精品解析：安徽省淮南高新区山南黄山中学2024～2025学年九年级上学期期中历史试题

2025届九年级第二次学情调研历史 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1. 人类早期文明诞生于亚非地区的大河流域，下列说法与之相关且正确区的是（ ） A. 古代埃及诞生于两河流域，其文明象征是金字塔 B. 古希腊文明突出的特点是民主政治，古希腊是西方文明的发源地 C. 诞生于黄河流域的华夏文明，在早期国家夏朝时出现了成熟的甲骨文 D. 诞生于印度河流域的印度文明后来出现了森严的种姓制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古印度文明最早出现于印度河流域，当雅利安人统治印度后，逐渐产生不同等级，形成严格等级制度的种姓制度，D项正确；古代埃及起源于尼罗河流域，排除A项；古希腊文明突出的特点是民主政治，古希腊是西方文明的发源地，符合史实，但不符合亚非地区，排除B项；诞生于黄河流域的华夏文明，在早期国家商朝时出现了成熟的甲骨文，排除C项。故选D项。 2. 文字见证了辉煌灿烂的古代文明的发展，如古代中国的甲骨文、古埃及的象形文字、古代印度的梵文、古希腊的字母文字等。这说明古代世界文明（ ） A. 交流互鉴 B. 一脉相承 C. 多元发展 D. 结构单一 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“古代中国的甲骨文、古埃及的象形文字、古代印度的梵文、古希腊的字母文字等”可知，古代世界各国有不同的文字，说明古代世界文明呈现多元化发展，C项正确；题干没有体现交流互鉴 、一脉相承、 结构单一的信息，排除ABD项。故选C项。 3. 雅利安人入侵到古印度，并逐步确立了等级森严的种姓制度。其中，官吏应属于（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“种姓制度”和所学知识可知，种姓制度分为四个等级：婆罗门（祭司，掌握神权）、刹帝利（军事贵族和官吏，掌握军政）、吠舍（平民，从事生产）、首陀罗（被征服者，从事低贱职业）。官吏属于统治阶层，其职责由刹帝利承担，B项正确；婆罗门负责宗教事务，排除A项；吠舍和首陀罗无权担任官职，是被统治阶层，排除C项和D项。故选B项。 4. 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互隔绝的重大事件。这段话旨在强调（ ） A. 人类文明发展的动力源于战争 B. 和平交往更有利于文明的交流与发展 C. 战争客观上促进了文明的交流 D. 暴力冲突导致了文明的衰落 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“突破相互隔绝的重大事件”和所学知识可知，亚历山大东征、罗马帝国扩张等战争行为，虽然带有侵略性，但在客观上打破了不同文明区域之间的隔绝状态，使得不同地区的文化、技术、思想得以相互传播和融合，推动了文明的交流与发展，C项正确；人类文明发展的动力源于战争将战争视为文明发展的“动力”，但题干未涉及动力来源，且表述绝对化，排除A项；和平交往更有利于文明的交流与发展强调和平交往更有利，但题干例证均为暴力冲突，与题意相反，排除B项；暴力冲突导致了文明的衰落说法错误，题干未提及衰落，反而突出“突破隔绝”，排除D项。故选C项。 5. “领主的领主不是我的领主”“附庸的附庸不是我的附庸”。这种现象表明（ ） A. 国王是最大的封建领主 B. 封君与封臣之间等级森严 C. 封君封臣制度下权力分散 D. 领主在自己的领地上有独立的权力 【答案】C 【解析】 【详解】“领主的领主不是我的领主”，“附庸的附庸不是我的附庸”反映的是西欧封君封臣制度，这是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系，表明封君封臣制度下权力分散，C项正确；ABD项都是封君封臣制度的内容，但材料信息无法体现，排除。故选C项。 6. 大化改新把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。可见，大化改新（ ） A. 建立了中央集权制度 B. 推动了日本经济发展 C. 促进了生产工具革新 D. 促进了土地流转买卖 【答案】B 【解析】 【详解】题干中材料反映的是大化改新使部民成为国家公民，提高了公民的生产积极性，大大解放了社会生产力，推动了经济的发展，B项正确；材料没有涉及到建立中央集权，生产工具以及土地买卖的问题，排除ACD项。故选B项。 7. 779年，法兰克国王查理命令每个教区的人民缴纳“什一税”给教会。800年，教皇利奥三世为查理加冕，称他为“罗马人的皇帝”。材料表明（ ） A. 教权和世俗权力互相利用 B. 世俗权力依赖教权 C. 教权完全依赖于世俗权力 D. 教权高于世俗权力 【答案】A 【解析】 【详解】查理命令教区人民缴纳“什一税”是支持了教会，教皇加冕查理为“罗马人的皇帝”则巩固了查理的地位，由此可知体现了教权和世俗权力的相互利用，而不是世俗权力以来教权或教权以来世俗权力，故选A，排除BC；材料中没有比较教权和世俗权力的地位高低，排除D。 8. 中世纪西欧城市中市民阶级逐渐形成的根本原因是（ ） A. 城市的发展和工商业的繁荣 B. 城市自由和自治权的取得 C. 城市工商业为人们提供了更多的发展机会 D. 越来越多的农奴逃离庄园，进入城市 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等．富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级。A项正确；城市自由和自治权的取得的形式，是从国王或领主手里取得.“特许状，排除B项；城市工商业为人们提供了更多的发展机会，与题干内容不符，排除C项；越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进城市迅速发展，排除D项。故选A项。 9. 某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是 A. 帝国的扩张与崛起 B. 中外经济文化交流 C. 文明的冲撞与融合 D. 中华文化的吸引力 【答案】C 【解析】 【详解】题目中的亚历山大东征是冲突的体现，丝绸之路是文化交流的产物等，所以选择C项，B不符合东征这一事件，D没有侧重表现中华的文明的吸引力，A不能体现丝绸之路。故选C。 10. 历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析。下列历史要素中没有关联的是 A. 源赖朝——幕府统治 B. 楔形文字——苏美尔人 C. 克洛维——封君封臣 D. 屋大维——罗马帝国 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，克洛维生活在5世纪后半期，封君封臣制度形成在8世纪上半叶的查理马特改革中，故C搭配错误，符合题意；ABD项内容搭配正确但不符合题意，故选择C。 11. 13世纪前后,欧洲手工工场劳动效率大大提高的主要原因是（ ） A. 统一提供生产工具 B. 统一提供生产原料 C. 统一销售劳动产品 D. 雇工分工合作生产 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学，13世纪前后,欧洲手工工场劳动效率大大提高主要是由于这一时期产生了新的生产关系，即资本主义萌芽，即雇工分工合作生产，D项正确；ABC项并不是主要原因，排除ABC项。故选D项。 12. 下列哪些事件的发生对于欧洲早期（工场手工业时期）资本主义的产生和发展提供了资金准备（ ） ①文艺复兴②新航路开辟③“三角贸易”④对外殖民掠夺⑤工业革命 A. ②③④ B. ③④⑤ C. ①②③ D. ①②⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，新航路开辟促进欧洲资本主义的发展，“三角贸易”、对外殖民掠夺为英国带来了巨额利润，促进资本主义发展。因此新航路开辟、“三角贸易”、对外殖民掠夺对于欧洲资本主义的产生和发展提供了资金准备，②③④说法符合题意，A项正确；文艺复兴为资本主义的产生奠定了思想基础，工业革命是在资产阶级统治确立以后开始的，①⑤说法不符合题意，排除含有①⑤BCD项。故选A项。 13. 17世纪时，荷兰有“海上马车夫”之称，对此理解确切的是（　　） A. 荷兰的造船业最发达 B. 荷兰经济非常落后，只能依靠替别国运输商品赚钱 C. 荷兰成为当时世界头号贸易强国 D. 荷兰的交通运输业发达 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学可知，17世纪时荷兰是欧洲商船数量最多的国家，商船数超过欧洲其他国家的总和，实际上说明对外贸易十分发达，荷兰成为当时世界头号贸易强国，因此荷兰有“海上马车夫”之称，C符合题意；ABD三项的内容，与题干的内容无关，排除；故选C。 【点睛】解题的关键是抓住题干的关键词“海上马车夫”，概念型选择题主要依据历史概念来命题，主要考查同学们对历史概念的再认再现和理解阐述能力，需要学生重点记忆。 14. “文艺复兴”和“新航路开辟”的共同点是 ①体现了人们的创新精神 ②为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路 ③促进了欧洲资本主义的发展 ④对世界走向整体起了重要作用 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，“文艺复兴”冲破了封建教会的束缚，是以人文主义为核心的资产阶级思想文化运动，体现了人们的创新精神；推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。“新航路开辟”拓展了人类的活动空间和范围，使世界开始连成一个整体，锤炼了人们的探险精神，发挥了人们的创造性；促进了欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。所以，“文艺复兴”和“新航路开辟”都体现了人们的创新精神，都促进了欧洲资本主义的发展，B项符合题意；②④两项符合“新航路开辟”的影响，不符合“文艺复兴”，需排除含②或④的ACD三项。故选B。 点睛：解题的关键需熟悉“文艺复兴”和“新航路开辟”的过程和影响，找出它们的共同点。“文艺复兴”是“人被发现”，“新航路开辟”是“世界被发现”，它们的共同点：都体现了人们的创新精神，都促进了欧洲资本主义的发展。 15. 马克思认为：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”这段话主要强调的是殖民掠夺（ ） A. 给亚非拉带来了深重的灾难 B. 加强了世界各地的联系 C. 有利于落后地区旧制度的瓦解 D. 为西欧资本主义发展提供了必要条件 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“这一切标志着资本主义生产时代的曙光”可知，这指的是在殖民扩张的过程中，大量财富流入欧洲，为西欧资本主义发展提供了资本原始积累，D项正确；题干信息强调的是殖民掠夺对欧洲的影响，排除A项；题干信息未涉及殖民掠夺对世界的影响，排除B项；题干反映的是殖民掠夺对欧洲的影响，未说明对落后地区制度的影响，排除C项。故选D项。 二、辨析改错题（本大题共4小题，共8分） 16. 谋求发展是人类历史永恒的主题。辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）亚里士多德提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。（ ） （2）622年，穆斯林公社在麦加建立，阿拉伯国家的雏形由此诞生。（ ） （3）中世纪西欧城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。 （ ） （4）最早进行黑奴贸易的国家是英国。（ ） 【答案】（1） 错误；将亚里士多德改为德谟克利特。 （2） 错误；将麦加改为麦地那。 （3） 正确。 （4） 错误；将英国改为葡萄牙。 【解析】 【小问1详解】 根据所学可知，德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。故原题错误，将亚里士多德改为德谟克利特。 【小问2详解】 根据所学可知，622年，穆斯林公社在麦地那建立，阿拉伯国家的雏形由此诞生。故原题错误，将麦加改为麦地那。 【小问3详解】 根据所学可知，中世纪西欧城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。故原题正确。 【小问4详解】 根据所学可知，最早进行黑奴贸易的国家是葡萄牙。故原题错误，将英国改为葡萄牙。 三、材料解析题（本大题共2小题，共20分） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度。政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税。 材料二 阿拉伯帝国繁荣时期，为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化 （1）材料一给日本带来了什么影响?据材料二概括阿拉伯文化的特点。 （2）据上述两则材料，日本和阿拉伯帝国在中世纪的发展有什么共同特点? （3）从中国古代史中，你还能举一例类似这样特点的文化现象吗？并说明。 【答案】（1）促进日本社会进步，发展成为一个中央集权制的封建国家。特点：兼收并蓄。 （2）日本大化改新与阿拉伯文化的发展，都体现了善于学习先进文化的特点。 （3）云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟，《几何原本》；通过丝绸之路，佛教传入中原后，中国雕塑艺术结合佛教文化，创造了云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟三大石窟艺术；唐朝高僧玄奘西行天竺学习佛经；明朝科学家徐光启与意大利人利玛窦共同翻译了数学著作《几何原本》。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一“从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度。政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税”可知，材料一反映的是日本的大化改新。大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革。其主要内容是：废除大贵族垄断政权的体制，向中国唐朝政治和经济体制学习， 成立古代中央集权国家。根据材料二“ 阿拉伯帝国繁荣时期，为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化”可知，阿拉伯文化的特点是兼收并蓄。 【小问2详解】 根据材料一和材料二可知，日本仿效唐朝的典章制度进行改革，促进了日本社会进步，发展成为一个中央集权制度的封建国家。阿拉伯国家在吸收、消化外来文化的基础上，创造了有自己特色的阿拉伯文化，所以日本和阿拉伯在中世纪的发展的共同点是都体现了善于学习先进文化的特点。 【小问3详解】 结合所学知识可知，通过丝绸之路，佛教传入中原后，中国雕塑艺术结合佛教文化，创造了云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟三大石窟艺术；唐朝高僧玄奘西行天竺学习佛经；明朝科学家徐光启与意大利人利玛窦共同翻译了数学著作《几何原本》等。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一：14世纪以后，西欧城市和农村都出现了新的变化。 材料二：马克思指出：“随着封建社会的衰落和资本主义的萌芽，世界发生巨变。在神学笼罩的黑暗中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战……他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借用他们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。这次演出把人从神权的束缚下解放出来，人的创造性就像火山一样爆发”。 材料三：15世纪末的地理大发现，使欧洲从落后、封闭的状态中走了出来，走上了发展资本主义的道路。此前，世界各地基本上是孤立的、隔绝的，全球的面貌并不为人们所了解，只是在一系列的地理发现后，欧洲人才走出欧洲，面向世界，才开始有了整体意义上的世界历史。地理大发现恰逢其时，它给西欧商品经济拓宽了市场，给原本缓慢发展的资本主义提供了十分广阔的活动场地。 ——摘编自陆伟芳《西欧商品经济大发展：地理大发现的前因和后果》 请回答： （1）请将材料一所示思维导图中的数字内容填写完整。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括这次“演出”名称和影响？(不能照抄原文) （3）据材料二，自拟一个观点。 （4）材料一、二、三之间有什么关系？它们反映了什么共同主题？ 【答案】（1）内容：①手工工场；②雇佣。 （2）名称：文艺复兴。 影响：推动了人们思想的解放，促进了资本主义的发展，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 （3）示例：文艺复兴推动了人们思想的解放，促进了资本主义的发展。 （4）关系：材料一资本主义萌芽的出现是材料二文艺复兴和材料三地理大发现的经济基础；文艺复兴为地理大发现提供了思想动力，地理大发现又为资本主义发展开拓了市场。 共同主题：走向近代（或资本主义的兴起与发展） 【解析】 【小问1详解】 ①据所学知识可知，14世纪后，西欧城市中出现了集中的手工工场，工人在工场主的组织下进行生产，这是资本主义生产关系在手工业领域的体现。 ②据所学知识可知，富裕农民建立的租地农场和集中的手工工场中，都出现了雇主（农场主、工场主）与雇工之间的雇佣关系，这是资本主义萌芽的核心特征。 【小问2详解】 名称：据材料二“在神学笼罩的黑暗中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起挑战”“把人从神权的束缚下解放出来”可知，体现了文艺复兴以人文主义为核心，反对神学束缚、倡导人性解放的特点。 影响：据所学知识可知，文艺复兴推动了人们思想的解放，使人们从神学的桎梏中挣脱出来，重视人的价值和创造力；同时促进了资本主义的发展，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 【小问3详解】 观点：据材料二“在神学笼罩的黑暗中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起挑战……把人从神权的束缚下解放出来，人的创造性就像火山一样爆发”可知，这直接体现了文艺复兴对思想解放的推动作用（打破神学束缚，激发人的创造力）。结合所学知识可知，文艺复兴的人文主义思潮为资本主义发展提供了思想动力，进而促进了资本主义的发展（如推动新航路开辟、工商业繁荣等），由此得出观点：文艺复兴推动了人们思想的解放，促进了资本主义的发展。 【小问4详解】 关系：据所学知识可知，材料一的资本主义萌芽（租地农场、手工工场）是材料二文艺复兴和材料三地理大发现的经济基础，资本主义萌芽产生了对思想解放和市场扩张的需求；文艺复兴为地理大发现提供了思想动力（人文主义鼓励人们探索未知）；地理大发现又为资本主义发展开拓了市场（新航路开辟后，世界市场开始形成，为资本主义发展提供了广阔空间）。 共同主题：综合以上材料，从材料一来看：14世纪后西欧出现的租地农场、手工工场以及雇佣关系，是资本主义生产关系的萌芽，标志着欧洲经济领域开始向近代资本主义过渡。从材料二来看：文艺复兴倡导人文主义，打破了神学对思想的垄断，是资本主义在思想文化领域的反映，为资本主义发展奠定了思想基础，推动欧洲从思想层面走向近代。从材料三来看：地理大发现（新航路开辟）为欧洲资本主义发展开拓了海外市场，是资本主义在对外扩张和市场拓展层面的体现，使欧洲从封闭走向世界，加速了近代化进程。综上，三者分别从经济、思想、对外扩张三个维度，共同展现了欧洲从封建社会向资本主义社会转型的过程，因此共同主题是“走向近代（资本主义的兴起与发展）”。 四、综合探究题（本大题共1小题，共12分） 19. 历史地图蕴含着丰富的信息。请仔细观察、比较下边两幅地图，完成相关问题。 【史实回顾】 （1）阿拉伯数字通过图______所示的商路传入欧洲；原产于美洲的玉米、甘薯等______时(朝代)传入中国：1519-1522年，麦哲伦的船队，完成了人类历史上首次______，证明了______的正确性。 【对比分析】 （2）对比两幅地图，从欧洲商路贸易中心和贸易主体两个角度说明图示变化。 【深入探究】 （3）从图1到图2的变化反映了世界历史发展的什么趋势？ 【联系现实】 （4）联系上述地图，就如何推动世界持续繁荣发展，提出自己的建议。 【答案】（1） ①. 图1； ②. 图2； ③. 环球航行 ④. 地圆学说 （2）变化：欧洲商路贸易中心的变化：由地中海沿岸转移到大西洋岸；世界主要贸易主体变化：由阿拉伯、意大利、中国商人为主变为以西欧国家商人为主。 （3）趋势：世界从分散走向整体；或资本主义世界市场日益形成，或经济全球化趋势明显等。（回答一点即可） （4）建议：加强国际交流与合作；各国间应该和平交流、平等互利，反对侵略或恃强凌弱；发展中国家应该抓住经济全球化的机遇，积极参与国际合作，构建国际政治经济新秩序。(回答两点即可) 【解析】 【小问1详解】 观察图片结合所学知识可知，阿拉伯数字通过图1所示的商路传入欧洲；原产于美洲的玉米、甘薯等通过图2所示的商路传入中国；1519-1522年，麦哲伦的船队，完成了人类历史上首次环球航行，证明了地圆学说的正确性。 【小问2详解】 变化：对比两幅地图，结合题干要求从欧洲商路贸易中心和贸易主体来看，欧洲商路贸易中心的变化由地中海沿岸转移到大西洋沿岸；世界主要贸易主体变化结合所学知识可知，新航路开辟以前，主要以中国商人、阿拉伯商人和欧洲的意大利人，但新航路开辟后，随着商路贸易中心的转移，表现在由阿拉伯、意大利、中国商人为主变为以西欧国家商人为主。 【小问3详解】 趋势：结合所学知识可知，从图1到图2的变化，结合新航路开辟的影响可从世界政体联系性、或者世界市场、经济全球化等角度分析，如：反映了世界从分散走向整体；资本主义世界市场日益形成，经济全球化等。 （回答一点即可） 【小问4详解】 建议：结合所学知识新航路开辟以前，丝绸之路的经济文化交流以及新航路开辟后的影响可从加强国际交流与合作；各国间应该交流、贸易原则、反对侵略或恃强凌弱；发展中国家应该抓住经济全球化的机遇，积极参与国际合作，构建国际政治经济新秩序等角度分析，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025届九年级第二次学情调研历史 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1. 人类早期文明诞生于亚非地区的大河流域，下列说法与之相关且正确区的是（ ） A. 古代埃及诞生于两河流域，其文明象征是金字塔 B. 古希腊文明突出的特点是民主政治，古希腊是西方文明的发源地 C. 诞生于黄河流域的华夏文明，在早期国家夏朝时出现了成熟的甲骨文 D. 诞生于印度河流域的印度文明后来出现了森严的种姓制度 2. 文字见证了辉煌灿烂的古代文明的发展，如古代中国的甲骨文、古埃及的象形文字、古代印度的梵文、古希腊的字母文字等。这说明古代世界文明（ ） A. 交流互鉴 B. 一脉相承 C. 多元发展 D. 结构单一 3. 雅利安人入侵到古印度，并逐步确立了等级森严的种姓制度。其中，官吏应属于（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 4. 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互隔绝的重大事件。这段话旨在强调（ ） A. 人类文明发展的动力源于战争 B. 和平交往更有利于文明的交流与发展 C. 战争客观上促进了文明的交流 D. 暴力冲突导致了文明的衰落 5. “领主的领主不是我的领主”“附庸的附庸不是我的附庸”。这种现象表明（ ） A. 国王是最大的封建领主 B. 封君与封臣之间等级森严 C. 封君封臣制度下权力分散 D. 领主在自己的领地上有独立的权力 6. 大化改新把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。可见，大化改新（ ） A. 建立了中央集权制度 B. 推动了日本经济发展 C. 促进了生产工具革新 D. 促进了土地流转买卖 7. 779年，法兰克国王查理命令每个教区的人民缴纳“什一税”给教会。800年，教皇利奥三世为查理加冕，称他为“罗马人的皇帝”。材料表明（ ） A. 教权和世俗权力互相利用 B. 世俗权力依赖教权 C. 教权完全依赖于世俗权力 D. 教权高于世俗权力 8. 中世纪西欧城市中市民阶级逐渐形成的根本原因是（ ） A. 城市的发展和工商业的繁荣 B. 城市自由和自治权的取得 C. 城市工商业为人们提供了更多的发展机会 D. 越来越多的农奴逃离庄园，进入城市 9. 某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是 A. 帝国的扩张与崛起 B. 中外经济文化交流 C. 文明的冲撞与融合 D. 中华文化的吸引力 10. 历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析。下列历史要素中没有关联的是 A. 源赖朝——幕府统治 B. 楔形文字——苏美尔人 C. 克洛维——封君封臣 D. 屋大维——罗马帝国 11. 13世纪前后,欧洲手工工场劳动效率大大提高的主要原因是（ ） A. 统一提供生产工具 B. 统一提供生产原料 C. 统一销售劳动产品 D. 雇工分工合作生产 12. 下列哪些事件的发生对于欧洲早期（工场手工业时期）资本主义的产生和发展提供了资金准备（ ） ①文艺复兴②新航路开辟③“三角贸易”④对外殖民掠夺⑤工业革命 A. ②③④ B. ③④⑤ C. ①②③ D. ①②⑤ 13. 17世纪时，荷兰有“海上马车夫”之称，对此理解确切的是（　　） A. 荷兰的造船业最发达 B. 荷兰经济非常落后，只能依靠替别国运输商品赚钱 C. 荷兰成为当时世界头号贸易强国 D. 荷兰的交通运输业发达 14. “文艺复兴”和“新航路开辟”的共同点是 ①体现了人们的创新精神 ②为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路 ③促进了欧洲资本主义的发展 ④对世界走向整体起了重要作用 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 15. 马克思认为：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”这段话主要强调的是殖民掠夺（ ） A. 给亚非拉带来了深重的灾难 B. 加强了世界各地的联系 C. 有利于落后地区旧制度的瓦解 D. 为西欧资本主义发展提供了必要条件 二、辨析改错题（本大题共4小题，共8分） 16. 谋求发展是人类历史永恒的主题。辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）亚里士多德提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。（ ） （2）622年，穆斯林公社在麦加建立，阿拉伯国家的雏形由此诞生。（ ） （3）中世纪西欧城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。 （ ） （4）最早进行黑奴贸易的国家是英国。（ ） 三、材料解析题（本大题共2小题，共20分） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度。政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税。 材料二 阿拉伯帝国繁荣时期，为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化 （1）材料一给日本带来了什么影响?据材料二概括阿拉伯文化的特点。 （2）据上述两则材料，日本和阿拉伯帝国在中世纪的发展有什么共同特点? （3）从中国古代史中，你还能举一例类似这样特点的文化现象吗？并说明。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一：14世纪以后，西欧城市和农村都出现了新的变化。 材料二：马克思指出：“随着封建社会的衰落和资本主义的萌芽，世界发生巨变。在神学笼罩的黑暗中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战……他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借用他们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。这次演出把人从神权的束缚下解放出来，人的创造性就像火山一样爆发”。 材料三：15世纪末的地理大发现，使欧洲从落后、封闭的状态中走了出来，走上了发展资本主义的道路。此前，世界各地基本上是孤立的、隔绝的，全球的面貌并不为人们所了解，只是在一系列的地理发现后，欧洲人才走出欧洲，面向世界，才开始有了整体意义上的世界历史。地理大发现恰逢其时，它给西欧商品经济拓宽了市场，给原本缓慢发展的资本主义提供了十分广阔的活动场地。 ——摘编自陆伟芳《西欧商品经济大发展：地理大发现的前因和后果》 请回答： （1）请将材料一所示思维导图中的数字内容填写完整。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括这次“演出”名称和影响？(不能照抄原文) （3）据材料二，自拟一个观点。 （4）材料一、二、三之间有什么关系？它们反映了什么共同主题？ 四、综合探究题（本大题共1小题，共12分） 19. 历史地图蕴含着丰富的信息。请仔细观察、比较下边两幅地图，完成相关问题。 【史实回顾】 （1）阿拉伯数字通过图______所示的商路传入欧洲；原产于美洲的玉米、甘薯等______时(朝代)传入中国：1519-1522年，麦哲伦的船队，完成了人类历史上首次______，证明了______的正确性。 【对比分析】 （2）对比两幅地图，从欧洲商路贸易中心和贸易主体两个角度说明图示变化。 【深入探究】 （3）从图1到图2的变化反映了世界历史发展的什么趋势？ 【联系现实】 （4）联系上述地图，就如何推动世界持续繁荣发展，提出自己的建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $