专题02 生物与环境（期中专项训练）七年级生物上学期新教材苏科版

专题02 生物与环境 考点01生态因素 题型1 非生物因素对生物的影响 题型2 生物与生物之间的关系 考点02生物与环境之间的关系 题型1通过情景或诗句判断生物与环境之间的关系 题型2生物与环境关系的综合题 考点03探究实验 题型1光对鼠妇分布的影响 题型2 探究不同植被对空气湿度的影响 考点01生态因素 题型1 非生物因素对生物的影响 1．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的主要环境因素是（     ） A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气 2．生物的生命活动受各种生态因素的影响，下列诗句与影响生物生命活动的因素匹配正确的是（     ） A．更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾——土壤 B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来——水分 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度 D．苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长——光照 3．柑橘不宜在北方种植，影响柑橘分布的主要非生物因素是（     ） A．光照 B．温度 C．水分 D．土壤 4．下列属于影响农作物生长的非生物因素的是（     ） A．田间的蚜虫 B．土壤中的水分 C．田里的杂草 D．捕食害虫的麻雀 5．甘肃民勤的戈壁蜜瓜品质优良，昼夜温差大造就了高糖分。在蜜瓜田中，对一株蜜瓜植株来说，下列各项全部属于影响它生存的生态因素的是（     ） A．光照、土壤水分 B．田间杂草、田间昆虫 C．周边其他蜜瓜植株 D．以上全部都是 题型2 生物与生物之间的关系 1．一块稻田中，水稻与杂草之间的关系是（     ） A．合作 B．竞争 C．捕食 D．寄生 2．下列现象中，属于生物因素影响生物的是（     ） A．阳光照射影响植物生长 B．温度影响鸟的迁徙 C．杂草与水稻争夺阳光 D．水分影响种子萌发 3．下列各生物之间的关系属于寄生关系的是（     ） A．森林里的啄木鸟和树 B．草原上的蛇和鹰 C．一座山中的两只老虎 D．人肠道内的蛔虫与人 4．“猕猴摘山果，白鹭衔鱼虾。”诗中的“摘”和“衔”最可能反映出的种间关系是（     ） A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．共生 5．在生态环境中，生物与生物之间是相互影响、相互制约的，下列现象不属于生物之间斗争关系的是（     ） A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B．羚羊为争夺配偶发生争斗 C．牛背鹭清理水牛皮肤中的寄生虫 D．菟丝子将茎缠绕在大豆植株上，汲取其养分 考点02生物与环境之间的关系 题型1通过情景或诗句判断生物与环境之间的关系 1．拟态章鱼被誉为海洋中的“伪装大师”，可模拟成多种海洋生物，还会根据周围环境变换颜色，便于防御天敌和捕食。这体现了（     ） A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．环境适应生物 2．我国几代塞罕坝建设者坚持植树造林，建成了世界上最大的人工林海。塞罕坝林海有效阻挡了风沙，改善了塞罕坝及周边地区的小气候。这主要体现了（     ） A．生物对环境的影响 B．生物对环境的适应 C．环境对生物的适应 D．非生物因素对生物的影响 3．以下诗词中反映的生物与环境之间的关系，不正确的是（     ） A．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻——生物适应环境 B．近水楼台先得月，向阳花木易为春——生物影响环境 C．千里之堤，溃于蚁穴——生物影响环境 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——环境影响生物 4．“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，是中国人通过观察太阳周年运动，认识一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。谷雨是春季的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（     ） A．生物对环境的影响 B．环境对生物的适应 C．环境对生物的影响 D．生物对环境的改造 5．自然界中的生物，既能适应环境，也能影响环境。下面对应不正确的是（     ） 序号 现象 关系类型 A 过度放牧会使草场逐渐沙漠化 生物影响环境 B 有机农场通过饲养蚯蚓改善土质 生物影响环境 C 多数植物的气孔主要分布在叶的下表皮 生物适应环境 D 在沙漠地区植树造林可以防风固沙 生物适应环境 A．A B．B C．C D．D 题型2生物与环境关系的综合题 1．周末，某生物兴趣小组的同学调查了某公园的生物种类，针对以下他们调查中遇到的问题，请你作出合理的解释。 (1)公园中影响生物生活和分布的因素叫作_________________。它分为两类，阳光、空气、水和土壤等属于_________________。 (2)水葫芦在河中疯长，会影响到荷花的生存，说明水葫芦和荷花之间存在_____________关系。 (3)沙漠中缺少食物，骆驼的驼峰储存大量脂肪，这体现了生物与环境的关系是_____________。 (4)高大的树木遮天蔽日，站在大树下，空气清新，凉爽宜人，这一现象说明生物与环境的关系是_______________________。 (5)_______________________是生态系统基本功能。 考点03探究实验 题型1光对鼠妇分布的影响 1．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。请你将某位同学探究活动的过程填写完整。 (1)提出问题：当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。以下据此情境提出的几个问题，哪一个不够具体、明确（    ） A．鼠妇为什么会爬走呢？ B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？ C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？ (2)作出假设：当我们搬运石块时，会发现石块下的泥土潮湿，这时会发现石块下有很多鼠妇，而干燥的土壤则很难发现鼠妇的存在。由此可以对鼠妇生活环境作出的假设是______。 (3)设计实验：为证明鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，某小组在设计实验装置时，为使铁盘内形成明亮和阴暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧应该______。 A．一侧盖上纸板，另一侧什么都不盖 B．一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板 C．一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板 D．一侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板 (4)实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光。下列对这种情况的处理方法中，比较好的做法是______。 A．把石块下的鼠妇统计到明亮的一组 B．把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组 C．把石块下的鼠妇弄出来继续实验 D．把沙土里的小石块筛出来重新实验 (5)分析结果和得出结论：如果在“探究光对鼠妇生活的影响实验”中，操作过程准确无误，对最终的结果该小组利用曲线图的形式呈现出来，推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是______。 A．     B．     C．   D．     (6)单一变量原则是处理实验中复杂关系的细则之一。在“探究土壤湿度对鼠妇生活影响实验”中，你认为应该主要排除哪些干扰，以确保“单一变量”下的实验观测？请说出其中的两种__________________。 (7)每次实验时，兴趣小组同学都用10只鼠妇而不只用一只，理由是________________。实验结束后，该怎样处理鼠妇？_____________ (8)在实验的过程中，小明一共重复做了五次实验，结果如下。这样做的主要原因是（　　） 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 A．得到较多的实验数据 B．避免偶然现象，使结果更真实 C．实验失败后重新再做 D．得出不同的结论 (9)根据上述结果，得出结论是___________________________________。 2．生物的生活依赖一定的环境，环境的变化也会对生物的生活产生影响。请根据生物与环境之间的相互关系，回答下列问题： (1)俗话说：“霜降摘柿子”，每年霜降节气过后，天气就会越来越冷，这时候摘的柿子做成的柿饼味道更甜，这体现了环境会________（填“适应”或“影响”）生物。 (2)骆驼刺的叶片较小，根系非常发达。芭蕉树的叶片长圆形，叶面较宽大。由此推测骆驼刺适于生活在________的环境中，芭蕉树适于生活在________的环境中。（两空均填“潮湿”或“干旱”） (3)空气湿度对生物的生活有着重要影响，为探究不同植被对空气湿度的影响，某学习小组测量了一天内不同时间、不同植被环境中的空气湿度，平均数据如下表（早晨、中午和晚上的数据是分别在6:00、12:00、18:00测量的值）。 时间 裸地 草坪 灌木丛 早晨 57.5 72.5 90.6 中午 40.0 61.1 73.1 晚上 46.1 67.4 85.3 ①该实验的变量是________________________。 ②测量不同植被环境的空气湿度时，同学们对每个地点、每个时间都要测量3次，然后计算这3次数据的平均值，这样做的目的是______________________。 ③分析实验数据可知：空气湿度最大的地点是________；早晨、中午、晚上不同时间里，空气湿度最大的时间点是________。 ④现欲增加空气中的湿度，请根据本实验的数据提出一条合理的建议：__________________。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 生物与环境 考点01生态因素 题型1 非生物因素对生物的影响 题型2 生物与生物之间的关系 考点02生物与环境之间的关系 题型1通过情景或诗句判断生物与环境之间的关系 题型2生物与环境关系的综合题 考点03探究实验 题型1光对鼠妇分布的影响 题型2 探究不同植被对空气湿度的影响 考点01生态因素 题型1 非生物因素对生物的影响 1．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的主要环境因素是（     ） A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气 【答案】B 【详解】A．山寺中光照并不是造成桃花晚开的主要因素，A不符合题意。 B．海拔越高，气温越低。山上寺庙海拔高，温度比平原低，桃花开花时间推迟，所以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要受温度影响，B符合题意。 C．题干诗句没有体现水分差异带来的影响，C不符合题意。 D．空气不是造成开花时间不同的主要环境因素，D不符合题意。 2．生物的生命活动受各种生态因素的影响，下列诗句与影响生物生命活动的因素匹配正确的是（     ） A．更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾——土壤 B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来——水分 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度 D．苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长——光照 【答案】C 【详解】A．更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾，描述的是向日葵朝向太阳生长的特性，对应的影响因素是光照，而非土壤，A错误。 B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来，体现了植物向墙外光源处生长的向光性，对应的影响因素是光照，而非水分，B错误。 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是因为山寺海拔更高、温度更低，桃花的花期晚于平地，对应的影响因素是温度，C正确。 D．苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长，严寒影响竹子生长、雨水催促竹笋萌发，对应的影响因素是温度和水分，而非光照，D错误。 3．柑橘不宜在北方种植，影响柑橘分布的主要非生物因素是（     ） A．光照 B．温度 C．水分 D．土壤 【答案】B 【详解】A．光照对植物光合作用有影响，但北方和南方在光照条件上并非柑橘生长差异的决定性因素，不是影响柑橘分布的主要非生物因素，A不符合题意。 B．柑橘是亚热带水果，适宜在温暖的环境中生长，在温度高的南方生长良好；北方温度较低，尤其是冬季低温会抑制柑橘生长甚至冻伤植株，故温度是影响柑橘分布的主要非生物因素，B符合题意。 C．水分虽影响植物生长，但北方也有灌溉等补充水分的方式，不是柑橘在北方生长不好的主要限制因素，C不符合题意。 D．土壤主要提供植物生长需要的无机盐、固定植株。即使北方原生土壤不适合柑橘，土壤是可以人为改良的，比如调节酸碱度、增施有机肥，改造之后就能满足柑橘对土壤的要求，因此土壤不是影响柑橘分布的主要非生物因素，D不符合题意。 4．下列属于影响农作物生长的非生物因素的是（     ） A．田间的蚜虫 B．土壤中的水分 C．田里的杂草 D．捕食害虫的麻雀 【答案】B 【详解】A．田间的蚜虫是取食农作物的生物，属于影响农作物生长的生物因素，A不符合题意。 B．土壤中的水分属于无生命的环境要素，是影响农作物生长的非生物因素，B符合题意。 C．田里的杂草会和农作物争夺阳光、养分等资源，属于生物因素，C不符合题意。 D．捕食害虫的麻雀是动物，属于影响农作物生长的生物因素，D不符合题意。 5．甘肃民勤的戈壁蜜瓜品质优良，昼夜温差大造就了高糖分。在蜜瓜田中，对一株蜜瓜植株来说，下列各项全部属于影响它生存的生态因素的是（     ） A．光照、土壤水分 B．田间杂草、田间昆虫 C．周边其他蜜瓜植株 D．以上全部都是 【答案】D 【详解】光照、土壤水分属于非生物因素，是影响该蜜瓜植株生存的生态因素；田间杂草、田间昆虫属于生物因素，是影响该蜜瓜植株生存的生态因素；周边其他蜜瓜植株属于生物因素，是影响该蜜瓜植株生存的生态因素。因此D符合题意，ABC不符合题意。 题型2 生物与生物之间的关系 1．一块稻田中，水稻与杂草之间的关系是（     ） A．合作 B．竞争 C．捕食 D．寄生 【答案】B 【详解】A．合作是不同生物间彼此配合、互惠互利的关系，水稻和杂草不存在该种关系，A错误。 B．水稻与杂草共同生活在稻田中，会争夺阳光、水分、无机盐、生存空间等有限资源，符合竞争关系的定义，B正确。 C．捕食是一种生物以另一种生物作为食物的种间关系，水稻和杂草不存在捕食现象，C错误。 D．寄生是一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分维持自身生存的关系，水稻和杂草不存在该种关系，D错误。 2．下列现象中，属于生物因素影响生物的是（     ） A．阳光照射影响植物生长 B．温度影响鸟的迁徙 C．杂草与水稻争夺阳光 D．水分影响种子萌发 【答案】C 【详解】A．阳光照射影响植物生长，阳光属于非生物因素，属于非生物因素影响生物，A不符合题意。 B．温度影响鸟的迁徙，温度属于非生物因素，属于非生物因素影响生物，B不符合题意。 C．杂草与水稻争夺阳光，杂草和水稻都是有生命的生物，二者属于不同生物之间的竞争关系，是生物因素对生物的影响，C符合题意。 D．水分影响种子萌发，水分属于非生物因素，属于非生物因素影响生物，D不符合题意。 3．下列各生物之间的关系属于寄生关系的是（     ） A．森林里的啄木鸟和树 B．草原上的蛇和鹰 C．一座山中的两只老虎 D．人肠道内的蛔虫与人 【答案】D 【详解】A．森林里的啄木鸟和树是互利共生关系，啄木鸟帮树木清除害虫，树木为啄木鸟提供食物来源，A错误。 B．草原上的蛇和鹰是捕食关系，鹰会捕食蛇，B错误。 C．一座山中的两只老虎是竞争关系，二者竞争领地、食物等资源，C错误。 D．人肠道内的蛔虫与人是寄生关系，蛔虫寄居于人体肠道内，夺取人体的营养物质，对人体造成危害，D正确。 4．“猕猴摘山果，白鹭衔鱼虾。”诗中的“摘”和“衔”最可能反映出的种间关系是（     ） A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．共生 【答案】A 【详解】A．捕食是指一种生物以另一种生物为食的种间关系，猕猴以山果为食、白鹭以鱼虾为食，都属于捕食关系，A符合题意。 B．竞争是两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等的关系，题干中未体现竞争关系，B不符合题意。 C．寄生是一种生物寄居于另一种生物体内或体表，摄取寄主养分维持生活的关系，题干中无寄生关系的体现，C不符合题意。 D．共生是两种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利的关系，题干中未体现共生关系，D不符合题意。 5．在生态环境中，生物与生物之间是相互影响、相互制约的，下列现象不属于生物之间斗争关系的是（     ） A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B．羚羊为争夺配偶发生争斗 C．牛背鹭清理水牛皮肤中的寄生虫 D．菟丝子将茎缠绕在大豆植株上，汲取其养分 【答案】C 【详解】A．大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米属于捕食关系，是生物之间的斗争关系，故A不符合题意。 B．羚羊为争夺配偶发生争斗属于同种生物间的种内斗争关系，故B不符合题意。 C．牛背鹭清理水牛皮肤中的寄生虫，二者相互受益，属于互利共生关系，不属于斗争关系，故C符合题意。 D．菟丝子汲取大豆植株的养分，属于寄生关系，是生物之间的斗争关系，故D不符合题意。 考点02生物与环境之间的关系 题型1通过情景或诗句判断生物与环境之间的关系 1．拟态章鱼被誉为海洋中的“伪装大师”，可模拟成多种海洋生物，还会根据周围环境变换颜色，便于防御天敌和捕食。这体现了（     ） A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．环境适应生物 【答案】A 【详解】A．生物能够适应环境。拟态章鱼的伪装、变色行为可帮助其躲避天敌、顺利捕食，更好地在海洋环境中生存，这是生物对生存环境的适应表现，A符合题意。 B．生物影响环境是指生物的活动改变周边环境的状态，题干未提及章鱼对环境产生的影响，B不符合题意。 C．环境影响生物是指环境因素的变化作用于生物，引发生物出现相应改变，题干核心是章鱼演化出特殊特征适应环境，并非强调环境对生物的作用，C不符合题意。 D．生物学中不存在环境适应生物。环境是客观存在的，不存在环境主动适应生物的关系，D不符合题意。 2．我国几代塞罕坝建设者坚持植树造林，建成了世界上最大的人工林海。塞罕坝林海有效阻挡了风沙，改善了塞罕坝及周边地区的小气候。这主要体现了（     ） A．生物对环境的影响 B．生物对环境的适应 C．环境对生物的适应 D．非生物因素对生物的影响 【答案】A 【详解】A．塞罕坝的人工林海（生物）通过阻挡风沙、改善小气候，体现了生物对环境的改变与影响，符合生物对环境的影响的逻辑，A正确。 B．生物对环境的适应是指生物为了生存，在形态、结构、生理等方面调整自身以契合环境（如骆驼刺根系发达适应干旱），而题干是生物影响环境，并非生物适应环境，B错误。 C．“环境对生物的适应”表述逻辑错误，环境是客观存在的，不存在“环境适应生物”的关系，C错误。 D．非生物因素对生物的影响是指阳光、温度、水等非生物条件作用于生物（如温度影响植物开花），而题干是生物作用于环境，并非非生物因素影响生物，D错误。 3．以下诗词中反映的生物与环境之间的关系，不正确的是（     ） A．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻——生物适应环境 B．近水楼台先得月，向阳花木易为春——生物影响环境 C．千里之堤，溃于蚁穴——生物影响环境 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——环境影响生物 【答案】B 【详解】A．黄蝶体色与菜花颜色相近，利于躲避天敌，故“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”反映了生物适应环境，A正确。 B．向阳花木因光照充足等环境条件更易生长茂盛，故“近水楼台先得月，向阳花木易为春”反映的是环境影响生物，而非生物影响环境，B错误。 C．蚂蚁挖穴的活动破坏堤坝结构，最终导致堤坝溃决，故“千里之堤，溃于蚁穴”反映了生物影响环境，C正确。 D．山寺海拔高、温度低，使得桃花开放时间晚于山下，故“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映了环境影响生物，D正确。 4．“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，是中国人通过观察太阳周年运动，认识一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。谷雨是春季的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（     ） A．生物对环境的影响 B．环境对生物的适应 C．环境对生物的影响 D．生物对环境的改造 【答案】C 【详解】A．生物对环境的影响是指生物的活动改变环境，题干中是雨水（环境因素）影响谷物生长，并非生物影响环境，A错误。 B．不存在“环境对生物的适应”这一说法，正确表述应为生物适应环境，B错误。 C．雨水属于环境中的非生物因素，它滋润谷物生长，体现了环境对生物的影响，C正确。 D．生物对环境的改造是生物改变环境，与题干中环境影响生物的内容不符，D错误。 5．自然界中的生物，既能适应环境，也能影响环境。下面对应不正确的是（     ） 序号 现象 关系类型 A 过度放牧会使草场逐渐沙漠化 生物影响环境 B 有机农场通过饲养蚯蚓改善土质 生物影响环境 C 多数植物的气孔主要分布在叶的下表皮 生物适应环境 D 在沙漠地区植树造林可以防风固沙 生物适应环境 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A．过度放牧会使草场逐渐沙漠化，是由于牛羊的啃食导致草场沙漠化，属于生物影响环境，A正确。 B．蚯蚓在土壤中钻来钻去，改善了土壤结构；蚯蚓以腐烂有机物为食，分解产生的二氧化碳、水和无机盐等供植物利用，有利于农作物生长；蚯蚓的粪便排到土壤中，可提高土壤的肥力。因此，在农场中饲养蚯蚓可改善土质，属于生物对环境的影响，B正确。 C．多数植物气孔分布在叶下表皮，可减少水分散失，是对陆生干旱环境的适应，属于生物适应环境，C正确。 D．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用；因此，在沙漠地区植树造林能防风固沙，属于生物影响环境，D错误。 题型2生物与环境关系的综合题 1．周末，某生物兴趣小组的同学调查了某公园的生物种类，针对以下他们调查中遇到的问题，请你作出合理的解释。 (1)公园中影响生物生活和分布的因素叫作_________________。它分为两类，阳光、空气、水和土壤等属于_________________。 (2)水葫芦在河中疯长，会影响到荷花的生存，说明水葫芦和荷花之间存在_____________关系。 (3)沙漠中缺少食物，骆驼的驼峰储存大量脂肪，这体现了生物与环境的关系是_____________。 (4)高大的树木遮天蔽日，站在大树下，空气清新，凉爽宜人，这一现象说明生物与环境的关系是_______________________。 (5)_______________________是生态系统基本功能。 【答案】(1) 生态因素 非生物因素 (2)竞争 (3)生物适应环境 (4)生物影响环境 (5)物质循环和能量流动 【详解】（1）环境中所有影响生物的生活和分布的因素统称为生态因素，其可分为生物因素和非生物因素两类，阳光、空气、水、土壤等无生命的环境条件属于非生物因素。 （2）水葫芦和荷花都属于水生植物，二者会争夺水体中的无机盐、生存空间、阳光等共同需要的资源，因此属于竞争关系。 （3）沙漠环境干旱、食物匮乏，骆驼进化出储存大量脂肪的驼峰，可在食物短缺时分解提供能量和水分，该特征帮助骆驼适配沙漠的特殊环境，体现了生物适应环境。 （4）树木通过蒸腾作用向周围散失水分降低环境温度，同时光合作用释放氧气更新空气，使得树下区域凉爽清新，说明生物影响环境。 （5）生态系统的两大基本功能就是物质循环和能量流动，二者沿着食物链和食物网传递，是生态系统维持运转的核心基础。 考点03探究实验 题型1光对鼠妇分布的影响 1．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。请你将某位同学探究活动的过程填写完整。 (1)提出问题：当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。以下据此情境提出的几个问题，哪一个不够具体、明确（    ） A．鼠妇为什么会爬走呢？ B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？ C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？ (2)作出假设：当我们搬运石块时，会发现石块下的泥土潮湿，这时会发现石块下有很多鼠妇，而干燥的土壤则很难发现鼠妇的存在。由此可以对鼠妇生活环境作出的假设是______。 (3)设计实验：为证明鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，某小组在设计实验装置时，为使铁盘内形成明亮和阴暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧应该______。 A．一侧盖上纸板，另一侧什么都不盖 B．一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板 C．一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板 D．一侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板 (4)实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光。下列对这种情况的处理方法中，比较好的做法是______。 A．把石块下的鼠妇统计到明亮的一组 B．把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组 C．把石块下的鼠妇弄出来继续实验 D．把沙土里的小石块筛出来重新实验 (5)分析结果和得出结论：如果在“探究光对鼠妇生活的影响实验”中，操作过程准确无误，对最终的结果该小组利用曲线图的形式呈现出来，推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是______。 A．     B．     C．   D．     (6)单一变量原则是处理实验中复杂关系的细则之一。在“探究土壤湿度对鼠妇生活影响实验”中，你认为应该主要排除哪些干扰，以确保“单一变量”下的实验观测？请说出其中的两种__________________。 (7)每次实验时，兴趣小组同学都用10只鼠妇而不只用一只，理由是________________。实验结束后，该怎样处理鼠妇？_____________ (8)在实验的过程中，小明一共重复做了五次实验，结果如下。这样做的主要原因是（　　） 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 A．得到较多的实验数据 B．避免偶然现象，使结果更真实 C．实验失败后重新再做 D．得出不同的结论 (9)根据上述结果，得出结论是___________________________________。 【答案】(1)A (2)鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤中 (3)B (4)D (5)D (6)光、温度（声音、震动等） (7) 避免偶然性 放生 (8)B (9)鼠妇喜欢生活在阴暗环境中 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】（1）A．提出的问题要具体、明确，具有可探究性。选项A“鼠妇为什么会爬走呢？”问题过于宽泛，爬走的原因有很多种可能性，不便于进行针对性的探究，A符合题意。 BC．“鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？”和“鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？”都具体明确地指出了可能的原因，便于设计实验进行探究，BC不符合题意。 故选A。 （2）根据“当我们搬运石块时，会发现石块下的泥土潮湿，这时会发现石块下有很多鼠妇，而干燥的土壤则很难发现鼠妇的存在”这一现象，可以合理推测鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，所以作出的假设是鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤中。 （3）AC．“一侧盖上纸板，另一侧什么都不盖”、“一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板”都不能保证其他条件相同，例如空气流动、噪声等因素，AC错误。 B．要使铁盘内形成明亮和阴暗两种环境，且遵循对照实验单一变量的原则，变量应该是光照。一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，这样就可以在铁盘内形成明亮和阴暗的对比，其他条件如温度、湿度等保持相同，B正确。 D．一侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板，没有形成光照的差异，D错误。 故选B。 （4）实验中要保证单一变量，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光，这会干扰实验结果，影响对光照这一变量的研究。把石块下的鼠妇统计到明亮或阴暗的一组都不能准确反映光照对鼠妇生活的影响；把石块下的鼠妇弄出来继续实验，可能会对鼠妇造成伤害且不能从根本上解决问题。比较好的做法是把沙土里的小石块筛出来重新实验，以保证实验的准确性，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （5）鼠妇适于生活在阴暗潮湿的环境中。在“探究光对鼠妇生活的影响实验”中，将鼠妇一半置于较暗环境，另一半置于较亮环境。随着时间推移，较亮环境中的鼠妇会逐渐向较暗环境移动，所以较暗环境中鼠妇数量会先增多，当达到一定数量后，会趋于稳定。选项D的曲线符合这一变化趋势，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （6）在“探究土壤湿度对鼠妇生活影响实验”中，变量是土壤湿度，要确保单一变量，就需要排除其他可能影响鼠妇生活的因素。光、温度、声音、震动等都可能对鼠妇的行为产生影响，所以应该主要排除这些干扰因素。 （7）用10只鼠妇而不只用一只进行实验，是因为如果只用一只鼠妇，可能会因为这只鼠妇自身的特殊情况（如生病、处于特殊生理状态等）导致实验结果出现偶然性，不能准确反映鼠妇的真实生活习性。使用多只鼠妇可以避免这种偶然性，使实验结果更具可靠性。 实验结束后，应该将鼠妇放生到它们原来的生活环境中，这体现了对生物的尊重和保护。 （8）小明重复做了五次实验，主要是为了避免偶然因素对实验结果的影响。一次实验可能会因为一些偶然情况导致结果不准确，多次重复实验可以使实验结果更接近真实情况，从而得出更可靠的结论。得到较多的实验数据不是主要目的，实验不是因为失败才重新做，多次实验也不是为了得出不同的结论，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （9）从实验数据“明亮环境中的鼠妇数量较少，阴暗环境中的鼠妇数量较多”可以得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗环境中。 2．生物的生活依赖一定的环境，环境的变化也会对生物的生活产生影响。请根据生物与环境之间的相互关系，回答下列问题： (1)俗话说：“霜降摘柿子”，每年霜降节气过后，天气就会越来越冷，这时候摘的柿子做成的柿饼味道更甜，这体现了环境会________（填“适应”或“影响”）生物。 (2)骆驼刺的叶片较小，根系非常发达。芭蕉树的叶片长圆形，叶面较宽大。由此推测骆驼刺适于生活在________的环境中，芭蕉树适于生活在________的环境中。（两空均填“潮湿”或“干旱”） (3)空气湿度对生物的生活有着重要影响，为探究不同植被对空气湿度的影响，某学习小组测量了一天内不同时间、不同植被环境中的空气湿度，平均数据如下表（早晨、中午和晚上的数据是分别在6:00、12:00、18:00测量的值）。 时间 裸地 草坪 灌木丛 早晨 57.5 72.5 90.6 中午 40.0 61.1 73.1 晚上 46.1 67.4 85.3 ①该实验的变量是________________________。 ②测量不同植被环境的空气湿度时，同学们对每个地点、每个时间都要测量3次，然后计算这3次数据的平均值，这样做的目的是______________________。 ③分析实验数据可知：空气湿度最大的地点是________；早晨、中午、晚上不同时间里，空气湿度最大的时间点是________。 ④现欲增加空气中的湿度，请根据本实验的数据提出一条合理的建议：__________________。 【答案】(1)影响 (2) 干旱 潮湿 (3) 不同的植被环境 避免偶然性，减少实验误差，提高数据的可靠性（意近即可） 灌木丛 早晨（或6:00） 多植树造林，适当增加植被数量；减少裸地、水泥地等（写出一条，合理即可） 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】（1）每年霜降节气过后，天气就会越来越冷，这时候摘的柿子做成的柿饼味道更甜，这体现了环境会影响生物。 （2）生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。骆驼刺的叶片较小，根系非常发达，是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，由此推测骆驼刺适于生活在干旱的环境中，芭蕉树的叶片长圆形，叶面较宽大，推测芭蕉树适于生活在潮湿的环境中。 （3）①通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理的对象组叫对照组。所以，本实验的变量是植被类型。 ②一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。所以，测量不同植被环境的空气湿度时，对每个地点、每个时间都要测量3次，然后计算这3次数据的平均值，这样做的目的是减少实验误差，确保实验严密准确。 ③从表中数据可以看出，空气湿度最大的植被环境是灌木丛（90.6/73.1/85.3），空气湿度最大的时间是早晨（57.5/72.5/90.6）。 ④蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。因此，欲增加空气中的湿度，较为有效的措施是：减少裸地、水泥地（多植树造林，适当增加植被数量）。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 生物与环境 考点01生态因素 题型1 非生物因素对生物的影响 题型2 生物与生物之间的关系 考点02生物与环境之间的关系 题型1通过情景或诗句判断生物与环境之间的关系 题型2生物与环境关系的综合题 考点03探究实验 题型1光对鼠妇分布的影响 题型2 探究不同植被对空气湿度的影响 考点01生态因素 题型1 非生物因素对生物的影响 1．B 2．C 3．B 4．B 5．D 题型2 生物与生物之间的关系 1．B 2．C 3．D 4．A 5．C 考点02生物与环境之间的关系 题型1通过情景或诗句判断生物与环境之间的关系 1．A 2．A 3．B 4．C 5．D 题型2生物与环境关系的综合题 1．【答案】(1) 生态因素 非生物因素 (2)竞争 (3)生物适应环境 (4)生物影响环境 (5)物质循环和能量流动 考点03探究实验 题型1光对鼠妇分布的影响 1．(1)A (2)鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤中 (3)B (4)D (5)D (6)光、温度（声音、震动等） (7) 避免偶然性 放生 (8)B (9)鼠妇喜欢生活在阴暗环境中 2．(1)影响 (2) 干旱 潮湿 (3) 不同的植被环境 避免偶然性，减少实验误差，提高数据的可靠性（意近即可） 灌木丛 早晨（或6:00） 多植树造林，适当增加植被数量；减少裸地、水泥地等（写出一条，合理即可） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $