Unit4 Going green Lesson4 Let's start with small things （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语六年级上册

冀教版（三起）2024 六年级上册 Unit 4 Going green · Lesson 4 Let’s start with small things! 教 学 设 计（任务型·“绿色行动提案会”课） 【设计说明】本课语篇是三类环保行动清单（Keep the air clean / Save water and energy / Cut waste pollution）。设计上召开一场“班级绿色行动提案会”：学生化身“行动策划员”，分组认领三大行动板块，读语篇收集行动点→补充自己的提案→全班表决通过《班级绿色行动公约》，让“从小事做起”从课文语言变成班级的真实行动。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读并理解三类行动板块中的短语：keep the air clean, ride a bike, take a bus, use both sides of the paper, plant more trees and flowers, turn off the tap / the lights, take a shorter shower, sort waste, put it in the right bin, reuse and recycle。 2. 作为“提案任务”，读懂语篇并把 9 条行动正确归入 Keep the air clean / Save water and energy / Cut waste pollution 三个板块。 3. 借助课本 Read and draw 活动对照自查，勾选并说出自己已做到的行动（I use both sides of the paper. / I often walk to school. 等）。 4. 在提案会上补充新的行动点，用 We can... / We should... 输出《班级绿色行动公约》至少六条，真正理解“It’s our only home. Let’s protect it.”的含义。 二、教学重难点 重点：认读三类行动短语并正确归类；用 I... / We can... 句式表达自己和他人的环保行动。 难点：① 祈使句与第一人称句的转换（Turn off the tap. → I turn off the tap when I’m brushing my teeth.）及 when 引导的时间状语从句的理解；② sort waste、cut waste pollution 等较抽象表达的理解；③ 区分 air / water / waste 三类行动，避免归类混乱。 三、教学过程（课前准备：三大板块“提案板”、行动卡 9 张、绿色行动打卡表每人一张、绿色贴纸） 环节一　提案会开幕——聚焦小事（5 分钟） 1. 复习导入：出示前几课关键词（heating up / Reduce, Reuse, Recycle / Saihanba），问 We know the earth needs help. Who can help? — We! 引出：大事靠大家，先从小事开始，板书课题 Let’s start with small things! 齐读 It’s our only home. Let’s protect it.（理解 only，体会“唯一家园”） 2. 宣布提案会议程：全班分成三个“策划组”，分别认领 Keep the air clean、Save water and energy、Cut waste pollution 三大板块，征集行动提案。 【评价关注】对课题中 small things 的理解；分组认领任务的组织。 环节二　分组研读——收集提案（12 分钟） 1. 各组默读本组对应的语篇板块，完成两项任务：①把本板块的行动卡按原文顺序排好并贴上提案板；②在组内互查短语读音（教师巡视指导 turn off the tap、sort waste 等难读短语）。 2. 三组依次上台发布本板块提案：齐读短语＋做动作释义（如做拧水龙头、关灯、垃圾分类的手势），其他组倾听补充。教师把 9 条行动按三大板块归位到黑板大表。 3. 语境理解难点：用真实动作演示 Turn off the tap when you’re brushing your teeth.（边刷牙边关水龙头），理解 when 引导的部分；出示分类垃圾桶图理解 sort waste and put it in the right bin。 【设计说明】把三段并列语篇交给三个小组分头研读再互相发布，任务更聚焦，也天然形成组间互学的机会。 环节三　自查对照——Read and draw（8 分钟） 1. 学生独立完成课本 Read and draw：逐条读句子，勾出（画笑脸/打勾）自己做到的：I use both sides of the paper. / I often walk to school. / I turn off the tap when I’m brushing my teeth. / I give my old books to a public library or to my friends. / I take a shorter shower. / I put bottles and cans in the right bin.。 2. 同桌互问互答：—Do you often walk to school? —Yes, I do. / I... 统计全班做得最多的三条行动和最少的一条，引导讨论“最少的那条，这周能不能试试？” 【评价关注】自查的诚实与投入；问答句式是否正确。 环节四　补充提案——表决通过公约（9 分钟） 1. 头脑风暴：课本之外，我们班还能做哪些小事？各组在提案板补充新行动（如 I can go to school by bike. / We can plant flowers in our classroom.），教师帮助修正为 We can... / We should... 句式。 2. 拓展操练（结合 Think, write and talk 思维导图）：以 Protect the earth 为中心，从 Keep the air clean / Save water and energy / Cut waste pollution 三个分支各写 1—2 条，形成完整导图。 3. 全班表决：逐条表决通过《班级绿色行动公约》六条以上，正式张贴，并为公约签名。 环节五　闭幕小结——启动打卡（6 分钟） 1. 齐读公约，回扣课题：这些事小不小？——小。做起来难不难？——不难。但坚持做，地球就会变好，呼应 Saihanba 的 year after year。 2. 发放《绿色行动打卡表》，从今天开始每周记录三件做到的小事。 3. 自评涂星：我会读行动短语 / 我会归类 / 我参与了公约提案。 四、板书设计（“绿色提案板”式板书） Lesson 4　Let’s start with small things!　　It’s our only home. Let’s protect it. Keep the air clean：ride a bike / take a bus or walk　|　use both sides of the paper　|　plant more trees and flowers Save water and energy：turn off the tap / the lights　|　take a shorter shower Cut waste pollution：buy only what you need　|　sort waste → the right bin　|　reuse and recycle 公约区：《班级绿色行动公约》We can... / We should...（表决后贴红色“通过”标签） （黑板画一棵大树，三大板块为三根枝干，行动卡为树叶，象征绿色行动让地球常青。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读课文语篇两遍，读熟三大板块的行动短语。 2. 家庭提案：把《班级绿色行动公约》讲给家人听，在打卡表上写下本周全家要一起做的一条小事，请家长签字。 3. 行动记录：完成一周绿色行动打卡（每天一格，画✔并配一个英语短语），下节课评选“绿色行动之星”。 六、课堂小结 这节课我们开了提案会、定了公约：保护地球不需要惊天动地，就是把 keep the air clean、save water and energy、cut waste pollution 这些小事一件件做好；从今天起，用打卡表把“小事”坚持成“习惯”——Starting with small things, we can make a big difference. 七、教学反思 1. “分组认领＋互相发布”的结构让三段语篇的处理又快又实，每组只需吃透本板块，再通过他组发布获取全貌，课堂容量得以消化；表决通过公约让语言输出有了真实的落点。 2. when 引导的从句（when you’re brushing your teeth）部分学生只能整体模仿、尚未真正理解结构，本课不作语法展开，后续课时再螺旋巩固；分类归类环节个别学生把 plant more trees 归入节水板块，说明板块标题的理解要先于行动卡归类，下次先带读三个标题再动手。 3. 打卡作业是本课向真实生活延伸的关键，需坚持每周反馈一次，用“绿色行动之星”持续激励；公约张贴后可配合值日生每日提醒，避免“一贴了之”。 学科网（北京）股份有限公司 $