第四单元 综合实践项目 健康生活宣传展演 课件-2026-2027学年人教版八年级生物上册

健康生活宣传展演 人教版八年级生物上册·第四单元 综合实践项目 八年级生物课堂 1.7.2013 同学们好！白衣天使救死扶伤，医药科研工作者攻坚克难，都在守护着我们的健康。健康中国建设，人人有责。这节课，我们要把前面学到的健康知识，变成一次真正的公益宣传展演——自己选题、自己做模型、自己走上社区街头，帮助他人养成健康生活方式。让我们一起走进《健康生活宣传展演》综合实践项目。 ‹#› 项目目标 生命观念 认识健康生活方式对个人和 社会的意义，树立“健康第一” 观念，养成良好生活习惯。 科学思维 学会策划健康宣传方案，能 根据主题选择合适策略，用 模型和证据把道理讲清楚。 探究实践 动手制作眼球模型、烟雾实验 装置，走进社区公园开展真实 的公益宣传展演活动。 态度责任 健康中国建设人人有责，主动 用所学帮助他人增进健康，为 健康中国贡献自己一份力量。 1.7.2013 本次综合实践项目，我们将围绕四个维度展开。生命观念上，认识健康生活方式对个人和社会的意义，树立健康第一的观念；科学思维上，学会策划健康宣传方案，根据主题选择合适策略；探究实践中，动手制作眼球模型等装置，走进社区公园开展真实的公益宣传；态度责任上，主动用所学帮助他人增进健康，为健康中国贡献力量。 ‹#› 情景导入 健康中国，你我同行 白衣天使救死扶伤，守护着我们的健康；医药科研工作者攻坚克难，致力于增进人类的健康。从疫苗研发到日常义诊，无数人在为"健康中国"默默付出。 健康中国建设，人人有责。作为中学生，我们也可以结合前面所学知识，开展健康生活宣传的公益活动，帮助他人增进健康。 思考：我们能为身边人的健康做些什么？ 怎样把健康知识变成一次公益宣传？ 1.7.2013 同学们，白衣天使和医药科研工作者一直在守护我们的健康。但健康中国的建设，不只是医生和科学家的事——它需要我们每一个人参与。这节课，我们就要把前面学到的健康知识，变成一次真正的公益宣传展演，用自己的行动帮助身边的人。 ‹#› 学习导航 本次实践，我们要走完这三步 01 我们要完成什么任务？ 02 可以选哪些宣传主题和策略？ 03 怎样做出模型并完成展演与交流？ 1.7.2013 这次实践分三步走：先明确任务，再选主题定策略，最后做模型、办展演、做交流。让我们带着这三个问题，一步步把它变成现实。 ‹#› 第一步：明确我们的任务 先搞清楚这次实践到底要做什么——不是简单上台讲几句话，而是把前面学到的健康知识，变成一次能帮助他人的宣传展演。 1.7.2013 首先，我们要搞清楚这次实践到底要做什么。不是简单地上台讲几句话，而是要把前面学到的健康知识，变成能帮助他人的宣传展演。 ‹#› 我们的任务是什么？ 01 任务来源 结合前面所学的人体生理与健康知识，把课本道理变成能讲给别人听的宣传。 02 手里的"素材" 自己制作的模型、实验装置、调查结果，以及收集到的健康资料。 03 要列举的内容 一些预防疾病的有效方法，以及值得倡导的健康生活方式。 04 最终目的 通过宣传，帮他人提高健康意识、养成良好习惯。 1.7.2013 这次任务不是写一篇作文，而是做一次真实的宣传。我们手里有模型、有实验装置、有调查数据，要把这些变成能让别人看懂、能打动别人的健康宣传。最终目的只有一个——让看到我们展演的人，今后能更健康地生活。 ‹#› 第二步：选一个宣传主题 教材给了七个参考主题，每个都对应我们学过的一章知识。看看哪个最让你有兴趣，也最适合你们小组去做。 1.7.2013 任务明确了，接下来要选主题。教材给了七个参考主题，每个都对应我们学过的一章知识。看看哪个最让你有兴趣，也最适合你们小组去做。 ‹#› 七个参考主题，任你选 七个参考主题，任选其一或组合 ① 视力健康及保护　　② 常见传染病的预防　　③ 吸烟的危害 ④ 艾滋病的预防　　⑤ 癌症防治的研究进展　　⑥ 心血管疾病及其防治 ⑦ 模拟演示急救方法 前六个主题对应我们学过的章节，第七个是动手急救演示。活动可围绕一个主题深入做，也可把相关主题组合起来，小组商量后确定。 1.7.2013 教材给了七个参考主题，前六个对应我们学过的章节，第七个是动手急救演示。活动可以围绕一个主题深入做，也可以把相关主题组合起来。小组先讨论，看哪个主题最有意义、最可行。 ‹#› 第三步：制订活动方案 在哪里办、什么时候办、谁来做什么、花多少钱，都提前安排清楚，活动才能有序开展。 1.7.2013 主题选好了，就要像真正的项目一样做方案。在哪里办、什么时候办、谁来做什么、花多少钱，都要提前安排清楚，活动才能有序开展。 ‹#› 一份活动方案，要写清这六件事 一份活动方案，至少写清这六件事 ■ 组织单位：以小组或班级为单位开展，分工到人。 ■ 活动时间：提前商定，写进方案。 ■ 活动地点：如社区、公园等公共场所，提前联系。 ■ 宣传主题：从七个主题中选定，明确要讲什么。 ■ 宣传策略：用模型演示、海报、讲解等哪种形式。 ■ 人员预算：做好人员统筹；如有费用支出，提前做预算。 1.7.2013 一份像样的活动方案，至少要写清六件事：谁来办、什么时候办、在哪里办、讲什么主题、用什么形式、怎么分工和花钱。看起来琐碎，但这正是让活动"有序开展"的关键。 ‹#› 宣传策略，可以多样化 选好主题后，怎么把它讲得生动、让人愿意看？教材给了四类策略，不同主题适合不同的办法。 1.7.2013 选好主题后，怎么把它讲得生动、让人愿意看？教材给了四类策略，不同主题适合不同的办法。 ‹#› 策略一：做一个"会变的眼睛"模型 适用主题：① 视力健康及保护 选择材料和工艺，制作一个可调节的眼球成像模型。宣传时用模型现场演示三件事： · 正常眼是怎样成像的； · 近视是怎么形成的； · 凹透镜是怎样矫正近视的。 还可以调查班级近视率，写成调查报告，结合眼球结构讲护眼方法。 1.7.2013 视力保护是最适合做模型演示的主题。一个能调节的眼球模型，可以让观众亲眼看到正常眼、近视眼和矫正后的区别。再配上班级近视率调查数据，说服力就更强了。右图就是同学们自己做的眼球成像模型。 ‹#› 策略二：用资料和数据说话 适用主题：②传染病　④艾滋病　⑤癌症　⑥心血管病 这四个主题，重点是"收集防治和研究进展的资料"： · 从权威渠道收集最新的防治方法和研究进展； · 把资料整理成海报、宣传单、展板或短视频； · 宣传时结合素材，把科学道理讲给观众听。 提示：资料要认准权威来源，不传播没有根据的说法。 1.7.2013 传染病、艾滋病、癌症、心血管病这四个主题，更多靠资料和数据说话。关键是从权威渠道收集最新防治进展，做成海报、宣传单或短视频，让观众看到科学在进步，也知道日常该怎样预防。 ‹#› 策略三：让烟雾"现形"的实验装置 适用主题：③ 吸烟的危害 设计并制作一个香烟烟雾实验装置，模拟香烟烟雾对呼吸道黏膜的危害： · 用透明管道模拟呼吸道； · 在管道一端点燃香烟，让烟雾缓缓通过； · 观察管道内壁和滤片上附着的焦油。 现场演示让观众亲眼看到烟雾里有多少脏东西，比讲十句道理都管用。 1.7.2013 吸烟的危害最适合用实验说话。做一个简单的烟雾通过装置，让观众看到焦油是怎样附着在"呼吸道"上的。这个直观的演示，比单纯念数据更能打动人。 ‹#› 策略四：把急救方法"演"出来 适用主题：⑦ 模拟演示急救方法 利用模型、仿真设备，模拟演示特定情况下的急救方法： · 心肺复苏（CPR）的按压位置和手法； · 气道异物梗阻的海姆立克急救法； · 外伤止血、包扎的基本步骤。 现场让观众上手试一遍。注意：演示要在老师指导下使用专业设备。 1.7.2013 急救是最需要"动手"的主题。用心肺复苏模拟人、仿真绷带等设备，让观众上台跟着做一遍。学会了这些方法，关键时刻真能救人一命。 ‹#› 参考案例：一个会变的眼睛 我们来看一个参考案例——用身边材料做一个"会变的眼睛"，亲眼看正常眼、近视眼是怎么成像的。 1.7.2013 别的小组是怎么做的？教材给了一个学生小组的真实案例——他们做了一个可调节的眼球成像模型，完整演示了正常眼、视觉形成、近视和矫正。我们来看看他们是怎么做的。 ‹#› 模型结构：用身边材料模拟眼球 按眼球结构比例，选材料做"替身" ■ 光阑调节器　→　模拟瞳孔 ■ 曲度可变的"水透镜"　→　模拟晶状体 ■ 白纸板　→　模拟视网膜 ■ 追光流水灯带　→　模拟视神经 材料就在身边，一一对应眼球结构，模型就做成了。 1.7.2013 这个模型的巧妙之处，在于用身边常见的材料一一对应眼球结构：光阑当瞳孔、水透镜当晶状体、白纸板当视网膜、流水灯带当视神经。右图就是学生做好的实物。 ‹#› 案例演示：先看"正常的眼睛" 步骤②　模拟正常眼成像 把模型放在光具座上，调节模型与光源之间的距离，直到"视网膜"（白纸板）上出现一个清晰的物像。 步骤③　模拟视觉的形成 物像清晰时，打开追光流水灯带，灯带依次亮起，模拟神经冲动沿视神经传到大脑皮层，我们就"看见"了。 1.7.2013 先演示正常眼：调节距离让物像清晰，再用流水灯带模拟神经冲动一路传到大脑。观众一看就明白——视觉不是眼睛单独完成的，而是眼睛、视神经和大脑一起工作的结果。 ‹#› 案例演示：近视是怎么回事 步骤④　模拟近视的形成 调节"水透镜"的曲度，让"视网膜"上的物像变模糊——这就模拟了近视的形成。 步骤⑤　模拟近视的矫正 在眼球前方适当位置放一片凹透镜，物像重新变得清晰——这就模拟了戴近视眼镜矫正视力。 现场让观众亲手调一调水透镜、放一放凹透镜，护眼道理一看就懂。 1.7.2013 最精彩的一步：先让物像变模糊模拟近视，再放上凹透镜让物像重新清晰。观众亲眼看到凹透镜是怎样把近视"拉回来"的，比讲多少原理都直观。这正是动手做模型的价值。 ‹#› 第四步：把展演办起来 方案定好、模型做好，就可以正式展演了。先在班里彩排，听取意见，再走进社区公园。 1.7.2013 模型做好了，方案定了，最后一步就是真刀真枪地办展演。怎么办、在哪儿办、办完怎么知道效果好不好？我们一步步来。 ‹#› 正式展演前，先走这五步 正式展演前，先走这五步 ① 按方案有计划地开始准备； ② 先在班里展示模型或实验装置，分享制作体会； ③ 听取老师和同学的评价，收集改进建议； ④ 根据建议进一步完善模型和展演内容； ⑤ 向老师报告展演时间和地点，经同意后再正式开展。 1.7.2013 正式外出展演前，一定要先在班里"彩排"一遍。老师同学的意见能帮你发现自己注意不到的问题。改好了、老师同意了，再去社区或公园正式开展。 ‹#› 展演办得好不好？问观众三句话 反馈三问，帮你评价宣传效果 展演形式可以灵活多样——讲解、模型演示、海报、短视频都可以。展演中主动收集观众反馈： 问一：您喜欢这次宣传的内容和形式吗？ 问二：您觉得内容讲得通俗易懂吗？ 问三：它会帮助您今后更健康地生活吗？ 把反馈记下来，就是下一次改进的方向。 1.7.2013 展演不是办完就结束。问问观众这三个问题，你就知道自己这次宣传到底有没有打动别人、有没有讲清楚、有没有真的帮到人。这些反馈，就是这个项目最真实的成果。 ‹#› 课堂小结 这次实践，我们走了这一圈 实践四步走 ① 明确任务：用所学健康知识做宣传展演； ② 选定主题：从七个参考主题中选一个； ③ 制订方案：定时间、地点、分工、预算； ④ 实施展演：班里彩排→听取意见→完善→经老师同意后开展。 我们收获了什么 · 学会了用模型和实验把知识"演"出来； · 体会到健康中国建设人人有责； · 用一次真实的公益行动，帮助了身边的人。 把健康知识讲出去，就是把健康送出去。 1.7.2013 回顾这次实践：我们明确任务、选定主题、制订方案、走上街头。比知识更重要的是，我们学会了用所学帮助别人。这正是综合实践项目的意义——把课本变成行动。 ‹#› 实践任务 实践任务 基础题 1. 小组商定一个宣传主题，写出初步活动方案。 2. 明确分工：谁做模型、谁做海报、谁负责讲解。 实践题 完成“调查当地的主要传染病”活动，并撰写一份简单的调查报告。 拓展题 调查身边家人或同学的健康习惯，收集宣传素材和真实案例。 1.7.2013 课后任务分三层：基础层是把小组方案写出来，实践层是动手做模型，拓展层是去身边收集素材。下节课我们带着各自的成果，班里预演、互相提意见。 ‹#› 健康生活，你我同行 期待你们的精彩展演 八年级生物课堂 1.7.2013 健康中国的建设，不只是医生和科学家的事。期待同学们把这次项目做好，用自己的模型和讲解，让更多人懂得健康生活。祝你们的展演圆满成功！ ‹#› $