16《难忘的泼水节》课件-2026-2027学年二年级上册语文统编版

欢迎来到第三处红色站点！热闹欢乐的泼水节，藏着温暖动人的军民故事。让我们走进课文，捕捉节日欢声笑语里的暖心瞬间，感受人民与伟人彼此牵挂、相亲相爱的美好温情。 捕捉节日里的暖心瞬间 第一课时 初读识文 寻暖意，知总理 任务一 2 1 3 4 5 6 7 8 学习要求 1、借助拼音读课文，读准字音，读通课文。 2、标出自然段序号。 自读课文 学习生字 始 盛 碗 祝 寿 踩 敲 铺 龙 串 容 恩 泼 民 度 特 周 词语认读 泼水 人民 度过 特别 四周 恩情 敲鼓 铺着 龙船 一串串 笑容 脚踩 开始 盛满 银碗 祝福 长寿 pō tè mín dù zhōu ēn qiāo pū chuàn lóng wǎn chéng róng cǎi shǐ zhù shòu 福 偏旁识记 碗 与礼仪和祭祀有关 祝 示字旁 石字旁 石碗 多音字 铺 pū pù 铺路 铺床 当铺 店铺 盛 chéng shèng 盛水 盛饭 丰盛 盛大 思考交流 思考：题目叫“难忘的泼水节”，为什么“难忘”？ 有些事情刻骨铭心，一直留在脑海里。 1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。 初读感知 周总理是中华人民共和国第一位总理。他十二岁就立志“为中华之崛起而读书”。任总理期间他每天工作十几个小时，祖国取得的每一项成就都有他的心血。 周恩来 人物介绍 研究盛景 品温情 任务二 火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。 每年一次。 学习第1自然段 朗读第一自然段，你从这句话中知道了什么？ 火红火红的凤凰花 “火红火红”是形容词重叠式，强调颜色鲜艳、热烈，不仅描写凤凰花的色彩，也象征节日的欢腾气氛。 朗读指导 火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。 1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。 “火红火红”“又”“1961”“特别”“敬爱的”重读，带着开心、高兴的语气，读出傣族人的心情。 朗读指导 火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。 1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。 “火红火红”“又”“1961”“特别”“敬爱的”重读，带着开心、高兴的语气，读出傣族人的心情。 聚焦热闹场景 场景一：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 自由读第3自然段，思考： 傣族人民是怎样欢迎周总理的？请画上横线“ ” 能不能用慢慢的“走”替代匆匆的“赶”？ 各个地方 拓展链接 象脚鼓：象脚鼓是因鼓身似象脚而得名，受到傣族人民以及克木人的喜爱，是各族歌舞中不可缺少的乐器。 品读语段，感受盛况 场景二：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 品读语段，感受盛况 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！” 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！” 你能用“好像”造句吗？ 天上的星星亮晶晶，好像小朋友的小眼睛。 秋天的枫叶，远远看上去好像一团火焰。 品读语段，感受盛况 场景三：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 想象盛况，串说场景 为了欢迎周总理的到来人们敲着 一（ ）象脚鼓 天空中飞来一（ ）小鸟 也像是在欢迎着周总理 人们欢呼着：“周总理来了！” 个个 只只 练写生字 记佳节 任务三 难 忘 民 因 理 串 裤 令 nán wàng mín yīn lǐ chuàn kù lìng 会写生字 nán 书写指导 结构： 左右结构 部首： 又 组词： 困难 难题 笔画： 10画 书写指导 wànɡ 结构： 上下结构 部首： 心 组词： 忘记 难忘 笔画： 7画 mín 书写指导 结构： 独体字 部首： 乛 组词： 人民 民众 笔画： 5画 因 yīn 书写指导 结构： 全包围结构 部首： 囗 组词： 因为 原因 笔画： 6画 lǐ 书写指导 结构： 左右结构 部首： 王 组词： 道理 理由 笔画： 11画 chuàn 书写指导 结构： 独体字 部首： 丨 组词： 一串 串联 笔画： 7画 kù 书写指导 结构： 左右结构 部首： 衤 组词： 裤子 长裤 笔画： 12画 lìng 书写指导 结构： 上下结构 部首： 人 组词： 命令 令牌 笔画： 5画 第二课时 泼 度 特 难 理 民 铺 踩 铺 盛 串 忘 容 始 碗 生字复习 学“泼”祝福 难忘情 任务四 聚焦总理身影 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 轻声读课文第4、5自然段，再看看插图，说说你看到了怎样的周总理？ 品读语段，感受难忘 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一面象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 周总理来到人群中，他是怎么做的？圈画出动词，说说你体会到了什么？ “接过”“敲着”“踩着”一系列的动作描写，描写出周总理与傣族人一起跳舞的和谐场景，体现出周总理平易近人，与傣族人民心连心。 品读语段，感受难忘 朗读第5自然段，说说周总理是怎么和傣族人民泼水的？ 圈画出描写周总理动作的词语。 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 在傣族的传统里，水泼得越多，代表祝福也越多。 清清的水泼洒到白发老爷爷身上，周总理会祝福他 。 清清的水泼洒到可爱的孩子身上，周总理会祝福他 。 清清的水泼洒到年轻的小伙子身上，周总理会祝福他家庭 。 傣族人民也同样在祝福着周总理，他们会祝福总 理 。 福如东海 茁壮成长 幸福美满 健康长寿 朗读指导 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 读“一手……一手……”“一边……一边……”时语气连贯，语调高低错落，读出节奏感，感受周总理对人民的爱，以及人民对周总理的爱。 象脚鼓 银碗 柏树枝 凤凰花 朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 人们敲起象脚鼓，在地上撒满了凤凰花的花瓣，放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。周总理兴致勃勃地换上傣族服装，笑容满面地来到人群中，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，一手拿银碗，一手拿柏树枝蘸了水，与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。 品读语段，感受难忘 清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！ 多么幸福啊，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 激动、幸福、难忘 作者用了几个感叹句？表达了什么情感？ 连用 个感叹句，表达了人民 的感情。 4 朗读指导 清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！ 多么幸福啊，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ “那么”“多么”重读，结尾“啊”轻读，语速稍慢，读出难忘，幸福的感觉。 研学故事 我讲述 任务五 研学展示台 用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝 自信之星：声音洪亮 表现之星：加上想象、动作、表情 象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝 敬爱的周总理接过___，踩着___，和傣族人民一起___。开始泼水啦，周总理一手端着____一手拿着___，向人们祝福。清清的水洒在…… 研学展示台 请同学们课后继续阅读《为中华之崛起而读书》，下次课来讲讲少年周总理志向远大的故事吧。 最后，让我们在《欢快的泼水节》这一歌曲和舞蹈中结束这一课吧！ 布置作业 null 39497.074 $