专题01 生物学研究生命的科学（期中专项训练）七年级生物上学期新教材苏科版

专题01 生物学研究生命的科学 考点01生物的基本特征 题型1 判断生物与生命现象 题型2 从情境/诗句判断生物特征 题型3 生物的特征综合 考点02显微镜 题型1 显微镜的结构与功能 题型2显微镜的使用 题型3显微镜的综合题 考点03科学探究的基本过程 题型1 辨析研究方法 题型2 对照实验与图表分析 考点01生物的基本特征 题型1 判断生物与生命现象 1．禾苗青青，麦浪滚滚：春水澄碧，游鱼嬉戏……都曾引发我们无限的遐想。下列选项中没有体现出生命现象的是（     ） A．禾苗青青 B．春水澄碧 C．麦浪滚滚 D．游鱼嬉戏 2．学习生物学之后，你一定非常喜欢生物，你能判断出下列属于生物的是（     ） A．自行车 B．柳树 C．机器人 D．钟乳石 3．古诗词是中华传统文化瑰宝，下列诗句中，只体现生物生命特征的是（     ） A．床前明月光，疑是地上霜 B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C．千里冰封，万里雪飘 D．落红不是无情物，化作春泥更护花 4．同学们在一起讨论哪些属于生物，哪些属于非生物。下列属于生物的是（     ） A．珊瑚 B．冠状病毒 C．钟乳石 D．机器人 5．“汗流浃背”体现的生命现象是（     ） A．生物能排出体内产生的废物 B．生物的生活需要营养 C．生物能生长 D．生物具有遗传和变异的特性 题型2 从情境/诗句判断生物特征 1．捕蝇草一般生长在贫瘠土壤中，当小昆虫触碰到其叶片内侧的敏感绒毛时，叶片会迅速合拢将猎物困住。这一现象说明（     ） A．捕蝇草能自由运动 B．捕蝇草遇到危险能释放信号 C．捕蝇草能对外界刺激作出反应 D．捕蝇草能排出体内产生的废物 2．“野火烧不尽，春风吹又生。”这句诗主要体现的生物特征是（     ） A．能进行呼吸 B．能排出体内产生的废物 C．能生长和繁殖 D．能对外界刺激作出反应 3．红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，下列各项中所体现的生物特征与“红杏出墙”所体现的生物特征相同的是（     ） A．含羞草受到碰触，展开的叶片会合拢 B．小象长成大象 C．种瓜得瓜，种豆得豆 D．螳螂捕蝉，黄雀在后 4．生物学兴趣小组开展“稻田养虾”实践活动，让稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物；小龙虾活动时能松土通气，其排泄物还可为水稻提供有机肥，从而获得水稻和小龙虾的“双丰收”。该兴趣小组的同学到稻田捕捉小龙虾时，小龙虾四散逃避，下列与此现象体现的生物基本特征相同的是（     ） A．雨后春笋 B．飞蛾扑火 C．蘑菇长大 D．母鸡孵卵 5．下列诗句都蕴含着生物学知识，其中理解不正确的一项是（     ） A．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”：植物开花受温度影响 B．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”：生物具有应激性 C．“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”：生物对气候变化的适应性 D．“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”：非生物因素对生物的影响 题型3 生物的特征综合 1． “四时俱可喜，最好新秋时”，木叶动秋声，清风徐来，秋便有了秋的味道。露蝉声渐咽，秋日景初微，观雨滴轻盈，芦苇飘摇，莲藕清香，真是天凉好个秋！ (1)夏蝉破土爬树，脱壳羽化，说明了生物能够________。 (2)雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这________（填“能”或“不能”）说明雨是生物。 (3)藕香袭来，让人不禁口水直流，说明生物能________：人们吃藕，说明生物的生活需要________。 (4)水里的游鱼会从水中吸氧，并将产生的二氧化碳排出体外，由此可见，生物能进行________。 (5)芦苇、莲藕、鱼等生物结构和功能的基本单位是________。 2．你关注过身边的生物吗？葳蕤的大树，纤柔的小草，翻滚的麦浪……让这个世界变得繁茂；树上的鸣虫，水里的游鱼，天空的飞鸟……与我们息息相关。请分析回答： (1)小草能够从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身需要的有机物。这体现了生物的生活需要________________________。 (2)水里的游鱼会从水中吸氧，并将产生的二氧化碳排出体外，由此可见，生物能进行________________________。 (3)林中的走兽听到脚步声会迅速躲避，说明生物能________________________。 (4)天空中飞鸟后代的羽毛与亲代羽毛相同，这说明生物具有________________________的特性。 (5)当你在油菜花田地进行观察活动时，黄色蝴蝶落在黄色油菜花上，很难分辨哪是蝴蝶，哪是油菜花，这体现了生物能________________________环境。在观察生物时会用到的工具有________________________（列举2种）。 考点02显微镜 题型1 显微镜的结构与功能 1．下列显微镜结构中，能调节光线强弱的是（     ） A．目镜 B．物镜 C．遮光器 D．通光孔 2．随着科技的发展，显微镜的功能更完善，操作更便捷。如图，甲和乙分别为普通光学显微镜和数码显微镜。下列叙述不正确的是（     ） A．甲、乙的成像原理相同 B．乙调节粗准焦螺旋上升载物台时，眼睛注视显示屏 C．放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积 D．乙的聚光器可以调节光线的强弱 3．小秦在显微镜下看到的洋葱鳞片叶内表皮细胞位于视野右上方，且暗淡、模糊（图甲），为使看到的物像位于视野中央，且明亮、清晰，不需要操作的显微镜（图乙）结构是（     ） A．①目镜 B．⑤细准焦螺旋 C．⑥移动手轮 D．⑦底光源 4．如图示显微镜结构，使用显微镜观察时，下列叙述正确的是（     ） A．图示状态下，显微镜的放大倍数为400倍 B．要使看到的物像更加清晰应转动结构a C．可调节c来调节视野亮度 D．欲将视野左下方的物像移至中央，需向右上方移动玻片 5．显微镜是我们认识微观世界必不可少的工具。使用显微镜观察时物像比较模糊，可调节的结构是（     ） A． ① B．② C．③ D．④ 题型2显微镜的使用 1．使用显微镜对光时，下列操作顺序正确的是（     ） ①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ②转动遮光器，选用较大光圈 ③转动反光镜，直到看到明亮圆形视野 A．①②③ B．②①③ C．③①② D．①③② 2．下面是某同学利用光学显微镜观察细胞的几个环节，其中不符合要求的是（     ） A．正确的显微镜操作流程是③→①→②→④ B．步骤②中注视该位置是为了防止物镜压碎玻片 C．步骤③中看到明亮而均匀的视野，标志着对光完成 D．步骤④中若找不到物像，应转动转换器继续寻找 3．下列有关双目显微镜的说法正确的是（     ） A．找物像需要转动⑤，使载物台下降，直到看清物像 B．通过调整移动手轮⑥来移动玻片标本，可将标本正对通光孔中心 C．实验完毕，需将载物台降到最低，光源亮度调到最高后关闭电源。 D．观察时发现镜头有污点，使用洁净纱布轻轻擦拭干净 4．显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，下列有关光学显微镜使用的叙述，正确的是（     ） A．对光时，转动①使高倍物镜对准通光孔 B．视野过暗，应调节遮光器和反光镜 C．使视野中的物像更清晰，应调节④ D．下降镜筒时，眼睛要从侧面注视目镜 5．如图都是光学显微镜，同学们在使用的过程中，遇到了一些问题，下列解决方法正确的是（     ） A．视野较暗——调节② B．物像太小——调节④ C．物像偏左——向左移动装片 D．物像不清——换用高倍镜 题型3显微镜的综合题 1．下图甲、乙、丙、丁是用普通光学显微镜观察细胞的相关内容，请回答下列问题： (1)对光时，转动图甲中的④转换器使________（填“高倍镜”或“低倍镜”）正对通光孔。 (2)若将图乙中的细胞移到视野中央，应将玻片标本向________（填“左”或“右”）移动。为使观察的物像更加清晰，应调节图甲中的[    ]________。 (3)若要观察到的细胞最大，应选择图丙中的镜头组合是________。 (4)在图丁中________所示的情况下，观察到的视野比较暗些，若要改变视野的亮度，可以通过调节图甲中的[    ]________和遮光器来完成。 2．显微镜是一种用于观察微小物体或细胞结构的精密光学仪器，小李同学在练习使用显微镜时进行了如下操作，请据图回答下列问题。（在[    ]内填标号，在___________上填名称） (1)选择16x目镜和10x物镜的显微镜放大倍数为___________。 (2)对光时，转动[    ] __________，使低倍物镜对准通光孔。 (3)用左图单目显微镜调节光线强弱时，外界光线强时用___________光圈和___________镜。若使用右图所示的双目电光源显微镜对光，需先打开___________并调节亮度。 (4)下降镜筒时，应从侧面看着[     ]___________，直到物镜前端接近玻片为止。 (5)看到物像后，若物像不够清晰，则调节[    ]___________，使物像更清晰。 (6)若在显微镜下看到视野中有一黑点，转动目镜和移动装片，黑点都没有发生移动，因此可以判定黑点是在___________上。 (7)若在显微镜下观察写有字母“F”的玻片标本，则看到的物像是下图中的___________（填字母）。 A． B． C． D． (8)显微镜有以下4个镜头①~④。在观察洋葱表皮细胞时，若要在视野内看到的细胞最大，应选用的镜头组合是___________（填序号）。若看到的物像如图所示，应将玻片向___________移动。 (9)一位同学将一根头发丝直接放在显微镜下观察，他认为自己看到了被放大的头发丝内部结构。老师认为他的观察不可信，因为用显微镜观察的材料要___________。 考点03科学探究的基本过程 题型1 辨析研究方法 1．“生物多样性”社团的同学为了解衡水湖国家级自然保护区内的植物分布情况，制订了详细的研究计划：选取湖滨、浅滩、林地三种不同生态环境，每个生态环境设置5个样方，记录样方内所有植物的种类和数量，并采集标本带回实验室进行鉴定。这种生物学研究方法是（     ） A．文献法 B．调查法 C．实验法 D．观察法 2．在“观察周边环境中的生物”活动中，下列做法正确的是（     ） A．观察时只记录自己认识的生物，不认识的不用管 B．观察要全面、细致、实事求是，并及时记录下来 C．为了看得更清楚，可以把观察到的生物都捉回来 D．观察时只需要用眼睛看，不需要借助任何工具 3．关于科学探究的叙述，错误的是（     ） A．观察和实验是科学探究的基本方法 B．观察时要有目的，要实事求是 C．一次实验中一般只有一个变量，其他变量应保持相同且适宜 D．科学探究过程中首先要作出假设，然后制订计划，实施计划 4．我国第七次人口普查属于哪种科学探究方法（     ） A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．测量法 5．生物兴趣小组为了解本校七年级学生的体重健康状况，随机抽取了50名同学，开展调查时，小组成员认真记录每一位同学的体重，得到了他们的体重数据。在统计数据时，小组成员出现了不同意见：有人建议取平均值作为七年级学生的“标准体重”；有人建议按性别分组分别统计；还有人提出数据中有个别同学体重明显偏重或偏轻，应该删除这些“异常值”再计算。经过讨论，大家决定按性别分组统计，并如实保留全部数据，同时标记出偏重和偏轻的个体，以便后续进一步探究原因。以下关于探究实践的说法，错误的是（     ） A．小组成员认真记录每一位同学的体重，体现了探究过程要如实记录现象与数据 B．小组成员对如何处理数据有不同意见，经过讨论最终达成共识，体现了“交流合作”的重要性 C．数据中出现体重明显偏重或偏轻的个体，都是测量误差造成的，只要操作足够规范，误差就可以完全避免 D．大家如实保留全部数据，并在报告中标记特殊个体，体现了“实事求是”的科学态度 题型2 对照实验与图表分析 1．2026年5月31日是世界卫生组织发起的第39个世界无烟日。世界卫生组织表示烟草是造成人类死亡的第二大因素。吸烟对少年儿童危害性更大，少年儿童正处于成长期，对外界环境的有害因素更敏感，易于吸收毒物，损害身体的正常成长发育，同时，吸烟危害大脑，会使思维变得迟钝，记忆力减退，影响学习，导致学习成绩下降。为了证明吸烟确实有害健康，某生物实验小组的同学探究了烟草浸出液对金鱼呼吸频率的影响。请你也参与进来，共同完成实验并回答有关问题。 (1)生物实验小组同学提出的问题是_________________________________。 实验材料及用具：品种相同、大小相似且健康小金鱼15条、清水若干mL、烟草浸出液若干mL、500mL烧杯5只、量筒、计时器等。 实验步骤： ①取容积为500mL的烧杯5只，分别编号A、B、C、D、E； ②向5只烧杯中依次加入烟草浸出液0mL、100mL、200mL、300mL、400mL； ③再向5只烧杯中依次加清水400mL、300mL、200mL、100mL、0mL； ④同时向5只烧杯中各放进1条金鱼，稍作停顿，待金鱼的游动稳定下来后，一位同学计时，另外五位同学同时分别统计5条金鱼在1分钟内的呼吸次数； ⑤各组更换新的金鱼，重复上述实验两次并计算某值，实验结果如表： 组别 A B C D E 1分钟内呼吸次数（第一次实验） 108 120 135 165 180 1分钟内呼吸次数（第二次实验） 107 117 138 167 182 1分钟内呼吸次数（第三次实验） 110 123 136 170 186 某值 108.33 120 136.33 167.33 182.67 (2)实验分析： ①在实验中可以通过观察金鱼每分钟内__________张合的次数来判断金鱼呼吸的频率。实验中选取品种相同、大小相似且健康的小金鱼的目的是______________________。 ②本实验的变量是______________________，对照组是_____________组。 ③表格中的某值是指_____________值，通过比较数据可以得出：烟草浸出液浓度越大，金鱼的呼吸频率_____________，因此吸烟有害身体健康，为了规劝身边吸烟的家人或朋友，请你为第40个无烟日写一条宣传语：_________________________________。 2．同学们常在花盆或石块下发现一些鼠妇。影响鼠妇分布的环境因素是什么？大家利用如图所示的装置开展探究活动。回答下列问题。 (1)该实验探究的变量是__________。 (2)在纸盒中央区放入10只鼠妇，先静置2分钟，然后每隔1分钟统计一次鼠妇的分布情况。下表是某小组的实验记录表。 环境 每隔1分钟统计的鼠妇数量分布情况 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次 第10次 明亮处 4 5 2 1 2 3 4 3 2 2 阴暗处 6 5 8 9 8 7 6 7 8 8 在分析上表数据时，该组用10次统计的数据求平均值是否正确？__________（填“是”或“否”） (3)为提高实验结果的准确性，写出一条控制变量的措施。__________ (4)还有哪些环境因素影响鼠妇的分布呢？为了更全面地开展探究，同学们又进行了实验装置的创新（如下图）. ①若要探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择上图装置中哪两个区进行对照实验？______（填序号） ②试评价该创新装置的优点或不足。__________（从任一方面评价即可） 3．2025年《长安的荔枝》热播，带动大众对岭南荔枝的极致喜爱。荔枝味美多汁，但是果皮极易褐变（褐变指数0级为全红，5级为全褐），运输、保鲜难度高。某兴趣小组拟探究影响荔枝保鲜品质的因素，设计如下实验。 ①选择同一品种、大小和成熟度一致且无机械损伤的新鲜荔枝，均分为2组。 ②两组荔枝均冰水预冷、晾干，分别置于常温（28℃）和低温（5℃）环境。 ③每6小时统计果皮褐变指数。 ④连续记录多日并绘制图表。 结合所学知识回答下列问题。 (1)荔枝树适于生长在温暖湿润的岭南地区，在寒冷干燥的长安难以存活。这体现了生物与环境的关系是__________。 A．环境影响生物的分布 B．生物适应环境的变化 C．生物能影响环境 (2)机械损伤的荔枝易发生褐变，会干扰实验结果。步骤①选择无机械损伤的荔枝为实验材料，目的是_________。 (3)观察曲线（图一）可知，在设定的两种温度条件下，_________组的荔枝褐变速度最快。因此，为了让长安人吃到岭南新鲜的荔枝，长途运输过程中宜采取的保存方法是_________。 (4)该兴趣小组在原有温度实验的基础上，进一步设计以下实验： 分组 贮藏温度 包装方式 甲组 常温 裸露 乙组 常温 包装 丙组 低温 裸露 丁组 低温 包装 从处理条件比较甲、乙、丙、丁4组曲线（图二），在_______组条件下贮藏的荔枝，其保鲜效果明显优于其他组。 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 生物学——研究生命的科学 考点01生物的基本特征 题型1 判断生物与生命现象 题型2 从情境/诗句判断生物特征 题型3 生物的特征综合 考点02显微镜 题型1 显微镜的结构与功能 题型2显微镜的使用 题型3显微镜的综合题 考点03科学探究的基本过程 题型1 辨析研究方法 题型2 对照实验与图表分析 考点01生物的基本特征 题型1 判断生物与生命现象 1．B 2．B 3．D 4．B 5．A 题型2 从情境/诗句判断生物特征 1．C 2．C 3．A 4．B 5．D 题型3 生物的特征综合 1．(1)生长和发育 (2)不能 (3) 对外界刺激作出反应 营养 (4)呼吸 (5)细胞 2．(1)营养 (2)呼吸 (3)对外界刺激作出反应 (4)遗传 (5) 适应 放大镜、照相机（或录像机、显微镜等） 考点02显微镜 题型1 显微镜的结构与功能 1．C 2．B 3．A 4．C 5．B 题型2显微镜的使用 1．A 2．D 3．B 4．B 5．C 题型3显微镜的综合题 1．(1)低倍镜 (2) 右 ②细准焦螺旋 (3)②③ (4) ② ⑦反光镜 2．(1)160倍 (2)③转换器 (3) 小 平面 底光源 (4)④物镜 (5)⑪细准焦螺旋 (6)物镜 (7)A (8) ②③ 右下方 (9)薄而透明 考点03科学探究的基本过程 题型1 辨析研究方法 1．B 2．B 3．D 4．B 5．C 题型2 对照实验与图表分析 1．(1) 烟草浸出液对金鱼的呼吸频率有影响吗 (2) 鳃盖/口/口与鳃盖交替 控制单一变量，排除金鱼个体差异等无关因素对实验结果的干扰 烟草浸出液的浓度 A 平均 越高 为了您和家人的健康，请远离香烟/健康，随烟而逝/病痛，伴烟而生（意思合理即可） 2．(1)有无光照 (2)否 (3)保证纸盒两侧的温度、湿度等其他条件相同且适宜 (4) Ⅱ、Ⅳ 优点：可同时探究多个环境因素（如光照、水分）对鼠妇分布的影响，提高实验效率；不足：可能存在多个变量干扰，需严格控制除探究变量外的其他条件（合理即可） 3．(1)A (2)避免机械损伤对实验结果的干扰（影响） (3) 常温 低温保存 (4)丁 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 生物学研究生命的科学 考点01生物的基本特征 题型1 判断生物与生命现象 题型2 从情境/诗句判断生物特征 题型3 生物的特征综合 考点02显微镜 题型1 显微镜的结构与功能 题型2显微镜的使用 题型3显微镜的综合题 考点03科学探究的基本过程 题型1 辨析研究方法 题型2 对照实验与图表分析 考点01生物的基本特征 题型1 判断生物与生命现象 1．禾苗青青，麦浪滚滚：春水澄碧，游鱼嬉戏……都曾引发我们无限的遐想。下列选项中没有体现出生命现象的是（     ） A．禾苗青青 B．春水澄碧 C．麦浪滚滚 D．游鱼嬉戏 【答案】B 【详解】A．禾苗属于植物，是生物，“禾苗青青”体现了植物生长的生命特征，存在生命现象，A不符合题意。 B．春水属于非生物，“春水澄碧”描述的是水体的自然状态，没有涉及生命活动，不存在生命现象，B符合题意。 C．小麦属于植物，是生物，“麦浪滚滚”是成熟小麦受风吹动的景象，体现了生命现象，C不符合题意。 D．游鱼属于动物，是生物，“游鱼嬉戏”体现了动物运动的生命特征，存在生命现象，D不符合题意。 2．学习生物学之后，你一定非常喜欢生物，你能判断出下列属于生物的是（     ） A．自行车 B．柳树 C．机器人 D．钟乳石 【答案】B 【详解】A．自行车是人工制造的交通工具，不具备生物的基本特征，A错误。 B．柳树是绿色植物，具备生物的全部基本特征，属于生物，B正确。 C．机器人是人工编程制造的机械装置，不具备生物的基本特征，C错误。 D．钟乳石是溶洞内碳酸钙堆积形成的无机物，不具备生物的基本特征，D错误。 3．古诗词是中华传统文化瑰宝，下列诗句中，只体现生物生命特征的是（     ） A．床前明月光，疑是地上霜 B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C．千里冰封，万里雪飘 D．落红不是无情物，化作春泥更护花 【答案】D 【详解】A．床前明月光，疑是地上霜，描述的是月光照射地面的自然物理景象，无生物参与，未体现生物生命特征，A不符合题意。 B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天，描述的是瀑布倾泻的自然景观，不涉及生物的生命活动，B不符合题意。 C．千里冰封，万里雪飘，描述的是冰雪覆盖的自然天气现象，没有体现生物的生命特征，C不符合题意。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花，描述了凋落的植物残体被分解者分解、养分回归土壤供给植物生长的过程，涉及多种生物的生命活动，体现了生物的生命特征，D符合题意。 4．同学们在一起讨论哪些属于生物，哪些属于非生物。下列属于生物的是（     ） A．珊瑚 B．冠状病毒 C．钟乳石 D．机器人 【答案】B 【详解】A．珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质骨骼堆积形成的物体，不具有生物的基本特征，不属于生物，A不符合题意。 B．冠状病毒具有生物能繁殖、遗传和变异等基本特征，属于生物，B符合题意。 C．钟乳石是碳酸钙沉积形成的无生命物体，不具有生物的特征，不属于生物，C不符合题意。 D．机器人不具备生物的基本特征，不属于生物，D不符合题意。 5．“汗流浃背”体现的生命现象是（     ） A．生物能排出体内产生的废物 B．生物的生活需要营养 C．生物能生长 D．生物具有遗传和变异的特性 【答案】A 【详解】A．“汗流浃背”是人体通过出汗的方式，将体内产生的废物（如多余的水、无机盐等）排出体外，体现了生物能排出体内产生的废物这一生命现象，A正确。    B． “生物的生活需要营养”是指生物从外界获取营养物质（如动物捕食、植物光合作用制造有机物等），与“汗流浃背”的现象无关，B错误。    C．“生物能生长”是指生物由小长大的过程（如种子萌发成幼苗、幼苗长成大树等），与“汗流浃背”的现象无关，C错误。    D．“生物具有遗传和变异的特性”是指生物亲子间的相似性（遗传）和差异性（变异），与“汗流浃背”的现象无关，D错误。 题型2 从情境/诗句判断生物特征 1．捕蝇草一般生长在贫瘠土壤中，当小昆虫触碰到其叶片内侧的敏感绒毛时，叶片会迅速合拢将猎物困住。这一现象说明（     ） A．捕蝇草能自由运动 B．捕蝇草遇到危险能释放信号 C．捕蝇草能对外界刺激作出反应 D．捕蝇草能排出体内产生的废物 【答案】C 【详解】A．捕蝇草是植物，没有肌肉结构，无法像动物一样自主移动整体位置，仅能通过叶片局部的特殊机制完成闭合动作，不属于自由运动，A不符合题意。 B．题干描述的是昆虫触碰绒毛后叶片合拢的捕食过程，并非捕蝇草遭遇危险后释放信号的行为，B不符合题意。 C．昆虫触碰叶片内侧敏感绒毛是外界刺激，捕蝇草接收到该刺激后，通过细胞壁软化释放弹性势能，触发叶片迅速合拢困住猎物，这是生物对外界刺激作出反应，C符合题意。 D．题干描述完全未涉及捕蝇草排出代谢废物的相关生理过程，该选项描述的生物特征与题目现象无关，D不符合题意。 2．“野火烧不尽，春风吹又生。”这句诗主要体现的生物特征是（     ） A．能进行呼吸 B．能排出体内产生的废物 C．能生长和繁殖 D．能对外界刺激作出反应 【答案】C 【详解】“野火烧不尽，春风吹又生”描述的是野草被火烧后，来年春天依旧会重新萌发、生长繁衍的现象，体现了生物能够生长和繁殖的特征。呼吸、排出废物、对外界刺激作出反应，虽都是生物的特征，但不是诗句要表达的主要特征，C符合题意，ABD不符合题意。 3．红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，下列各项中所体现的生物特征与“红杏出墙”所体现的生物特征相同的是（     ） A．含羞草受到碰触，展开的叶片会合拢 B．小象长成大象 C．种瓜得瓜，种豆得豆 D．螳螂捕蝉，黄雀在后 【答案】A 【分析】“红杏出墙”是红杏受到墙外阳光这一外界刺激，做出向外生长的反应，体现生物能对外界刺激作出反应。 【详解】A．触碰属于外界刺激，含羞草感受到触碰后，叶片闭合。这是生物对外界刺激作出反应，和“红杏出墙”体现的生物特征相同，A正确。 B．小象个体体积、结构不断变化，长成成年大象，描述的是个体由小到大的变化过程，体现生物的生长现象，不是对外界刺激作出反应，B错误。 C．种下瓜的种子收获瓜，种下豆的种子收获豆，亲代和子代之间性状保持相似，体现生物的遗传现象，不是对外界刺激作出反应，C错误。 D．螳螂捕捉蝉、黄雀捕捉螳螂，动物通过捕食获取食物，从中获得生命活动需要的营养物质，体现生物的生活需要营养，不是对外界刺激作出反应，D错误。 4．生物学兴趣小组开展“稻田养虾”实践活动，让稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物；小龙虾活动时能松土通气，其排泄物还可为水稻提供有机肥，从而获得水稻和小龙虾的“双丰收”。该兴趣小组的同学到稻田捕捉小龙虾时，小龙虾四散逃避，下列与此现象体现的生物基本特征相同的是（     ） A．雨后春笋 B．飞蛾扑火 C．蘑菇长大 D．母鸡孵卵 【答案】B 【分析】生物受到外界刺激后，能够做出一定的规律性反应。题目中捕捉小龙虾，小龙虾四散逃避，属于对外界刺激作出反应。 【详解】A．春雨带来适宜的水分、温度条件，竹笋细胞分裂、细胞生长，个体快速长高，该现象体现生物具有生长的特点。它没有对外界刺激作出趋利避害的应答，与题干体现的特征不一致，A不符合题意。 B．火光属于外界刺激，飞蛾感知到光线刺激后，向光源方向移动，属于生物对外界刺激作出反应。和小龙虾感受到捕捉的刺激而逃跑，属于同一类生命特征，B符合题意。 C．蘑菇依靠吸收环境中的营养物质，细胞不断增殖，个体体积变大，体现生物的生长。只是个体发育长大，不存在接受刺激并作出应答的过程，与题干体现的特征不一致，C不符合题意。 D．母鸡通过孵卵行为，为鸡卵发育提供适宜温度，最终孵化出小鸡，完成繁衍后代的过程，体现生物能够繁殖。该过程不是对外界刺激的应激反应，与题干体现的特征不一致，D不符合题意。 5．下列诗句都蕴含着生物学知识，其中理解不正确的一项是（     ） A．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”：植物开花受温度影响 B．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”：生物具有应激性 C．“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”：生物对气候变化的适应性 D．“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”：非生物因素对生物的影响 【答案】D 【详解】A．诗句描述温度回升后大量梨树集中开花，体现了植物开花受温度这一环境因素的影响，A正确。 B．葵花朝向太阳转动是对外界光照刺激作出的规律性反应，属于生物的应激性，B正确。 C．秋天气温降低后草木落叶，是植物为适应寒冷干燥的冬季环境、减少自身水分和养分消耗的表现，属于生物对气候变化的适应性，C正确。 D．仓中粮食充足鼠雀获得更多食物、草消失后狐兔失去食物来源，体现的是生物因素（其他生物的生存状态）对生物的影响，而非非生物因素的影响，D错误。 题型3 生物的特征综合 1． “四时俱可喜，最好新秋时”，木叶动秋声，清风徐来，秋便有了秋的味道。露蝉声渐咽，秋日景初微，观雨滴轻盈，芦苇飘摇，莲藕清香，真是天凉好个秋！ (1)夏蝉破土爬树，脱壳羽化，说明了生物能够________。 (2)雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这________（填“能”或“不能”）说明雨是生物。 (3)藕香袭来，让人不禁口水直流，说明生物能________：人们吃藕，说明生物的生活需要________。 (4)水里的游鱼会从水中吸氧，并将产生的二氧化碳排出体外，由此可见，生物能进行________。 (5)芦苇、莲藕、鱼等生物结构和功能的基本单位是________。 【答案】(1)生长和发育 (2)不能 (3) 对外界刺激作出反应 营养 (4)呼吸 (5)细胞 【详解】（1）生物具有生长、发育和繁殖等特征。夏蝉破土爬树，脱壳羽化，这一过程体现了蝉从幼虫阶段发育为成虫阶段，说明了生物能够生长和发育。 （2）雨滴飘落是受到重力作用等物理因素的影响而产生的运动，雨不具有生物的基本特征，如雨不需要营养、不能进行呼吸、不能生长和繁殖等。而芦苇是生物，它的轻晃可能是受到雨滴击打等外界刺激作出的反应。所以，雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这不能说明雨是生物。 （3）藕香袭来，让人不禁食指大动，“藕香”是一种气味，人会因为闻到藕香而产生想要吃藕的反应，这体现了生物（人）能对外界刺激（藕香）作出反应。所以，此处应填对外界刺激作出反应。 人们吃藕，是因为藕中含有营养物质，如糖类、蛋白质、维生素等，这些营养物质能为人体提供能量和维持生命活动所需的物质，说明生物的生活需要营养。所以，此处应填营养。 （4）生物具有能进行呼吸的特征，呼吸是指生物体与外界环境之间进行气体交换的过程。水里的游鱼会从水中吸氧，并将产生的二氧化碳排出体外，这是鱼在进行气体交换，体现了生物能进行呼吸。 （5）芦苇、莲藕属于植物，鱼属于动物。除病毒以外，所有生物结构和功能的基本单位都是细胞，植物细胞和动物细胞依靠细胞完成各项生命活动。 2．你关注过身边的生物吗？葳蕤的大树，纤柔的小草，翻滚的麦浪……让这个世界变得繁茂；树上的鸣虫，水里的游鱼，天空的飞鸟……与我们息息相关。请分析回答： (1)小草能够从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身需要的有机物。这体现了生物的生活需要________________________。 (2)水里的游鱼会从水中吸氧，并将产生的二氧化碳排出体外，由此可见，生物能进行________________________。 (3)林中的走兽听到脚步声会迅速躲避，说明生物能________________________。 (4)天空中飞鸟后代的羽毛与亲代羽毛相同，这说明生物具有________________________的特性。 (5)当你在油菜花田地进行观察活动时，黄色蝴蝶落在黄色油菜花上，很难分辨哪是蝴蝶，哪是油菜花，这体现了生物能________________________环境。在观察生物时会用到的工具有________________________（列举2种）。 【答案】(1)营养 (2)呼吸 (3)对外界刺激作出反应 (4)遗传 (5) 适应 放大镜、照相机（或录像机、显微镜等） 【详解】（1）生物的生长、代谢等所有生命活动都需要充足的物质和能量支撑，小草通过光合作用将无机物转化为自身所需的有机物，从中获取生命活动必需的营养，符合生物生活需要营养的基本特征。 （2）呼吸是生物获取生命活动所需能量的核心生理过程，绝大多数生物的有氧呼吸需要消耗氧气，同时排出代谢产生的二氧化碳，游鱼在水中完成吸氧排碳的过程，正是生物能进行呼吸的直接体现。 （3）脚步声属于来自外界环境的刺激，走兽感知到该刺激后做出躲避的行为，能够帮助其规避潜在危险，是生物趋利避害的典型表现，对应生物能对外界刺激作出反应的特征。 （4）遗传指的是生物亲子代之间的性状具有相似性的现象，飞鸟后代的羽毛性状和亲代保持一致，体现了亲子间的相似性，说明生物具有遗传的特性。 （5）黄色蝴蝶的体色和周围黄色油菜花的颜色高度一致，属于保护色，能够大幅降低蝴蝶被天敌发现的概率，提升其生存能力，是生物适应环境的典型表现；观察生物时可使用的工具较多，任选2种合理的即可，比如放大镜可观察生物细微结构，照相机可记录生物的形态与 考点02显微镜 题型1 显微镜的结构与功能 1．下列显微镜结构中，能调节光线强弱的是（     ） A．目镜 B．物镜 C．遮光器 D．通光孔 2．随着科技的发展，显微镜的功能更完善，操作更便捷。如图，甲和乙分别为普通光学显微镜和数码显微镜。下列叙述不正确的是（     ） A．甲、乙的成像原理相同 B．乙调节粗准焦螺旋上升载物台时，眼睛注视显示屏 C．放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积 D．乙的聚光器可以调节光线的强弱 【答案】B 【详解】A．甲普通光学显微镜和乙数码显微镜都利用光学折射放大成像，二者成像原理相同，A不符合题意。 B．乙调节粗准焦螺旋上升载物台时，为避免物镜压碎玻片标本、损坏镜头，眼睛应当注视物镜，不能注视显示屏，B符合题意。 C．显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，该规律对普通光学显微镜和数码显微镜都适用，C不符合题意。 D．乙数码显微镜的聚光器可以聚集光线，能够调节光线的强弱，D不符合题意。 3．小秦在显微镜下看到的洋葱鳞片叶内表皮细胞位于视野右上方，且暗淡、模糊（图甲），为使看到的物像位于视野中央，且明亮、清晰，不需要操作的显微镜（图乙）结构是（     ） A．①目镜 B．⑤细准焦螺旋 C．⑥移动手轮 D．⑦底光源 【答案】A 【详解】A．目镜只是用来观察成像的部件，无法移动玻片、调节亮度、调节清晰度。不需要转动或更换目镜就能完成题目要求，A符合题意。 B．细准焦螺旋作用是微调焦距，让模糊的物像变得清晰，本题物像模糊，需要调节细准焦螺旋，B不符合题意。 C．显微镜物像和玻片移动方向相反，物像在右上方，需要向右上方移动玻片标本。移动手轮用来移动载玻片，所以需要操作，C不符合题意。 D．视野暗淡，需要调节底光源增大亮度，使视野变明亮，D不符合题意。 4．如图示显微镜结构，使用显微镜观察时，下列叙述正确的是（     ） A．图示状态下，显微镜的放大倍数为400倍 B．要使看到的物像更加清晰应转动结构a C．可调节c来调节视野亮度 D．欲将视野左下方的物像移至中央，需向右上方移动玻片 【答案】C 【详解】A．显微镜放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。图中目镜10x，正对标本的物镜是10x，放大倍数＝10×10＝100倍，不是400倍（400倍是目镜10x搭配40x物镜），A错误。 B．a是粗准焦螺旋，作用是大幅度升降镜筒，用来寻找物像；想要让物像更清晰，应该转动b细准焦螺旋，B错误。 C．c是反光镜，反光镜有平面镜和凹面镜，凹面镜聚光，可以调亮视野；平面镜光线柔和，所以可以调节c反光镜改变视野亮度，C正确。 D．显微镜成倒像，物像移动方向和玻片移动方向相反；视野左下方的物像，要移到视野中央，玻片应向左下方移动，不是右上方，D错误。 5．显微镜是我们认识微观世界必不可少的工具。使用显微镜观察时物像比较模糊，可调节的结构是（     ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【详解】图中①是粗准焦螺旋：可以大幅度升降镜筒，用于快速寻找物像；②是细准焦螺旋：升降镜筒的幅度很小，作用是微调焦距，让模糊的物像变得清晰；③是目镜：用于放大物像，没有调清晰的功能；④是反光镜：用于调节视野的明暗程度，无法让物像变清晰。 因此观察时物像模糊，可调节细准焦螺旋，对应结构②，故ACD错误，B正确。 题型2显微镜的使用 1．使用显微镜对光时，下列操作顺序正确的是（     ） ①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ②转动遮光器，选用较大光圈 ③转动反光镜，直到看到明亮圆形视野 A．①②③ B．②①③ C．③①② D．①③② 【答案】A 【详解】显微镜在对光时的步骤如下：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；③转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；④左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个明亮的视野；故A正确，BCD错误。 2．下面是某同学利用光学显微镜观察细胞的几个环节，其中不符合要求的是（     ） A．正确的显微镜操作流程是③→①→②→④ B．步骤②中注视该位置是为了防止物镜压碎玻片 C．步骤③中看到明亮而均匀的视野，标志着对光完成 D．步骤④中若找不到物像，应转动转换器继续寻找 【答案】D 【详解】A．显微镜的使用步骤：③对光→①放玻片标本→②下降镜筒→④上升镜筒观察，A不符合题意。 B．步骤②下降镜筒，眼睛注视物镜，目的是防止物镜镜头挤压、压碎玻片标本，B不符合题意。 C．步骤③是对光操作，当看到明亮均匀的圆形视野，说明对光成功，C不符合题意。 D．步骤④上升镜筒寻找物像时，如果找不到物像，应该移动玻片标本，或者调节粗准焦螺旋，不能直接转动转换器（换物镜），D符合题意。 3．下列有关双目显微镜的说法正确的是（     ） A．找物像需要转动⑤，使载物台下降，直到看清物像 B．通过调整移动手轮⑥来移动玻片标本，可将标本正对通光孔中心 C．实验完毕，需将载物台降到最低，光源亮度调到最高后关闭电源。 D．观察时发现镜头有污点，使用洁净纱布轻轻擦拭干净 【答案】B 【分析】图中：①是目镜，②是转换器，③是物镜，④是载物台，⑤是粗准焦螺旋，⑥是移动手轮。 【详解】A．找物像时转动⑤粗准焦螺旋，是先使载物台上升让物镜靠近标本，之后载物台缓缓下降的过程中才能找到清晰物像，不是直接转动⑤让载物台下降直到看清物像，A错误。 B．双目显微镜没有传统单目显微镜的玻片移动推进器，是通过调整移动手轮来移动玻片标本，将标本移到通光孔的中心，B正确。 C．实验完毕后，需要将载物台降到最低，同时要把光源亮度调到最低后再关闭电源，直接调至最高亮度关电源会损耗光源寿命，C错误。 D．显微镜的镜头属于精密光学部件，不能用纱布擦拭，需要用专用的擦镜纸清洁，纱布会刮伤镜头、残留纤维，D错误。 4．显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，下列有关光学显微镜使用的叙述，正确的是（     ） A．对光时，转动①使高倍物镜对准通光孔 B．视野过暗，应调节遮光器和反光镜 C．使视野中的物像更清晰，应调节④ D．下降镜筒时，眼睛要从侧面注视目镜 【答案】B 【详解】A．对光转动①转换器，应选用低倍物镜对准通光孔，高倍物镜视野窄，不利于对光，A错误。 B．视野偏暗，可以换用遮光器的大光圈，同时选用反光镜的凹面镜，增加进光量，B正确。 C．④粗准焦螺旋用来大幅度升降镜筒；想要物像变清晰，需要调节⑤细准焦螺旋，C错误。 D．下降镜筒时眼睛要侧面注视物镜，防止物镜压碎玻片标本，不是注视目镜，D错误。 5．如图都是光学显微镜，同学们在使用的过程中，遇到了一些问题，下列解决方法正确的是（     ） A．视野较暗——调节② B．物像太小——调节④ C．物像偏左——向左移动装片 D．物像不清——换用高倍镜 【答案】C 【详解】A．视野较暗时，应该调节④反光镜（换用凹面镜）或者遮光器调大光圈，②粗准焦螺旋的作用是大幅度升降镜筒、用于初步对焦，无法调节视野亮度，A错误。 B．物像太小时，应该换用放大倍数更高的目镜或物镜来放大物像，④在左图中是反光镜，④在右图中是光源，均用于调节视野亮度，不能改变物像大小，B错误。 C．显微镜成倒像，物像偏向哪一侧，装片就向同侧移动，所以当物像偏左时，应该向左移动装片，C正确。 D．物像模糊应调节细准焦螺旋，直接换高倍镜只会更模糊，D错误。 题型3显微镜的综合题 1．下图甲、乙、丙、丁是用普通光学显微镜观察细胞的相关内容，请回答下列问题： (1)对光时，转动图甲中的④转换器使________（填“高倍镜”或“低倍镜”）正对通光孔。 (2)若将图乙中的细胞移到视野中央，应将玻片标本向________（填“左”或“右”）移动。为使观察的物像更加清晰，应调节图甲中的[    ]________。 (3)若要观察到的细胞最大，应选择图丙中的镜头组合是________。 (4)在图丁中________所示的情况下，观察到的视野比较暗些，若要改变视野的亮度，可以通过调节图甲中的[    ]________和遮光器来完成。 【答案】(1)低倍镜 (2) 右 ②细准焦螺旋 (3)②③ (4) ② ⑦反光镜 【分析】（1）显微镜的使用步骤包括：取镜和安放、对光、观察等。对光时，要转动转换器使低倍物镜对准通光孔，选择合适的光圈和反光镜，使视野明亮。 （2）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，细准焦螺旋能较小幅度地升降镜筒，可使物像更清晰。 （3）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积。目镜越短，放大倍数越大；物镜越长，放大倍数越大。 （4）在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈，大光圈通过的光线多，视野亮，小光圈通过的光线少，视野暗；反光镜有平面镜和凹面镜两个面，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮。高倍镜下视野比低倍镜下视野暗。 （5）图甲中：①粗准焦螺旋、②细准焦螺旋、③目镜、④转换器、⑤物镜、⑥载物台、⑦反光镜；图丙中①②是目镜、③④是物镜；图丁①是低倍物镜、②是高倍物镜。 【详解】（1）对光时，转动图甲中的④转换器，使低倍镜正对通光孔，因为低倍镜视野范围大，容易找到物像，便于后续观察。 （2）由于显微镜成的像是倒像，物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反。图乙中细胞位于视野的右方，要将其移到视野中央，物像应向左移动，所以应将玻片标本向右移动。 ②细准焦螺旋的作用是较小幅度地升降镜筒，并且能使看到的物像更加清晰，因此为使观察的物像更加清晰，应调节图甲中的②细准焦螺旋。 （3）显微镜的目镜越短，放大倍数越大；物镜越长，放大倍数越大。图丙中②是目镜且较短，放大倍数较大；③是物镜且较长，放大倍数较大。显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积，放大倍数越大，观察到的细胞越大。所以若要观察到的细胞最大，应选择图丙中的镜头组合是②③。 （4）在显微镜使用中，高倍镜下视野比低倍镜下视野暗。图丁中②是高倍物镜，所以在图丁中②所示的情况下，观察到的视野比较暗些。 若要改变视野的亮度，可以通过调节图甲中的⑦反光镜和遮光器来完成。当视野较暗时，可选用凹面镜和大光圈；当视野较亮时，可选用平面镜和小光圈。 2．显微镜是一种用于观察微小物体或细胞结构的精密光学仪器，小李同学在练习使用显微镜时进行了如下操作，请据图回答下列问题。（在[    ]内填标号，在___________上填名称） (1)选择16x目镜和10x物镜的显微镜放大倍数为___________。 (2)对光时，转动[    ] __________，使低倍物镜对准通光孔。 (3)用左图单目显微镜调节光线强弱时，外界光线强时用___________光圈和___________镜。若使用右图所示的双目电光源显微镜对光，需先打开___________并调节亮度。 (4)下降镜筒时，应从侧面看着[     ]___________，直到物镜前端接近玻片为止。 (5)看到物像后，若物像不够清晰，则调节[    ]___________，使物像更清晰。 (6)若在显微镜下看到视野中有一黑点，转动目镜和移动装片，黑点都没有发生移动，因此可以判定黑点是在___________上。 (7)若在显微镜下观察写有字母“F”的玻片标本，则看到的物像是下图中的___________（填字母）。 A． B． C． D． (8)显微镜有以下4个镜头①~④。在观察洋葱表皮细胞时，若要在视野内看到的细胞最大，应选用的镜头组合是___________（填序号）。若看到的物像如图所示，应将玻片向___________移动。 (9)一位同学将一根头发丝直接放在显微镜下观察，他认为自己看到了被放大的头发丝内部结构。老师认为他的观察不可信，因为用显微镜观察的材料要___________。 【答案】(1)160倍 (2)③转换器 (3) 小 平面 底光源 (4)④物镜 (5)⑪细准焦螺旋 (6)物镜 (7)A (8) ②③ 右下方 (9)薄而透明 【分析】图中，①目镜，②镜筒，③转换器，④物镜，⑤载物台，⑥通光孔，⑦遮光器，⑧压片夹，⑨粗准焦螺旋，⑩反光镜，⑪细准焦螺旋，⑫镜臂，⑬镜柱。 【详解】（1）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。已知小李同学选用的目镜放大倍数是16倍，物镜放大倍数是10倍，则视野中物像的放大倍数为：16×10=160（倍） （2）转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜。对光时，转动③转换器，使低倍物镜对准通光孔。 （3）遮光器上有大小不同的光圈，调节光线进入镜筒的多少；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮。外界光线强时用小光圈和平面镜。若使用图乙所示的双目显微镜，对光时需先打开底光源（或内置光源），底光源发出光线为观察提供照明，然后通过调节旋钮来调节光线的亮度，以满足观察的需求。 （4）在转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降时，眼睛应从侧面注视着④物镜。这是因为如果眼睛注视目镜，就无法观察到物镜与玻片之间的距离，容易使物镜镜头与玻片接触，从而压碎玻片标本或损坏物镜镜头。而从侧面注视物镜，可以清楚地看到物镜与玻片之间的距离，及时停止转动粗准焦螺旋，防止物镜镜头与玻片接触。 （5）⑪细准焦螺旋的作用是较小幅度地升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。 （6）我们视野中能看到污点的位置只有三个地方：目镜、物镜、玻片标本；在实验中移动目镜和装片污点都不动，这就排除了污点在目镜与装片标本上的可能性，那肯定是在物镜上了。 （7）显微镜成的像是倒立的像，这里的“倒立”不是相反，而是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。字母“F”旋转180度后得到的像是“”，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 （8）显微镜的放大倍数越大，看到的细胞体积越大，视野范围越小，视野中的细胞数量越少，视野越暗。要想在视野内看到的细胞最大，应选用倍数最大的组合，即②③。显微镜成的倒立的像，即左右相反，上下颠倒，移动玻片与物像移动的方向也是相反的。图中物像在视野的右下方，应将玻片向右下方移动，物像会向左上方移动到视野中央。 （9）显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。所以，“在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的”，其原因是“让光线透过”观察材料。 考点03科学探究的基本方法 考点03科学探究的基本过程 题型1 辨析研究方法 1．“生物多样性”社团的同学为了解衡水湖国家级自然保护区内的植物分布情况，制订了详细的研究计划：选取湖滨、浅滩、林地三种不同生态环境，每个生态环境设置5个样方，记录样方内所有植物的种类和数量，并采集标本带回实验室进行鉴定。这种生物学研究方法是（     ） A．文献法 B．调查法 C．实验法 D．观察法 【答案】B 【详解】A．文献法是通过查阅整理现有文献资料获取研究信息的方法，与题干中实地设置样方统计植物的操作不符，A错误。 B．调查法可通过选取代表性样方、实地记录统计的方式，获取研究区域内生物的种类、分布等信息，完全符合题干的研究设计，B正确。 C．实验法需要人为控制变量、设置对照实验来探究变量间的因果关系，该研究没有相关实验处理设计，C错误。 D．观察法侧重通过感官或辅助工具直接观测记录研究对象的外在特征，不涉及系统性的取样统计分布的研究方案，D错误。 2．在“观察周边环境中的生物”活动中，下列做法正确的是（     ） A．观察时只记录自己认识的生物，不认识的不用管 B．观察要全面、细致、实事求是，并及时记录下来 C．为了看得更清楚，可以把观察到的生物都捉回来 D．观察时只需要用眼睛看，不需要借助任何工具 【答案】B 【详解】A．开展生物观察活动，无论认识与否，都应当如实记录，不能随意舍弃不认识的生物，A错误。 B．观察要全面、细致、实事求是，并及时记录下来，这符合生物观察活动的规范要求，B正确。 C．我们要爱护生物，保护生物的生存环境，不能随意捕捉生物，C错误。 D．观察可以借助放大镜、照相机等工具，帮助我们观察微小或者远处的生物，D错误。 3．关于科学探究的叙述，错误的是（     ） A．观察和实验是科学探究的基本方法 B．观察时要有目的，要实事求是 C．一次实验中一般只有一个变量，其他变量应保持相同且适宜 D．科学探究过程中首先要作出假设，然后制订计划，实施计划 【答案】D 【详解】A．观察可以借助肉眼或者仪器获取信息，实验是人为控制条件来探究现象。观察和实验是开展科学探究最基础的两种方法，A正确。 B．开展观察活动前要确定观察目标，观察过程中要如实记录看到的现象，不能凭主观想法修改观察结果，做到实事求是，B正确。 C．对照实验遵循单一变量原则。一次实验里只改变我们要研究的这一个条件，其余所有条件都保持一致并处于适宜状态，以此排除其他因素对实验结果造成干扰，C正确。 D．科学探究的完整流程第一步是提出问题，在发现、提出问题之后，再根据已有知识和经验作出假设，接着制订计划、实施计划。本选项描述的顺序跳过了提出问题，D错误。 4．我国第七次人口普查属于哪种科学探究方法（     ） A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．测量法 【答案】B 【详解】A．观察法是研究者通过感官或辅助工具直接观察研究对象来获取信息的探究方法，仅能针对可直接观察的对象开展，无法完成全国范围的人口信息统计工作，A不符合题意。 B．调查法是通过制定合理方案，对指定范围内的所有或部分研究对象进行信息收集、整理和统计的探究方法，我国第七次全国人口普查是对全国范围内全部人口的信息进行全面收集统计，属于典型的全面调查，符合调查法的特征，B符合题意。 C．实验法需要人为控制特定变量、设置对照实验，来探究变量间的因果关系，人口普查不涉及变量控制与对照设置，不适用于该方法，C不符合题意。 D．测量法是借助测量工具获取研究对象的量化物理参数的探究方法，人口普查的核心是收集人口的属性信息而非量化物理参数，与测量法的探究逻辑不符，D不符合题意。 5．生物兴趣小组为了解本校七年级学生的体重健康状况，随机抽取了50名同学，开展调查时，小组成员认真记录每一位同学的体重，得到了他们的体重数据。在统计数据时，小组成员出现了不同意见：有人建议取平均值作为七年级学生的“标准体重”；有人建议按性别分组分别统计；还有人提出数据中有个别同学体重明显偏重或偏轻，应该删除这些“异常值”再计算。经过讨论，大家决定按性别分组统计，并如实保留全部数据，同时标记出偏重和偏轻的个体，以便后续进一步探究原因。以下关于探究实践的说法，错误的是（     ） A．小组成员认真记录每一位同学的体重，体现了探究过程要如实记录现象与数据 B．小组成员对如何处理数据有不同意见，经过讨论最终达成共识，体现了“交流合作”的重要性 C．数据中出现体重明显偏重或偏轻的个体，都是测量误差造成的，只要操作足够规范，误差就可以完全避免 D．大家如实保留全部数据，并在报告中标记特殊个体，体现了“实事求是”的科学态度 【答案】C 【详解】A．小组成员认真记录每一位同学的体重，体现了探究过程要如实记录现象与数据，A正确。 B．小组成员对如何处理数据有不同意见，经过讨论最终达成共识，体现了“交流合作”的重要性，B正确。 C．数据中出现体重明显偏重或偏轻的个体，都是测量误差造成的，只要操作足够规范，误差就可以完全避免，C错误。 D．大家如实保留全部数据，并在报告中标记特殊个体，体现了“实事求是”的科学态度，D正确。 题型2 对照实验与图表分析 1．2026年5月31日是世界卫生组织发起的第39个世界无烟日。世界卫生组织表示烟草是造成人类死亡的第二大因素。吸烟对少年儿童危害性更大，少年儿童正处于成长期，对外界环境的有害因素更敏感，易于吸收毒物，损害身体的正常成长发育，同时，吸烟危害大脑，会使思维变得迟钝，记忆力减退，影响学习，导致学习成绩下降。为了证明吸烟确实有害健康，某生物实验小组的同学探究了烟草浸出液对金鱼呼吸频率的影响。请你也参与进来，共同完成实验并回答有关问题。 (1)生物实验小组同学提出的问题是_________________________________。 实验材料及用具：品种相同、大小相似且健康小金鱼15条、清水若干mL、烟草浸出液若干mL、500mL烧杯5只、量筒、计时器等。 实验步骤： ①取容积为500mL的烧杯5只，分别编号A、B、C、D、E； ②向5只烧杯中依次加入烟草浸出液0mL、100mL、200mL、300mL、400mL； ③再向5只烧杯中依次加清水400mL、300mL、200mL、100mL、0mL； ④同时向5只烧杯中各放进1条金鱼，稍作停顿，待金鱼的游动稳定下来后，一位同学计时，另外五位同学同时分别统计5条金鱼在1分钟内的呼吸次数； ⑤各组更换新的金鱼，重复上述实验两次并计算某值，实验结果如表： 组别 A B C D E 1分钟内呼吸次数（第一次实验） 108 120 135 165 180 1分钟内呼吸次数（第二次实验） 107 117 138 167 182 1分钟内呼吸次数（第三次实验） 110 123 136 170 186 某值 108.33 120 136.33 167.33 182.67 (2)实验分析： ①在实验中可以通过观察金鱼每分钟内__________张合的次数来判断金鱼呼吸的频率。实验中选取品种相同、大小相似且健康的小金鱼的目的是______________________。 ②本实验的变量是______________________，对照组是_____________组。 ③表格中的某值是指_____________值，通过比较数据可以得出：烟草浸出液浓度越大，金鱼的呼吸频率_____________，因此吸烟有害身体健康，为了规劝身边吸烟的家人或朋友，请你为第40个无烟日写一条宣传语：_________________________________。 【答案】(1) 烟草浸出液对金鱼的呼吸频率有影响吗 (2) 鳃盖/口/口与鳃盖交替 控制单一变量，排除金鱼个体差异等无关因素对实验结果的干扰 烟草浸出液的浓度 A 平均 越高 为了您和家人的健康，请远离香烟/健康，随烟而逝/病痛，伴烟而生（意思合理即可） 【详解】（1）由“某生物实验小组的同学探究了烟草浸出液对金鱼呼吸频率的影响”可知：生物实验小组同学提出的问题是：烟草浸出液对金鱼的呼吸频率有影响吗？ （2）①鱼类用鳃呼吸，鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸。故在实验中可以通过观察金鱼每分钟内鳃盖或口张合的次数来判断金鱼呼吸的频率。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。所以，实验中选取品种相同、大小相似且健康的小金鱼的目的是控制单一变量，排除金鱼个体差异等无关因素对实验结果的干扰。 ②对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。所以，本实验的变量是烟草浸出液的浓度，对照组是A组（烟草浸出液0mL）。 ③为保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值。故表格中的某值是指平均值。通过比较表格中各组的数据可以得出的结论是：烟草浸出液浓度越大，金鱼的呼吸频率越高。进而说明吸烟有害身体健康。为了规劝身边吸烟的家人或朋友，可以写的宣传语是：为了您和家人的健康，请远离香烟；健康，随烟而逝；病痛，伴烟而生（意思合理即可）。 2．同学们常在花盆或石块下发现一些鼠妇。影响鼠妇分布的环境因素是什么？大家利用如图所示的装置开展探究活动。回答下列问题。 (1)该实验探究的变量是__________。 (2)在纸盒中央区放入10只鼠妇，先静置2分钟，然后每隔1分钟统计一次鼠妇的分布情况。下表是某小组的实验记录表。 环境 每隔1分钟统计的鼠妇数量分布情况 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次 第10次 明亮处 4 5 2 1 2 3 4 3 2 2 阴暗处 6 5 8 9 8 7 6 7 8 8 在分析上表数据时，该组用10次统计的数据求平均值是否正确？__________（填“是”或“否”） (3)为提高实验结果的准确性，写出一条控制变量的措施。__________ (4)还有哪些环境因素影响鼠妇的分布呢？为了更全面地开展探究，同学们又进行了实验装置的创新（如下图）. ①若要探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择上图装置中哪两个区进行对照实验？______（填序号） ②试评价该创新装置的优点或不足。__________（从任一方面评价即可） 【答案】(1)有无光照 (2)否 (3)保证纸盒两侧的温度、湿度等其他条件相同且适宜 (4) Ⅱ、Ⅳ 优点：可同时探究多个环境因素（如光照、水分）对鼠妇分布的影响，提高实验效率；不足：可能存在多个变量干扰，需严格控制除探究变量外的其他条件（合理即可） 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件称为变量，设置对照的目的是排除其他因素干扰，从而准确探究该变量对研究对象的影响。 【详解】（1）实验装置中，一侧为明亮环境，另一侧为阴暗环境，其他条件（如温度、湿度等）相同，因此探究的变量是有无光照，目的是探究光照对鼠妇分布的影响。 （2）多次统计后求平均值，可减少实验误差，避免偶然因素对结果的影响，使实验结果更准确。但应该取最后一次的平均值。 （3）对照实验需遵循单一变量原则，除探究的变量（光照）不同外，其他条件（如温度、湿度、土壤质地等）必须一致，以确保实验结果仅由变量引起。例如“纸盒两侧放入等量且相同的土壤”“保持环境温度一致”等。 （4）探究水分对鼠妇分布的影响时，变量应为水分（干燥与湿润），其他条件（如光照、温度）需相同。Ⅰ区为盒壁透明，盒底铺干土，Ⅱ区为盒壁遮光，盒底铺干土，Ⅲ区为盒壁透明，盒底铺湿土，Ⅳ区为盒壁遮光，盒底铺湿土，因鼠妇生活在黑暗中，探究水分影响时，需保证光照条件一致（均为黑暗，即Ⅱ和Ⅳ均遮光），仅让水分（干土与湿土）为唯一变量，符合单一变量原则，可有效探究水分对鼠妇分布的影响。 创新装置通过分区设计，可同时设置不同光照、水分等条件，便于多因素探究，节省实验材料和时间（优点）；但如果设计不当，可能出现多个变量同时变化的情况，影响实验的科学性（不足）。 3．2025年《长安的荔枝》热播，带动大众对岭南荔枝的极致喜爱。荔枝味美多汁，但是果皮极易褐变（褐变指数0级为全红，5级为全褐），运输、保鲜难度高。某兴趣小组拟探究影响荔枝保鲜品质的因素，设计如下实验。 ①选择同一品种、大小和成熟度一致且无机械损伤的新鲜荔枝，均分为2组。 ②两组荔枝均冰水预冷、晾干，分别置于常温（28℃）和低温（5℃）环境。 ③每6小时统计果皮褐变指数。 ④连续记录多日并绘制图表。 结合所学知识回答下列问题。 (1)荔枝树适于生长在温暖湿润的岭南地区，在寒冷干燥的长安难以存活。这体现了生物与环境的关系是__________。 A．环境影响生物的分布 B．生物适应环境的变化 C．生物能影响环境 (2)机械损伤的荔枝易发生褐变，会干扰实验结果。步骤①选择无机械损伤的荔枝为实验材料，目的是_________。 (3)观察曲线（图一）可知，在设定的两种温度条件下，_________组的荔枝褐变速度最快。因此，为了让长安人吃到岭南新鲜的荔枝，长途运输过程中宜采取的保存方法是_________。 (4)该兴趣小组在原有温度实验的基础上，进一步设计以下实验： 分组 贮藏温度 包装方式 甲组 常温 裸露 乙组 常温 包装 丙组 低温 裸露 丁组 低温 包装 从处理条件比较甲、乙、丙、丁4组曲线（图二），在_______组条件下贮藏的荔枝，其保鲜效果明显优于其他组。 【答案】(1)A (2)避免机械损伤对实验结果的干扰（影响） (3) 常温 低温保存 (4)丁 【分析】液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，如糖类、色素等，水果的汁液多储存于液泡中。植物的组织类型多样，薄壁组织具有储存营养物质等功能。低温等条件可以抑制微生物的生长繁殖和水果自身的呼吸作用等生理活动，从而延长保鲜时间。 【详解】（1）荔枝树适于生长在温暖湿润的岭南地区，在寒冷干燥的长安难以存活，这表明环境中的温度、湿度等条件对荔枝树的分布有影响，体现了环境影响生物的分布，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 （2）荔枝味美多汁，汁液主要储存于荔枝细胞的液泡内，液泡中的细胞液含有丰富的水分和糖类等物质。我们平时食用荔枝肥厚、晶莹的部分储存着大量营养物质，主要由薄壁组织构成。 （3）机械损伤的荔枝易发生褐变，而该实验探究的是温度等因素对荔枝保鲜品质的影响，机械损伤属于无关变量。步骤①选择无机械损伤的荔枝为实验材料，目的是避免机械损伤对实验结果的干扰（影响） ，保证实验结果是由温度等实验变量引起的。 （4）观察曲线（图一）可知，在设定的两种温度条件下，常温组的荔枝褐变指数上升速度最快，即褐变速度最快。低温能抑制荔枝的呼吸作用等生理活动，减缓褐变速度，所以为了让长安人吃到岭南新鲜的荔枝，长途运输过程中宜采取的保存方法是低温保存。 （5）从处理条件比较甲、乙、丙、丁4组曲线（图二），丁组采用低温且包装的方式，其褐变指数上升最慢，说明在丁组条件下贮藏的荔枝，其保鲜效果明显优于其他组。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $