精品解析：广西崇左市宁明县海渊镇海乐中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

广西崇左市宁明县海渊镇海乐中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ （满分75分，考试时间90分钟） 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。） 1. “你八岁为了吃雪糕，夸过我漂亮；你9岁给我送雨伞，穿过几条巷”⋯⋯2026年马年春晚歌曲《妈妈有座电影院》引起无数人共鸣。一帧帧画面满是细腻深沉的母爱，温暖全网。这首歌曲传达出（ ） A. 要体会父母之爱，珍惜相伴时光 B. 亲情只需默默接受无需表达 C. 亲情的表现形式往往是相同的 D. 尽孝必须轰轰烈烈才会难忘 2. 从以下漫画中，我们可以品鉴出（ ） ①我们在享受家庭幸福的同时要承担对家庭的责任 ②在家里不会遇见任何困难 ③家庭里没有任何矛盾和冲突 ④家人间的爱蕴含在生活的点滴中 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 3. 下图漫画《如此“孝心”》中孩子的行为是（ ） A. 孝敬父母的表现 B. 缺乏责任意识的表现 C. 独立自主的表现 D. 帮助父母分忧的表现 4. 2026年央视春晚暖心故事：一位母亲日复一日伫立窗前，默默拍下女儿点滴日常，长久的陪伴尽显无私纯粹、深沉伟大的母爱。这份平凡厚重的母爱让我们感悟到（ ） ①母爱细腻温柔，不求回报 ②亲情带温暖，治愈内心 ③母爱只藏在拍照记录里 ④亲子情感无需彼此珍惜 A. ①② B. ①②④ C. ①③ D. ②③④ 5. 以下李老师与学生小北的对话体现了（ ） 李老师：“小北，你可以帮老师搬一些教学用具吗?” 小北：“可以，没问题。” 小北：“老师，这道题我不会做，您可以给我讲一下吗?” 李老师：“当然可以，这道题应该这样解答……” A. 学生应主动理解、关心老师 B. 学生应当悉心听取老师的教诲 C. 师生交往理想而美好的状态 D. 老师是学生创新思维的引路人 6. 师生交往是校园生活的重要内容，和谐的师生关系有助于我们健康成长。下列做法不利于构建和谐师生关系的是（ ） A. 尊重老师的劳动，上课认真听讲 B. 主动与老师沟通，坦诚表达想法 C. 对老师的错误视而不见，避免冒犯 D. 理解老师的良苦用心，虚心接受教诲 7. “江西好人”夏云辉凭着对教育的赤诚和执着，克服身体障碍，坚守三尺讲台，30余年如一日地扎根在乡村教育一线，用丹心书写自己的教育人生。面对老师的大爱，作为学生的我们应该（ ） ①主动理解和关心老师 ②与老师平等相待，不必尊重老师 ③只关注学习成绩，不管其他 ④善于从老师的教诲中汲取成长的营养 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 8. 一位中学老师误将作业发布到已经毕业的学生群里，没想到群里的学生们纷纷提交了自己的“作业”：有的留言表达对老师的祝福，有的分享自己的进步⋯⋯同学们的真情流露，让老师既欣慰又感动。对此，下列理解正确的是（ ） A. 老师应当尊重学生的个性，只能表扬，不能批评 B. 要学会接纳不同老师的差异，包容老师的错误 C. 要学会正确对待老师的表扬与批评，与老师建立良好关系 D. 老师是我们的良师益友，应主动理解、关心老师 9. 作为小川的好朋友，“我”应该选择的做法是（ ） A. 把握界限和分寸，不再与小川交往 B. 用心去关怀对方，以行动支持小川 C. 积极予以规劝，帮助小川改正错误 D. 满足小川的要求，只要不违法就行 10. “朋友让我帮忙隐瞒一个可能会伤害他人的秘密，我该答应吗?”“班级竞选时，好朋友和我成了对手，我该如何处理与他的关系?”面对这些友谊中的两难选择，正确处理的基本之道是( ) ①坚守原则，明辨是非 ②一味迎合，一团和气 ③尊重对方，真诚沟通 ④保持距离，互不干涉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 观察漫画《“i”人与“e”人》，“i”人面对社交时，常因“不认识怎么讲话”而犹豫不前。