第一单元 生活服饰要整洁 任务一 勤洗生活衣物（教学设计） 2026-2027学年滇教版初中劳动技术七年级上册

第一单元 生活服饰要整洁 任务一 勤洗生活衣物（教学设计）-2026-2027学年七年级上册劳动技术滇教版 滇教版·七年级上册｜1课时（40分钟） 本课以“把一件贴身衣物洗得干净、晾得妥当”为主线，围绕“识读洗涤标签与分类备洗”和“按手洗六步完成洗涤晾晒”两项核心活动展开，重点落实洗涤标识识读、深浅色分类和“浸泡—预处理—搓洗—漂洗—拧干—晾晒”完整流程，把“先规范、后熟练，先校内、后家庭”落实到一次真实可检验的动手上。 一、教材分析 本课是滇教版劳动技术七年级上册第一单元“生活服饰要整洁”的任务一。整个单元围绕“让生活服饰整洁得体”安排四项递进内容：勤洗生活衣物、学会衣裤熨烫、得体搭配服饰和旧衣物再利用，对应《义务教育劳动课程标准》“清洁与卫生”“整理与收纳”任务群第四学段的要求。洗衣服是这一串内容的地基——衣物洗不干净，熨烫无从谈起，整洁更是空话。教材把“洗”这个每天发生的小事，做成了识读标签、分类备洗、手洗六步、晾晒收尾的完整劳动链，劳动习惯与生活能力都藏在这些步骤里。 教材的实践线索清楚：先认识洗涤标签，把它当作衣物自带的“使用说明书”；再按颜色深浅、内外衣、洗涤方法把衣物分好类；随后完成手洗六步——浸泡、预处理、搓洗、漂洗、拧干、晾晒；最后对照洗涤记录单自查，把劳动结果落在一件洗净晒干的贴身衣物上。教材始终把“安全、规范、不伤衣”作为底线：分类防染色、洗涤剂先溶解、领口袖口重点预处理、漂洗到水清、及时晾晒，每一步都有明确的检验标准。 二、学情分析 七年级学生大多有“看大人洗衣服”的生活经验，但真正独立洗完一件衣服的并不多。常见盲区有三处：一是拿到衣服不看标签，分不清能不能机洗、水温多少合适，深浅色混洗导致染色；二是只把“洗”理解为“搓一搓”，不知道领口袖口要预处理、漂洗要漂到水清，洗完还带着泡沫就晾；三是洗涤剂用量心里没数，一倒一大勺，漂好几遍还有滑腻感。 本课的教学设想是：不急于让学生“洗得多”，而是先花时间把“看标签、分好类”这两个前提做扎实，再让手洗六步在一次完整的动手里被真正走一遍。课堂上每人洗一件贴身衣物（袜子或小方巾即可），步骤照做、记录单勾选、结果互查，把“会洗”变成“洗对”。 三、教学目标 1. 劳动观念：认识到勤洗生活衣物是个人卫生和尊重他人的一部分，愿意承担自己衣物的日常洗涤； 2. 劳动能力：能识读常见洗涤标签符号，能按颜色深浅、内外衣对衣物进行简单分类，能独立按“浸泡—预处理—搓洗—漂洗—拧干—晾晒”完成一件衣物的手洗并晾晒； 3. 劳动习惯与品质：养成洗涤前查标签、清空口袋、控制洗涤剂用量的习惯，形成规范、细致、不半途而废的品质； 4. 劳动安全与责任：知道不同材质衣物的洗涤差异，做到分类洗涤、深浅色分开、及时晾晒，形成对自己衣物负责的态度。 四、教学重难点 重点：识读洗涤标签并正确分类；按手洗六步完成一件衣物的洗涤与晾晒。 难点：领口袖口等重污部位的预处理和搓洗手法——学生容易“整体搓两下就当洗完”，忽略了局部重点和漂洗到水清这两道关键关。 五、教学准备 材料：每人一件干净的贴身衣物（袜子或小方巾，课前由学生自带，教师备少量备用）、中性洗衣液、软毛刷（每组2—3把）、水盆、晾衣架、夹子、抹布。 纸质支架：“洗涤标签识读与分类记录单”“手洗六步自查单”“随堂练习卡”各一份（见附件，课前打印）。 演示教具：教师自备一件有明显洗涤标签的旧T恤（标签文字与图形符号放大多份，或直接投在屏幕上由教师口述描述）。 应急准备：若个别学生未带衣物，用备用小方巾顶上；若教室不便晾晒，用衣架挂在水盆上方展示收尾；时间紧时压缩“扩展讨论”，保证动手环节不缩水。 六、教学过程（40分钟） 环节一：情境导入（约4分钟） 教师口述情境：“上周我在校门口等孩子，看到两个学生并肩走。一个的校服领口干干净净，另一个的领口一圈汗渍，袖口磨得发亮。我猜后一位同学的妈妈可能很忙，但我也在想——七年级了，这件衣服是不是可以他自己洗？今天我们不做别的，就干一件事：把自己的贴身衣物，按规矩洗一遍，洗到能放心晾出去。” 接着教师出示两个空盆和一个旧衣架，追问：“洗衣服前，你们谁会先看一眼这件衣服上缝的小布条？举手让我看看有多少人从来没注意过它。”学生举手后教师接话：“今天这个小布条，就是我们要先认的‘说明书’。” 环节二：深度探究——认标签、分好类（约10分钟） 教师展开放大的洗涤标签图，逐符号讲解：“这个盆里一只手，意思是只能手洗，不能机洗；这个方框里一个圆点，标的是水温，一个点大约30度，两个点60度；这个三角形，斜杠划掉就是不能漂白；这个方形下面一条线，是悬挂晾干，不能烘干。”讲完请学生对照自己衣物的标签，在记录单“符号—含义—我的衣物”栏里填写。 连续追问链：“同一个符号，为什么有的衣服上画着、有的衣服上没有？——对，不同面料给不同待遇。那同一个符号有没有例外？——看，这件纯棉T恤写着可机洗，可它领口的印花又标着‘反面洗涤’，所以一张标签上可能同时有好几条信息，少看一条都可能伤衣。” 随后进入分类：“深浅色分开，是怕什么？——染色。内衣和外衣分开，又是怕什么？——交叉感染。那按洗涤方法分呢？——该手洗的绝不硬塞进洗衣机。”教师请两位学生把桌上混合的衣物卡片（深浅色、内外衣、可机洗与仅手洗）现场分成几堆，其余学生对照检查，在记录单“分类记录”栏里写出自己的分法。**（学生成果：洗涤标签识读与分类记录单完成）** 环节三：应用迁移——先判断，再动手（约8分钟） 教师口述三个生活场景，学生先独立判断、再同桌交换理由： 场景一：妈妈的白衬衫领口有汗渍，袖口有点发黄，标签上画着“只能手洗”。问：先浸泡还是先搓？领口袖口要不要单独处理？——学生应答出“先浸泡，领口袖口涂皂静置再搓”。 场景二：一件深色牛仔裤和一件浅色T恤一起泡在水里。问：这样做可能出什么问题？——染色。正确做法是什么？——深浅色分开洗。 场景三：洗衣机要开动了，裤兜里还揣着一团纸巾。问：这一步忘了会怎样？——纸团糊满一桶衣服。正确顺序是什么？——先清空口袋，再放衣。 教师总结口诀式记法：“先看标签再落水，深浅内外分一堆；口袋清空再开机，领口袖口先照顾。”请学生抄在记录单边上。**（学生成果：三个场景的判断与理由记录完成）** 环节四：动手实践——手洗六步走一遍（约10分钟） 教师明确本课重点：“今天只练两件事——重污部位预处理，漂洗到水清。其余步骤跟紧就行。”随后边做边讲： 第一步浸泡：接常温清水，洗衣液先在水里化开（约一小盖，宁少勿多），放入衣物浸泡。“泡的目的，是让纤维先松一松，浮起表面灰尘；但别泡太久，泡久了污渍反而往纤维里钻。” 第二步预处理：领口、袖口先涂少量洗衣液，静置两三分钟。“静置这几分钟，就是让皂液先把汗渍咬松，比你硬搓省力还不伤布。” 第三步搓洗：重点搓领口、袖口和裆部等易脏部位，其他部位轻轻揉洗，不用力拉扯。 第四步漂洗：换清水漂洗，直到水里不再有泡沫。“怎么算漂干净了？把衣物拎起来，看水清不清，或者挤出的水没有滑腻感。” 第五步拧干：小件用手拧干或用双手挤压，大件按压挤水，不拧成麻花，以免变形。 第六步晾晒：抖平、翻面挂在衣架上，夹子夹住，通风处晾干；浅色衣物避免暴晒。 教师走动时重点看三点：一是预处理有没有静置就急着搓；二是漂洗有没有漂到水清就收手；三是拧干方式有没有硬拧。学生完成后，对照“手洗六步自查单”逐条勾选，把晾好的衣物集中展示。**（学生成果：洗净晾起的贴身衣物＋手洗六步自查单勾选）** 环节五：总结与巩固（约8分钟） 教师口述回顾六步顺序与两道关键关，学生不看记录单复述一遍。随后进行当堂小测，教师口述、学生作答、当堂讲评（题目与答案见附件四）：判断4题，选择5题，覆盖标签识读、分类原则、洗涤剂用量、漂洗标准与晾晒方式。讲评时重点纠正两个高频错误：把“机洗符号”认成“手洗符号”、把“洗完带泡沫就晾”当完成。 最后留一句收尾：“今天洗的是一件小衣物，明天回到家里，试着把自己换下来的那件衣服按这套流程洗掉。洗得对不对，三天后看晾衣杆上那件衣服干不干净，就知道了。” 七、板书设计 勤洗生活衣物——先规范，后熟练 认标签 → 分好类 → 六步洗 → 晾妥当 手洗六步：浸泡（清水化开洗衣液）→ 预处理（领口袖口涂皂静置）→ 搓洗（重点部位）→ 漂洗（漂到水清）→ 拧干（挤压不硬拧）→ 晾晒（翻面通风） 两道关键关：①重污部位先处理　②漂洗必须到水清 一句记法：先看标签再落水，深浅内外分一堆；口袋清空再开机，领口袖口先照顾。 八、作业设计 层级 任务内容 完成标准 基础（必做） 回家后按课堂六步流程，独立手洗自己的一件贴身衣物，晾干后请家人检查 六步齐全、漂洗到水清、晾晒到位；在洗涤记录单上勾选完成项并请家人签字 提高（选做） 帮家人把一筒待洗衣服分好类（深浅色、内外衣），清空口袋后协助机洗一次 分类正确、口袋清空；说出本筒衣服为什么这样分 挑战（选做） 识读家里至少5件衣服的洗涤标签，按“可机洗/仅手洗/水温要求/晾晒方式”整理成一张家庭衣物洗涤速查表 速查表信息准确、条目清晰；下节课随机请2—3名学生口头汇报 九、教学反思 试教时发现，学生最卡的一步不是搓洗，而是预处理——不少学生涂完洗衣液马上开搓，静置两三分钟这个动作几乎没人肯等。第二次上课我调整了说法：“你们把皂液涂上去，就相当于先派一小队人进去谈判，等两分钟他们谈成了，你搓起来才省力。”这么一打比方，愿意等的人明显多了。另一个反复出现的错误是漂洗，很多学生拧出来还有泡沫就急着去晾，我只好在巡视时一个一个拎起来问“挤出的水滑不滑”，问两三次他们才记住标准。预设与应对：若个别学生硬搓领口把布料搓毛，先肯定他“知道重点在领口”，再演示“用软毛刷顺纹刷”代替硬搓；若时间紧，压缩场景三的讨论，直接口述结论，把动手环节完整保住。下节课打算把“家庭洗涤速查表”的挑战作业收上来评一评，看看课堂规矩有没有真的带回家。 附件一：洗涤标签识读与分类记录单 使用说明：按①②③顺序完成，每步做完对照“检查”逐条核对，在方框中打勾。 ① 识读标签 找到自己衣物的洗涤标签，把看到的符号画下来，并写出它的含义 符号：____｜含义：____｜我的衣物类型：____ ② 分类记录 写出自己衣物该归入哪一堆：□深浅色（深/浅） □内外衣（内/外） □洗涤方式（可机洗/仅手洗） 我判断为：____｜理由：____ ③ 记忆三句 抄写记法：先看标签再落水，深浅内外分一堆；口袋清空再开机，领口袖口先照顾。 □已抄写 □能默念 完成标准：□能说出3个以上洗涤符号含义 □分类理由写清楚 □记法已抄写。 附件二：手洗六步自查单 步骤 操作要求 我的记录 检查 ① 浸泡 清水化开少量洗衣液，放入衣物，泡10—15分钟（不泡过久） 洗衣液用量：____（一小盖/大半盖） □洗衣液先化开了吗？ ② 预处理 领口袖口涂少量洗衣液，静置2—3分钟再搓 预处理部位：____｜静置时间：____ □静置了吗？还是直接搓了？ ③ 搓洗 重点搓领口、袖口等易脏部位，其他部位轻揉 重点部位：____ □先搓重点了吗？ ④ 漂洗 换清水漂洗，直到挤出的水没有泡沫和滑腻感 漂洗次数：____次 □水清了吗？挤出的水滑不滑？ ⑤ 拧干 小件用手挤压或拧干，不拧成麻花 拧干方式：□挤压 □拧干 □有硬拧变形吗？ ⑥ 晾晒 抖平、翻面挂起，夹子夹稳，通风处晾干 晾晒位置：____｜翻面：□是 □晾稳了吗？翻面了吗？ 完成标准：六步全部勾选；“挤出的水不滑腻”即漂洗合格；“翻面、夹稳”即晾晒合格。 附件三：评价量规 评价维度 优秀 合格 待改进 标签识读与分类 能说出4个以上符号含义，深浅色、内外衣分类正确且说出理由 能说出2—3个符号含义，分类基本正确 符号含义说得不全，分类有遗漏 手洗六步执行 六步完整、顺序正确，预处理静置到位，漂洗到水清 六步走完，偶有跳步，漂洗基本到位 步骤跳漏，漂洗带泡沫就收手 安全与习惯 洗涤剂用量控制好，口袋清空意识强，操作不伤衣、不浪费 无危险动作，偶需提醒用量 需反复提醒，用水用剂随意 成果与态度 洗净晾起一件衣物，自查单全部勾选，主动补位帮助同伴 完成自己衣物，自查单基本勾选 未完成或半途而废 评分说明：对照“优秀”档逐条看，做到几条算几颗星；本量规用于自评与互评，不排名比较。 附件四：随堂练习（当堂小测·教师口述、学生作答） 判断题（对的打√，错的打×） 1. 洗衣服前要先看洗涤标签，标签上的符号就是这件衣物的“使用说明书”。（　） 2. 深色和浅色衣服可以放在一起浸泡，反正都是水洗。（　） 3. 手洗衣服时，领口袖口这类易脏部位要先涂洗衣液静置一会儿再搓。（　） 4. 漂洗时只要换一次清水就算洗干净了，不用看水清不清。（　） 选择题（将正确选项填在括号里） 1. 洗涤标签上画着一个方形框、里面一个圆点，通常表示的是（　）。A. 洗涤水温要求　B. 不能漂白　C. 只能手洗　D. 不能晾晒 2. 用洗衣机洗衣服前，必须做的一项检查是（　）。A. 清空衣袋里的物品　B. 把衣服全部翻到正面　C. 多倒些洗衣液　D. 把深浅色衣服混在一起 3. 洗衣液用量合适、化开后再放衣的主要原因是（　）。A. 省水　B. 让洗涤剂均匀起效、避免局部残留　C. 让衣服更香　D. 让水温升高 4. 手洗的六步顺序是（　）。A. 搓洗—浸泡—预处理—漂洗—晾晒—拧干　B. 浸泡—预处理—搓洗—漂洗—拧干—晾晒　C. 预处理—浸泡—搓洗—拧干—漂洗—晾晒　D. 浸泡—搓洗—预处理—漂洗—晾晒—拧干 5. 晾晒衣服时，比较妥当的做法是（　）。A. 拧成麻花再挂　B. 湿着叠起来放一边　C. 抖平翻面挂起，夹子夹稳　D. 反面湿着直接塞进衣柜 参考答案与讲评要点 题号 答案 讲评要点 判1 √ 洗涤标签是衣物自带的“使用说明书”，先看标签再动手。 判2 × 深浅色混洗会染色，必须分开；内衣外衣也要分开。 判3 √ 领口袖口涂皂静置，让皂液先作用，搓起来省力不伤布。 判4 × 漂洗要漂到水清、挤出的水不滑腻才算干净。 选1 A 方框圆点=水温要求；圆点数量表示温度档位。 选2 A 机洗前必清空口袋，纸团会毁掉一桶衣服。 选3 B 先溶解再放衣，洗涤剂均匀起效，减少局部残留。 选4 B 浸泡—预处理—搓洗—漂洗—拧干—晾晒。 选5 C 抖平、翻面、夹稳，通风晾干；浅色避免暴晒。 附件五：实用速查卡（随身记） 看一眼 先看标签再落水——水温、手洗/机洗、漂白、晾晒方式先认全 分一堆 深浅色分开、内外衣分开、按洗涤方法分开 洗一遍 浸泡（清水化开洗衣液，别泡太久）→ 预处理（领口袖口涂皂静置2—3分钟）→ 搓洗（重点部位）→ 漂洗（漂到水清）→ 拧干（挤压不硬拧）→ 晾晒（翻面通风） 记两句 口袋清空再开机；洗完带泡沫不算干净。 学科网（北京）股份有限公司 $