Unit2 School rules Lesson4 Follow the rules（教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语四年级上册

冀教版（三起）2024 四年级上册 Unit 2 School rules · Lesson 4 Follow the rules. 教 学 设 计（任务型·“校园规则手册”编纂课） 【设计说明】本课语篇是“校园规则总述”：School rules help us do well and stay safe. We should follow the rules.（总起）→ We should get to school on time.（校门口）→ In class, we should listen to the teachers.（课堂）→ In the classroom, we shouldn't run or jump.（教室）→ In the canteen, we should wait in line.（食堂）→ In the library, we should be quiet.（图书馆）。语篇呈现“总—分场所”结构，should / shouldn't 按场所分类铺开。据此设计“校园规则手册”：学生当“手册编纂员”，把六条规则按“场所页”编入手册（校门页/课堂页/教室页/食堂页/图书馆页），在“编纂—发布—执行”任务中掌握场所短语的搭配与 should/shouldn't 的正确选用，渗透“规则助人成长、保人安全”的价值观。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读并说出核心词汇 rule, safe, on time, wait, canteen, listen to 及短语 get to school, wait in line, follow the rules。 2. 读懂语篇，完成《手册编纂单》：校门页—get to school on time；课堂页—listen to the teachers；教室页—shouldn't run or jump；食堂页—wait in line；图书馆页—be quiet。 3. 运用句型 In ..., we should / shouldn't ... 分场所陈述校园规则，并会用 School rules help us do well and stay safe. 说明守规则的意义。 4. 理解“规则帮助我们做得更好、保持安全”，产生自觉守则、互相提醒的意愿。 二、教学重难点 重点：读懂语篇；熟练运用 In ..., we should / shouldn't ... 分场所说规则；场所短语与规则的对应。 难点：① on time 的含义与位置（get to school on time）；② listen to 中 to 的保留（listen the teachers 误漏 to）；③ shouldn't run or jump 的 or（否定并列用 or 不用 and）；④ canteen 的读音。 三、教学过程（课前准备：五个场所大图（校门/课堂/教室/食堂/图书馆）、《手册编纂单》、手册封面纸、场所页贴纸、评星表） 环节一　谁在管我们——导入定题（5 分钟） 1. 出示校门口图：每天进校门，是什么在提醒我们注意安全？引出 School rules。 2. 听总起句：School rules help us do well and stay safe. We should follow the rules.，学读 stay safe，说说“规则帮了我们什么”。 3. 宣布任务：今天人人当“手册编纂员”，把校园里的规则按场所编成一册《校园规则手册》。揭示课题。 【评价关注】能否说出规则的用处（do well / stay safe）；是否对“编手册”任务表现出兴趣。 环节二　分馆采规——精读语篇（14 分钟） 1. 带问题听录音：How many places are there? What rules are there in each place?。 2. 按场所逐页精读并填编纂单： 校门页：We should get to school on time. 圈出 on time，做“看表”动作。 课堂页：In class, we should listen to the teachers. 圈出 listen to，齐读并坐正。 教室页：In the classroom, we shouldn't run or jump. 圈出 shouldn't 与 or，对比 and 的差别（否定两者用 or）。 食堂页：In the canteen, we should wait in line. 学读 canteen，做“排队”动作。 图书馆页：In the library, we should be quiet. 齐说并做“嘘”手势。 3. 五个场所页按顺序贴上黑板，学生举编纂单对页入座，跟读规则句两遍。 【设计说明】编纂单五页与语篇“总起+分场所”结构同构；每页“先到场所、再读规则、后辨 should/shouldn't”，场所短语在“翻页”中自然复现，为合成整册手册搭好骨架。 环节三　誊写装订——填单成篇（8 分钟） 1. 同桌互查编纂单：场所短语拼写与 should / shouldn't 选用过关。 2. 练说规则句：In ..., we should / shouldn't ...，配动作按页齐说。 3. 给手册补一页自己定的规则（教室或操场，用 In ..., we should / shouldn't ...）。 环节四　手册发布——展示互评（8 分钟） 1. 编纂员上台翻“手册”宣读各页规则；“监督员”抽场所卡提问 What should we do in the canteen?，编纂员按页作答。 2. 师生按“页码对得上 / should 分得清 / 朗读响亮”三项评星，评出“金牌编纂员”。 3. 观念小结：规则写在手册里，更要落在我们每天的行动里——follow the rules，我们才能 do well and stay safe。 环节五　收尾检测（5 分钟） 1. 指黑板五个场所页，全班齐说各页规则。 2. 快速抢答：教师说场所（in class / in the canteen / in the library），学生接规则句；再反着说规则，学生答场所，双向检测达标。 3. 自评涂星：我会读 / 我会分页 / 我会写规则。 四、板书设计（“校园规则手册”式板书） Lesson 4　Follow the rules. 总起：School rules help us do well and stay safe. 校门页：We should get to school on time. 课堂页：In class, we should listen to the teachers. 教室页：In the classroom, we shouldn't run or jump. 食堂页：In the canteen, we should wait in line. 图书馆页：In the library, we should be quiet. （黑板画手册翻页图，五页横排，总起句置顶，右上角贴“金牌编纂员”评星表。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读语篇三遍，读好 We should follow the rules. 的坚定语气。 2. 完成手册：把五页规则誊写清楚，每页配一个小图标。 3. 家庭规则页（选做）：为家里写一页英语规则（In the ..., we should / shouldn't ...）。 六、课堂小结 这节课我们编纂了校园规则手册：会用 In ..., we should / shouldn't ... 说五个场所的规则，还记住了 School rules help us do well and stay safe. 规则编进手册是第一步，照着做才算数——每天守规则，我们才学得好、安全多。 七、教学反思 成功之处：编纂单五页与语篇结构同构，“场所页”让 should / shouldn't 的分类一目了然，双向抢答把场所与规则绑得更牢。 不足之处：listen to 的 to 与 or/and 的区别仍有出错；canteen 的读音需持续正音。 改进措施：编纂单批改时圈出 listen 后的 to 让学生自查；用“和（and）/或（or）”手势游戏区分肯定并列与否定并列。 学科网（北京）股份有限公司 $