Unit6 Chinese festivals Lesson1 The Spring Festival （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语六年级上册

冀教版（三起）2024 六年级上册 Unit 6 Chinese festivals · Lesson 1 The Spring Festival 教 学 设 计（任务型·“年俗三条街”导览课） 【设计说明】本课是介绍春节习俗的对话语篇，Mira 的三个提问恰好把内容分成三个时间板块：节前做什么（clean the house / buy new clothes / put up Spring Festival couplets）、除夕做什么（have a big dinner / stay up late）、初一做什么（say “Happy Chinese New Year” / get lucky money）。据此设计“年俗三条街”：学生化身“新春小导游”，带游客依次逛“忙年街—除夕街—初一街”，一条街一项年俗任务。对话问答即导览词，时间顺序即游览路线，学生在“带团”中自然习得核心句型。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读并说出核心词汇与表达 the Spring Festival, Chinese New Year, lunar month, couplet(s), put up, Eve, stay up late, lucky money 及短语 clean the house, buy new clothes, have a big dinner。 2. 分板块读对话，按“节前—除夕—初一”三个时间板块梳理年俗，完成《年俗导览图》：节前 We clean our house and buy new clothes. We put up Spring Festival couplets.；除夕 My family has a big dinner. We stay up late to welcome the new year.；初一 We say “Happy Chinese New Year” to each other. Children get lucky money.。 3. 运用核心问答句 What do you do for the Spring Festival? / What do you do on Chinese New Year's Eve? 就导览图内容互相问答，完成“带团讲解”。 4. 了解春节主要习俗的英文表达，感受年俗中蕴含的团圆与祝福，愿意用英语向他人介绍自己家过春节的做法。 二、教学重难点 重点：认读核心词汇；读懂对话，用完整句分时间板块介绍春节习俗；问答句 What do you do...? 的熟练运用。 难点：① lunar month 的含义与“农历”概念的英文表达；② put up Spring Festival couplets、stay up late to welcome the new year 两个短语的认读与理解；③ Eve 与 first day 的时间界限（除夕当天与初一当天做事不同）。 三、教学过程（课前准备：《年俗导览图》三栏空白图、春联与“福”字图片、小导游旗道具、习俗图片卡） 环节一　旅行社开张——激趣定题（5 分钟） 1. 播放鞭炮声与拜年歌片段，出示春联、团圆饭、压岁钱三张图片：What festival is coming? 引出 the Spring Festival，板书课题。 2. 补充说明 It's on the first day of the first lunar month. People also call it Chinese New Year. 用农历挂历直观理解 lunar month。宣布任务：今天全班开办“新春旅行社”，每位同学都是小导游，要带游客逛完“年俗三条街”才算带团成功。 【评价关注】能否说出春节里自己家做的事；是否明确导游任务。 环节二　踩点取词——分街采集（15 分钟） 1. 出示导览图三条街：忙年街（节前）/ 除夕街 / 初一街。全班分三大组，每组负责一条街，默读对话中对应问答，采集年俗做法。 2. 分街学习： 忙年街：读 Mira: What do you do for the Spring Festival? 及 Li Ming / Wang Hong 的回答，学习 clean the house, buy new clothes, put up Spring Festival couplets，配图认读 couplet，用贴“福”字动作演示 put up。 除夕街：读 What do you do on Chinese New Year's Eve? 学习 Eve 的含义（前夜），理解 have a big dinner 与 stay up late to welcome the new year，讨论：守岁是在迎接什么？ 初一街：读 On the first day of the Spring Festival, we say “Happy Chinese New Year” to each other. Children get lucky money. 学习 first day 与 each other，演示互相拜年的场景。 3. 各组把采集到的做法贴入导览图对应街道，组内试讲一遍导游词。 【设计说明】Mira 的三个问句就是三条街的路标，一段一街一任务；时间线既是课文结构，也是导览路线。 环节三　串街合图——连词成篇（7 分钟） 1. 三组合并导览图，按忙年街→除夕街→初一街顺序练说完整导游词：The Spring Festival is coming. Before it, we... On Chinese New Year's Eve, we... On the first day, we...。 2. 同桌“游客问路”演练：一人扮游客用课本问句提问，一人扮导游按导览图回答，答不上可看图求助。 环节四　正式带团——互评提升（9 分钟） 1. 完成课本 Read, match and say（图与习俗配对），作为“上岗资格赛”，全对者获得小导游旗。 2. 三组各派一名“小导游”举旗上台，接力带团讲解三条街，师生按“句子完整 / 习俗讲清 / 声音响亮”三项评星，评出“金牌小导游”。 3. 文化小结：扫尘、贴春联是辞旧，年夜饭、守岁是迎新，拜年、压岁钱是祝福——年俗里藏着一家人对新一年的期待。 环节五　收尾检测（4 分钟） 1. 看板书导览图，全班齐说三条街年俗各一条。 2. 快速抢答：What do you do for the Spring Festival? / What do you do on Chinese New Year's Eve? / What do children get on the first day? 检测达标。 3. 自评涂星：我会读 / 我会答 / 我能带团。 四、板书设计（“年俗三条街”路线图式板书） Lesson 1　The Spring Festival（= Chinese New Year, the first day of the first lunar month） 忙年街（节前）→ clean the house / buy new clothes / put up Spring Festival couplets 除夕街（Eve）→ have a big dinner / stay up late to welcome the new year 初一街（first day）→ say “Happy Chinese New Year” to each other / get lucky money （黑板画一条街道，三块店铺招牌依次贴三条街的年俗卡，路尽头画一个大灯笼写“金牌小导游”评星表。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读课文对话三遍，重点读好 What do you do for the Spring Festival? 的语调。 2. 完善导览图：把三条街补上自己家的做法（可加画），用它给家人做一次“英文带团”。 3. 小调查（选做）：问问长辈“守岁”“压岁钱”的来历，用一两句中文记下来，下节课交流。 六、课堂小结 这节课我们当了一回“新春小导游”：知道了春节也在农历正月初一，英文叫 Chinese New Year；逛完了忙年街、除夕街、初一街，学会用英语说扫尘、买新衣、贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年、收压岁钱。按时间线整理习俗，带团讲解就顺理成章——这也是介绍任何节日的好办法。 七、教学反思 1. “三条街”路线与对话的三个问句完全对应，学生采集信息方向明确，带团接力讲解使零散年俗连成了完整的时间线，输出质量好于逐句问答式的常规处理。 2. lunar month 概念较抽象，部分学生仍把农历与阳历混淆，需在下节课用农历挂历再强化；couplets 的发音与 put up 的搭配个别学生读错，晨读时需正音。 3. 带团讲解对基础较弱学生有难度，可允许持导览图上台；“守岁来历”调查作业要注意提醒学生用自己的话转述，避免照搬网络长文。 学科网（北京）股份有限公司 $