3.2原子结构第1课时教学设计-2026-2027学年九年级化学人教版上册

全部课时教学设计 课题课时 课题2 原子结构 第1课时 课型 新授课 本学期 课时序号 年级 九年级 教师 教学目标 1、了解原子的结构，知道原子的构成成分及带电情况，总结出原子相关的数字关系； 2、知道原子的核外电子排布方式及规律，掌握部分原子结构示意图的书写。 3、养成基本的微粒观，理解原子是微观研究的重要载体。 重点 难点 【学习重点】 1、原子结构及带电情况； 2、构成原子的微粒之间的数字关系； 3、原子核外电子的排布情况及原子结构示意图的书写。 【学习难点】 1、原子结构及带电情况； 2、原子结构示意图的意义及书写。 教学资源 课件、导学案、自制模型 教学过程 教学环节设计 二次备课设计意图 （一） 复习导入 教师提问引导，学生复习上节课知识，引入本课时所学内容。 1、构成物质的三大微粒：分子、原子、离子。 2、分子和原子： （1）分子定义：保持物质化学性质的最小粒子（由分子构成的物质） （2）原子定义：化学变化中的最小粒子。 引出重要结论：分子是由原子构成的。 明确本节课学习内容：原子！！！ 通过复习旧知，使学生了解知识体系，明确本节课的学习内容。 （二） 学生自学 探究新知 阅读课本65页内容，结合课件，了解原子结构及带电情况。 1、 原子的构成 ①认识原子的体积。 比较原子、乒乓球、地球体积，感受原子的体积很小。 ②查看课件图片，了解原子模型的演变过程。 · 1803年道尔顿“实心球”模型 · 1904年汤姆孙“枣糕”模型 · 1911年卢瑟福“行星”模型 · 1913年玻尔“轨道”模型 ③阅读书本65页内容，认识原子的构成，学生填空并记忆。 【问题探究】1、原子不显电性的原因？ 答：原子核内质子所带的正电荷与核外电子所带的负电荷数量相等，电性相反。 2、核电荷数是什么？ 答：原子核所带的正电荷数。核电荷数=质子数 ④观察表格数据，总结规律。 原子序数 原子种类 质子数 中子数 核外 电子数 1 氢 1 0 1 6 碳 6 6 6 8 氧 8 8 8 11 钠 11 12 11 17 氯 17 18 17 得出结论： · 原子序数 =质子数=核外电子数=核电荷数 · 原子种类主要由质子数（核电荷数）决定 · 并非所有的原子都有质子、中子、电子，例如：氢原子中无中子！ 通过学习原子结构的演变过程，了解科学家在潜心研究下持续推动科学发展，培养学生尊敬前人、热爱科学的情感，使学生逐渐认识科学发展的重要性。 学生自学了解，通过同桌之间互相描述梳理出原子结构，培养学生提炼知识、互相合作的学习方法。 师生合作探究问题，学生在自主解决问题的过程中理解知识，深入理解原子的构成及相关数量关系。 （三） 师生互动 合作学习 师生合作，通过分析总结、模型构建、小组合作的活动掌握原子结构及核外电子排布情况。 2、 原子核外电子的排布 ①阅读书本66页内容，了解核外电子的排布规律。 原子核外有很大的空间，电子在这个空间里不停地运动着。 当原子含有多个电子时，核外电子的运动状态不同，离核近的电子能量越低，离核越远，能量越高。 电子层：7层，第一层，最外层。 电子层上最多容纳的电子数为：2n2 ②师生互动，运用原子自制模型，参照表格3-1中的数据，学生用黏土手搓几个原子结构。 ③分析总结原子结构示意图表示方法。 ④小组合作：尝试书写以下原子结构示意图 （1） 碳原子 （2） 氟原子 （3） 镁原子 （4） 氯原子 三、习题检测 1、在分子、原子、质子、中子、电子这些粒子中，选择合适的答案。 （1）能直接构成物质的粒子有:分子、原子 （2）在化学变化中最小的粒子有:原子 （3）不显电性的粒子有:分子、原子、中子 （4）带正电的粒子有:质子 （5）带负电的粒子有:电子 （6）构成原子的微粒有:质子、中子、电子 （7）构成原子核的微粒有:质子、中子 课堂小结 师生活动，总结本节课学习重点，构建知识框架。 ①原子的构成 ② 原子序数=质子数=核外电子数=核电荷数 ③原子结构示意图 梳理本节课知识框架，明确本节课学习重点，加强记忆。 课后任务 1、完成课后第1-3、7题； 2、完成1份本节知识清单； 3、实践作业： 利用家里或日常生活中常见的物品，制作1份原子结构模型。 板书设计 原子结构 一、原子构成及带电情况 二、原子序数=质子数=核外电子数=核电荷数 三、原子结构示意图 课后反思 及改进措施 本节课容量适中，对于教学环节的把握得心应手，问题设计环环相扣，较为巧妙，利用手工自制的教学模型带动学生参与到课堂中来，深切感受原子的内部结构。但本节课前期讲解较多，可以将更多的学习环节交给学生，同时面对本校学生，基础较薄弱，在问题设计上要更加的细致，笼统的问题会导致学生思考时思维跑偏，增加多余思考负担，要给学生留足思考的时间，真正让学生参与进来，更加提升课堂学习效果。 学科网（北京）股份有限公司 $