15 太阳 课件-2026-2027学年统编版语文五年级上册

太阳 习作单元 说明文以“说明白了”为成功。 ——叶圣陶 语文要素： 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 什么是说明文？ 说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，其内容具有高度的科学性，结构具有清晰的条理性，语言具有严密的准确性。 常见的说明方法： 举例子 作比较 列数字 下定义 打比方 作假设 解析常见说明方法的作用。 列数字 用具体的数据使说明更有说服力 作比较 作假设 打比方 将 A 与 B作比较说明特征，起到突出强调的作用。 作假设说明能增强说服力 运用比喻把事例的特征说清楚，使说明生动形象。 举例子 举出实际事例来说明事物 目录 任务一：言之有序，梳理课文顺序 任务二：言之有法，习得说明方法 任务三：言之有物，写写世界万物 任务一 言之有序 梳理课文顺序 字音 摄氏度 繁殖 煤炭 治疗 shè zhí tàn liáo 温度计，它的单位是摄氏度。 shè shì zhí liánɡ tàn qū shā jūn liáo 炭 区 杀 菌 疗 粮 殖 氏 摄 字 形 传说 寸草不生 差不多 抵得上 温度 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 比较 杀菌 预防 世界 词语积累 捺变点 摄 粮 菌 重难点字书写指导 不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 看上去很小很小，实际上却很大很大。 没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。 猜一猜： 谜底：太阳 关于太阳，有这么一个传说。古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找了一个箭法很好的后羿射掉九个，只留下一个，这样地面上才不那么热了。这个故事叫—— 后羿射日 同学们，现在我们仔细想一想，后羿真的能射下太阳吗？为什么？让我们一起走进课文《太阳》，在阅读中寻找答案。 借助思维导图，厘清课文脉络 快速默读课文，思考：课文是从哪两部分介绍太阳的？ 作用 （与人类关系密切） 特点 借助思维导图，厘清课文脉络 默读课文，把握课文的主要内容，梳理课文脉络，完成表格。 特点 作用 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 没有__________就没有我们这个___________________的世界。 太阳离我们很远 太阳很大 太阳很热 与动植物生长、人类生存关系密切 云、雨、雪和太阳有关 风和太阳有关 太阳光可以杀菌 太阳 美丽可爱 形成气候的变化 任务二 言之有法 习得说明方法 作者是怎样把太阳介绍清楚的？ 现在让我们聚焦说明方法，领略说明文通俗、准确、清晰的语言风格。请阅读第1～3 自然段，完成表格。 特点 远 大 热 列数字说明 _____说明 _____说明 _____说明 _____说明 _____说明 作假设说明 一亿五千万千米、三千五百年、二十几年 如果步行……就是坐飞机…… 一百三十万 抵得上……盘子那么大…… 是个大火球 五千多摄氏度 就是……也会 作比较 列数字 作比较 打比方 列数字 请选择一个运用说明方法把太阳的特点写具体的句子，在旁边批注这样写的好处。合作学习，并交流分享。 赏析说明方法的思路： 例句：______________________________ 分析：句中运用了（说明方法）的说明方法，（作用）地写出了 （太阳的某个特点）。 例句：太阳离我们约有一亿五千万千米远。 分析：句中运用了列数字的说明方法，准确具体地写出了 太阳离我们的距离很远。 示例 比较交流，赏析运用说明方法的好处。 句一：太阳离我们约有一亿五千万千米远。 句二：太阳离我们很远很远。 思考 哪个句子表达得更好，为什么？ 分析：句一运用了列数字的说明方法，能够准确、具 体地写出太阳和地球距离远的特点。 准确、具体 概念模糊 感受太阳之“远” 既然作者已经用列数字的说明方法告诉我们太阳离我们很远，为什么还要在后面补充这句话呢？ 太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 分析：“一亿五千万千米”这个数字很大，对我们来说还是很抽 象的，作者通过“步行”、“坐飞机”来举例比较说明， 就把抽象的数字形象化，让人更好理解。 感受太阳之“远” 默读第2自然段，圈画关键词，做出批注，感受太阳之“大”。 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 感受太阳之“大” 列数字 作比较 一百三十万 如果步行……就是坐飞机…… 感受太阳之“大” 地球 太阳 分析：“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，这里作者运用了列数字和作比较的说明方法写出了太阳的大。 默读第3自然段，圈画关键词，做出批注，感受太阳之“热”。 太阳会发光，会发热，是个大火球。 感受太阳之“热” 列数字、举例子 打比方 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 钢铁的熔点 是1500℃ 分析：运用多种不同的说明方法，能凸显事物的特点，比简单的表述“太阳的温度很高”效果要更加明显。 借助思维导图，了解太阳的作用，感受太阳与人类的关系。 作用 ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 没有__________就没有我们这个___________________的世界。 与动植物生长、人类生存关系密切 云、雨、雪和太阳有关 风和太阳有关 太阳光可以杀菌 太阳 美丽可爱 形成气候的变化 感受太阳与人类的关系 默读第4自然段，圈画关键词，做出批注，深入感受太阳与人类的关系。 感受太阳与人类的关系 动物 植物 吃的 穿的 煤炭 动植物的生长 人类的生活 碳的形成 与动植物生长、人类生存关系密切 默读第5自然段，尝试制作思维导图，感受云、雨、雪和太阳的关系。 感受太阳与人类的关系 导图展示区 水在太阳的作用下形成云、雨、雪。 默读第6自然段，感受风和太阳的关系。 感受太阳与人类的关系 风的形成，离不开太阳的影响。 【第6自然段】太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动。 默读第7自然段，感受太阳的杀菌作用。 感受太阳与人类的关系 太阳光能杀菌。 阳光浴 齐读第 8 自然段，想想哪句话高度概括了太阳与人类的关系密切，并思考这句话在文中的作用。 感受太阳与人类的关系 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 中心句 “如果没有……就不会……也不会……将……没有” 课文正着说明，反着强调，将太阳与人类的密切关系写清楚的。 任务三 言之有物 写写世界万物 仿写训练。用作比较或者列数字的说明方法写一写你喜欢的事物。 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 仿写示例 我们看到月亮，觉得它光滑得像一面镜子，实际上它坑坑洼洼的布满陨坑，有些陨坑直径甚至有十公里之大。 课文例句 合作学习，分组讨论，这座塔有什么特点，用什么说明方法可以把它的特点介绍得更清楚？ 列数字 举例子 打比方 …… 请自由选择一种事物，尝试运用至少两种说明方法来写明白它的特征。 （1）围绕着所写对象的突出特点来写，得三颗★★★； （2）能恰当运用课文中所学的说明方法，得三颗★★★； （3）能结合课前搜集的相关资料，将所介绍的事物 的某个特征说清楚，得三颗★★★。 牛刀初试，我自评能得（ ）颗★。 评价标准 交流展示。生生自评、互评。 展示区 牛刀初试，我最终能得（ ）颗★。 课后作业——走进“陌生”的太阳 课堂延伸：从“熟悉的太阳”进入课堂，再从“陌生的太阳”走出 课堂，进入更广阔的探索天地，探索未知的领域。 （1）观看纪录片《太阳的秘密》； （2）阅读参考书《上下百亿年：太阳的故事》。 谢谢观看 35 $