第四单元自测练习卷 -2026-2027学年统编版语文三年级上册

统编版语文三年级上册第四单元自测练习卷（二） （满分：100分　时间：60分钟） 学校__________　班级__________　姓名__________　学号__________　得分__________ 亲爱的同学们，童话是神奇的宝葫芦，能变出无穷无尽的想象；童话是牛肚子里的一场惊险旅行，带我们认识勇敢、仗义的朋友；童话还是一块诱人的奶酪，让我们看见榜样的力量。现在，请你带上想象力和一颗爱思考的心，走进奇妙的童话王国，闯关赢取“童话小作家”的称号吧！ 一、积累与运用（40分） 1．看拼音，写词语。（8分） 童话王国里藏着许多有趣的秘密。宝葫芦的guī ju( )很特别，谁得到它，就能想要什么就有什么；王葆是个guāi qiǎo ( )又爱幻想的孩子，他家的向日葵长得又shòu xiǎo( )又kě lián( )，所以他总盼着能得到一只宝葫芦。红头跟着草一起被卷进牛嘴里，开始了一场惊险的lǚ xíng( )，多亏青头帮忙，它才没有变成牛的wèi kǒu( )里的食物——要知道，牛的前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才管xiāo huà( )。青头还dā ying( )红头，一定会想办法把它救出来。 2．给下列加点字选择正确的读音，打√。（4分） （1）处理（chǔ　chù）　 　 到处（chǔ　chù） （2）假装（jiǎ　jià）　 　 假期（jiǎ　jià） （3）猜中（zhōng　zhòng）　　 中间（zhōng　zhòng） （4）窗明几净（jī　jǐ）　　 几张（jī　jǐ） 3．比一比，再组词。（8分） 介　　　　　　绍　　　　　　妖　　　　　　舔　________ 界　　　　　　招　　　　　　袄　　　　　　添__________ 4．把下列词语补充完整，再按要求完成练习。（8分） ①百（　）百（　）　 ②四（　）八（　）　 ③七上（　）（　）　 ④（　）嘴（　）舌 （1）我发现上面的词语都含有________，我还能写出两个这样的词语：________、________。（2分） （2）选词填空（填序号）。（2分） ①下课铃一响，同学们就________地讨论起春游的事情。 ②小蚂蚁们从________赶来，参加搬运粮食。 5．把下面的名言补充完整，再选择填空（填序号）。（4分） ①人心齐，________。　②二人同心，________。　③三个臭皮匠，________。　④一个篱笆三个桩，________。 （1）讨论会上，大家你一言我一语，很快就想出了好办法，这真是“（　　）”。 （2）只要我们全班同学团结一心，再大的困难也能克服，正所谓“（　　）”。 6．按要求完成句子练习。（8分） （1）给下面的句子加上合适的标点符号。（4分） ①□这真是太神奇了□王葆高兴地叫起来□ ②□别难过□青头安慰红头说□我们一定能想出办法的□ （2）用修改符号修改下面的病句。（2分） ①宝葫芦真是一个神奇的法宝，可以变出很多各种各样的东西。 ②读完《一块奶酪》这篇课文，蚂蚁队长以身作则的精神深深被我感动了。 （3）照样子，用加点的词语写句子。（2分） 例：红头先是到了牛的第一个胃，接着又到了第二个胃，最后回到了牛嘴里。 _________________________________________________________________________ 二、阅读理解（30分） （一）课内阅读（12分） 阅读《宝葫芦的秘密（节选）》片段，完成练习。 我小时候，一到夏天就要到乡下去，跟奶奶住在一起。奶奶最爱给我讲故事，什么张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦啦；什么李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝贝啦；什么王五因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦啦……不管张三也好，李四也好，一得到这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。每次听完故事，我都想：我要是也有一个宝葫芦该多好哇！ 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 1．选文第1自然段中，奶奶一共讲了几个关于宝葫芦的故事？请任选两个，用简洁的话概括出来。（4分） ①________ ②________ 2．王葆为什么那么想得到一个宝葫芦？请结合选文内容写一写。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．“可怜巴巴”一词写出了向日葵________的样子；从王葆想要“最好最好的向日葵”中，你体会到王葆是一个________的孩子。（3分） 4．下列对选文的理解，不正确的一项是（　　）。（2分） A．王葆想得到宝葫芦，是因为宝葫芦能满足他各种各样的愿望。 B．“可那只不过是幻想罢了”说明王葆也明白宝葫芦并不真实存在。 C．王葆想得到宝葫芦，是因为他十分懒惰，什么都懒得做。 （二）课外对比阅读（18分） 阅读下面两篇童话，完成练习。 【材料一】不肯发芽的小种子 有一颗小种子，一直睡在泥土里。蚯蚓爬到它身边，轻轻地说：“小种子，春天到了，快发发芽，钻出泥土看看吧！” 小种子缩了缩身子，害怕地说：“外面的风那么大，雨那么急，我要是钻出去，会不会被风吹跑呀？” 蚯蚓笑着说：“你看，小草都钻出来了，它们一点儿事也没有。”可小种子还是摇摇头，不肯动。 过了一天又一天，别的种子都抽出了嫩芽，只有它还躺在泥土里。它抬起头，透过细细的缝隙看见——外面的天是那么蓝，阳光是那么暖，蝴蝶正围着一朵小花跳舞呢！ 小种子羡慕极了，它鼓足勇气，使劲往上顶。“啵”的一声，它终于钻出了泥土！风轻轻吹过，它才发现，原来外面的世界这么美。 【材料二】学飞的小燕子 燕窝里住着三只小燕子。哥哥和姐姐都学会了飞，只有最小的那只，总是不敢张开翅膀。 “妈妈，天空那么高，要是我掉下去怎么办？”小燕子缩在窝里，眼睛湿湿的。 燕子妈妈耐心地说：“孩子，谁学飞都会有点儿害怕。你先在窝边试一试，妈妈就在旁边等着你。” 小燕子听了，慢慢挪到窝边，深吸一口气，张开了翅膀。它刚跳出去，身子就往下一沉，吓得它赶紧扑棱翅膀。一次，两次，三次……慢慢地，它飞得越来越稳，越来越高。 当它飞上蓝天的时候，它大声地喊：“妈妈，我会飞啦！”原来，只要勇敢地迈出第一步，就能看见更广阔的天空。 1．两篇童话都把动（植）物当作人来写，让它们会说话、会做事。材料一中，作者把小种子写得像人一样会________、会________。（2分） 2．根据两篇童话的内容填空。（4分） （1）材料一中，小种子不肯发芽的原因是________；后来它钻出泥土，是因为________。 （2）材料二中，燕子妈妈让小燕子先在窝边________，再慢慢练习，最后小燕子________。 3．两篇童话中的主人公一开始都很________，后来都________。（填序号）（2分） A．勇敢　B．胆怯　C．放弃了　D．勇敢地尝试了 4．对比两篇童话，它们的相同点和不同点各是什么？请各写一点。（4分） 相同点：_________________________________________ 不同点：__________________________________________ 5．材料一中，小种子钻出泥土后看到了美丽的世界，假如你就是那颗小种子，你可能会说些什么？请写下来。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6．读了这两篇童话，你懂得了什么道理？请联系自己的生活实际说一说。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 三、快乐读书吧·在那奇妙的王国里（5分） 1．下面这个故事出自《安徒生童话》的是（　　）。（2分） A．《白雪公主》　　　B．《卖火柴的小女孩》 C．《青蛙王子》　　　D．《睡美人》 2．本单元我们走进了奇妙的童话王国。课外你一定读过不少童话，请写出你最喜欢的一本童话书的名字，并简单说说你最喜欢其中的哪一个故事或人物，为什么喜欢。（3分） 书名：《________》　我最喜欢：________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 四、习作·我来编童话（25分） 童话世界多么奇妙！请你从下面三组词语中任选一组，展开想象，编写一个童话故事。要写清楚故事发生的时间、地点，故事里有哪些角色，他们之间发生了什么事。写完别忘了给故事加一个有趣的题目。注意语句通顺，正确使用标点符号，不少于300字。 备选词语： ①清晨　果园　小蜜蜂　蝴蝶 ②午后　书房　铅笔　橡皮 ③夜晚　森林　月亮　小兔子 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与解析 一、积累与运用（40分） 1．看拼音，写词语。（8分） 规矩、乖巧、瘦小、可怜、旅行、胃口、消化、答应（每词1分） 【解析】本题考查本单元生字的规范书写。注意“规矩”的“矩”是矢字旁，“乖巧”的“乖”上面是“千”字头，“瘦”是病字旁，“可怜”的“怜”是竖心旁，“旅行”的“旅”右边不要多加撇，“胃”字下面是“月”，“答应”的“应”读轻声。 2．给加点字选择正确的读音。（4分） （1）chǔ√；chù√　（2）jiǎ√；jià√　（3）zhòng√；zhōng√　（4）jī√；jǐ√（每处0.5分） 【解析】本题考查多音字“据义定音”。①“处”表示“办理、处置”时读chǔ，“到处”表示“地方”时读chù；②“假”表示“不真实”时读jiǎ，“假期”表示休假时读jià；③“中”表示“正对上、恰好合上”时读zhòng，“中间”表示位置时读zhōng；④“几”在“窗明几净”中指小桌子，读jī，表示数目时读jǐ。 3．比一比，再组词。（8分） 示例：介（介绍）——界（世界）；绍（绍兴）——招（招手）；妖（妖怪）——袄（棉袄）；舔（舔一舔）——添（添加）。（每空1分，组词正确即可） 【解析】本题考查形近字的辨析与运用。前一组是本单元课文的字，后一组是它的形近字，注意从偏旁入手区分字义：如“招”是提手旁与手的动作有关，“袄”是衣字旁与衣服有关。 4．把词语补充完整并完成练习。（8分） 补充：①发、中；②面、方；③八、下；④七、八（每字0.5分，共4分） （1）数字（1分）　示例：十全十美、一心一意、三心二意、五花八门（写对两个即可，1分） （2）①七嘴八舌（1分）　②四面八方（1分） 【解析】本题考查含数字的成语积累与运用。这些词语的第一个字和第三个字都是数字，如“百发百中”“四面八方”“七上八下”“七嘴八舌”。选词时要联系具体语境。 5．名言补充与选择。（4分） ①泰山移　②其利断金　③顶个诸葛亮　④一个好汉三个帮（每空0.5分，共2分） （1）③（1分）　（2）①（1分） 【解析】本题考查本单元“日积月累”中有关团结的名言。（1）句强调“人多智慧多、商量出好办法”，与“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”意思相近；（2）句强调大家团结一心力量大，选“人心齐，泰山移”。 6．句子练习。（8分） （1）①“这真是太神奇了！”王葆高兴地叫起来。 　　②“别难过，”青头安慰红头说，“我们一定能想出办法的。”（每句2分，标点每错一处扣1分） （2）①删去“很多”（或“各种各样”）；②把“深深被我感动了”改为“深深感动了我”（每句1分） （3）示例：放学回家后，我先写作业，接着读了一会儿课外书，最后帮妈妈收拾碗筷。（2分，句式正确、语句通顺即可） 【解析】（1）考查引号的用法：提示语在后时，先写说话内容加引号，句末点号写在后引号里面，最后写提示语；提示语在中间时，提示语后用逗号。注意“说”字后面是说话内容，要用冒号和前引号。（2）①“很多”与“各种各样”意思重复，删去其一；②“被我感动”主客颠倒，应该是“感动了我”。（3）考查“先……接着……最后……”表顺承的句式。 二、阅读理解（30分） （一）课内阅读。（12分） 1．奶奶一共讲了三个故事（1分）。示例：①张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；②李四远足旅行，一游游到龙宫，得到了一个宝贝（宝葫芦）；③王五因为是个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，得到了一个宝葫芦。（任选两个即可，每个2分，共4分） 2．因为奶奶讲的故事里，得到宝葫芦的人都要什么有什么，日子幸福极了（1分）；而王葆在学习、生活中常遇到难题——比如算术题不会列式子、种的向日葵长得又瘦又长（1分），所以他渴望用宝葫芦来解决这些烦恼（1分）。（意思对即可） 3．又瘦又长、长得不好看（或“弱小可怜”）（1.5分）；天真、爱幻想、想象力丰富（1.5分）。（意思对即可） 4．C（2分） 【解析】C项说法错误：选文中的王葆是个淘气、爱幻想的孩子，他渴望宝葫芦是因为它能帮忙解决烦恼，不能简单地说他“懒惰、什么都懒得做”。 （二）课外对比阅读。（18分） 1．说话、动作（或“害怕”“羡慕”“鼓劲”等，每空1分，共2分） 2．（1）它害怕外面的风雨，怕被风吹跑（1分）；看到外面的世界很美，它鼓足勇气、使劲往上顶（1分） （2）试一试（1分）；勇敢地张开翅膀，飞上了蓝天（1分） 3．B；D（每空1分，共2分） 4．相同点：都是写主人公从害怕、胆怯到勇敢尝试，最后获得成长的童话（或：都告诉我们要勇敢尝试、不要害怕困难）。（2分） 不同点：材料一写的是植物的经历（小种子发芽），材料二写的是动物的经历（小燕子学飞）；材料一强调“勇敢地走出舒适的地方看世界”，材料二强调“勇敢地迈出第一步学本领”。（答出一点、意思合理即可，2分） 5．示例：原来外面的世界这么美呀！有蓝蓝的天、暖暖的太阳，还有跳舞的蝴蝶。我真后悔没有早一点儿钻出来看看。以后，我再也不害怕风雨啦！（3分，想象合理、语句通顺即可） 6．示例：我懂得了遇到没做过的事情，不要因为害怕就退缩，要勇敢地去试一试。（1.5分）就像我一开始不敢上台讲故事，后来鼓起勇气试了一次，才发现自己也能讲得很好。（1.5分，联系实际、语句通顺即可） 【解析】两则材料都是拟人化的童话，通过“小种子发芽”“小燕子学飞”表现“勇敢尝试、克服胆怯”的主题，与课内《在牛肚子里旅行》中表现勇敢、友情的写法相通，考查学生提取信息、对比归纳与联系生活的能力。 三、快乐读书吧·在那奇妙的王国里（5分） 1．选择题。（2分） B 【解析】《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的作品；《白雪公主》《青蛙王子》《睡美人》都出自《格林童话》。 2．写一写。（3分） 示例：书名：《安徒生童话》。我最喜欢《丑小鸭》这个故事。丑小鸭因为长得和别人不一样，常被嘲笑，但它没有放弃自己，最后变成了一只美丽的白天鹅。这个故事让我懂得：只要坚持做自己，总有一天会发出属于自己的光芒。 【评分】书名正确1分；故事或人物表述清楚1分；喜欢的理由充分、语句通顺1分。 四、习作·我来编童话（25分） 评分标准 一类文（22—25分）：想象丰富合理，故事完整、有趣；写清楚了时间、地点、角色和事情；把人物之间的对话、动作或心情写具体；语句通顺，标点正确，错别字极少；300字左右。 二类文（18—21分）：想象比较合理，故事基本完整；能写清时间、地点和角色；语句较通顺，标点基本正确，有少量错别字。 三类文（14—17分）：故事较简单或不够完整，想象不够合理；语句基本通顺，有一些错别字和标点错误。 四类文（13分以下）：没有围绕所选词语编写故事，内容杂乱或字数严重不足；语句不通顺，错别字多。 【写作提示】①选用所给的“时间＋地点＋角色”，围绕它们展开合理想象；②要有一个完整的故事：起因、经过、结果；③把角色当作人来写，让它们会说话、会做事，写出它们之间的温情或道理；④题目要新颖，如《小蜜蜂的春天》《橡皮和铅笔的争吵》《月亮上的小兔子》。 学科网（北京）股份有限公司 $