哲学与文化哲学版块简答模板讲义-2027届高考政治一轮复习统编版必修四

必修四《哲学与文化》 第一课时代精神的精华 一、哲学与具体科学的关系 1.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展： 2. 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导； 3. 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 哲学的基本问题 1.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系 问题。它包括两方面的内容； 2.一是思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分 唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物主义； 凡认为思维决定存在的，就是唯心主义； 3.二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问 题。分为可知论和不可知论 三、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1.思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无 法回避的基本问题； 2.思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题： 3.思维和存在的关系问题，贯穿着哲学发展的始终，对这一问题的不同 回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回 答。 四、哲学与时代的关系 1.任何哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映； 2.真正的哲学是时代精神的精华； 哲学反作用于时代，是社会变革的先导： 五、马克思主义哲学的基本特征 1. 第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合 2. 第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一； 3.实现了实践基础上的科学性和革命性的统一； 4. 马克思主义哲学核心观点：实践观点 5. 马克思主义哲学理论品质：与时俱进 第二课探究世界的本质（辩证唯物论) 关一、唯物论（辩证唯物论、探究世界的本质） 物质、运动、规律、正确发挥主观能动性、一切从实际出发实事求是 1.物质决定意识，意识对物质具有能动作用。要求我们一切从实际 出发，实事求是，主观符合客观。 2.人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能 动创造性。人能够能动地改造世界。要求我们重视意识的作用，树 立正确的思想意识。 3.规律具有客观性、普遍性。尊重客观规律是正确发挥主观能动性 的前提条件，要求我们必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违 背规律，把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来 4.物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。要 用运动、变化、发展的观点看问题 5.运动是无条件的、永恒的、绝对的，静止是有条件的、暂时的、 相对的。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。要求我们坚持绝 对运动与相对静止的统一 二、请从“物质和意识”的辩证关系角度来回答本题（把握思维的 奥秘) 1.物质是本原，意识是派生，物质决定意识，要求我们一切从实 际出发，实事求是，主观符合客观。 2.意识对物质具有能动作用，对实践活动具有指导作用，正确的 意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。 3.人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性，自觉选择性和 主动创造性； 4.人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动反映客观世界，还 能指导人们改造客观世界； 5.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，要求尊重客 观规律 第1页 三、请从“规律”的角度来回答本题 1.规律具有客观性，规律不以人的意志为转移，它既不能被创造， 也不能被消灭。 2.规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变 化和发展过程中，都遵循其固有的规律。要求我们必须遵循规律， 按客观规律办事，而不能违背规律。 3.尊重客观规律是发挥正确发挥主观能动性的前提条件。既要尊 重客观规律，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主 观能动性有机结合起来 四、请从“正确发挥主观能动性”（意识能动作用)的角度 1.人能够能动地认识世界。意识话动具有目的性、自觉选择性和 能动创造性。 2.人能够能动地改造世界。要求我们重视意识的作用，树立正确 的思想意识。 3.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，要把尊重客 观规律与发挥主观能动性结合起来。 五、请从“一切从实际出发，实事求是”的角度 1.尊重事物运动的客观规律，从客观存在的事物出发 2.充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，求真务实，用科 学的理论武装头脑、指导实践。 3.发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情 和严谨踏实的科学态度结合起来。 4.反对夸大意识能动作用，又要反对片面强调客观条件： 第三课把握世界的规律（唯物辩证法：联系、发展、矛盾） ※一、联系观（世界是普遍联系的)唯物辩证法的总特征① 1、联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系之中。要 求我们用联系的观点看问题。 2、联系具有客观性，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转 移。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。根 据事物固有的联系，改变事物状态，建立新的具体联系。 3、联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的 各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移。 4、整体和部分既相互区别，又相互联系、密不可分。整体居于主 导地位，部分处于从属地位，整体的功能及其变化会影响到部分， 关键部分的功能化及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求我 们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体 的最优目标；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展 推动整体的发展。 5、掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，系统内部结构 的有序性和优化趋向，要用综合的思维方式认识事物。 二、请从“整体和部分的辩证关系”角度来回答本题 1.整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具有的功 能；整体的功能、状态及其变化会影响部分。要树立全局观念，立 足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 2.整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能 及其变化也会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整 体的功能起决定作用。要重视部分的作用，用局部的发展推动整体 的发展。 ※三、发展观（世界是永恒发展的）唯物辩证法的总特征② 1、世界是永恒发展的，发展具有普遍性。要求我们要用发展的观 点去看问题。 2、发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的 灭亡。 3、事物的发展是前进性和曲折性的统一，事物发展的方向是前进 的，道路是曲折的、迂回的。我们既要看到前途是光明的，对未来 共2页 充满信心，支持新事物的成长；又要做好充分的思想准备，不断克 服各种困难，勇敢地接受挫折与考验，反对悲观失望和盲目乐观。 4、事物发展状态是是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备， 质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变。要求我 们做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；同时要果断地抓住 时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；防止过犹不及，坚持适 度原则 5.辩证否定的实质是扬弃，任何事物都要经历肯定、否定、再到否 定之否定的辩证发展过程，辩证否定是联系和发展的环节。 四、辩证否定观 辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己， 是发展的环节、联系的环节；辩证否定的实质就是“扬弃”。要求 我们树立创新意识，解放思想，与时俱进，不断实现理论和实践的 创新与发展。 ※五、矛盾观（唯物辩证法的实质与核心、根本观点） 事物发展的源泉和动力 1、矛盾就是对立统一，斗争性和同一性是矛盾的基本属性。要求 我们要用一分为二、全面的观点看问题。 2、矛盾具有普遍性，要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛 盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 3、矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。 4、矛盾的普遍性和特殊性相互联结，要求我们既要善于从矛盾的 特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性 坚持普遍性与特殊性、共性和个性具体的历史的统一。 5、主次矛盾的辩证关系原理要求我们办事情要善于抓重点，集中 力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。 6、矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们看问题既要全面，又要 分清主流和支流。 7、坚持两点论和重点论相统一，反对形而上学的一点论和均衡论。 六、请从“矛盾的基本属性”角度来回答本题： 1.矛盾就是对立统一，斗争性和同一性是矛盾的基本属性； 2.矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的 同一，是包含着差别的同一； 矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥相互对立的属性，斗争性寓于 同一性之中，并为同一性所制约： 矛盾双方在一定条件下相互转化，应促进有利转化，防止不利转化： 矛盾双方的对立与统一不可分割，要在对立中把握同一，在统一中 把握对立。 七、请从“矛盾问题的精髓（普遍性和特殊性）”角度来回答本题： 1.矛盾具有普遍性，即时时有矛盾，事事有矛盾，要求我们承认矛 盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 2.矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，要 求我们坚持具体问题具体分析。 3.矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之 中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性包含普遍性，不包 含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可 以相互转化。 4.要求我们既要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性，又要善于在 普遍性的指导下去研究特殊性。坚持普遍性与特殊性、共性和个性 具体的历史的统一。 八、请从“马克思主义活的灵魂”（矛盾分析方法的精髓）角度： 1.具体问题具体分析是正确认识事物的基础； 2.具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键： 3.具体问题具体分析是在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾特 殊性，并找出解决矛盾的办法。 第2页 第四课探索认识的奥秘（认识论） ※一、认识论（探索认识的奥秘） (1)实践是认识的基础，实践决定认识。①实践是认识的来源② 实践是认识发展的动力③实践是检验认识的真理性的唯一标准④ 实践是认识的目的。坚持实践第一的观点。 (2)认识对实践具有反作用。正确的认识促进实践的发展，错误 的认识阻碍实践的发展。 (3)认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止 境的过程，要求我们做到与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发 现真理，在实践中检验和发展真理。 (4)真理是客观的、具体的和有条件的，要求我们做到主观与客 观、理论与实践具体的历史的统一。 (5)实践的特点：有客观物质性、主观能动性、社会历史性和直 接现实性。 (6)实践的观点是马克思主义哲学的根本观点（首要的基本观点）， 实践是人们改造客观世界的物质活动。 第五课寻觅社会的真谛 ※十六、社会历史观（寻觅社会的真谛） 1.社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。社会意 识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用； 落后的社会意识则对社会的发展起阻碍作用。 2.生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。经济基础决定 上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。是贯穿人类社会始终的基 本矛盾。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要 适合经济基础状况的规律。 4.人类社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲 折的。社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛 盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 5.改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的 直接动力。 6.人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，是社会物质财富 和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 7.要求我们树立群众观点和群众路线。相信人民群众自己解放自己， 全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习： 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 第六课实现人生价值 ※十七、价值观（实现人生价值) 1、人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人的价值 是社会价值和自我价值的统一（价值的创造者、享受者） 2、价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用，是人 生的重要向导。 3、作出正确的价值判断与价值选择要遵循社会发展的客观规律， 自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值 标准。 4、要在劳动和奉献中创造价值，要积极投身为人民服务的实践。 5、在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们 实现人生价值的前提 6、在砥砺自我中走向成功。①要充分发挥主观能动性，需要顽强 拼搏、自强不息的精神；②要努力增长自己的才干，全面提高个人 素质；③要有坚定的理想信念和正确价值观的指引：④要锤炼品德 修为，打牢道德根基。 共2页