超越。骞翮(qiān hé)：展翅。翥(zhù)：飞翔。雄心壮志超越四海，奋力展翅思谋远飞。） 曾祖父 东晋开国元勋、大司马陶侃 出世VS入仕 诗人笔下的田园风光有哪些？请找出诗歌中的意象。 方宅、草屋 榆柳、桃李 村庄、炊烟 狗吠、鸡鸣 3.归向何处？ 方宅、草屋 榆柳、桃李 村庄、炊烟 狗吠、鸡鸣 近 远 视觉 听觉 静 动 寓情于景 思考：描绘了一幅什么样的画面？运用了什么手法？表达了怎样的感情？ 白描 优美宁静、恬淡和谐、闲适自由 对田园生活的热爱 意境： 情感： 白描法原是中国绘画的传统技法之一，它要求画家只用线条勾描，不着颜色，不加渲染地勾画出物体的特征。 描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，不加雕饰，不加烘托，粗笔勾勒景物轮廓的方法。 白描手法 赏析诗歌某一联景物 1.概括景物特点：采用“一幅+修饰语（时间、地点、景物特点)+画面”格式，用语言再现画面（翻译） 2.分析氛围特点（意境特征）：萧瑟凄凉、恬静优美、明净绚丽 3.分析感情 这是一种怎样的情感？ 凸显出一种睽违已久的喜悦、闲适、释然 “户庭无尘杂， 虚室有余闲。” “久在樊笼里， 复得返自然。” 4.归去如何？ 面对物质时，读“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”； 交流学习时，读“奇文共欣赏，疑义相与析”； 遭遇委屈时，读“宁固穷以济意，不委屈而累己”； 烦躁不安时，读“问君何能尔，心远地自偏”； 惰性滋长时，读“及时当勉励，岁月不待人”； 身心疲惫时，读“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”； 迷途顿悟时，读“悟已往之不谏，知来者之可追”； …… 课堂结语 心有桃花源， 身居山水间！ CHINA-春风 徐梦圆 CHINA-春风, track 1, disc 1 153215.3 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $