第一单元 认识互联网 第1课 计算机网络（导学案）2026-2027学年浙教版初中信息科技七年级上册

第一单元 认识互联网 第1课 计算机网络（导学案） 浙教版·七年级上册｜1课时（40分钟）｜学案（学生用） 一、课程信息 教材版本 浙教版《义务教育教科书·信息科技》七年级上册（2026年审定） 单元课题 第一单元 认识互联网 · 第1课 计算机网络 课型定位 认知探究/概念类课 课时安排 1课时（40分钟） 配套材料 网络认知自查单、网络设备卡片、网络结构示意图空白模板 使用说明 按“读一读—想一想—做一做—测一测”的顺序完成；每完成一项，在对应的“完成与检查”栏打勾。 二、学习目标 学完这节课，我能做到： □ 定义判断：能用“至少两台独立设备＋互联互通”两条标准，判断一个场景是不是计算机网络； □ 组成识别：能分清终端设备、连接设备（路由器、交换机、网卡）和传输介质，知道网络协议的作用； □ 分类判断：能按覆盖范围区分局域网、城域网、广域网，判断学校机房、家庭网络、跨国网络的类型； □ 功能应用：能区分数据通信与资源共享两大核心功能，结合生活实例各举一例。 学习重点与难点 重点：掌握计算机网络的核心定义与判断标准，认识“硬件＋传输介质＋网络协议”的组成，熟知两大核心功能与三种网络类型。 难点：分清路由器（跨网络连接）与交换机（同网络内多设备连接）的分工；判断“网络就是互联网”“无线不算网络”“连上线就能通信”等常见说法对不对。 三、知识探究（读一读） （一）课前回顾：你每天都“用网”，但你“认识网”吗？ 想一想：单独一台电脑和一台手机放在一起，为什么传不了文件？学校机房里那么多台电脑，凭什么能互相传文件、还能共用一台打印机？ 先别急着答。这一课我们只做四件事：弄清网络是什么、由什么组成、分哪几类、能干什么。 （二）什么是计算机网络：两个标准，缺一不可 判断一个场景是不是计算机网络，要看两条：第一，至少有两台独立的计算机设备；第二，它们通过通信方式真正互联，能交换信息或共用资源。 单独一台电脑，没有跟谁互通，不算网络；两台电脑用网线对接能传文件，算网络；一个机房的电脑联网共享打印机，当然算网络。设备堆在一起不互联，只是“摆在一起”，不是网络。 要特别分清：互联网只是网络的一种——它是把全世界的网络连在一起的、最大的广域网。家里连着WiFi、手机连着移动网络，说明你每天都在用网络，但“用网络”不等于“认识网络”。 （三）网络由什么组成：硬件、介质、协议，一个都不能少 网络由三部分组成。硬件分两类：终端设备——电脑、手机、平板，它们是信息发出和接收的地方；连接设备——路由器负责连接不同的网络、转发数据、选择路径，家里上网靠它，交换机负责把同一网络里的多台终端连起来，机房里几十台电脑互相通信靠它，每台设备接入网络还要有网卡，这是进网络的“门”。 传输介质分两种：有线——双绞线、光纤，稳定抗干扰，互联网主干用的是光纤；无线——靠电磁波，家里的WiFi、手机移动网络都是无线。 第三部分是网络协议——设备互通的通用规则。两个不同国家的人要顺畅交流，得说一种双方都懂的通用语言；不同品牌、不同系统的设备要互通信息，也得遵守统一的通信规则。硬件看得见，协议看不见，但它决定了设备之间“话能不能听懂”。目前互联网通用的核心协议是TCP/IP。 注意：键盘、显示器是电脑的组成部分，U盘是存储工具，它们都不是把电脑连成网络的设备。 （四）路由器与交换机：两个“管家”分工不同 对比项 路由器 交换机 打个比方 小区门口的门岗，管进出小区 楼里的分线员，管楼内送信 管什么 连接不同的网络（如把家庭网络接入互联网） 同一网络内多台设备的连接 典型场景 家里上网接互联网 机房里几十台电脑互传文件 （五）按覆盖范围分类：局域网、城域网、广域网 网络类型 覆盖范围 谁管理 例子 局域网 一间教室、一栋楼、一个校园 学校、单位、家庭自己管理 学校机房、家庭网络 城域网 一个城市的范围 城市电信部门等 一个城市内多区联网 广域网 覆盖国家甚至横跨几洲 电信运营商建设管理 互联网（最大的广域网） （六）网络能干什么：两大核心功能 数据通信——信息在设备之间传递，发微信、打视频电话，是“话能传过去”；资源共享——硬件、软件、数据大家共同使用，机房里大家共用一台打印机、从网上下载学习资料，是“东西能一起用”。一个是传信息，一个是共享资源，别混。 （七）本课顺口溜 “设备相连靠线路，协议统一话才通；局域城域广域网，通信共享两功能。”——前两句记“组成”，后两句记“分类和功能”。 四、任务实践（做一做） 任务一：观察与绘制 对照机房实景（或老师出示的模拟示意图），在“网络结构示意图”空白模板上完成：画出至少两台终端设备，标出连接设备（路由器或交换机），标出传输方式（有线/无线），并用箭头画出数据从一台设备发送到另一台设备的路径（发送—路由—接收）。 完成标准：□至少画出两台终端设备 □标出连接设备 □标出传输方式 □箭头方向正确（发送→路由→接收）。 任务二：设备与场景归类 第一步，把“网络设备卡片”分成三类：终端设备、网络连接设备、传输介质（卡片中有键盘、显示器、U盘等干扰项，想一想它们属于哪一类——还是哪一类都不算）。 第二步，把三个场景连到对应的网络类型：学校机房、一个城市内多区联网、跨国视频会议，分别对应局域网、城域网、广域网。 完成标准：□分类正确 □三个场景连线正确 □能说出自己这样连的理由。 任务三：功能匹配 把下面四个场景归到“数据通信”或“资源共享”：发微信、共用打印机、下载学习资料、视频通话。归完想一想：发消息和共用打印机，分对了吗？ 自查提示：上网看新闻、发消息是数据在传递；大家共用一台打印机、共用一份文件，才是资源共享。 五、当堂检测（测一测） 判断题（对的打√，错的打×） 1. 小华把一台没联网的台式机和一台关机的手机放在同一张桌上，说这就是计算机网络。（　） 2. 学校机房的电脑互联组成的是局域网，覆盖范围通常在一栋楼或一个校园内。（　） 3. 小明说：“路由器是管小区进出的门岗，交换机是楼里送信的分线员。”（　） 4. 小丽说：“上网看新闻、发消息属于资源共享。”（　） 5. 小刚认为：“只要把网线插上，两台电脑就能直接通信，不需要讲什么规则。”（　） 选择题（将正确选项填在括号里） 1. 判断一个场景是否构成计算机网络，主要看（　）。A. 设备数量多不多　B. 是否至少两台独立设备且互联互通　C. 是不是用了WiFi　D. 有没有显示器 2. 下列属于网络连接设备的是（　）。A. 显示器　B. 键盘　C. 交换机　D. U盘 3. 家里的WiFi靠什么传输数据（　）。A. 电磁波　B. 网卡　C. 光纤　D. 双绞线 4. 跨国视频会议依托的网络覆盖范围最大，属于（　）。A. 局域网　B. 城域网　C. 广域网　D. 无线网 5. 班级共用一台打印机打印作业，属于网络的（　）。A. 数据通信　B. 资源共享　C. 路由选择　D. 介质传输 6. 每台设备接入网络都有一个唯一编号，相当于“身份证”，它是（　）。A. 网卡　B. 路由器　C. 协议　D. IP地址 教师参考页（本页仅供教师使用，学生版不附） 一、答案详解卡 题号 答案 为什么 判1 × 两台设备没有互联互通，只是“摆在一起”，不满足“至少两台独立设备＋互联互通”两个标准。 判2 √ 局域网覆盖范围小（一间教室、一栋楼或一个校园），通常由学校、单位或家庭自己管理。 判3 √ 路由器管不同网络之间的连接（门岗），交换机管同一网络内多台设备（分线员），比喻正确。 判4 × 上网看新闻、发消息是信息在设备之间传递，属于数据通信；共用打印机才是资源共享。 判5 × 设备之间通信需要遵守统一的网络协议（如TCP/IP），连上线但不说“通用语言”，信号到了也听不懂。 选1 B 判断是不是网络看两条：至少两台独立设备＋互联互通。 选2 C 交换机是连接设备；键盘、显示器是电脑部件，U盘是存储工具。 选3 A 无线传输靠电磁波；光纤、双绞线是有线介质，网卡是接入网络的硬件。 选4 C 按覆盖范围：跨国视频会议覆盖国家乃至全球，属于广域网。 选5 B 共用一台打印机是硬件共同使用，属于资源共享。 选6 D IP地址是设备在网络中的唯一标识，相当于“身份证”。 二、评价量表（五维） 评价维度 达成表现 自评 互评 师评 定义理解 能说出核心定义，并用“两台及以上独立设备＋互联互通”判断场景 ★☆☆ ★☆☆ ★☆☆ 组成识别 能区分终端设备与连接设备，说出路由器与交换机功能差异，知道网卡作用 ★☆☆ ★☆☆ ★☆☆ 分类判断 能按覆盖范围区分局域网、城域网、广域网，判断机房、家庭、跨国网络类型 ★☆☆ ★☆☆ ★☆☆ 功能应用 能区分数据通信与资源共享，各举一例 ★☆☆ ★☆☆ ★☆☆ 责任意识 能说出合理用网、安全用网的具体做法 ★☆☆ ★☆☆ ★☆☆ 三、分层作业 层级 任务内容 检查方式 基础（必做） 向家人说明顺口溜“设备相连靠线路，协议统一话才通；局域城域广域网，通信共享两功能”的意思，口述三个“为什么”：为什么单独一台电脑不算网络、为什么不同品牌的设备也能互相通信、为什么学校机房属于局域网。 下节课一句话汇报“三个为什么” 提高（选做） 画出家里的网络布局草图，标出路由器、手机、电脑、电视的连接方式，说明属于什么网络类型、靠什么传输介质连接。 下节课随机请2—3名学生分享 挑战（选做） 用设备卡片搭一个“教室局域网”模型，标注数据从一台电脑发送到另一台电脑的路径（发送—路由—接收），并说明如果缺了路由器（或网络协议）会发生什么。 教师依据评价量规做等级反馈，不排名 四、学习反思（三问） 1. 今天最容易记混的是哪一对概念？（提示：路由器与交换机、数据通信与资源共享、局域网与广域网——挑一个写下来） 2. 我用自己的话能说清“网络协议”的作用吗？如果能，写一句话；如果还不能，把卡住的点写下来。 3. 如果有人说“单独一台电脑就是网络”，我打算怎么纠正他（不嘲笑，把标准讲清楚）？ 学科网（北京）股份有限公司 $