下列适合用来开导“i”人的是（ ） ①敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过 ②掌握技巧，主动沟通，就能赢得所有人友谊 ③不必顾虑，持续行动，有助于结识新的朋友 ④坚持自我，避免沟通，才是保护自己的方式 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 在上学途中，两名同学因小事发生争执，情绪激动、互不相让。如果由你担任矛盾调解员，处理这一冲突的合理路径是（ ） ①及时制止争执，劝导双方保持冷静 ②耐心倾听双方诉说，了解冲突起因 ③引导换位思考，促进相互理解包容 ④告诫全体同学，回避双方矛盾发生 A. ①→②→③ B. ①→③→④ C. ②→①→④ D. ③→②→① 13. 神舟十六号航天员乘组年龄相差20岁，但他们之间并没有陌生感，也没有距离感，更没有代沟，配合得非常默契，三个人团结得就像一个人一样，因为他们的目标是“1+1+1=1”。这表明（ ） ①美好集体是善于合作的②美好集体不存在个体差异 ③集体能够完善成员个性④美好集体有共同的愿景 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 14. 赛龙舟是我国端午节的习俗之一。在龙舟竞技中，每个队员需根据指挥员的鼓点密切配合，保持一致的划桨力度和频率，奋勇争先冲向终点。从中我们可以感受到（ ） ①集体是人们联合起来的有组织的整体 ②集体生活有助于我们发展个性 ③美好集体凝聚拼搏向上的力量 ④要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 《西游记》中的“取经四人组”是一个非常有趣的团队。唐僧，手无缚鸡之力，但意志坚定；孙悟空，降妖除魔，却情商欠费；猪八戒，心志不坚，但惯会做和事佬；沙僧缺少主见，胜在任劳任怨。一路上，他们彼此扶持，历经“九九八十一难”，终于取得真经。材料对我们参与集体生活的启示是（ ） ①愿景是集体的精神动力之源 ②集体生活有助于发展个性，完善自己 ③集体就是个体的简单相加 ④在集体中应各负其责，各尽其能 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 二、非选择题（本大题共4小题，共45分。） 16. [家书情怀] 家书一：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。节选自《诫子书》 家书二：人生的道路绝不可能一帆风顺，不要怕困难，不要怕挑战，不要怕失败《把祝福和梦想写进繁星》 （1）家书传家风，以上两封家书要传承的家风分别是什么？结合所学谈谈家风对个人成长有何作用？ 【家书蕴春晖】 一封家书，饱含着父母满满的爱。以下是妈妈写给孩子的信。 宝贝，这段时间，我们开始出现摩擦，偶有“较量”，但我知道这只是暂时的。愿我们都多一些理解，少一些抱怨；多一些倾听，少一些争吵。一起加油！ （2）请你给收信的孩子一点建议，如何化解这种“较量”？每一个家庭都能成为“最美家庭”，请你说说如何才能让家更美好？ 17. 阅读材料，回答问题。 小林说初中各位老师，各有特色，每位老师都有自己的风格。数学老师风趣幽默，经常和同学们一起讨论问题，下课时和同学们经常打成一片。但同学们犯错时，他也会严厉批评，教会了我们许多做人的道理。 （1）划线部分体现了师生交往理想而美好的状态是什么? （2）老师的批评有怎样的意义? （3）我们应该如何对待不同风格的老师? 18. 友谊是人生永恒的话题。某校七（1）班以“友谊天长地久”为主题召开一次班会，请你参与其中，完成以下任务。 【交友的智慧】 小明进入初中时很内向，小华发现后，主动和他打招呼并带他熟悉新环境。在发现两人同样喜欢书法后，他们便开始分享各自的书法作品。小华欣赏小明的创作，小明理解小华的想法，两人一起交流心得，其乐融融。当对方遇到困难时，另一个也总是第一时间帮忙。 （1）结合所学知识，分析小明与小华的交友故事体现了哪些交友的智慧。 【交友的原则】 小明的数学成绩不如小华，期中考试时他们的座位正好挨着，小明便让小华偷偷传答案给他。小华虽然内心觉得这样做不对，但想到这是好朋友的请求，不好拒绝，便照做了。 （2）结合所学知识，请你对小华的做法进行评析。 【交友的行动】 班会最后，为了帮助同学们更好地缔结真挚的友谊，让友谊之树常青，班委会向同学们发出倡议。 （3）请你结合所学知识，将下面的倡议书补充完整。（至少答出两点） 倡议书 友谊是我们生命中宝贵的财富之一。它如同明灯，照亮我们前行的道路；它如同甘露，滋润我们干涸的心田。为增进朋友间的情感，我们倡议： 主动关心和支持朋友：朋友心情不好时，陪朋友聊天，纾解烦恼；朋友参加运动会比赛，积极为朋友加油呐喊⋯⋯ 学会正确处理朋友之间的矛盾与冲突：________________________________________________ ………… 七（1）班班委会 2026年4月30日 19. 某校七年级（3）班的同学们在积极整理班级的优秀事迹材料，准备代表学校申报市级优秀班集体。以下是该班同学整理出来的材料，请你运用所学知识，回答相关问题。 我们心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。让我们携起手来，为建设美好集体贡献力量。 【集体的温暖】 小梁是留守少年，与爷爷奶奶共同生活。他性格比较内向，很少与同学交流，学习成绩也不尽如人意。同学们得知他的情况后，主动和他交朋友，在学习、生活等方面帮助他。从此，小梁变得开朗起来，学习成绩也有了起色，还在学校举办的书法比赛中获得一等奖。 【共建美好集体】 班级成立伊始，在班主任张老师的带领下，同学们就制定了夺取校优秀班集体的奋斗目标和遵守校纪校规、遵守课堂纪律、端正学习态度等班级规则。随后，全班同学分组讨论并用恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们一言一行的标准。 （1）小梁的变化和成长说明了什么？ （2）根据上述材料，说说七年级（3）班的同学是如何“共建美好集体”的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西崇左市宁明县海渊镇海乐中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ （满分75分，考试时间90分钟） 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。） 1. “你八岁为了吃雪糕，夸过我漂亮；你9岁给我送雨伞，穿过几条巷”⋯⋯2026年马年春晚歌曲《妈妈有座电影院》引起无数人共鸣。一帧帧画面满是细腻深沉的母爱，温暖全网。这首歌曲传达出（ ） A. 要体会父母之爱，珍惜相伴时光 B. 亲情只需默默接受无需表达 C. 亲情的表现形式往往是相同的 D. 尽孝必须轰轰烈烈才会难忘 【答案】A 【解析】 【详解】A：歌曲通过生活细节展现母爱，启示我们要用心体会父母之爱，珍惜与父母相伴的时光，故 A 说法符合题意； B：亲情需要用心体会，也需要通过行动和语言去表达与回应，并非无需表达，故 B 说法错误； C：每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的严肃深沉，表现形式往往是不同的，故 C 说法错误； D：尽孝在当下，体现在日常生活的点滴小事中，并非必须轰轰烈烈才会难忘，故 D 说法错误； 2. 从以下漫画中，我们可以品鉴出（ ） ①我们在享受家庭幸福的同时要承担对家庭的责任 ②在家里不会遇见任何困难 ③家庭里没有任何矛盾和冲突 ④家人间的爱蕴含在生活的点滴中 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】①：漫画呈现了一家人共同分担家务、氛围温馨的场景，说明我们在享受家庭幸福的同时要承担对家庭的责任，故①符合题意； ②：“不会遇见任何困难”表述过于绝对，家庭生活中也会遇到各类困难，故②错误； ③：“没有任何矛盾和冲突”表述过于绝对，家人之间由于观念、生活习惯等差异也可能产生矛盾冲突，故③错误； ④：家人共同劳动、其乐融融的日常场景，说明家人间的爱蕴含在生活的点滴中，故④符合题意。 3. 下图漫画《如此“孝心”》中孩子的行为是（ ） A. 孝敬父母的表现 B. 缺乏责任意识的表现 C. 独立自主的表现 D. 帮助父母分忧的表现 【答案】B 【解析】 【详解】A：该行为给母亲增添负担，不是真正孝敬父母的表现，A错误。 B：漫画中的子女名义上要给母亲过母亲节，却要求母亲操劳准备餐食，反而给母亲增添负担，这不是真正的孝敬父母，也不是独立自主、帮父母分忧的行为，本质是缺乏责任意识、没有真正领会孝敬父母的内涵的表现，B正确。 C：该行为和独立自主无关，子女自己不张罗反而拖累长辈，不是独立自主的体现，C错误。 D：该行为是给母亲增加负担，不是帮助父母分忧，D错误。 4. 2026年央视春晚暖心故事：一位母亲日复一日伫立窗前，默默拍下女儿点滴日常，长久的陪伴尽显无私纯粹、深沉伟大的母爱。这份平凡厚重的母爱让我们感悟到（ ） ①母爱细腻温柔，不求回报 ②亲情带温暖，治愈内心 ③母爱只藏在拍照记录里 ④亲子情感无需彼此珍惜 A. ①② B. ①②④ C. ①③ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中母亲默默拍下女儿点滴日常，体现母爱细腻温柔、无私不求回报，故①说法符合题意； ②：这份平凡厚重的母爱暖心治愈，说明亲情带来温暖，滋养心灵，故②说法符合题意； ③：母爱表达方式多样，不仅限于拍照记录，“只”字说法太绝对，故③说法错误； ④：亲子情感需要双方共同呵护与珍惜，无需珍惜说法违背道德常识，故④说法错误。 5. 以下李老师与学生小北的对话体现了（ ） 李老师：“小北，你可以帮老师搬一些教学用具吗?” 小北：“可以，没问题。” 小北：“老师，这道题我不会做，您可以给我讲一下吗?” 李老师：“当然可以，这道题应该这样解答……” A. 学生应主动理解、关心老师 B. 学生应当悉心听取老师的教诲 C. 师生交往理想而美好的状态 D. 老师是学生创新思维的引路人 【答案】C 【解析】 【详解】C：题干里老师请小北帮忙搬教具、小北爽快答应，小北请教题目、老师耐心解答的互动，体现了师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进的关系，这正是师生交往理想而美好的状态，故C符合题意； A：只单方面强调学生要理解关心老师，故A不符合题意； B：只强调学生听从老师教诲，故B不符合题意； D：提到的“创新思维引路人”在这段对话里完全没有体现，故D不符合题意。 6. 师生交往是校园生活的重要内容，和谐的师生关系有助于我们健康成长。下列做法不利于构建和谐师生关系的是（ ） A. 尊重老师的劳动，上课认真听讲 B. 主动与老师沟通，坦诚表达想法 C. 对老师的错误视而不见，避免冒犯 D. 理解老师的良苦用心，虚心接受教诲 【答案】C 【解析】 【详解】A：尊重老师的劳动，上课认真听讲，是尊重老师的表现，有利于构建和谐师生关系，故A不符合题意； B：主动与老师沟通，坦诚表达想法，有助于增进师生了解，有利于构建和谐师生关系，故B不符合题意； C：老师也是普通人，难免会有错误，对老师的错误视而不见不利于教学相长，应恰当指出，这种做法不利于构建和谐师生关系，故C符合题意； D：理解老师的良苦用心，虚心接受教诲，是正确对待老师批评的表现，有利于构建和谐师生关系，故D不符合题意。 7. “江西好人”夏云辉凭着对教育的赤诚和执着，克服身体障碍，坚守三尺讲台，30余年如一日地扎根在乡村教育一线，用丹心书写自己的教育人生。面对老师的大爱，作为学生的我们应该（ ） ①主动理解和关心老师 ②与老师平等相待，不必尊重老师 ③只关注学习成绩，不管其他 ④善于从老师的教诲中汲取成长的营养 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】①：面对老师的付出与大爱，作为学生应主动理解和关心老师，故①符合题意； ②：尊重老师是人际交往的基本准则，“不必尊重老师”说法错误，故②说法错误； ③：学习不仅是成绩，还包括品德等，“只关注学习成绩”说法片面，故③说法错误； ④：老师的教诲指引成长方向，善于从中汲取营养是正确的学习态度，故④符合题意； 8. 一位中学老师误将作业发布到已经毕业的学生群里，没想到群里的学生们纷纷提交了自己的“作业”：有的留言表达对老师的祝福，有的分享自己的进步⋯⋯同学们的真情流露，让老师既欣慰又感动。对此，下列理解正确的是（ ） A. 老师应当尊重学生的个性，只能表扬，不能批评 B. 要学会接纳不同老师的差异，包容老师的错误 C. 要学会正确对待老师的表扬与批评，与老师建立良好关系 D. 老师是我们的良师益友，应主动理解、关心老师 【答案】D 【解析】 【详解】A：老师既要尊重学生个性，也要适时批评引导学生，故A说法错误； B：题干反映的是学生对老师的主动关心，而非包容错误，故B不符合题意； C：题干未体现老师的表扬与批评，故C不符合题意； D：学生主动表达对老师的祝福和分享自己的进步，体现了将老师视为良师益友并主动关心老师，故D符合题意； 9. 作为小川的好朋友，“我”应该选择的做法是（ ） A. 把握界限和分寸，不再与小川交往 B. 用心去关怀对方，以行动支持小川 C. 积极予以规劝，帮助小川改正错误 D. 满足小川的要求，只要不违法就行 【答案】C 【解析】 【详解】A：友谊需要呵护，小川有错误我们应该帮助其改正，直接不再交往的做法不利于呵护友谊，做法错误，故A不符合题意。 B：小川上课违反课堂纪律、约人打架的行为是错误的，不加分辨支持小川的错误行为是不讲友谊原则的表现，会伤害朋友，故B不符合题意。 C：友谊不能没有原则，当朋友误入歧途时，我们要积极规劝，帮助朋友改正错误，才是真正对朋友负责，故C符合题意。 D：交友不能不加分辨地满足朋友的所有要求，小川的要求不仅违反纪律，打架行为甚至涉嫌违法，我们不能答应，故D不符合题意。 10. “朋友让我帮忙隐瞒一个可能会伤害他人的秘密，我该答应吗?”“班级竞选时，好朋友和我成了对手，我该如何处理与他的关系?”面对这些友谊中的两难选择，正确处理的基本之道是( ) ①坚守原则，明辨是非 ②一味迎合，一团和气 ③尊重对方，真诚沟通 ④保持距离，互不干涉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：友谊不能没有原则，隐瞒伤害他人的秘密违背道德与法律，需明辨是非，故①说法符合题意； ②：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事，一味迎合是错误的交友观，故②说法错误； ③：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，尊重对方、真诚沟通有助于维护友谊，故③说法符合题意； ④：呵护友谊需要用心关怀对方，保持距离、互不干涉不利于建立真正的友谊，故④说法错误； 11. 观察漫画《“i”人与“e”人》，“i”人面对社交时，常因“不认识怎么讲话”而犹豫不前。下列适合用来开导“i”人的是（ ） ①敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过 ②掌握技巧，主动沟通，就能赢得所有人友谊 ③不必顾虑，持续行动，有助于结识新的朋友 ④坚持自我，避免沟通，才是保护自己的方式 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：建立友谊需要开放自己，敞开心扉，主动表达，才不会错过彼此，故①说法正确。 ②：“就能赢得所有人友谊”表述过于绝对，主动沟通有助于获得友谊，但不代表一定能获得所有人的友谊，故②说法错误。 ③：建立友谊需要持续的行动，真诚待人、持续行动有助于结识新朋友，故③说法正确。 ④：避免沟通不利于建立良好的人际关系，也不是正确的自我保护方式，故④说法错误。 12. 在上学途中，两名同学因小事发生争执，情绪激动、互不相让。如果由你担任矛盾调解员，处理这一冲突的合理路径是（ ） ①及时制止争执，劝导双方保持冷静 ②耐心倾听双方诉说，了解冲突起因 ③引导换位思考，促进相互理解包容 ④告诫全体同学，回避双方矛盾发生 A. ①→②→③ B. ①→③→④ C. ②→①→④ D. ③→②→① 【答案】A 【解析】 【详解】ABCD：调解同学冲突的合理逻辑是：双方情绪激动互不相让时，第一步需要先制止争执，让双方冷静下来，对应①；双方冷静后，第二步需要倾听双方表述，弄清冲突的起因，对应②；明确原因后，第三步引导双方换位思考，互相理解，最终化解矛盾，对应③； ④中“回避矛盾”的做法错误，回避不能真正解决冲突，不合理，排除。因此正确路径为①→②→③；故A正确；BCD错误。 13. 神舟十六号航天员乘组年龄相差20岁，但他们之间并没有陌生感，也没有距离感，更没有代沟，配合得非常默契，三个人团结得就像一个人一样，因为他们的目标是“1+1+1=1”。这表明（ ） ①美好集体是善于合作的②美好集体不存在个体差异 ③集体能够完善成员个性④美好集体有共同的愿景 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中提到航天员乘组配合得非常默契，团结得就像一个人一样，体现了美好集体是善于合作的，故①说法符合题意； ②：题干中明确提到航天员乘组年龄相差 20 岁，说明集体中存在个体差异，美好集体承认并尊重差异而非不存在差异，故②说法错误； ③：题干主要强调集体成员之间的合作与共同目标带来的团结，未直接体现集体对成员个性的完善作用，故③说法不符合题意； ④：题干中提到“他们的目标是 1+1+1=1"，说明美好集体有共同的愿景，故④说法符合题意。 14. 赛龙舟是我国端午节的习俗之一。在龙舟竞技中，每个队员需根据指挥员的鼓点密切配合，保持一致的划桨力度和频率，奋勇争先冲向终点。从中我们可以感受到（ ） ①集体是人们联合起来的有组织的整体 ②集体生活有助于我们发展个性 ③美好集体凝聚拼搏向上的力量 ④要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：龙舟队的队员在指挥员统一调度下配合划行，是有组织的联合整体，符合“集体是人们联合起来的有组织的整体”的表述，故①符合题意； ②：题干全程强调队员统一配合、共同完成竞技目标，没有提及“发展个人个性”的相关内容，故②不符合题意； ③：全队成员朝着冲向终点的目标奋勇争先，体现出美好集体能够凝聚拼搏向上的力量，故③符合题意； ④：队员都要遵循鼓点节奏、保持一致的划桨要求，说明大家自觉遵守集体共同规则，才能让龙舟竞技的集体活动有序开展，故④符合题意。 15. 《西游记》中的“取经四人组”是一个非常有趣的团队。唐僧，手无缚鸡之力，但意志坚定；孙悟空，降妖除魔，却情商欠费；猪八戒，心志不坚，但惯会做和事佬；沙僧缺少主见，胜在任劳任怨。一路上，他们彼此扶持，历经“九九八十一难”，终于取得真经。材料对我们参与集体生活的启示是（ ） ①愿景是集体的精神动力之源 ②集体生活有助于发展个性，完善自己 ③集体就是个体的简单相加 ④在集体中应各负其责，各尽其能 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：材料中师徒四人目标坚定，历经磨难取得真经，说明共同愿景是集体的精神动力之源，故①符合题意； ②：四人在集体中彼此扶持，互补不足，说明集体生活有助于发展个性，完善自己，故②符合题意； ③：集体力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非个体的简单相加，故③说法错误； ④：四人性格能力不同但各司其职，说明在集体中应各负其责，各尽其能，故④符合题意； 二、非选择题（本大题共4小题，共45分。） 16. [家书情怀] 家书一：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。节选自《诫子书》 家书二：人生的道路绝不可能一帆风顺，不要怕困难，不要怕挑战，不要怕失败《把祝福和梦想写进繁星》 （1）家书传家风，以上两封家书要传承的家风分别是什么？结合所学谈谈家风对个人成长有何作用？ 【家书蕴春晖】 一封家书，饱含着父母满满的爱。以下是妈妈写给孩子的信。 宝贝，这段时间，我们开始出现摩擦，偶有“较量”，但我知道这只是暂时的。愿我们都多一些理解，少一些抱怨；多一些倾听，少一些争吵。一起加油！ （2）请你给收信的孩子一点建议，如何化解这种“较量”？每一个家庭都能成为“最美家庭”，请你说说如何才能让家更美好？ 【答案】（1）家书一：要努力学习，树立志向，保持潜心静学的态度。家书二：直面挫折，要有面对困难的勇气和坚强的意志。 家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 （2）我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 【解析】 【分析】考点考查：传承良好家风、构建美好家庭 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、道德修养 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用传承良好家风的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学→可链接要努力学习，树立志向，保持潜心静学的态度； 关键词②：人生的道路绝不可能一帆风顺，不要怕困难，不要怕挑战，不要怕失败→可链接要勇于面对挫折的挑战，培养坚强意志等； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查家风对个人成长的作用，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用构建美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：父母写给子女“我们开始出现摩擦，偶有“较量”，但我知道这只是暂时的。愿我们都多一些理解，少一些抱怨；多一些倾听，少一些争吵。一起加油”→可链接多理解父母，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感等； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查如何构建美好家庭，可结合教材知识作答。 17. 阅读材料，回答问题。 小林说初中各位老师，各有特色，每位老师都有自己的风格。数学老师风趣幽默，经常和同学们一起讨论问题，下课时和同学们经常打成一片。但同学们犯错时，他也会严厉批评，教会了我们许多做人的道理。 （1）划线部分体现了师生交往理想而美好的状态是什么? （2）老师的批评有怎样的意义? （3）我们应该如何对待不同风格的老师? 【答案】（1）亦师亦友（或师生彼此尊重、相互关心、携手共进）。 （2）①老师的批评本质上是对我们的关心、提醒和劝诫，是希望我们能及时发现自身问题；②帮助我们冷静反省自己的行为，认清不足并加以改进，助力我们不断完善自我。 （3）①客观承认老师之间的差异，尊重每位老师的教学风格和个性特点，不盲目比较；②主动发现老师的教学优势和人格魅力，调整自身学习状态，积极适应老师的授课方式。 【解析】 【分析】考点考查：师生交往理想状态、正确对待老师的批评、接纳不同风格的老师。 能力考查：分析和识记运用能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用师生交往的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：数学老师经常和同学们一起讨论问题，下课时和同学们经常打成一片→可链接亦师亦友。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查老师批评的意义，可以根据教材知识进行回答。 【小问3详解】 本题考查怎样正确对待不同风格的老师，可以根据教材知识进行回答。 18. 友谊是人生永恒的话题。某校七（1）班以“友谊天长地久”为主题召开一次班会，请你参与其中，完成以下任务。 【交友的智慧】 小明进入初中时很内向，小华发现后，主动和他打招呼并带他熟悉新环境。在发现两人同样喜欢书法后，他们便开始分享各自的书法作品。小华欣赏小明的创作，小明理解小华的想法，两人一起交流心得，其乐融融。当对方遇到困难时，另一个也总是第一时间帮忙。 （1）结合所学知识，分析小明与小华的交友故事体现了哪些交友的智慧。 【交友的原则】 小明的数学成绩不如小华，期中考试时他们的座位正好挨着，小明便让小华偷偷传答案给他。小华虽然内心觉得这样做不对，但想到这是好朋友的请求，不好拒绝，便照做了。 （2）结合所学知识，请你对小华的做法进行评析。 【交友的行动】 班会最后，为了帮助同学们更好地缔结真挚的友谊，让友谊之树常青，班委会向同学们发出倡议。 （3）请你结合所学知识，将下面的倡议书补充完整。（至少答出两点） 倡议书 友谊是我们生命中宝贵的财富之一。它如同明灯，照亮我们前行的道路；它如同甘露，滋润我们干涸的心田。为增进朋友间的情感，我们倡议： 主动关心和支持朋友：朋友心情不好时，陪朋友聊天，纾解烦恼；朋友参加运动会比赛，积极为朋友加油呐喊⋯⋯ 学会正确处理朋友之间的矛盾与冲突：________________________________________________ ………… 七（1）班班委会 2026年4月30日 【答案】（1）①建立友谊，需要开放自己。小华主动结识内向的小明，主动拉近彼此距离。②双方存在共同的兴趣爱好，为深化交往提供了联结纽带，二人以书法为媒介分享交流，增进感情，找到精神共鸣，二人以书法为纽带加深交往。③呵护友谊，需要用心关怀对方，对方遇困难主动伸出援手。④呵护友谊，需要学会尊重、欣赏、理解对方，彼此包容、换位思考。 （2）小华的做法是错误的。友谊不能没有原则，考试作弊违反校规校纪，是不诚信行为。当朋友提出违背规则、是非不分的请求时，我们不能一味迁就，盲目顺从只会伤害朋友、损害友谊。小华应当拒绝小明作弊要求，并课后主动帮他补习数学，用正确方式帮助朋友进步。 （3）学会正确处理朋友之间的矛盾与冲突：发生分歧时保持冷静，主动沟通交流，换位思考，坦诚表达自身想法，主动承担自身责任，妥善化解矛盾。坚守交友原则，分清是非善恶：拒绝朋友作弊、逃课等不合理、违规的请求，规劝朋友改正错误，用正当方式帮助朋友。学会欣赏对方，尊重彼此差异：接纳朋友的优缺点，不攀比、不嫉妒，互相鼓励、共同进步。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查呵护友谊知识，并且要结合小华主动靠近内向小明、寻找共同爱好、互相欣赏理解、患难相助的材料，需要对材料内容进行关键词提炼； “主动打招呼熟悉环境” 可知建立友谊需要开放自己，主动行动； “都喜欢书法、分享作品” 可知建立友谊要寻找共同兴趣； “互相欣赏、理解对方想法” 可知呵护友谊要学会尊重、欣赏对方； “对方有困难第一时间帮忙” 可知呵护友谊要用心关怀对方； 【小问2详解】 从设问中可知考查友谊不能没有原则的知识，并且要结合小华明知作弊不对，但碍于朋友情面帮小明传答案的材料，需要对材料内容进行关键词提炼； “内心觉得不对、不好意思拒绝就照做” 说明小华没有坚守交友原则，分不清是非； 【小问3详解】 本题考查正确对待友谊的矛盾，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 19. 某校七年级（3）班的同学们在积极整理班级的优秀事迹材料，准备代表学校申报市级优秀班集体。以下是该班同学整理出来的材料，请你运用所学知识，回答相关问题。 我们心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。让我们携起手来，为建设美好集体贡献力量。 【集体的温暖】 小梁是留守少年，与爷爷奶奶共同生活。他性格比较内向，很少与同学交流，学习成绩也不尽如人意。同学们得知他的情况后，主动和他交朋友，在学习、生活等方面帮助他。从此，小梁变得开朗起来，学习成绩也有了起色，还在学校举办的书法比赛中获得一等奖。 【共建美好集体】 班级成立伊始，在班主任张老师的带领下，同学们就制定了夺取校优秀班集体的奋斗目标和遵守校纪校规、遵守课堂纪律、端正学习态度等班级规则。随后，全班同学分组讨论并用恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们一言一行的标准。 （1）小梁的变化和成长说明了什么？ （2）根据上述材料，说说七年级（3）班的同学是如何“共建美好集体”的。 【答案】（1）①集体生活能带给我们温暖。②集体生活有助于我们学会与人交往。③集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 （2）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【小问1详解】 由设问可知考查的是小梁的变化和成长说明的道理，需要结合材料，提炼关键信息； 小梁性格比较内向，很少与同学交流，学习成绩也不理想，后来同学们主动和他交朋友，帮助他，可知要联系集体的温暖； 后来小梁变得开朗起来，学习成绩也有了起色，还在学校举办的书法比赛中获得一等奖，可知要联系集体生活涵养我们的品格、发展我们的个性。 【小问2详解】 由设问可知考查的是如何共建美好集体，需要结合材料，提炼关键信息； 同学们就制定了奋斗目标和班级规则，可知建设美好集体，要确定共同的愿景，营造和谐有序的集体环境； 全班同学提出积极的改进建议，从此维护班级荣誉成为同学们一言一行的标准，可知要树立主人翁意识，坚持集体主义原则。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $