精品解析：四川省达州市渠县东安雄才学校2024-2025学年九年级上学期11月期中历史试题

雄才学校半期考试九年级 历史试题 考试时间：60分钟 满分100分 一、选择题（在每小题给出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分，本大题共16小题，每小题3分，共48分。） 1. 古埃及金字塔的建造者主要是农民，每年工期通常持续三四个月，一般都限定在尼罗河的“泛滥季”。这表明当时（ ） A. 古埃及重视农业生产 B. 金字塔是王权的象征 C. 农民生活状态较困苦 D. 宗教观念的影响深远 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“古埃及金字塔的建造者主要是农民……一般都限定在尼罗河的‘泛滥季’”结合所学知识，工期安排在泛滥季，不影响农业生产，故题干表明当时古埃及重视农业生产，A项正确；题干没有涉及金字塔是王权的象征、 农民生活状态较困苦、 宗教观念的影响深远的内容信息，排除BCD项。故选A项。 2. 《汉谟拉比法典》是迄今为止已知世界上第一部较为完整的成文法典，它刻在一块黑色石柱上，正文共有282条，内容十分广泛。我们从中可以了解（ ） A. 古中国文明 B. 古埃及文明 C. 古巴比伦文明 D. 古印度文明 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国国王汉谟拉比制定的一部较为系统和完整的法典，从中我们可以清晰地了解古巴比伦社会，C项正确；我国的古代文明成果灿烂，青铜器和甲骨文是早期国家时期的典型代表成就，《汉谟拉比法典》与我国无关，排除A项；古埃及文明的象征是金字塔，古印度文明创立了佛教，均与题意不符，排除BD两项。故选C项。 3. “公元前6世纪，在北印度，随着吠舍大商人的社会经济地位明显上升，他们对婆罗门的宗教特权日益不满，各种新教派广为流传，佛教最具代表性，提出“众生平等，受到社会的广泛支持。”对上述材料解读正确的是（ ） A. 佛教的诞生与反抗婆罗门特权有关 B. 种姓制度推动了古印度佛教的创立 C. 商人阶层是古印度佛教的主要信徒 D. 佛教的出现打击了古印度种姓制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“他们对婆罗门的宗教特权日益不满，各种新教派广为流传，佛教最具代表性”可以看出佛教的诞生与反抗婆罗门特权有关。公元前6世纪古印度的乔达摩悉达多(释迦牟尼)创立佛教，宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位。它认为世间万物发展都有因果缘由，人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望刻苦修行。很多国王利用它“忍耐顺从”的说教大力扶持佛教，故选A；材料没有涉及佛教与种姓制度的关系，排除BD；材料不能说明商人阶层是古印度的主要信徒，C错误。 4. “美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（ ） A. 人类文明最初诞生于两河流域 B. 文化交流促进区域文明的发展 C. 文明成长呈现地域性与世界性 D. 文明起源具有统一性和多样性 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的，……在其形成过程中带有许多共同点”可知，古代文明的起源具有统一性；根据“又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”可知，古代文明又具有多样性，D项正确；诞生于两河流域的文明是美索不达米亚文明，与其他文明不符，排除A项；材料内容没有体现文化交流，排除B项；材料内容无法体现文明成长的世界性，排除C项。故选D项。 5. 雅典的公民大会主要负责立法决策，五百人议事会主要负责议案起草和预算编制，陪审法庭主要负责司法审判，执政官主要行政管理，十将军委员会主要负责军事统帅。这说明了古代雅典 A. 君主独裁专制 B. 分权色彩明显 C. 参政人员众多 D. 机构设置重叠 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料和所学知识可知，本题主要考查雅典民主政治，从材料中公民大会、五百人议事会、陪审法庭、执政官、十将军委员会的职权不同，可以看出古代雅典民主政治的分权色彩明显，B项正确；材料不能体现君主独裁，A项错误；材料中不同机构负责不同事务，不能说明参政人数众多，C项错误；依据材料可知，机构设置无重叠，D项错误。故选B项。 6. 在（利维坦》中，霍布斯谈到：“古希腊罗马人经常推崇的自由，不是个人的自由，而是国家的自由。”据此可知，古希腊崇尚 A. 人人平等 B. 法律至上 C. 城邦利益 D. 道德风尚 【答案】C 【解析】 【详解】依据“古希腊罗马人经常推崇的自由，不是个人的自由，而是国家的自由。”和所学知识可知，古希腊强调城邦至上，崇尚城邦利益，C正确；题干强调的不是个人的权利，而是国家或城邦的利益，A排除；题干不是强调法律的权威或道德风尚，而是国家或城邦的利益，BD排除。故选C。 7. 小明同学在归纳世界古代史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国时，罗列了四个国家（见下表）。 世界古代史的大帝国 亚历山大帝国 西罗马帝国 阿拉伯帝国 拜占庭帝国 其中不属于地跨三洲大帝国的是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 西罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】B 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，根据所学知识可知，3世纪起，罗马帝国爆发了全面危机。395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。其中，西罗马帝国占据原罗马帝国西半部，即意大利、西班牙、高卢、不列颠、中欧、北非。因此，西罗马帝国地域没有涉及亚洲，B项符合题意，选择B项；亚历山大帝国版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲，A项不符合题意，排除A项；至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，C项不符合题意，排除C项；拜占庭帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，是地跨亚、非、欧三洲的大帝国，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 8. 探寻文明足迹，感受历史辉煌。著名学者余秋雨曾进行过一次“千禧之旅”，从欧洲文明的发祥地开启旅程，到中国的万里长城完美收官。在“欧洲文明的发祥地”，他可以看到的建筑是（ ） A. 金字塔 B. 帕特农神庙 C. 狮身人面像 D. 巴黎圣母院 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“欧洲文明的发祥地”结合所学知识可知，欧洲文明的发祥地是古希腊，古希腊是欧洲文明之源，帕特农神庙属于希腊，为古代希腊建筑，B项正确；金字塔和狮身人面像是古埃及文明的象征，排除AC项；巴黎圣母院是法国文明的象征，排除D项。故选B项。 9. “效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（ ） A. 庄园经济制度 B. 封君封臣制度 C. 城市自治制度 D. 宗教文化制度 【答案】B 【解析】 【详解】8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，封君封臣制形成。“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这反映的是中世纪的欧洲的封君封臣制，B项正确；庄园是自给自足的政治经济单位，材料中没有涉及庄园经济制度，排除A项；城市自治制度与“效忠我的主人”不符，排除C项；宗教文化制度与“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得”等不符，排除D项。故选B项。 10. 在深受宗教思想影响的欧洲封建时代，查理让自己王位“合法化”的主要表现是（ ） A. 发动对外战争 B. 注重发展教育 C. 教皇在罗马为查理举行了加冕礼 D. 把全国划分教区并实行“什一税” 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，封建时代的欧洲君主要经过教皇的加冕才能成为合法的国王，因此君主要满足教会的利益，获得教皇的支持，而把全国划分教区并实行“什一税”可以获得教会的支持，君主才能得到教皇的加冕成为真正的国王，D项正确，发动对外战争不是封建欧洲君主合法化的主要方式，排除A项；注重发展教育也非封建欧洲君主合法化的主要方式，排除B项；教皇在罗马为查理举行了加冕礼已经表明王位得到了教皇的支持，而题意主旨是为获得教皇支持君主会怎样做，排除C项。故选D项。 11. 《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道，“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是（ ） A. 庄园佃户 B. 庄园领主 C. 城市商人 D. 行会学徒 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料内容“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”和所学知识可知，该内容反映的是中世纪欧洲的庄园制度。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主，A项正确；庄园领主是庄园的主人，与材料内容不符，排除B项；中世纪欧洲的庄园是在农村，与城市商人无关，排除C项；中世纪欧洲的庄园与行会学徒无关，排除D项。故选A项。 12. 小卓学完某课内容后，进行了如下知识梳理。下面示意图中“★”应填入的内容是（ ） A. 城市自由自治的实现 B. 城市规模的扩大 C. 城市市民阶层的逐渐形成 D. 城市人口的增多 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，由于“城市的发展”“工商业的繁荣”，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大的工业作坊主、商人、银行家，他们成为早期的资产阶级，故★处就为“城市市民阶层逐渐形成”，C项正确；城市居民采用各种方式，比如常用的手段有金钱赎买和武力斗争，争取城市的自由和自治，A项与★处左侧内容不符，排除A项；城市规模的扩大、城市人口的增多都能促进“城市的发展”，因果关系不能颠倒，排除BD项。故选C项。 13. 法兰西琅城的居民，首先通过金钱赎买的方式获取了城市自治权。但后来主教背信弃义，擅自取消了琅城的自治权，愤怒的市民举行起义并坚持斗争，最终获得自治地位。从中可以看出，中世纪居民争取城市自治权的特点是（ ） A. 手段单一 B. 艰难曲折 C. 妥协退让 D. 借助王权 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中琅城居民“首先通过金钱赎买的方式获取了城市自治权”，后来主教取消了自治权，居民又“举行起义并坚持斗争，最终获得自治地位”，说明他们采取了金钱赎买和武力斗争等多种手段，并非“手段单一”，错误。 B.材料中琅城居民先通过金钱赎买获得自治权，却遭到主教背信弃义取消，随后又起义并坚持斗争才最终获得自治。从金钱赎买到武装斗争，从获得自治到得而复失再到失而复得，这一过程充满了波折和反复，说明中世纪居民争取城市自治权的道路艰难曲折，正确。 C.面对主教取消自治权的行为，市民没有妥协退让，而是“举行起义并坚持斗争”，错误。 D.材料中市民通过金钱赎买和举行起义争取自治，并未提及借助王权，错误。 14. 13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·格罗斯泰斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（ ） A. 反对神学和哲学 B. 摆脱了教会的思想束缚 C. 鼓励质疑的科学精神 D. 推动了自治城市的出现 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料中只提到了“批评神学”，并没有说“反对哲学”。实际上，材料中的校长是在“用数学和实验证明自己的哲学观点”，说明他们依然在研究哲学，只是方法更加注重实证，不能说是“反对哲学”，错误。 B.这违背了基本史实。13世纪处于中世纪的晚期，教会势力依然十分强大，大学虽然在争取自治，但远未完全摆脱教会的思想束缚。神学在当时依然是大学的重要学科，错误。 C.材料中“质疑亚里士多德”、“用数学和实验证明”、“进行科学实验”等核心信息，直接佐证了早期大学内部孕育着敢于质疑、注重实验的科学精神，这也为后来的近代科学革命奠定了基础，正确。 D.该选项因果倒置且脱离材料。中世纪大学的兴起是在城市复兴的基础上出现的，通常认为是城市的发展（或自治城市的出现）推动了大学的产生，而不是反过来。此外，材料通篇讲的是学术活动，并未提及城市自治，错误。 15. 有学者评述说:“日本模仿盛唐制度而不取道教；抄袭我国典章而不用宦官；效法宋明社会礼俗而不学缠足。殊不失为明智。”该学者旨在说明日本（ ） A. 有选择地接受中华文明影响 B. 广泛传播了中国的儒家经典 C. 以锁国统治抵御中国的影响 D. 建立起幕府统治的政治机制 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“日本模仿盛唐制度而不取道教；抄袭我国典章而不用宦官；效法宋明社会礼俗而不学缠足。殊不失为明智。”，结合所学知识可知，646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。“模仿盛唐制度、抄袭我国典章、效法宋明社会礼俗”表明日本接受中华文明的影响，“不取道教、不用宦官、不学缠足”表明并没有全盘接受，而是有所取舍。该学者旨在说明日本有选择地接受中华文明影响，A项正确；“广泛传播了中国的儒家经典”概括不全，排除B项；材料没有涉及日本“锁国统治”的内容，排除C项；材料不能体现日本“建立起幕府统治的政治机制”，排除D项。故选A项。 16. 阿拉伯帝国地域辽阔，各族民众通过与外界长期的交流、探索和积累，在人类科学文化史上谱写了辉煌灿烂的篇章。这说明了阿拉伯文化的特征是 A. 墨守成规 B. 盲目排外 C. 一脉相承 D. 兼收并蓄 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】依据题干“阿拉伯帝国地域辽阔，各族民众通过与外界长期的交流、探索和积累，在人类科学文化史上谱写了辉煌灿烂的篇章”可知，辉煌灿烂的阿拉伯文化是在各族民众通过与外界长期的交流、探索和积累中创造的，因此具有兼收并蓄的特征；ABC项在题干中都没有体现，排除。故选D项。 【点睛】 二、非选择题（本大题共3小题，共52分。） 17. 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读材料，回答问题。 材料一：古代希腊是西方文明的发祥地，它的自然地理环境明显不同于古代东方。它的文明在古代世界放射出耀眼的光芒，但一位历史学者说：“一个国家（古希腊）创造了辉煌的文明，却因本身的弱小被野蛮的强大的国家所灭。” 材料二：进入古典文明时代后，世界上有两个文明地区特别值得关注，一个是东亚文明，一个是地中海文明。公元前后，东方的汉帝国和西方的罗马国家都发展出光辉的古典文明，其发展程度旗鼓相当，在生产力水平、社会状态、文化创造等方面都达到古代文明的巅峰。这个时候的世界格局，呈现出东西双方平衡的态势。 材料三： 公元前4世纪，……建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 ——义务教育教科书《世界历史·九年级上册》 商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚.西亚，再转运到更远的欧洲;又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。 一一义务教育教科书《中国历史·七年级上册》 材料四：中国是东方文明的重要代表，欧洲则是西方文明的发祥地。正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。中国主张“和而不同”，而欧盟强调“多元一体”。中欧要共同努力，促进人类各种文明之花竞相绽放。 ——摘自习近平主席在布鲁日欧洲学院的演讲 （1）雅典的民主政治规定，决定国家一切大事的是哪一权力机关？哪些人可以参加这一机构？结合材料一及所学知识，列举古希腊在文学、雕塑艺术、哲学方面“创造的辉煌文明”各一例。 （2）依据材料二指出，东西方两个国家在哪些方面“达到古代文明的巅峰”？此时的“世界格局”呈现出怎样的态势？结合所学知识，思考回答东西方文明差异的原因是什么？ （3）依据材料三“公元前4世纪”建立“帝国”的人是谁？请写出一例与之类似地跨欧亚非三洲的帝国名称。“商人们”行走的这条商路叫什么？这两个事件在历史上发挥的共同作用是什么？ （4）依据材料四，谈谈你对文明的理解。（不得摘抄材料原文） 【答案】（1）公民大会；成年男性公民；文学方面：《荷马史诗》；雕塑艺术方面：《掷铁饼者》；哲学方面：苏格拉底或柏拉图或亚里士多德。 （2）生产力水平、社会状态、文化创造等方面；东西双方平衡；自然资源和地理环境的巨大差距。 （3）亚历山大；罗马帝国或阿拉伯帝国；丝绸之路；促进了东方文化和经济的交流。 （4）文明是可以相互学习，相互交融的，中国的文化可以传播到西方，西方的文化可以传播到中国，中西方文化可以相互融合，形成新的文化。 【解析】 【详解】(1)公元前6世纪初，梭伦对国家政权机构进行了改革，使公民大会成为国家最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。《荷马史诗》是宝贵的文学遗产；《掷铁饼者》是雕塑艺术中的杰作；雅典的帕特农神庙是希腊建筑典型代表；德谟克利特提出“原子论”；苏格拉底思考人类社会与认识人；亚里士多德是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科等。 (2)根据材料二中的“……东方的汉帝国和西方的罗马国家都发展出光辉的古典文明，其发展程度旗鼓相当，在生产力水平、社会状态、文化创造等方面都达到古代文明的巅峰。”可知，东西方两个国家在生产力水平、社会状态、文化创造等方面“达到古代文明的巅峰”。根据材料二中的“……这个时候的世界格局，呈现出东西双方平衡的态势”可知此时的“世界格局”呈现出此时的“世界格局”呈现出的态势。东西方文明差异的原因是自然资源和地理环境的巨大差距。 （3）公元前4世纪，亚历山大他开始东征，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国——亚历山大帝国。穆罕默德的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，8世纪中期，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国。公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国，广袤的地中海成为它的内湖。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国；东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”，它也曾地跨亚欧非三洲。根据材料中的“商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚.西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。”可知，“商人们”行走的这条商路叫丝绸之路。