第四单元厘米和米 高频易错题单元提升自测-2026-2027学年人教版二年级上册数学（新教材）

第四单元 厘米和米高频易错题单元提升自测 (考试时间：90分钟 试题满分：100分) 姓名： 总分： 易错点题目双向细目表 易错点1 长度单位的选择错误 题号 1 11 19 正误 易错点2 长度的测量存在问题 题号 4 6 8 2 正误 易错点3 厘米、米之间的进率与换算 题号 3 9 21 28 正误 易错点4 不同单位的实际问题解答存在问题 题号 10 15 23 25 正误 一、填空题（共33分） 1．（本题5分）在括号里填上合适的长度单位（厘米、米）。 今天，我们搬家了。我们所在楼房有15层，大概有45( )高。我最喜欢我的新卧室了，妈妈给我买了一张长2( )、宽1( )50( )的大床，旁边放了一张高80( )的书桌，我每天都在上面写作业。 2．（本题4分） 3．（本题3分）1米＝( )厘米，5米＝( )厘米，100厘米＝( )米。 4．（本题2分）纸条的长度为( )厘米，回形针的长度为( )厘米。 5．（本题2分）在直尺上，从“3”刻度到“10”是( )厘米，从“0”刻度到“19”是( )厘米。 6．（本题4分）下面是蚂蚁从A到B的爬行路线，量一量，填一填。（保留整厘米数） 7．（本题5分）如图，①号纸条有( )个□长，②号纸条有( )个□长，③号纸条有( )个□长。( )号纸条最长，( )号纸条最短。 8．（本题3分）蝈蝈跳了( )厘米，蚂蚱跳了( )厘米，蝈蝈比蚂蚱多跳了( )厘米。 9．（本题2分）三位同学测量身高，小红身高12分米，小明身高125厘米，小兰身高1米18厘米。( )最高，( )最矮。 10．（本题3分）妹妹身高90厘米，再长( )厘米，就是1米。哥哥比妹妹高40厘米，哥哥的身高是( )厘米，也就是( )米( )厘米。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）大约长1厘米的是（    ）。 A．文具盒的长 B．数学书的长 C．食指的宽 12．（本题2分）田田画了两条线，量一量，比一比，（    ）。 A．①比较长 B．②比较长 C．一样长 13．（本题2分）下面长度中，最长的是（    ）。 A．90厘米 B．1米 C．85厘米 14．（本题2分）一支铅笔长15厘米，另一支铅笔长20厘米，两支铅笔一共长（ ）。 A．30厘米 B．35厘米 C．45厘米 15．（本题2分）一根绳子长1米，剪去30厘米后，还剩（ ）。 A．70厘米 B．80厘米 C．60厘米 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）教室门宽约9米。( ) 17．（本题2分）30厘米＋70厘米＝1米。( ) 18．（本题2分）因为1＜100，所以1米小于100厘米。( ) 19．（本题2分）小刚沿着学校操场跑了800厘米。( ) 20．（本题2分）强强一步大约能走5米。( ) 四、计算题（共12分） 21．（本题8分）算一算。 35厘米＋7厘米＝      3米＋86米＝        22米＋8米＝           55厘米－5厘米＝ 84厘米－8厘米＝       1米－50厘米＝      40厘米＋40厘米＝      35厘米－3厘米＝ 22．（本题4分）我会按照下图列式计算。 （米） 五、解答题（共35分） 23．（本题5分）一根彩带长1米，装饰教室用去45厘米，还剩多少厘米？ 24．（本题6分）小华记录了自己种的向日葵一周内每天的高度：周一3厘米，周二5厘米，周三6厘米，周四8厘米，周五9厘米，周六12厘米，周日15厘米。这一周向日葵共长高了多少厘米？ 25．（本题6分）一根绳子长1米，第一次用去35厘米，第二次用去40厘米，这根绳子一共用去多少厘米？还剩多少厘米？ 26．（本题6分）小强用一根36厘米长的竹竿测量一个水缸的水深，竹竿竖直插入水中，露出水面的部分长6厘米，水缸的水深是多少厘米？ 27．（本题6分）二（1）班召开“学会感恩”的主题班会，同学们用彩带装扮教室。 (1)现在比原来短了多少厘米？ (2)这根彩带还剩下多少厘米？ 28．（本题6分）蚂蚁赛跑。 (1)跑道全长是多少米？ (2)小黄跑了多少厘米？ (3)小灰距离终点还有( )厘米。 第4页（共4页） 第3页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 《第四单元 厘米和米 高频易错题单元提升自测》参考答案 1． 米 米 米 厘米 厘米 【分析】根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。 1米大约是小学生双臂伸展开的长度，则计量楼房的高度，床的长度用“米”作单位； 食指的宽度约1厘米，则计量课桌的高度用“厘米”作单位。 【详解】今天，我们搬家了。我们所在楼房有15层，大概有45（米）高。我最喜欢我的新卧室了，妈妈给我买了一张长2（米）、宽1（米）50（厘米）的大床，旁边放了一张高80（厘米）的书桌，我每天都在上面写作业。 2． 【分析】图中是尺子刻度，刻度上的数是按照数的顺序排列，数字依次增大，相邻两个数字之间相差1。 【详解】，，，。 3． 100 500 1 【分析】1米就等于100厘米，5米就是5个100厘米，即500厘米；100厘米刚好就是1个100厘米，即1米。 【详解】1米＝100厘米，5米＝500厘米，100厘米＝1米。 4． 6 2 【分析】测量长度方法：尺子沿着所测物体放，尺边对齐被测对象，零刻度线与物体的一端对齐，另一端对应刻度线的数值即为物体的长度。如果不是与零刻度线对齐，所测长度还要减去开始端点对应的刻度。 【详解】纸条左端对齐0刻度、右端对齐6刻度，所以纸条的长度为6厘米。 9－7＝2（厘米），所以回形针的长度为2厘米。 5． 7 19 【分析】测量时，如果物体的一端对准直尺的“0”刻度，另一端对准的刻度数就是物体的长度；如果物体的一端没有对准“0”刻度，而是对准其他刻度，则用另一端对准的刻度数减去这一端对准的刻度数，即为物体的长度。 【详解】在直尺上，从“3”刻度到“10”，起点是3，终点是10，长度为：10－3＝7（厘米）。 从“0”刻度到“19”，起点是0，终点是19，长度为：19－0＝19（厘米）。 6．2；1；5；8 【分析】测量线段时，直尺上的0刻度与一个端点重合，看另一个端点在哪个刻度上，就是几厘米，量出三段长度后相加就是A到B共爬的距离。 【详解】A到B：第一段长2厘米、第二段长1厘米、第三段长5厘米 （厘米） 所以从A到B共爬了8厘米。 7． 4 7 6 ② ① 【分析】确定方格边长为统一长度单位，以此为基准测量纸条长度。 对三个纸条，分别数出其覆盖的完整方格数量，得到对应□的长度。 比较三个纸条的□长度数值，判断最长和最短的纸条。 【详解】7＞6＞4， ①号纸条有4个□长，②号纸条有7个□长，③号纸条有6个□长。②号纸条最长，①号纸条最短。 8． 7 6 1 【分析】利用刻度尺测量长度的基本规则：物体运动的实际距离等于终点刻度值减去起点刻度值；再用较大的跳跃距离减去较小的跳跃距离，求出蝈蝈比蚂蚱多跳的差值。 【详解】观察蝈蝈对应的刻度尺，它的起跳起点对齐刻度0厘米，落地的终点位置对齐刻度7厘米，跳跃距离：7－0＝7（厘米）。 观察蚂蚱对应的刻度尺，它的起跳起点对齐刻度4厘米，落地的终点位置对齐刻度10厘米，跳跃距离：10－4＝6（厘米）。 7－6＝1（厘米）。 9． 小明 小兰 【分析】三个人身高使用了米、分米、厘米不同单位，单位不一样，不能直接看数字比高矮。根据1米＝100厘米；1分米＝10厘米，将三位同学的身高统一为厘米作单位，再比较数值的大小。位数多的数就大；位数相同比较最高位，最高位大的数就大；最高位相同比较下一位，直到比较出结果为止。数越大身高越高，数越小身高越矮。 【详解】12分米＝120厘米；1米18厘米＝118厘米；125厘米＞120厘米＞118厘米，则125厘米＞12分米＞1米18厘米，所以小明最高，小兰最矮。 10． 10 130 1 30 【分析】1米是100厘米，妹妹现在90厘米，用100减90即可得出还要长多少厘米；哥哥比妹妹高40厘米，妹妹身高90厘米，用妹妹身高加上40即可得出哥哥的身高，即90＋40＝130厘米；130厘米可以拆分成1米和30厘米。 【详解】1米＝100厘米 （厘米） 90＋40＝130（厘米） 130厘米＝1米30厘米 11．C 【分析】键盘上一个按键的宽度约1厘米，铅笔的长度约15厘米，据此比较作答。 【详解】A．文具盒的长度和铅笔的长度长一些，大于1厘米； B．数学书的长度比铅笔的长度长一些，大于1厘米； C．食指的宽度和键盘上一个按键的宽度相当，约1厘米。 12．C 【分析】线段的长度只由两个端点之间的距离决定，和摆放倾斜角度无关。不能仅凭眼睛观察判断长短，要用尺子度量。 【详解】经过测量，线段①和线段②的长度相等，所以两条线段一样长。 13．B 【分析】根据1米＝100厘米将单位统一再比较。 【详解】1米＝100厘米 100厘米＞90厘米＞85厘米 最长的是1米。 14．B 【分析】求两支铅笔的总长度，将两支铅笔的长度相加即可。 【详解】15＋20＝35（厘米） 所以两支铅笔一共长35厘米。 15．A 【分析】先统一长度单位，再用总长度减去剪去的长度得到剩余长度。 【详解】1米＝100厘米 100－30＝70（厘米），所以还剩70厘米。 16． × 【分析】根据题意，结合生活实际中对长度的认知判断即可，米尺的长度是1米，例如计量一根跳绳长和篮球架高用米作单位比较合适。 【详解】根据生活常识，普通教室门的宽度大约为1米，9米远大于正常教室门的宽度，该描述不符合实际。 故答案为：× 17．√ 【分析】同单位的直接相加，再根据1米＝100厘米换算单位。 【详解】30厘米＋70厘米＝100厘米＝1米，原题计算正确。 故答案为：√ 18．× 【分析】比较带不同单位的量时，不能直接比较数值，要先统一单位再比较。 【详解】，因此1米和100厘米长度相等，题干说法错误。 故答案为：×。 19． × 【分析】结合生活实际，先将厘米换算为米，再判断该长度是否符合沿操场跑步的实际情况。 1米大约等于1个课桌的高度。 【详解】100厘米＝1米 所以800厘米＝8厘米 沿学校操场跑步的长度远大于8个课桌的长度，与实际不符。 故答案为：× 20．× 【分析】量较长的物体常用米作单位，例如小学生双臂展开的长度约1米。量很短的物体的长度可以用厘米作单位，例如大拇指的宽度约1厘米。据此判断。 【详解】根据生活常识，小学生一步的长度大约为50厘米，5米太长了。因此该说法错误。 故答案为：× 21．42厘米；89米；30米；50厘米 76厘米；50厘米；80厘米；32厘米 【解析】略 22．20÷5＝4 【分析】用总长度除以份数即可求出平均每份的长度。 【详解】20÷5＝4（米） 每份是4米。 23．55厘米 【分析】根据1米＝100厘米，先将单位转化成厘米，然后用总长减去用去的长度，即是剩下的长度。 【详解】1米＝100厘米 100－45＝55（厘米） 答：还剩下55厘米。 24．12厘米 【分析】已知向日葵每天的累计高度，求这一周长高的总高度，就是求周日的高度比周一的高度多多少，用减法计算，周日的高度减去周一的高度。 【详解】15－3＝12（厘米） 答：这一周向日葵共长高了12厘米。 25．75厘米；25厘米 【分析】首先统一单位，将米换算为厘米，使单位一致。求一共用去的长度，就是把两次用去的长度相加，用加法计算；求剩下的长度，用总长度减去一共用去的长度，用减法计算。 【详解】1米100厘米 （厘米） （厘米） 答：一共用去75厘米，还剩25厘米。 26．30厘米 【分析】根据题意，用36厘米减去竹竿露出水面的长度，求出水缸的水深是多少厘米。 【详解】36－6＝30（厘米） 答：水缸的水深是30厘米。 【点睛】解答此题的关键是明确水的深度＋竹竿露出水面的长度＝36厘米，再进一步解答。 27．(1)25＋35＝60（厘米）；60厘米 (2)100－60＝40（厘米）；40厘米 【分析】（1） 现在比原来短的长度就是两次一共剪去的长度，用男生剪去的长度＋女生剪去的长度，即可求得； （2）求剩下的长度，先统一单位，再用总长度－剪去的总长度。 【详解】（1）25＋35＝60（厘米） 答：现在比原来短了60厘米。 （2）1米＝100厘米 100－60＝40（厘米） 答：这根彩带还剩下40厘米。 28．(1) 1米 (2)35厘米 (3)50 【分析】（1）用小红跑了的距离加上还没跑的距离，即为跑道的全长，1米＝100厘米，再把单位换算为米； （2）用小灰跑了的距离减去小黄比小灰少跑的距离，就是小黄跑的距离； （3）用跑道的全长减去小灰跑了的距离，就是小灰距离终点的距离。 【详解】（1）（厘米），100厘米＝1米 答：跑道全长是1米。 （2）（厘米） 答：小黄跑了35厘米。 （3）（厘米），小灰距离终点还有50厘米。 答案第2页（共7页） 答案第7页（共7页） 学科网（北京）股份有限公司 $