四川成都市简阳市校联考2026-2027学年九年级上学期期中10月第一次定时作业语文试题

2026-2027九上语文第一次定时作业 语文试卷 考试时间：120分钟 分值：150分 一、语言文字积累（30分） （一）阅读下面的语段，完成下面小题。（共12分） 北国风光，江山多娇。品读诗词，我们遇见妖ráo的雪景，欣赏pīng婷的花影；感悟文字，我们读懂何为中伤，何为鲁dùn。读书不是附庸风雅，也不是凭空诓骗他人，而是沉淀自我，汲取力量。面对困境，不必自暴自弃，更不能盲目蛮干；我们要心怀涵养，守住本心，在文字中思辨，在岁月里成长。 经典文字，如春风丰润我们的心灵。读懂历史，我们敬佩那些埋头苦干、舍身求法的人，他们就是中国的脊梁；品读新诗，我们感受生命勃发的力量，任思绪飘yì漫游。在学习路上，不摧残信心，不抹杀理想，恪守初心，笃行不怠。唯有静心阅读，方能看清渺茫迷雾，辨明是非，拥有开阔胸襟。 通过阅读经典，能够涵养青少年精神底色，让我们在文字中学会思考，塑造健全人格。 1．根据拼音，将正确的字形填写在括号内。（3分） 妖ráo（ ） 鲁dùn（ ） 飘yì（ ） 2．语段中下列词语书写有误的一项是（3分）（ ） A．渺茫 B．前仆后继 C．埋头苦干 D．自曝自弃 3．下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）（3分） A．任何美好理想的实现从来不是一蹴而就的，还需要我们积极努力、坚持不懈地拼搏。 B．当遭遇困境时，千万不要妄自菲薄，要学会转换思维，勇于尝试，这样，你的人生才有可能获得成功。 C．在足球友谊赛中，我校队员前仆后继，大显身手，终于取得了胜利。 D．雪后的金佛山在阳光的照耀下一派红装素裹的绚丽景象。 4．下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是（3分）（ ） 通过阅读经典，能够涵养青少年精神底色，让我们在文字中学会思考，塑造健全人格。 A．通过阅读经典，涵养青少年精神底色，使我们在文字中学会思考，塑造健全人格。 B．通过阅读经典，让我们涵养青少年精神底色，在文字中学会思考，塑造健全人格。 C．阅读经典，能够涵养青少年精神底色，让我们在文字中学会思考，塑造健全人格。 D．阅读经典，能够塑造青少年精神底色，让我们在文字中学会思考，涵养健全人格。 （二）综合性学习。（共10分） 5．班级计划开展“自强不息”主题班会，需设计三个具体活动环节。请你补充完整：（4分） 环节一：分享古今中外自强人物故事 环节二：________________________________ 环节三：________________________________ 6．下列选项中，不符合“自强不息”精神的一项是（ ）（3分） A．苏轼屡遭贬谪仍写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕” B．袁隆平历经千次失败仍坚持研究杂交水稻 C．小明因一次考试失利便放弃课后刷题 D．史铁生双腿瘫痪后用文字探寻生命意义 7．请从“祖逖闻鸡起舞”“范仲淹划粥断齑”“玄奘西行取经”三个典故中任选一个，概括其体现“自强不息”的核心内容。（3分） ________________________________________________________________________________ （三）名句名篇默写（8分） 8．根据古诗文填空。 （1）先天下之忧而忧，________________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）露从今夜白，________________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （3）古人在面对人生时，常以豁达的胸怀坦然处之。李白虽感叹前路茫然难行，却仍高呼“________________，________________。”《行路难（其一）》，表现出万丈豪情；刘禹锡面对世事的变迁，用“________________，________________。” 《酬乐天扬州初逢席上见赠》阐明客观自然规律，表现出乐观的精神；而苏轼在无法与亲人团聚时，更是以“________________”《水调歌头（明月几时有）》表达最美好的祝愿。 二、现代文阅读（31分） （一）实用类文本阅读（10分） 阅读下面选文，完成第9-11小题。 材料一 当下，人工智能技术进入快速落地应用阶段，“人工智能思维”当然不可缺，但“人本意识”更不可少。前者是技术迭代的驱动力，决定了产品的科技高度；后者是创新落地的指南针，锚定了技术的价值原点。实践表明，无论是规模体量大的高端制造、新能源赛道，还是与衣食住行密切相关的民生领域，只有沉下心倾听用户声音、解决实际需求，才能开辟出广阔天地，为行业树立真正的创新标杆。 （摘编自《人民日报》） 材料二 在一个高水平的市场中，价格、供求、竞争等机制相互作用，为创新策源和试错迭代提供平台，为供需对接与场景落地提供土壤，为产业生态的形成和优化提供动力。人工智能领域技术迭代极快，哪种算法更具潜力、哪种商业模式能够落地，往往要靠市场的快速反馈和多元竞争来筛选出最优解。因此，只有坚持让市场在人工智能的技术路线选择、商业模式创新和要素资源配置中起决定性作用，充分发挥市场在创新策源、高效试错、对接供需、生态优化等方面的平台作用，才能最大程度激发行业的创新潜能和发展活力。 人工智能技术投入大、周期长、风险高，纯市场资本往往倾向于追求短期回报与确定收益，对前沿基础研究、算力基础设施等公共品投入不足。同时，技术发展伴生的算法歧视、隐私泄露、就业替代等复杂风险，单靠市场难以有效化解，甚至可能因逐利行为而加剧。这就需要政府通过规划引领、政策支持、资源配置、规则约束等方式，主动弥补市场失灵，推动人工智能朝着有益、安全、公平方向健康有序发展。 （摘编自《人民日报》） 材料三 与人工智能相比，人类对真实世界的感受力和能动性，是独一无二的。保持“我之为人”的主体性，将生活的主动权牢牢地掌握在自己手里，人工智能才会成为良师益友，而不会是洪水猛兽。 一堂高中语文课，给人启发。“如果只用一个汉字，来证明你不是人工智能，你会选什么？”面对老师给出的作文题，有学生选“慢”，认为人工智能永远为了更快，人的“快”有时候却是为了更好的“慢”；还有学生选“留”，“今天的夕阳真好，我们为这抹橙红停留”。此外，“妈”“悔”“憾”“我”“情”等字也高频出现。这些字，不是人工智能推导的产物；每一个都沁着鲜活的生命体验与充沛的情感波澜。这份波澜，正如跳动的心脏，让我们的社会保持温热。 当人工智能越来越“像人”，我们更需一场对本心的深刻自问。有多久，没有沉浸于“一件小事”的纯粹快乐？有多少次，脑海中的想法被“没有用”的顾虑打败？如果愈来愈崇尚量化、优化、精准化，放弃效率之外的“无用之用”，只求算法逻辑的最优解，那么，我们失去的就不只是生活的质感，还有“我之为人”的精神内核和情感纽带。当人工智能一步步融入生活场景，我们更要守住温暖的体感，让交往不“失温”、精神不褪色、思考不浅显。 （摘编自《人民日报》） 9．下列关于材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．人工智能思维助力技术迭代，人本意识锚定技术价值，二者相辅相成，都是人工智能发展过程中不可或缺的要素。 B．市场机制可以为人工智能创新、试错、供需对接、产业生态优化提供支撑，是激发行业创新活力的重要平台。 C．市场资本偏爱短期收益，不愿投入前沿基础研究，同时市场本身也无法彻底化解人工智能衍生的各类风险。 D．“慢”“情”“悔”等汉字承载着人类独有的生命体验与情感，这类内容同样可以依靠人工智能推演生成。 10．根据三则材料内容，下列说法与观点相符的一项是（ ）（3分） A．研发人工智能产品只需追求科技高度，不必关注普通用户的实际使用需求与体验。 B．推动人工智能发展，要完全交由市场主导，政府无需出台政策、制定规则加以干预。 C．面对智能工具，人要守住自身主体性，兼顾效率与生活质感，留存情感与精神温度。 D．人工智能不断模仿人类，终将取代人类，因此我们应当彻底拒绝使用各类智能技术。 11．请结合材料二，概括政府在人工智能发展过程中需要发挥哪些作用。（4分） ________________________________________________________________________________ （二）现代文阅读（21分） 落不尽的桐花 潘讯 ①奶奶住的老屋后院，有一株很大的泡桐树。三四月间，花开花落，清晨起来总是满地紫色的花瓣。奶奶会拿个大竹帚，将落花一点一点地归拢起来。这时候我还没有起床，睡眼惺忪中，只听见院子里竹帚发出的“哗哗”声。那声音有些寂寥，又有些清越。收拾好院子，奶奶进屋叫我起床。有一次，她很有兴味地说：“古有黛玉葬花，我是黛玉扫花。”听到这句话，我心头一怔。 ②在我眼里，她是慈祥的奶奶，是为晚辈尽心奉献的奶奶，也是压抑着自己情感的奶奶。奶奶的这句话，让我憬悟到她也曾有美好年华。在磐石般的生活重压之下，她仍会从心底萌发出诗意的根芽，哪怕已进入老境。 ③奶奶曾跟我讲述她的青春。她爱唱歌，《黛玉葬花》是她中学时代爱唱的一首歌。她也追星。有一年，他们远足到当涂采石矶，在太白楼邂逅了影星周璇，一群中学生围着请她唱歌。奶奶也爱美，冬天脱下母亲让穿的棉裤，偷偷藏在被子里。她更是有着刚强的个性。为了读芜湖的教会学校，她不惜和父亲决裂。读书中断后，她又孤身一人到栖霞山下的一所小学任教。 ④之后的岁月有太多的坎坷，她可谓以一己之力撑起了一个苦难的家庭。 ⑤小学毕业后我就离开了她，在外地读书、工作。但是，读书时每到寒暑假、工作后每逢节假日，我都会像候鸟一样飞回她身边，静静地依偎着她待上一些时日。静思往事，如在眼前。夏天的午后最是焕热，空荡荡的老屋里，只有奶奶和我两个人。这时候我常常把水缸、水桶，甚至澡盆、脸盆，都注满新汲的井水，想借着井水的清凉祛暑降温。水缸外很快就沁出一层水珠，水珠汇聚在一起，变成一道细细的水流，沿着水缸外壁垂挂下来。这些清凉的水给予了我们不少“情绪价值”。冬天的夜里，我们守着火炉取暖。好几个除夕夜，我们就这样一边烤火一边看春晚。前几年奶奶能和我守到凌晨，后来她精力稍减，早早就上床躺着。我拢着手炉在床前陪她，有时候在炉火上烤米粿，并不为了吃，只是觉得好玩，看米棵由雪白变成微黄，外皮结成一张硬壳，又鼓起一个泡来。奶奶的那些青春故一事，多是在这时候讲给我听的。我沉浸在奶奶的故事里，常常不知今夕何夕，直到爆竹声响起才意识到，新的一年又来了。 ⑥奶奶对我，给予了无尽的关怀。读大学的时候，我们几乎每周都通信。有一次我给她的信里，写到“婆”字。我不知从哪本字帖里看到“婆”的异体字，就仿照着那样写。奶奶在给我的回信中特地指出了这个错误。她知道我读的是师范大学中文系，将来要做语文老师，写规范汉字是对语文老师的基本要求。她在新中国成立前就开始教书，有30多年的教龄，做过小学校长。她的嘱咐，我怎能不记在心上？ ⑦2022年底，正是地冻天寒的时节，她身染沉疴，说话都不太清楚了。一天下午，她拨通了一生中的最后一个电话，是打给我的。她问我：“冷吗？空调开了吗？”我不忍心她多说话，赶忙请她放心。一天后，她永远地离开了人间。直到弥留之际，她仍惦记着我的冷暖，此时我已经是41岁的成年人了。 ⑧过去读到“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”，只觉得落梅故意和词人捣乱，牵扯出离愁别恨。现在我却渐渐读出了落梅的多情，读出了蕴藉其间的绵绵之思。由落梅，我想起奶奶后院的满树桐花，它们在雨丝风片中纷纷落下，铺满庭院。 ⑨扫花人不在了，花却没有落尽的一天。 （选自《光明日报》有删减） 12．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章以泡桐树花开花落开篇，引出奶奶扫桐花的场景，由花及人，为下文回忆奶奶的往事做铺垫，情感含蓄而深沉。 B．第①段中“那声音有些寂寥，又有些清越”一句，“寂寥”“清越”两个形容词准确写出了竹帚扫花声带给作者的独特感受，暗示奶奶内心深处的情感世界。 C．第③段讲述奶奶青春时期的经历-她爱唱歌、追星、爱美、性格刚强，与后文她一生的坎坷形成鲜明对比，突出了命运对她的不公。 D．文章结尾“扫花人不在了，花却没有落尽的一天”既照应了标题“落不尽的桐花”，又升华了主题，表达了作者对奶奶的深切怀念与传承其精神的坚持与笃定。 13．结合语境，按要求赏析下列句子。（6分） （1）在磐石般的生活重压之下，她仍会从心底萌发出诗意的根芽，哪怕已进入老境。（从修辞手法的角度） ________________________________________________________________________________ （2）读书时每到寒暑假、工作后每逢节假日，我都会像侯鸟一样飞回她身边，静静地依偎着她待上一些时日。（赏析词语“依偎”） ________________________________________________________________________________ 14．文中的奶奶是一个怎样的人？请结合文章内容分析人物形象。（6分） ________________________________________________________________________________ 15．文章结尾说“扫花人不在了，花却没有落尽的一天”，请联系全文，谈谈你对这句话的理解。（6分） ________________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读（23分） （一）阅读下面的文言文，完成16-19题。（15分） 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沉厚寡言。天资敏悟，强记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。 宣和四年，真定宣抚刘韐募敢战士，飞应募。时相州剧贼陶俊、贾进和，飞请百骑灭之。遣卒伪为商入贼境，贼掠以充部伍。飞遣百人伏山下，自领数十骑逼贼垒。贼出战，飞阳北，贼来追之，伏兵起，先所遣卒擒俊及进和以归。 康王至相，飞因刘浩见，命招贼吉倩，倩以众三百八十人降。补承信郎。以铁骑三百往李固渡尝敌，败之。从浩解东京围，与敌相持于滑南，领百骑习兵河上。敌猝至，飞麾其徒曰：“敌虽众，未知吾虚实，当及其未定击之。”乃独驰迎敌。有枭将舞刀而前，飞斩之，敌大败。迁秉义郎，隶留守宗泽。泽大奇之，曰：“尔勇智才艺，古良将不能过，然好野战，非万全计。”因授以阵图。飞曰：“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。”泽是其言。 飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。 （节选自《宋史·岳飞传》） 【注释】①负：具有。②未冠：不到二十岁。③阳北：假装战败。④宵旰（gàn）：宵衣旰食，形容帝王勤于政务。⑤姝：美女。 16．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 敌虽众【A】未知吾虚实【B】当及其未定【C】击之【D】乃独驰【E】迎敌 17．下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（ ）（3分） A．查字典，“负”有“背负”“具有”等义项，“少负气节”中“负”应选择“具有”。 B．由课文“卒中往往语”可以推知“敌猝至”中“猝”的意义为“突然”。 C．根据前文中“败之”，可以推知“敌大败”中“大”字的意义为“巨大”。 D．联系成语“不遗余力”，可以推知“饰名姝遗之”中“遗”字的意义为“遗留”。 18．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．岳飞天资聪慧，年少有志。家里贫穷，拾取柴木当作灯烛，读书直到天亮，不到二十岁就拥有很强的力量。 B．岳飞善于用计，初露锋芒。剿灭陶俊、贾进和时，采用诱敌+伏兵的计策，成功生擒贼首。 C．宗泽十分赏识岳飞，认为他智勇过人，但是指出他野战有弊端，传授阵图，岳飞认可阵法，同时认为用兵贵在灵活。 D．岳飞严于律己，不贪图享乐。吴玠送来美女，岳飞收下美人，认为大将也应当适当享受。 19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。 ________________________________________________________________________________ （2）尔勇智才艺，古良将不能过，然好野战，非万全计。 ________________________________________________________________________________ （二）古代诗歌阅读（8分） 水槛①遗心（其一） 杜甫 去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 【注】《水槛遣心》二首，大约作于唐肃宗上元二年（761年）春。杜甫定居草堂后，经过他的一番经营，草堂园亩扩展了，树木栽多了。水亭旁，还添了专供垂钓、眺望的水槛。①水槛：临水的栏杆。②轩：长廊。楹：柱子。③赊（shē）：长，远。 20．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A．诗的首联描写了草堂的地理环境：远离城郭，庭园开阔宽敞，旁边没有其他村落，可以极目远眺。 B．诗的颔联和颈联细致地描写了黄昏时草堂所见生机勃勃的景象：春水初涨、春花烂漫、小鱼出水、燕子翻飞。 C．诗的尾联呼应首联，用“城中十万户”与“此地两三家”作对比，突出了草堂地理位置很偏僻，衬托了内心的落寞之情。 D．全诗描绘了春天的草堂美景，字里行间含蕴了诗人优游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。 21．“细雨鱼儿出，微风燕子斜”历来被人们誉为有“天然之妙”，请作分析。（5分） ________________________________________________________________________________ 四、名著导读（6分） 22．小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：《西游记》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。（6分） 孙悟空（《西游记》）简爱（《简·爱》） 我选（ ）________________________________________________________________ 五、作文（60分） 23．阅读下面的文字，按要求写作。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《论语》） “责任完了，算是人生第一件乐事。” （梁启超《最苦与最乐》） “虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。” （艾芙·居里《美丽的颜色》） 在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟？你对“乐”有怎样的认识与思考？ 请以“乐”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟题目；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 2026—2027九上语文第一次定时作业参考答案 一、语言文字积累（30分） （一）阅读语段，完成1-4题（共12分） 1．妖娆 鲁钝 飘逸 2．D 解析：“自曝自弃”应为“自暴自弃”。 3．C 解析：“前仆后继”指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗、不怕牺牲。用在足球友谊赛中“大显身手、取得胜利”的语境，大词小用，感情色彩和语义均不搭配。A项“心无旁骛”形容心思集中、专心致志，此处写他沉浸于课本，使用正确；B项“妄自菲薄”指过分看轻自己，使用正确；D项“红装素裹”形容雪后天晴、红日与白雪交相辉映的景象，使用正确。 4．C 解析：原句“通过阅读经典，能够……”缺少主语，删去“通过”后，“阅读经典”作主语，句子通顺。A项“通过……使……”仍缺主语；B项“让我们涵养青少年精神底色”搭配不当；D项“塑造精神底色”“涵养健全人格”搭配不当。 （二）综合性学习（共10分） 5．示例： 环节二：举办“自强不息”主题演讲比赛 环节三：开展“自强不息”名言警句书法展示（或：制作“自强不息”主题手抄报） 评分：每个环节2分，要求紧扣“自强不息”主题，活动具体可行。只写“讲故事”“讨论”等过于笼统的，酌情扣1分。 6．C 解析：小明因一次考试失利便放弃课后刷题，是自暴自弃、缺乏自强不息精神的表现。 7．示例一：祖逖闻鸡起舞——祖逖年轻时胸怀大志，半夜听到鸡鸣就起床舞剑，刻苦练武，体现了发奋图强、坚持不懈的自强不息精神。 示例二：范仲淹划粥断齑——范仲淹年少家贫，每天只吃冷粥和咸菜，仍刻苦读书，体现了在艰苦环境中勤奋好学、立志成才的自强不息精神。 示例三：玄奘西行取经——玄奘为求佛法，孤身西行，历经千难万险仍不退缩，体现了坚定信念、不畏艰难、执着追求的自强不息精神。 （三）名句名篇默写（8分） 8．（1）后天下之乐而乐 （2）月是故乡明 （3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （5）但愿人长久，千里共婵娟 二、现代文阅读（31分） （一）实用类文本阅读（10分） 9．D 解析：材料三明确指出，“慢”“情”“悔”等字“不是人工智能推导的产物”，而是“沁着鲜活的生命体验与充沛的情感波澜”。D项说“同样可以依靠人工智能推演生成”，与原文相悖。 10．C 解析：A项与材料一“只有沉下心倾听用户声音、解决实际需求”相悖；B项与材料二“政府通过规划引领、政策支持、资源配置、规则约束等方式，主动弥补市场失灵”相悖；D项“终将取代人类”“彻底拒绝使用”过于绝对，与材料三观点不符。 11．①通过规划引领、政策支持、资源配置、规则约束等方式，主动弥补市场失灵； ②推动人工智能朝着有益、安全、公平方向健康有序发展； ③对前沿基础研究、算力基础设施等公共品加大投入； ④化解算法歧视、隐私泄露、就业替代等复杂风险。 （二）现代文阅读《落不尽的桐花》（21分） 12．C 解析：第③段写奶奶青春时期爱唱歌、追星、爱美、性格刚强，与后文她一生的坎坷形成对照，表现的是奶奶在艰难生活中仍保留美好情感和诗意根芽，而非“突出命运对她的不公”。C项“突出了命运对她的不公”理解偏颇。 13．（1）从修辞手法角度： 运用比喻，将“生活的重压”比作“磐石”，将奶奶心中萌发的美好情感和诗意比作“根芽”，生动形象地写出了奶奶虽历经生活艰难，仍能在心底保留对美好事物的向往和追求，表达了作者对奶奶的敬佩与赞美。 （2）赏析词语“依偎”： “依偎”指亲热地靠着、紧挨着（1分），细腻地刻画出“我”在奶奶身边安宁、亲昵、依恋的画面（1分），生动地表现了祖孙之间温馨深厚的真挚感情（1分）。 14．①慈祥关爱、尽心奉献：奶奶对晚辈无尽关怀，弥留之际仍打电话惦记“我”的冷暖。 ②坚强刚毅、有主见：为读完教会学校不惜和父亲决裂，读书中断后孤身一人到小学任教，以一己之力撑起苦难家庭。 ③热爱生活、富有诗意：爱唱歌、追星、爱美，扫花时自比“黛玉扫花”，在生活重压下仍萌发诗意根芽。 ④治学严谨、重视规范：发现“我”信中“婆”字写法有误，特地回信指出，嘱咐“我”作为未来语文老师要写规范汉字。 15．①“扫花人”指奶奶，“扫花人不在了”表达奶奶已经去世，作者对奶奶的深切怀念。 ②“花却没有落尽的一天”表面写桐花年年开放、落不尽，实则象征奶奶的精神、品格和对“我”的爱不会消失。 ③结尾照应标题“落不尽的桐花”，使文章结构完整。 ④升华主题：奶奶虽已离去，但她留给“我”的精神滋养和美好回忆永远存在，表达了作者传承奶奶精神、坚守初心的笃定。 三、古诗文阅读（23分） （一）文言文阅读（15分） 16．断句：敌虽众/未知吾虚实/当及其未定击之/乃独驰迎敌 即应断为：敌虽众，未知吾虚实，当及其未定击之，乃独驰迎敌。 17．D 解析：“饰名姝遗之”中“遗”意为“赠送”，不是“遗留”。联系“不遗余力”推知“遗”为“遗留”不正确。 18．D 解析：原文“却不受”说明岳飞拒绝接受吴玠送来的美女，不是“收下美人”，更不是“认为大将也应当适当享受”。 19．（1）家里贫穷，拾取柴木当作灯烛，读书学习直到天亮，不睡觉。 （2）你的勇敢、智慧、才能和武艺，古代的优秀将领也不能超过，但是你喜好野外作战，这不是万全之策。 （二）古代诗歌阅读（8分） 20．C 解析：尾联“城中十万户，此地两三家”以城中繁华与草堂幽静作对比，突出草堂环境的清幽，表现诗人远离尘嚣、闲适自得的心境，而非“内心落寞之情”。 21．①“细雨鱼儿出，微风燕子斜”捕捉了春天细雨微风中的典型景物，画面生动。 ②“出”写出鱼儿在细雨中跃出水面的欢快，“斜”写出燕子在微风中轻盈倾斜飞行的姿态，用词准确传神。 ③两句对仗工整，动静结合，富有画面感和动态美。 ④表达了诗人对春天自然景物的细致观察和喜爱，也流露出定居草堂后闲适愉悦的心情。 四、名著阅读（6分） 22．示例一：我选孙悟空。 孙悟空大闹天宫，反抗天庭权威，体现了他对束缚和等级秩序的反叛；后来保护唐僧西天取经，历经磨难，逐渐学会克制、担当和责任，最终修成正果，又体现了他从反叛走向归驯、成长的过程。因此，《西游记》包含作者关于“反叛或归驯”的思考。 示例二：我选简·爱。 简·爱在洛伍德学校反抗不公正待遇，在桑菲尔德又毅然离开罗切斯特，追求人格独立和平等爱情，体现了强烈的反叛精神；但她始终坚守道德原则和宗教信念，最终在平等基础上与罗切斯特结合，又体现了某种回归与归驯。因此，《简·爱》包含作者关于“反叛或归驯”的思考。 五、作文（60分） 学科网（北京）股份有限公司 $