丝绸之路的开通，促进了中西方经济文化的交流，促进了西域社会的进步，丰富了中亚、西亚各国人民的物质和精神生活，成为东西方经济、文化交流的桥梁。 （4）本题属于开放性问题，言之有理即可。如可从文明是可以相互学习，相互交融的，中国的文化可以传播到西方，西方的文化可以传播到中国，中西方文化可以相互融合，形成新的文化等方面谈谈对文明的理解。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 它扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一位公民都有参政的机会。代表各地的十个主席团轮流主持承包日常事务，召集公民大会。 ——节选自人民教育出版社《世界历史九年级上册》 （1）材料一反映的是古代历史上哪次改革的内容？这次改革对雅典社会产生了怎样的影响？ 材料二 一个自由人（封臣）对另一个自由人（封君）服从和服役（主要是服兵役）的义务，以及封君对封臣提供保护的义务……封君授给封臣一块土地……称作封地。 ——摘编自弗朗索瓦·冈绍夫《何为封建主义》 （2）材料二反映的制度最早出现在哪个国家？根据材料二，概括该制度的特点。 材料三 日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，结合自己的实际形成了独具特色的日本文化。 ——《胡锦涛在日本早稻田大学的演讲》（2008年5月8日） （3）写出材料三中日本“借鉴中国的制度、典章、律令”进行的改革是什么？这次改革具有什么性质？ （4）谈谈以上材料反映的改革给你的启示。 【答案】（1）改革：伯里克利改革。 影响：雅典达到全胜，努力使民主政治发展到高峰。 （2）国家：法兰克王国。 特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （3）改革：大化改新。 性质：是一次自上而下的封建性质的改革。 （4）启示：要不断创新，与时俱进；改革是社会进步的推动力。 【解析】 【小问1详解】 改革及影响：根据材料“他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一个公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。”并结合所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，奴隶制城邦雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。民主政治的主要机构是公民大会、五百人议事会和陪审法庭。公民大会是国家的最高权力机关，内政、外交、战争、和平、重要官员任免等一切国家大事，都由公民大会讨论决定。为保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。 【小问2详解】 国家：根据材料二“一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。”并结合所学知识可知，材料反映的是西欧的封君封臣制，最早出现在法兰克王国。 特点：根据材料二“一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。”可知，封君和封臣的关系有着严格的等级性，而且权力和义务交织在一起，有一定的契约意义。 【小问3详解】 改革：根据材料“远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令”并结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 性质：根据所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。因此可知，“大化改新”是一次自上而下的封建性质的改革。 【小问4详解】 启示：根据材料并结合所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，奴隶制城邦雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。因此可知，改革是社会进步的推动力，要不断创新，与时俱进。 19. 九年级某班以“古代法治”为主题，开展探究性学习。阅读材料，回答问题。 材料一 这部法典刻写在黑色的玄武石柱上。石柱的上半部分是精美的浮雕，宣扬国王的权力来自太阳神；下半部分是法典的具体内容。 材料二 《十二铜表法》是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲解，平民深受其苦。《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与贵族斗争的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编纂而成。它是罗马法发展的基础。 ——郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》 材料三 这4个部分合称《民法大全》，是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。罗马法以民法为主要内容，规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务、婚姻、所有权与继承权等，对 12 世纪以后西欧各国立法产生了深远的影响。这些法典核心在于强化君权，显示出浓烈的东方专制主义特色。 ——朱海峰、朱明、王悦《世界通史》 （1）材料一中的“这部法典”是指哪一部法律文献？它维护的是哪个阶级的利益？ （2）根据材料二概括《十二铜表法》产生的历史背景及其历史意义。 （3）根据材料三指出《民法大全》的地位，并结合所学知识，说明它的进步性。 （4）综合上述材料，以“民主法治建设”为主题，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，总结提升。） 【答案】（1）文献：《汉谟拉比法典》； 阶级：维护的是奴隶主阶级的利益。 （2）历史背景：平民与贵族斗争的产物；罗马习惯法的传统；社会经济的发展。 历史意义：是罗马法发展史上的一个重要里程碑；使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳；在很大程度上限制了贵族的司法专断；是罗马法发展的基础。 （3）地位：欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编； 进步性：一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础。 （4）观点一：民主法治建设是历史的发展趋势（民主法治建设是一个渐进的过程）。论述：古巴比伦王国统治时期所颁布的《汉谟拉比法典》具有严格的社会等级性，严格保护奴隶主阶级的利益，是迄今已知世界上第一步较为完整的成文法典，表明人类社会法治传统源远流长；公元前450年左右，罗马迫于平民的反抗，最终颁布了《十二铜表法》，很大程度上限制了贵族的司法专断，它是罗马法发展的基础，是欧洲法学的渊源；公元6世纪，查士丁尼组织法学家把历代罗马法汇编成《罗马民法大全》，在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础。综上所述，人类社会发展是人治到法治，从专制到民主的过程。我们要坚持依法治国，不断加强民主法治建设。观点二：民主法治建设推动社会进步。论述：《十二铜表法》的颁布，使量刑定罪有了文字的依据，限制了贵族的司法专断，推动罗马民主法制的发展；查士丁尼时期编撰的《罗马民法大全》，为东罗马帝国社会的稳定提供了法律保障，东罗马帝国在查士丁尼统治时期进入黄金时期。综上所述，民主法治建设能够推动和保障社会平稳发展。我们要坚持依法治国，不断加强民主法治建设 【解析】 【小问1详解】 文献：根据材料一“黑色的玄武石柱”结合所学得出，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，法典刻在一块黑色石柱上内容十分广泛。 阶级：根据所学可知，《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益，拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。 【小问2详解】 历史背景：根据材料二“司法官……深受其苦”“是平民与贵族斗争的产物”“结合当时社会经济发展的需要”可得出，《十二铜表法》产生的历史背景是罗马习惯法的传统，平民深受其害；平民与贵族斗争的产物；社会经济的发展。 历史意义：根据材料二“是罗马法……里程碑”“使刑事……准绳”“很大程度……专断”“是罗马法发展的基础”可得出，《十二铜表法》的历史意义是是罗马法发展史上的一个重要里程碑；使量刑定罪有了法律依据；在很大程度上限制了贵族的司法专断；是罗马法发展的基础。 【小问3详解】 地位：根据材料三“也是欧洲……汇编”可得出，《民法大全》是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。 进步性：根据材料三“对12世纪……深远的影响”结合所学可得出，《民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础。 【小问4详解】 根据材料一、材料二、材料三，围绕“民主法治建设”来确定一个观点，如民主法治建设是历史的发展趋势，然后明确写出选择材料中的历史事实，如《汉谟拉比法典》、《十二铜表法》、《民法大全》，根据观点，对其中两个事实进行论述，需要从这两个事实的影响方面分析作答，注意史论结合，逻辑清晰。最后，简要地对论述加以总结即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 雄才学校半期考试九年级 历史试题 考试时间：60分钟 满分100分 一、选择题（在每小题给出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分，本大题共16小题，每小题3分，共48分。） 1. 古埃及金字塔的建造者主要是农民，每年工期通常持续三四个月，一般都限定在尼罗河的“泛滥季”。这表明当时（ ） A. 古埃及重视农业生产 B. 金字塔是王权的象征 C. 农民生活状态较困苦 D. 宗教观念的影响深远 2. 《汉谟拉比法典》是迄今为止已知世界上第一部较为完整的成文法典，它刻在一块黑色石柱上，正文共有282条，内容十分广泛。我们从中可以了解（ ） A. 古中国文明 B. 古埃及文明 C. 古巴比伦文明 D. 古印度文明 3. “公元前6世纪，在北印度，随着吠舍大商人的社会经济地位明显上升，他们对婆罗门的宗教特权日益不满，各种新教派广为流传，佛教最具代表性，提出“众生平等，受到社会的广泛支持。”对上述材料解读正确的是（ ） A. 佛教的诞生与反抗婆罗门特权有关 B. 种姓制度推动了古印度佛教的创立 C. 商人阶层是古印度佛教的主要信徒 D. 佛教的出现打击了古印度种姓制度 4. “美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（ ） A. 人类文明最初诞生于两河流域 B. 文化交流促进区域文明的发展 C. 文明成长呈现地域性与世界性 D. 文明起源具有统一性和多样性 5. 雅典的公民大会主要负责立法决策，五百人议事会主要负责议案起草和预算编制，陪审法庭主要负责司法审判，执政官主要行政管理，十将军委员会主要负责军事统帅。这说明了古代雅典 A. 君主独裁专制 B. 分权色彩明显 C. 参政人员众多 D. 机构设置重叠 6. 在（利维坦》中，霍布斯谈到：“古希腊罗马人经常推崇的自由，不是个人的自由，而是国家的自由。”据此可知，古希腊崇尚 A. 人人平等 B. 法律至上 C. 城邦利益 D. 道德风尚 7. 小明同学在归纳世界古代史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国时，罗列了四个国家（见下表）。 世界古代史的大帝国 亚历山大帝国 西罗马帝国 阿拉伯帝国 拜占庭帝国 其中不属于地跨三洲大帝国的是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 西罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 拜占庭帝国 8. 探寻文明足迹，感受历史辉煌。著名学者余秋雨曾进行过一次“千禧之旅”，从欧洲文明的发祥地开启旅程，到中国的万里长城完美收官。在“欧洲文明的发祥地”，他可以看到的建筑是（ ） A. 金字塔 B. 帕特农神庙 C. 狮身人面像 D. 巴黎圣母院 9. “效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（ ） A. 庄园经济制度 B. 封君封臣制度 C. 城市自治制度 D. 宗教文化制度 10. 在深受宗教思想影响的欧洲封建时代，查理让自己王位“合法化”的主要表现是（ ） A. 发动对外战争 B. 注重发展教育 C. 教皇在罗马为查理举行了加冕礼 D. 把全国划分教区并实行“什一税” 11. 《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道，“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是（ ） A. 庄园佃户 B. 庄园领主 C. 城市商人 D. 行会学徒 12. 小卓学完某课内容后，进行了如下知识梳理。下面示意图中“★”应填入的内容是（ ） A. 城市自由自治的实现 B. 城市规模的扩大 C. 城市市民阶层的逐渐形成 D. 城市人口的增多 13. 法兰西琅城的居民，首先通过金钱赎买的方式获取了城市自治权。但后来主教背信弃义，擅自取消了琅城的自治权，愤怒的市民举行起义并坚持斗争，最终获得自治地位。从中可以看出，中世纪居民争取城市自治权的特点是（ ） A. 手段单一 B. 艰难曲折 C. 妥协退让 D. 借助王权 14. 13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·格罗斯泰斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（ ） A. 反对神学和哲学 B. 摆脱了教会的思想束缚 C. 鼓励质疑的科学精神 D. 推动了自治城市的出现 15. 有学者评述说:“日本模仿盛唐制度而不取道教；抄袭我国典章而不用宦官；效法宋明社会礼俗而不学缠足。殊不失为明智。”该学者旨在说明日本（ ） A. 有选择地接受中华文明影响 B. 广泛传播了中国的儒家经典 C. 以锁国统治抵御中国的影响 D. 建立起幕府统治的政治机制 16. 阿拉伯帝国地域辽阔，各族民众通过与外界长期的交流、探索和积累，在人类科学文化史上谱写了辉煌灿烂的篇章。这说明了阿拉伯文化的特征是 A. 墨守成规 B. 盲目排外 C. 一脉相承 D. 兼收并蓄 二、非选择题（本大题共3小题，共52分。） 17. 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读材料，回答问题。 材料一：古代希腊是西方文明的发祥地，它的自然地理环境明显不同于古代东方。它的文明在古代世界放射出耀眼的光芒，但一位历史学者说：“一个国家（古希腊）创造了辉煌的文明，却因本身的弱小被野蛮的强大的国家所灭。” 材料二：进入古典文明时代后，世界上有两个文明地区特别值得关注，一个是东亚文明，一个是地中海文明。公元前后，东方的汉帝国和西方的罗马国家都发展出光辉的古典文明，其发展程度旗鼓相当，在生产力水平、社会状态、文化创造等方面都达到古代文明的巅峰。这个时候的世界格局，呈现出东西双方平衡的态势。 材料三： 公元前4世纪，……建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 ——义务教育教科书《世界历史·九年级上册》 商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚.西亚，再转运到更远的欧洲;又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。 一一义务教育教科书《中国历史·七年级上册》 材料四：中国是东方文明的重要代表，欧洲则是西方文明的发祥地。正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。中国主张“和而不同”，而欧盟强调“多元一体”。中欧要共同努力，促进人类各种文明之花竞相绽放。 ——摘自习近平主席在布鲁日欧洲学院的演讲 （1）雅典的民主政治规定，决定国家一切大事的是哪一权力机关？哪些人可以参加这一机构？结合材料一及所学知识，列举古希腊在文学、雕塑艺术、哲学方面“创造的辉煌文明”各一例。 （2）依据材料二指出，东西方两个国家在哪些方面“达到古代文明的巅峰”？此时的“世界格局”呈现出怎样的态势？结合所学知识，思考回答东西方文明差异的原因是什么？ （3）依据材料三“公元前4世纪”建立“帝国”的人是谁？请写出一例与之类似地跨欧亚非三洲的帝国名称。“商人们”行走的这条商路叫什么？这两个事件在历史上发挥的共同作用是什么？ （4）依据材料四，谈谈你对文明的理解。（不得摘抄材料原文） 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 它扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一位公民都有参政的机会。代表各地的十个主席团轮流主持承包日常事务，召集公民大会。 ——节选自人民教育出版社《世界历史九年级上册》 （1）材料一反映的是古代历史上哪次改革的内容？这次改革对雅典社会产生了怎样的影响？ 材料二 一个自由人（封臣）对另一个自由人（封君）服从和服役（主要是服兵役）的义务，以及封君对封臣提供保护的义务……封君授给封臣一块土地……称作封地。 ——摘编自弗朗索瓦·冈绍夫《何为封建主义》 （2）材料二反映的制度最早出现在哪个国家？根据材料二，概括该制度的特点。 材料三 日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，结合自己的实际形成了独具特色的日本文化。 ——《胡锦涛在日本早稻田大学的演讲》（2008年5月8日） （3）写出材料三中日本“借鉴中国的制度、典章、律令”进行的改革是什么？这次改革具有什么性质？ （4）谈谈以上材料反映的改革给你的启示。 19. 九年级某班以“古代法治”为主题，开展探究性学习。阅读材料，回答问题。 材料一 这部法典刻写在黑色的玄武石柱上。石柱的上半部分是精美的浮雕，宣扬国王的权力来自太阳神；下半部分是法典的具体内容。 材料二 《十二铜表法》是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲解，平民深受其苦。《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与贵族斗争的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编纂而成。它是罗马法发展的基础。 ——郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》 材料三 这4个部分合称《民法大全》，是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。罗马法以民法为主要内容，规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务、婚姻、所有权与继承权等，对 12 世纪以后西欧各国立法产生了深远的影响。这些法典核心在于强化君权，显示出浓烈的东方专制主义特色。 ——朱海峰、朱明、王悦《世界通史》 （1）材料一中的“这部法典”是指哪一部法律文献？它维护的是哪个阶级的利益？ （2）根据材料二概括《十二铜表法》产生的历史背景及其历史意义。 （3）根据材料三指出《民法大全》的地位，并结合所学知识，说明它的进步性。 （4）综合上述材料，以“民主法治建设”为主题，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，总结提升。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $