精品解析：湖南邵东市第一中学2026-2027学年高三上学期第三次月考语文试卷

湖南邵东市第一中学2026-2027学年高三上学期第三次月考语文试卷 时间：150分钟 总分：150分钟 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2026年年初，蔡磊的ALSFRS-R评分（渐冻症功能评分）已降至个位数。这意味着，他身体的大多数功能正在接近刻度盘的尽头。 被诊断为渐冻症6年来，他的身体被一寸寸冻结。四肢和躯干肌肉的力量早就丧失了，如今，转头也需要护工帮助。食物要打成糊状，再过两遍细筛，才能适应他微弱的吞咽功能。 只有眼睛和大脑，还顽强地工作着。他靠眼球的转动和外界沟通，每天用眼控仪工作超过10个小时。 在蔡磊看来，“6年来，渐冻症救治的希望已是天壤之别”。这份希望，最先照进了少数基因型渐冻症患者的生活。病友群中，基因型患者用上了“渐愈互助之家”平台与中国科学家合作推进的渐冻症治疗药物。如今，这个平台连接了全球超过1.8万名渐冻症病友，为药物研发提供了患者数据和临床试验基础。 依托“渐愈互助之家”平台，他们已经携手全世界数百位科学家，合作推进累计近300个药物管线与治疗路径的临床前研究，其中超过30条管线进入临床阶段，2020年下半年之前的30年，中国关于渐冻症的药物管线①只有14条。 “SOD1等基因型渐冻症已经攻克，患者不再面临死亡的结果。”1月24日，蔡磊告诉记者，“这是历史的改变。” 可这份改写历史的成果不能救他自己，“散发型渐冻症患者目前依然无药可医”。 他把“死亡”挂在嘴上。面对科研上无尽的绝望，他必须每天给团队成员灌输信念：“渐冻症必须解决掉，必然解决掉，迅速解决掉，要不病友们就都死了，几十万人都在等死。” 而他的身体机能，仍在持续下滑，“吃喝拉撒睡都是挑战”。 整个人被护工“搬”回电脑前，他必须耐心地用眼控仪，逐个拼音字母地控制来打字。有时因为操作失误，他打好的一段话被删除了。他再逐字重新打出来。 这也让团队成员痛苦和悲观。同时，那些在实验室和论文中闪烁希望的药物管线，他们全力以赴每扑上去一次，就失败一次。 “这条路实在是太难了。”蔡磊安慰大家，“没事儿，也许明天我们就攻破了。” 蔡磊助理及团队运营负责人陈滢芳坦言，从理性上判断，他们知道攻克渐冻症这件事成功的概率渺茫；但感情上，他们选择相信蔡磊所坚信的。“蔡总一直相信，一定能成。” “科技正以令人眩晕的加速度向前狂奔，知识的复利效应与技术范式的剧烈切换，正在重塑人类理解生命与自身的方式。”蔡磊在2026年的新年信中，将这场战斗置于更宏大的图景中：我们用了三百万年使用石器，用了三百年驯服蒸汽、电力与基因，用了三十年借助互联网连接万物，却在最近短短几年，迎来了生命科学的代际跃迁。 蔡磊说，自己完全有理由相信，“也许就在未来12个月内，下一次颠覆性突破已在酝酿之中。” （摘编自马宇平《蔡磊：为别人活，争一口气》，《中青报》2026年2月11日） 材料二： 去年，马斯克旗下脑机接口公司Neuralink（神经连接）取得突破性进展：一名渐冻症患者通过意念操控机械臂，独立完成了饮水、进食等一系列精细动作。这标志着脑机接口在辅助功能障碍者生活自理方面，迈出了实质性的一步。 “脑机接口在渐冻症沟通辅助上的应用已探索多年。近年来，随着计算能力、材料科学与神经外科技术的进步，这一领域正迎来快速发展。”陈嬿告诉记者，截至目前，依靠科技的力量虽不能阻止疾病进程，却能在关键阶段为患者打开一扇窗——让无法行动的人重新“表达”，这本身就是对生命尊严的守护。 要知道，人类与渐冻症的对抗已持续近两百年。这一“对战”的未来走向，是否会因为人类科技进步迎来根本性的改观？ 从蔡磊团队披露的最新情况看，其推动的RNAi疗法RAG-17已完成Ⅰ期临床试验，初步验证了安全性，但长期疗效仍需更大样本的持续观察。在医学界，更多专家给出的评价是：这一进展为特定患者带来了曙光，却也折射出整体治疗格局的局限。要真正攻克这一残酷疾病，基础研究的突破至关重要。 “目前，全球科研团队围绕渐冻症的发病机制，正在探索多条核心研究路径。”上海科技大学副校长罗振革教授告诉记者，抑制神经细胞死亡是最直接的研究思路。通过干预细胞应激反应，阻止或延缓神经元的程序性死亡，这是所有神经退行性疾病研究的基础方向，也是目前最成熟的研究路径之一。 另一方面，清除毒性蛋白也是一个重要的研究方向。渐冻症患者体内常有异常蛋白堆积，加速神经损伤。研究人员尝试通过激活细胞自噬机制或利用蛋白降解途径，帮助神经元“清理垃圾”，减少破坏。罗振革介绍，尽管基因与细胞治疗备受关注，却也受限于适用人群狭窄、递送效率低等挑战。因此，广谱神经保护是面向散发性渐冻症患者的重要探索。 谈及渐冻症研究的未来，罗振革认为，单一手段难以攻克这一复杂疾病，多靶点、多手段的综合治疗将是必然趋势。 “渐冻症的细胞退化是多维度的，只有同时干预蛋白聚集、神经炎症、细胞死亡等多个环节，才能更有效地延缓病情。”而对于公众关注的“治愈”希望，罗振革保持着科学家的谨慎，“目前所有研究都还处于‘延缓’阶段，逆转已受损的神经细胞仍是巨大挑战，但基础研究的每一步进展，都是在为最终的‘解冻’积累力量。” （摘编自李晨琰、张菲垭《渐冻症迎“破冰”新曙光？》，《文汇报》2026年1月8日） [注]①药物管线：药物管线指药企在特定时间点，所有处于不同研发阶段的在研药物项目集合。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 罹患渐冻症六年，蔡磊身体机能大幅衰退，无法自主活动、进食，只能依靠眼控设备长时间坚持科研工作，给渐冻症患者带来了希望。 B. 蔡磊团队药物管线屡试屡败，科研推进极其艰难，但蔡磊不畏绝境，以坚定信念凝聚团队力量，持续推动渐冻症新药研发。 C. 脑机接口技术的突破，能够有效借助外部设备辅助渐冻症患者实现生活自理，在一定程度上守护了患者的生命尊严。 D. 渐冻症细胞退化维度繁杂，只有同步干预蛋白聚集、神经炎症等环节，才能有效延缓病情，可见多手段治疗才能治愈渐冻症。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一是一则人物通讯，以蔡磊的经历和行动为核心叙述要点，真实感人，兼具新闻的真实性、文学的感染力与人文的温度。 B. 材料一蔡磊在新年信中将抗“冻”之战置于宏大发展图景中，意在点明对抗渐冻症终将取胜，只是需要漫长的科研等待。 C. 材料二中“是否会因为人类科技进步迎来根本性的改观”这一设问句，令读者心生期待，作者在下文给出渐冻症治疗已迎来根本性改观的答案。 D. 材料二多处词语加引号，如“表达”“对战”“清理垃圾”“延缓”“解冻”等，均被赋予特殊含义，让语言表达更加生动鲜活。 3. 下列选项中，最适合作为材料二标题的一项是（ ） A. 科技破冰基因疗法救治病患 B. 多手段解决渐冻症难题 C. 科技为患者带来新的可能 D. 渐冻症难以治愈的症结 4. 在渐冻症科研领域，蔡磊团队取得了哪些突出成果？请根据材料一概括。 5. 生物研究社在进行读书交流会时，有同学提出：渐冻症攻克难度极大，当下的科研努力意义有限。请结合材料，谈谈你的看法。 （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 人间切片 安宁 庭院里静悄悄的。我和母亲站在姨妈家门口，空着手，怯生生地朝里张望。门口一堆玉米秸在风里发出窸窸窣窣的声响，一个老太太站在不远处的麦场里，疑神疑鬼地看着我们。 堂屋的纱门吱呀一声打开，我看到人高马大的姨妈摇摇晃晃地走过来，忽然间有些怕，老鼠一样嗖地躲到母亲身后，只露出半张脸，窥视着脸上带着一丝厌烦的姨妈。 “今儿太阳从西边出来了，什么风把你们娘俩吹来了？” ①“没什么事儿，就过来坐坐。” 姨妈不屑地“哼”了一声，直接戳穿母亲的谎言：“又跟她爸闹乱子了吧？天天不好好过日子，也不知道有什么好闹的！” 说完姨妈就转身朝堂屋走去，走了两步，她又回头，看着梧桐树荫下红着眼圈的我和母亲，又喊：“我说你们要哭也进来哭啊，站在门口哭，不怕人家看了笑话啊？” 母亲这才擦掉眼泪，拉起我，小心地绕过两泡鸡屎，迈进了堂屋。 堂屋里有些暗，我的眼睛一时间无法适应，有些花，于是面前闪现出奇幻的星星点点，红的、绿的、蓝的、紫的、黑的，杂糅在一起，朝黑黢黢的房梁上飞。母亲已经将我摁在椅子上了，我还被裹挟在这团五光十色的飞升的彩球里，无法抽离。 我下意识地朝母亲身边靠了靠，并将视线落在面前的一盘桃酥上。我很想用手指蘸一下桃酥上的碎屑，而后用力地嗅一嗅这弥漫了整个房间的香味。可是那盘金贵的桃酥并不属于我，姨妈甚至都没有舍得“虚让”我吃上一块。我猜测它们是每个月都可以领到工资的姨父，专门从镇上买来给两个正读书的表哥吃的。当然，因为一连为家族生了两个儿子，姨妈也会有份。而我和母亲这两个不速之客，除了很没出息地闻一闻诱人的香味，根本没有资格享用它们。 我一心一意地注视着那盘饱满的桃酥。一只苍蝇飞过来，嗡嗡嗡地叫着。它也被桃酥甜香的味道吸引住了，探头探脑地凑过来，并想一头扎下去吃上一口。母亲显然也注意到了这只苍蝇，放下茶杯，朝着半空用力挥了挥手。她还试图抓住那只苍蝇，可是却一次次只抓了满手的空气。最后，她放弃了这样的努力，跟我一起迷茫地注视着这只始终不肯离去的苍蝇，怎样在头顶不停地飞旋，直到那叫声将我们弄得头晕。 姨妈尖锐地捕捉到了我落在桃酥上的发亮的视线，于是便尴尬地咳嗽两声，将盘子朝我推过来一些，努努嘴道：“吃一块吧。”我听出姨妈语气里的虚空，便看一眼母亲，她的脸上依然游移着一丝客气、胆怯和茫然，好像她还未从一个寻求姐姐帮助的小女孩的状态切换过来。我的右手在腿上慢慢地移动，很想伸出去，立刻抓住那块太阳一样光芒四射的桃酥，放进嘴里，细细地品味它弥漫了整个房间的味道。可是，我又怕姨妈的脸色，会在我碰到桃酥的时候猛地沉下去，连带地将房间里的光线也带暗了大半。 ②于是我犹豫着，右手挪到膝盖上，又探出一截，却始终没有朝着盘子再延伸过去。倒是那只讨厌的苍蝇，得意扬扬地落在了盘子边上。就在它大胆地用绿色的脑袋去碰桃酥的时候，姨妈捡起脚边的苍蝇拍子，照准了那振动的翅膀，啪地打了下去。 苍蝇趁机逃走。姨妈则将苍蝇拍啪地丢到一边，又探过身将最上面的桃酥掰下一半，并将苍蝇碰触过的那一半递给了我。 我兴奋又紧张地吃着桃酥。桃酥的渣子扑簌簌地落在我的脚下，很快那里就聚集了几只蚂蚁，兴高采烈地跟我一起享用着美味的午后点心。有两只还拖着一块渣子，小心翼翼地朝墙角走去。那里簇拥着一小堆细碎的泥土，一只蚂蚁从里面爬出来，士兵一样四面张望着。 我被那几只蚂蚁吸引了去，忘了姨妈的脸色，也不再关心她跟母亲聊些什么。我只一心一意地吃着桃酥，并故意将更多一些的碎渣掉在地上，与蚂蚁们分享。我甚至想念那只可能被打折了一条腿的苍蝇，想着如果它也在，就可以跟蚂蚁们一起大快朵颐。 就在我将桃酥小口小口吃完的时候，我听见母亲说：“丫头，我们走了。”我将视线从地上移到姨妈脸上，一时间有些恍惚。姨妈的脸好像瘦了一圈，不知道是说话多了太累，还是焦虑即将到来的晚饭，要不要给我们准备。③落在纱窗上的阳光向下移动了一些，似乎阳光也累了，想要退回深山里去。我站起身，牵起母亲的手，示意她我们可以一起回家了。 ④姨妈又絮叨起来：“不留在这里吃饭了？” 母亲微微笑着：“不了，天也晚了。” “那也好，早点回去，还赶得上做饭。”姨妈快走一步，过去推门。我想起盘子里剩下的桃酥，便忍不住回头看了一眼。姨妈站在门口，一手推着纱门，一手卡着腰。她捕捉到了我眼睛里对桃酥的贪恋，于是哐当一声放开纱门，找了一张姨父看过的旧报纸，将剩下的几块桃酥包了进去。 可是母亲却拉起我的手，飞快地走出了门。她一边大踏步地向前，一边头也不回地喊：“不用了，留着给她两个表哥吃吧！” 我们很快跨过门槛，沿着一排高大的杨树走出了一百多米，才停下来，朝倚在大门口的姨妈挥了挥手。姨妈一手托着报纸里的桃酥，一手慵懒地抬起，挥挥手说：“快点回家吧。” 母亲再也没有回头，可我心里还惦记着那桃酥。（ ） 我们一口气走出了很远，一直走到听见环绕村庄的河水哗哗流淌的声响，牛在洒满夕阳的大道上此起彼伏地叫着，才停下疲惫的脚步。此刻，炊烟正向着天空无限地飘荡，屋檐下的人们已开始准备晚餐。没有人关心这个午后，我和母亲经历了怎样的悲伤，一切都在黄昏中静默无声。 （选自《草原文学月刊》2021年5月，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本开头写“我”和母亲在姨妈家门口“怯生生地朝里张望”，可见这次登门拜访并不寻常。 B. “我”走进堂屋时面前出现的五光十色的奇幻画面，折射出“我”当时独特的心理状态。 C. “我”一心一意注视桃酥与《哦，香雪》主人公目光被铅笔盒吸引类似，都通过目光写内心渴望。 D. 结尾“炊烟正向着天空无限地飘荡”，以萧索的黄昏之景烘托了母女俩无人过问的悲伤。 7. 关于文中画线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①，母亲的话表明她对姨妈的厌烦保持隐忍，也是为了掩饰求助的窘迫。 B. 句②，从一挪一探到没再伸手，写出“我”的极度渴望与极强的自制力。 C. 句③，关于阳光的动态描写，隐喻了母亲与姨妈之间的交流逐渐变得融洽。 D. 句④，姨妈用反问的方式留饭，只是一种虚情假意的客套，并不真心。 8. 文章花较多笔墨描写“我”与蚂蚁分享桃酥碎渣有何用意?请结合文本简要分析。 9. 请结合对文本的理解，在括号处补写一段文字，要求写出人物的动作和对话，衔接自然，字数在60～100字之间。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：外宽而内直，直己而不直于人，以善存，亡汲汲，盖蘧伯玉之行也。 （节选自《大戴礼记》） 材料二：卫献公戒孙文子、宁惠子食，皆服而朝。日旰不召，而射鸿于囿。二子从之，不释皮冠而与之言。二子怒。孙文子如戚①，孙蒯入使②。公饮之酒，使大师歌《巧言》③之卒章。大师辞。初，公有嬖妾，使师曹诲之琴，师曹鞭之。公怒，鞭师曹三百。故师曹欲歌之，以怒孙子以报公。公使歌之，遂诵之。 蒯惧，告文子。文子曰：“君忌我矣，弗先，必死。”并帑于戚而入，见蘧伯玉曰：“君之暴虐子所知也大惧社稷之倾覆将若之何？”对曰：“君制其国，臣敢奸之？虽奸之，庸知愈乎？”遂行，从近关出。 （节选自《左传·襄公十四年》） 材料三：灵公与夫人夜坐，闻车声辚辚，至阙而止，过阙复有声。公问夫人曰：“知此谓谁？”夫人曰：“此蘧伯玉也。”公曰：“何以知之？”夫人曰：“妾闻：礼，下公门，式路马，所以广敬也。夫忠臣与孝子，不为昭昭信节，不为冥冥堕行。蘧伯玉，卫之贤大夫也，仁而有智，敬于事上，此其人必不以暗昧废礼，是以知之。”公使视之，果伯玉也。 （节选自刘向《古列女传·卫灵夫人》） 材料四：蘧伯玉使至楚，逢公子皙，子皙接草而待曰：“敢问上客将何之？”蘧伯玉为之轼车。公子皙曰：“吾闻上士可以托色，中士可以托辞，下士可以托财，三者固可得而托身耶？”蘧伯玉曰：“谨受命。”蘧伯玉见楚王，坐谈话。楚王曰：“何国最多士？”蘧伯玉曰：“楚最多士。”楚王大悦。蘧伯玉曰：“楚最多士，而楚不能用。”王造然曰：“是何言也？”蘧伯玉曰：“伍子胥生于楚，吴善用之。蚠黄生于楚，走之晋，晋善用之。今者臣之来，逢公子皙濮水之上，辞言‘上士可以托色，中士可以托辞，下士可以托财，三者固可得而托身耶？’又不知公子皙将何治也？”于是子皙还，重于楚，蘧伯玉之力也。 （节选自《说苑·善说》） 【注】①戚：孙文子采邑，在今河南濮阳县北。②孙蒯：孙文子之子。入使：入朝请命。③《巧言》：《诗·小雅》篇名。其末章为“彼何人斯，居河之麋。无拳无勇，职为乱阶。”卫献公隐示孙文子要作乱。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 君之暴A虐B子所知C也D大惧E社稷之倾F覆G将H若之何？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 服，穿戴朝服，与《离骚》中“退将复修吾初服”的“服”意思不同。 B. 怒，使……发怒，与《师说》中“而耻学于师”的“耻”用法相同。 C. 式，同“轼”，低头抚轼表示敬意，与《劝学》中“非能水也”的“水”用法相同。 D. 何之，“何”作“之”的前置宾语，与《鸿门宴》中“大王来何操”的“何操”结构相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 卫献公肆意怠慢朝臣、行事暴虐，还借歌讽吓臣子，引发了臣子的忌惮戒备，朝堂君臣关系变得紧张，卫国政局出现严重危机。 B. 孙文子察觉卫献公心存猜忌、意欲加害自己，深知处境凶险，便向蘧伯玉请教应对办法，蘧伯玉不愿插手国事，选择离卫避祸。 C. 卫灵公夫人根据车声到宫门停下、过宫门复有声的细节，判断车中人是蘧伯玉，认为他贤德敬上，必定遵守礼法，查验果然没错。 D. 蘧伯玉出使楚国时偶遇公子皙，面见楚王时直言楚国人才虽多却不善任用，并列举伍子胥等人作为例证，说服楚王重用自己。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫忠臣与孝子，不为昭昭信节，不为冥冥堕行。 （2）蚠黄生于楚，走之晋，晋善用之。 14. 材料一评价蘧伯玉“外宽而内直，直己而不直于人”，请结合材料二、三、四，简要分析蘧伯玉的君子处世之道。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送赵谏议知徐州 梅尧臣 鹿车几两马几匹，轸建朱幡骑彀弓①。 雨过短亭云断续，莺啼高柳路西东。 吕梁水注千寻②险，大泽龙归③万古空。 莫问前朝张仆射④，球场细草绿蒙蒙。 [注]①骑彀弓：骑手张满弓弦，形容随从武装整齐。②千寻：形容极深或极长。古时八尺为一寻。③大泽龙归：传说大泽中有龙潜藏，龙去则泽空，暗喻英雄或豪杰已逝，天地归于空寂。④张仆射：唐代大臣张建封，曾任检校右仆射，镇守徐州多年，喜击球（马球），史载其球场奢华。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “鹿车”“朱幡”“骑彀弓”等意象，渲染了赵谏议出行时仪仗规格齐整、肃穆庄重的场面。 B. 颔联既写送别场景，又用“云断续”喻离愁绵长，“路西东”则写出行人分道、各奔东西之状。 C. 全诗由眼前之景转入对山川的想象，尾联宕开一笔，怀古寄慨，与送别主旨略显游离。 D. “吕梁水注千寻险”极写水流湍急，气势大，与李白的“黄河之水天上来”均是夸张手法。 16. 尾联意蕴丰富，请结合全诗简要赏析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中“______________，______________”两句，以雕刻为喻，从正面强调学习应当持之以恒。 （2）司马迁在《报任安书》中列举诸多古代圣贤发愤著书的例子，其中提及文王与孔子的两句是“________；________”。 （3）唐老师参加“诗词飞花令”比赛，小华同学对比赛内容进行了如下记录。你认为空缺处填写的古诗文可以是：“此地一为别，孤蓬万里征”→“征蓬出汉塞，归雁入胡天”→“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“____________，____________”。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 新年伊始，海外社交平台掀起“成为中国人”的热潮。外国网友参与喝热水、煮粥堡汤、打八段锦、做针炙等中式生活体验，直呼过瘾，纷纷“确诊”自己是“精神中国人”。 中式生活为何会受热捧？答案或许首先在“实用”二字。比如，打太极能强壮体魄，喝姜茶能调养身体。这些具体可感的好处满足了现代人的需求，成为一味珍贵的“生活解药”。往深处看，是沉淀千年的生活智慧。比如，网友竞相习练的八段锦，体现了“调和气血”的养生哲学；风糜社交媒体的养生食谱，彰显了“药食同渊”的古老思想。 “中国热”在全球早已不是新鲜事。过往文化传播多聚焦于大熊猫、功夫等传统符号；这一轮传播，聚光灯打在了普通人的日常起居上：①借助互联网平台，②以接地气、年轻化，③为不同文化背景的人们提供了多种生活方式的选择。④没有生硬说教，⑤只有生动分享，⑥从而招致了海外网友的认同。 这个趣味标签背后，是中华文化跨越山海的魅力绽放，更是文化交流、双向奔赴的生动写照。 ▲ 。敞开胸怀、拥抱世界，以心交心、以情共情，一个文化灿烂、可亲可爱的中国，怎能不圈粉无数？ 18. 文中第一、二段有四个含错别字的词语，请找出来并改正。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①流淌着生活的滋味 ②从围观到体验 ③蕴含着东方的智慧 ④三餐四季、人间烟火 ⑤不变的是人们对美好生活的向往 ⑥从好奇到认同 A. ②③⑥①④⑤ B. ②⑥⑤④①③ C. ④③⑥①②⑤ D. ④①③②⑥⑤ 20. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不改变原意。 21. 结合材料，简要分析“确诊”一词的表达效果。 三、写作 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 戏曲舞台之上，角色分主次，席位有先后，聚光灯自有归属。热播剧《主角》中，秦腔演员忆秦娥半生辗转戏台。甘居配角时，她沉心苦练、默默积淀；身为主角时，她清醒自持、不骄不躁。面对同行角逐席位、争抢主角的纷争，她始终守住本心，道出一句笃定之言：“戏台子就在那儿，你熬你的，我练我的。” 舞台上的位次可以争抢，人生里的角色，只能依靠自身修行成就。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南邵东市第一中学2026-2027学年高三上学期第三次月考语文试卷 时间：150分钟 总分：150分钟 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2026年年初，蔡磊的ALSFRS-R评分（渐冻症功能评分）已降至个位数。这意味着，他身体的大多数功能正在接近刻度盘的尽头。 被诊断为渐冻症6年来，他的身体被一寸寸冻结。四肢和躯干肌肉的力量早就丧失了，如今，转头也需要护工帮助。食物要打成糊状，再过两遍细筛，才能适应他微弱的吞咽功能。 只有眼睛和大脑，还顽强地工作着。他靠眼球的转动和外界沟通，每天用眼控仪工作超过10个小时。 在蔡磊看来，“6年来，渐冻症救治的希望已是天壤之别”。这份希望，最先照进了少数基因型渐冻症患者的生活。病友群中，基因型患者用上了“渐愈互助之家”平台与中国科学家合作推进的渐冻症治疗药物。如今，这个平台连接了全球超过1.8万名渐冻症病友，为药物研发提供了患者数据和临床试验基础。 依托“渐愈互助之家”平台，他们已经携手全世界数百位科学家，合作推进累计近300个药物管线与治疗路径的临床前研究，其中超过30条管线进入临床阶段，2020年下半年之前的30年，中国关于渐冻症的药物管线①只有14条。 “SOD1等基因型渐冻症已经攻克，患者不再面临死亡的结果。”1月24日，蔡磊告诉记者，“这是历史的改变。” 可这份改写历史的成果不能救他自己，“散发型渐冻症患者目前依然无药可医”。 他把“死亡”挂在嘴上。面对科研上无尽的绝望，他必须每天给团队成员灌输信念：“渐冻症必须解决掉，必然解决掉，迅速解决掉，要不病友们就都死了，几十万人都在等死。” 而他的身体机能，仍在持续下滑，“吃喝拉撒睡都是挑战”。 整个人被护工“搬”回电脑前，他必须耐心地用眼控仪，逐个拼音字母地控制来打字。有时因为操作失误，他打好的一段话被删除了。他再逐字重新打出来。 这也让团队成员痛苦和悲观。同时，那些在实验室和论文中闪烁希望的药物管线，他们全力以赴每扑上去一次，就失败一次。 “这条路实在是太难了。”蔡磊安慰大家，“没事儿，也许明天我们就攻破了。” 蔡磊助理及团队运营负责人陈滢芳坦言，从理性上判断，他们知道攻克渐冻症这件事成功的概率渺茫；但感情上，他们选择相信蔡磊所坚信的。“蔡总一直相信，一定能成。” “科技正以令人眩晕的加速度向前狂奔，知识的复利效应与技术范式的剧烈切换，正在重塑人类理解生命与自身的方式。”蔡磊在2026年的新年信中，将这场战斗置于更宏大的图景中：我们用了三百万年使用石器，用了三百年驯服蒸汽、电力与基因，用了三十年借助互联网连接万物，却在最近短短几年，迎来了生命科学的代际跃迁。 蔡磊说，自己完全有理由相信，“也许就在未来12个月内，下一次颠覆性突破已在酝酿之中。” （摘编自马宇平《蔡磊：为别人活，争一口气》，《中青报》2026年2月11日） 材料二： 去年，马斯克旗下脑机接口公司Neuralink（神经连接）取得突破性进展：一名渐冻症患者通过意念操控机械臂，独立完成了饮水、进食等一系列精细动作。这标志着脑机接口在辅助功能障碍者生活自理方面，迈出了实质性的一步。 “脑机接口在渐冻症沟通辅助上的应用已探索多年。近年来，随着计算能力、材料科学与神经外科技术的进步，这一领域正迎来快速发展。”陈嬿告诉记者，截至目前，依靠科技的力量虽不能阻止疾病进程，却能在关键阶段为患者打开一扇窗——让无法行动的人重新“表达”，这本身就是对生命尊严的守护。 要知道，人类与渐冻症的对抗已持续近两百年。这一“对战”的未来走向，是否会因为人类科技进步迎来根本性的改观？ 从蔡磊团队披露的最新情况看，其推动的RNAi疗法RAG-17已完成Ⅰ期临床试验，初步验证了安全性，但长期疗效仍需更大样本的持续观察。在医学界，更多专家给出的评价是：这一进展为特定患者带来了曙光，却也折射出整体治疗格局的局限。要真正攻克这一残酷疾病，基础研究的突破至关重要。 “目前，全球科研团队围绕渐冻症的发病机制，正在探索多条核心研究路径。”上海科技大学副校长罗振革教授告诉记者，抑制神经细胞死亡是最直接的研究思路。通过干预细胞应激反应，阻止或延缓神经元的程序性死亡，这是所有神经退行性疾病研究的基础方向，也是目前最成熟的研究路径之一。 另一方面，清除毒性蛋白也是一个重要的研究方向。渐冻症患者体内常有异常蛋白堆积，加速神经损伤。研究人员尝试通过激活细胞自噬机制或利用蛋白降解途径，帮助神经元“清理垃圾”，减少破坏。罗振革介绍，尽管基因与细胞治疗备受关注，却也受限于适用人群狭窄、递送效率低等挑战。因此，广谱神经保护是面向散发性渐冻症患者的重要探索。 谈及渐冻症研究的未来，罗振革认为，单一手段难以攻克这一复杂疾病，多靶点、多手段的综合治疗将是必然趋势。 “渐冻症的细胞退化是多维度的，只有同时干预蛋白聚集、神经炎症、细胞死亡等多个环节，才能更有效地延缓病情。”而对于公众关注的“治愈”希望，罗振革保持着科学家的谨慎，“目前所有研究都还处于‘延缓’阶段，逆转已受损的神经细胞仍是巨大挑战，但基础研究的每一步进展，都是在为最终的‘解冻’积累力量。” （摘编自李晨琰、张菲垭《渐冻症迎“破冰”新曙光？》，《文汇报》2026年1月8日） [注]①药物管线：药物管线指药企在特定时间点，所有处于不同研发阶段的在研药物项目集合。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 罹患渐冻症六年，蔡磊身体机能大幅衰退，无法自主活动、进食，只能依靠眼控设备长时间坚持科研工作，给渐冻症患者带来了希望。 B. 蔡磊团队药物管线屡试屡败，科研推进极其艰难，但蔡磊不畏绝境，以坚定信念凝聚团队力量，持续推动渐冻症新药研发。 C. 脑机接口技术的突破，能够有效借助外部设备辅助渐冻症患者实现生活自理，在一定程度上守护了患者的生命尊严。 D. 渐冻症细胞退化维度繁杂，只有同步干预蛋白聚集、神经炎症等环节，才能有效延缓病情，可见多手段治疗才能治愈渐冻症。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一是一则人物通讯，以蔡磊的经历和行动为核心叙述要点，真实感人，兼具新闻的真实性、文学的感染力与人文的温度。 B. 材料一蔡磊在新年信中将抗“冻”之战置于宏大发展图景中，意在点明对抗渐冻症终将取胜，只是需要漫长的科研等待。 C. 材料二中“是否会因为人类科技进步迎来根本性的改观”这一设问句，令读者心生期待，作者在下文给出渐冻症治疗已迎来根本性改观的答案。 D. 材料二多处词语加引号，如“表达”“对战”“清理垃圾”“延缓”“解冻”等，均被赋予特殊含义，让语言表达更加生动鲜活。 3. 下列选项中，最适合作为材料二标题的一项是（ ） A. 科技破冰基因疗法救治病患 B. 多手段解决渐冻症难题 C. 科技为患者带来新的可能 D. 渐冻症难以治愈的症结 4. 在渐冻症科研领域，蔡磊团队取得了哪些突出成果？请根据材料一概括。 5. 生物研究社在进行读书交流会时，有同学提出：渐冻症攻克难度极大，当下的科研努力意义有限。请结合材料，谈谈你的看法。 【答案】1. D 2. A 3. C 4. ①搭建“渐愈互助之家”平台，汇集全球一万八千多名病友，为药物研发提供患者数据与临床试验支撑。 ②联合全球数百位科学家，推进近300个药物管线与治疗路径的临床前研究，三十余条管线进入临床阶段。 ③成功攻克SOD1等基因型渐冻症，这类患者不再面临死亡的结局，实现历史性突破。 5. 这种看法是错误的，当下的科研努力意义十分重大： ①从患者权益角度：脑机接口等辅助技术能帮助渐冻症患者重新获得表达、自理的能力，直接守护了患者的生命尊严；针对基因型渐冻症的疗法已经能挽救这类患者的生命，避免他们走向死亡。 ②从科研推进角度：当前积累的患者数据、进入临床的药物管线、对发病机制的多路径探索，都在为最终攻克渐冻症筑牢基础，每一步基础研究的进展都是在为“解冻”积蓄力量。 ③从社会价值角度：蔡磊团队的坚持凝聚了全球科研力量与公众对罕见病的关注，既给无数身处绝望的病友带去生的信念，也推动了生命科学领域的技术跃迁，其价值远不止于当下的治疗成果。 【解析】 【导语】两篇文本，一为人物通讯，一为科普新闻。材料一以蔡磊个体生命抗争为切口，饱含人文温度，借个人事迹展现罕见病科研的艰辛与希望；材料二立足医学视角，客观介绍前沿技术与研究局限。二者互为补充，融人文共情与科学理性，既呈现生命的力量，也传递科研审慎的态度。 【1题详解】 D.“可见多手段治疗才能治愈渐冻症”理解错误。根据“目前所有研究都还处于‘延缓’阶段，逆转已受损的神经细胞仍是巨大挑战”可知，目前无法依靠多手段治疗治愈渐冻症。 故选D。 【2题详解】 B.“意在点明对抗渐冻症终将取胜，只是需要漫长的科研等待”错。根据“也许就在未来12个月内，下一次颠覆性突破已在酝酿之中”可知，蔡磊将抗“冻”之战置于宏大图景中，是为了说明科技加速发展下突破可能很快到来，表达对短期内实现突破的信心。 C.“作者在下文给出渐冻症治疗已迎来根本性改观的答案”错。材料二后文指出当前渐冻症治疗仍有诸多局限，尚未迎来根本性改观。 D.“均被赋予特殊含义”错。“延缓”加引号，只是着重强调当前研究所处的阶段，并没有被赋予特殊含义。 故选A。 【3题详解】 材料二既介绍了脑机接口技术为渐冻症患者打开生活、表达之窗，也介绍了多条渐冻症研究路径的进展，展现科技为渐冻症治疗、患者生存带来的新可能。 A.基因疗法只是其中一个研究方向，概括片面， B.多手段治疗只是未来研究趋势，不能概括全文。 D.文章不只讲渐冻症难以治愈的症结，还介绍科技带来的曙光，概括片面。 故选C。 【4题详解】 第一步，审清题干。题目要求概括蔡磊团队在渐冻症科研领域的突出成果，且明确限定“根据材料一”，因此必须排除材料二中RNAi疗法等内容，同时区分科研成果与人物事迹、情感表达。 第二步，回文定位。在材料一中逐段筛选与团队科研成果直接相关的语句，锁定三处核心信息：一是“渐愈互助之家”平台的连接规模与数据价值；二是联合全球科学家推进药物管线的数量与阶段；三是SOD1等基因型渐冻症被攻克的治疗突破。 第三步，辨别取舍。将蔡磊身体状况、团队屡遭失败、对未来的展望等背景与抒情内容剔除，只保留可量化、可验证的实质性成果。 第四步，整合表述。 【5题详解】 第一步，审题：这是观点评价题。先要判断题干观点错误，不能认同“科研努力意义有限”，必须结合两则材料谈理由。 第二步，定角度：分层找材料内论据，分成患者、科研、社会三个层面。 第三步，筛选原文信息： 患者层面：材料二脑机接口帮助患者表达、守护生命尊严；材料一SOD1基因型渐冻症已有治疗突破，可以挽救这类患者生命。 科研层面：材料一病友数据库、大量药物管线；材料二专家观点，基础研究每一步都在为攻克疾病积蓄力量。 社会层面：材料一蔡磊联合全球科学家，给病友信念，推动生命科学发展。 第四步，组织答案：按三个角度分点，依托材料内容，反驳原观点。 （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 人间切片 安宁 庭院里静悄悄的。我和母亲站在姨妈家门口，空着手，怯生生地朝里张望。门口一堆玉米秸在风里发出窸窸窣窣的声响，一个老太太站在不远处的麦场里，疑神疑鬼地看着我们。 堂屋的纱门吱呀一声打开，我看到人高马大的姨妈摇摇晃晃地走过来，忽然间有些怕，老鼠一样嗖地躲到母亲身后，只露出半张脸，窥视着脸上带着一丝厌烦的姨妈。 “今儿太阳从西边出来了，什么风把你们娘俩吹来了？” ①“没什么事儿，就过来坐坐。” 姨妈不屑地“哼”了一声，直接戳穿母亲的谎言：“又跟她爸闹乱子了吧？天天不好好过日子，也不知道有什么好闹的！” 说完姨妈就转身朝堂屋走去，走了两步，她又回头，看着梧桐树荫下红着眼圈的我和母亲，又喊：“我说你们要哭也进来哭啊，站在门口哭，不怕人家看了笑话啊？” 母亲这才擦掉眼泪，拉起我，小心地绕过两泡鸡屎，迈进了堂屋。 堂屋里有些暗，我的眼睛一时间无法适应，有些花，于是面前闪现出奇幻的星星点点，红的、绿的、蓝的、紫的、黑的，杂糅在一起，朝黑黢黢的房梁上飞。母亲已经将我摁在椅子上了，我还被裹挟在这团五光十色的飞升的彩球里，无法抽离。 我下意识地朝母亲身边靠了靠，并将视线落在面前的一盘桃酥上。我很想用手指蘸一下桃酥上的碎屑，而后用力地嗅一嗅这弥漫了整个房间的香味。可是那盘金贵的桃酥并不属于我，姨妈甚至都没有舍得“虚让”我吃上一块。我猜测它们是每个月都可以领到工资的姨父，专门从镇上买来给两个正读书的表哥吃的。当然，因为一连为家族生了两个儿子，姨妈也会有份。而我和母亲这两个不速之客，除了很没出息地闻一闻诱人的香味，根本没有资格享用它们。 我一心一意地注视着那盘饱满的桃酥。一只苍蝇飞过来，嗡嗡嗡地叫着。它也被桃酥甜香的味道吸引住了，探头探脑地凑过来，并想一头扎下去吃上一口。母亲显然也注意到了这只苍蝇，放下茶杯，朝着半空用力挥了挥手。她还试图抓住那只苍蝇，可是却一次次只抓了满手的空气。最后，她放弃了这样的努力，跟我一起迷茫地注视着这只始终不肯离去的苍蝇，怎样在头顶不停地飞旋，直到那叫声将我们弄得头晕。 姨妈尖锐地捕捉到了我落在桃酥上的发亮的视线，于是便尴尬地咳嗽两声，将盘子朝我推过来一些，努努嘴道：“吃一块吧。”我听出姨妈语气里的虚空，便看一眼母亲，她的脸上依然游移着一丝客气、胆怯和茫然，好像她还未从一个寻求姐姐帮助的小女孩的状态切换过来。我的右手在腿上慢慢地移动，很想伸出去，立刻抓住那块太阳一样光芒四射的桃酥，放进嘴里，细细地品味它弥漫了整个房间的味道。可是，我又怕姨妈的脸色，会在我碰到桃酥的时候猛地沉下去，连带地将房间里的光线也带暗了大半。 ②于是我犹豫着，右手挪到膝盖上，又探出一截，却始终没有朝着盘子再延伸过去。倒是那只讨厌的苍蝇，得意扬扬地落在了盘子边上。就在它大胆地用绿色的脑袋去碰桃酥的时候，姨妈捡起脚边的苍蝇拍子，照准了那振动的翅膀，啪地打了下去。 苍蝇趁机逃走。姨妈则将苍蝇拍啪地丢到一边，又探过身将最上面的桃酥掰下一半，并将苍蝇碰触过的那一半递给了我。 我兴奋又紧张地吃着桃酥。桃酥的渣子扑簌簌地落在我的脚下，很快那里就聚集了几只蚂蚁，兴高采烈地跟我一起享用着美味的午后点心。有两只还拖着一块渣子，小心翼翼地朝墙角走去。那里簇拥着一小堆细碎的泥土，一只蚂蚁从里面爬出来，士兵一样四面张望着。 我被那几只蚂蚁吸引了去，忘了姨妈的脸色，也不再关心她跟母亲聊些什么。我只一心一意地吃着桃酥，并故意将更多一些的碎渣掉在地上，与蚂蚁们分享。我甚至想念那只可能被打折了一条腿的苍蝇，想着如果它也在，就可以跟蚂蚁们一起大快朵颐。 就在我将桃酥小口小口吃完的时候，我听见母亲说：“丫头，我们走了。”我将视线从地上移到姨妈脸上，一时间有些恍惚。姨妈的脸好像瘦了一圈，不知道是说话多了太累，还是焦虑即将到来的晚饭，要不要给我们准备。③落在纱窗上的阳光向下移动了一些，似乎阳光也累了，想要退回深山里去。我站起身，牵起母亲的手，示意她我们可以一起回家了。 ④姨妈又絮叨起来：“不留在这里吃饭了？” 母亲微微笑着：“不了，天也晚了。” “那也好，早点回去，还赶得上做饭。”姨妈快走一步，过去推门。我想起盘子里剩下的桃酥，便忍不住回头看了一眼。姨妈站在门口，一手推着纱门，一手卡着腰。她捕捉到了我眼睛里对桃酥的贪恋，于是哐当一声放开纱门，找了一张姨父看过的旧报纸，将剩下的几块桃酥包了进去。 可是母亲却拉起我的手，飞快地走出了门。她一边大踏步地向前，一边头也不回地喊：“不用了，留着给她两个表哥吃吧！” 我们很快跨过门槛，沿着一排高大的杨树走出了一百多米，才停下来，朝倚在大门口的姨妈挥了挥手。姨妈一手托着报纸里的桃酥，一手慵懒地抬起，挥挥手说：“快点回家吧。” 母亲再也没有回头，可我心里还惦记着那桃酥。（ ） 我们一口气走出了很远，一直走到听见环绕村庄的河水哗哗流淌的声响，牛在洒满夕阳的大道上此起彼伏地叫着，才停下疲惫的脚步。此刻，炊烟正向着天空无限地飘荡，屋檐下的人们已开始准备晚餐。没有人关心这个午后，我和母亲经历了怎样的悲伤，一切都在黄昏中静默无声。 （选自《草原文学月刊》2021年5月，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本开头写“我”和母亲在姨妈家门口“怯生生地朝里张望”，可见这次登门拜访并不寻常。 B. “我”走进堂屋时面前出现的五光十色的奇幻画面，折射出“我”当时独特的心理状态。 C. “我”一心一意注视桃酥与《哦，香雪》主人公目光被铅笔盒吸引类似，都通过目光写内心渴望。 D. 结尾“炊烟正向着天空无限地飘荡”，以萧索的黄昏之景烘托了母女俩无人过问的悲伤。 7. 关于文中画线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①，母亲的话表明她对姨妈的厌烦保持隐忍，也是为了掩饰求助的窘迫。 B. 句②，从一挪一探到没再伸手，写出“我”的极度渴望与极强的自制力。 C. 句③，关于阳光的动态描写，隐喻了母亲与姨妈之间的交流逐渐变得融洽。 D. 句④，姨妈用反问的方式留饭，只是一种虚情假意的客套，并不真心。 8. 文章花较多笔墨描写“我”与蚂蚁分享桃酥碎渣有何用意?请结合文本简要分析。 9. 请结合对文本的理解，在括号处补写一段文字，要求写出人物的动作和对话，衔接自然，字数在60～100字之间。 【答案】6. D 7. C 8. ①情节结构上，这一情节承接吃桃酥的内容，暂时冲淡屋内压抑尴尬的氛围，形成叙事节奏的缓冲；同时和前文 “我” 极度渴望桃酥形成呼应。 ②人物心理上，写出孩子天真的本性，得到桃酥之后获得短暂的满足与欢愉，暂时忘却大人之间的窘迫人情。 ③作品主题上，以孩童单纯的视角，对照成人世界的人情隔阂、势利分寸，凸显底层亲戚之间微妙又难堪的现实处境。 9. 参考示例： 我频频回头，脚步不由得慢下来。母亲用力攥紧我的手腕，不让我再张望。我小声嘟囔：“妈，我们为什么不要那些桃酥？”母亲没有答话，只是紧紧拉着我，头也不回地向着暮色深处走去。 【解析】 【导语】这篇散文以孩童视角切片式截取走亲戚的窘迫午后，以桃酥为情感锚点，将寄人篱下的敏感、母女俩的隐忍与亲戚间微妙的人情分寸揉进细碎日常，细节鲜活，把小人物的酸涩与柔软写得细腻戳人。 【6题详解】 D.“以萧索的黄昏之景烘托了母女俩无人过问的悲伤”错误。结尾写“河水哗哗流淌”“牛在洒满夕阳的大道上此起彼伏地叫着”“炊烟正向着天空无限地飘荡”，营造的是宁静、辽阔、充满生活气息的黄昏氛围，并非“萧索”；且“一切都在黄昏中静默无声”表现的是时间对个人悲伤的平复，而非渲染“无人过问的悲伤”。 故选D。 【7题详解】 C.“隐喻了母亲与姨妈之间的交流逐渐变得融洽”错误。句③写阳光向下移动，暗示时间流逝，并没有隐喻二人交流变得融洽，姨妈与母亲之间始终带着隔阂、尴尬。 故选C。 【8题详解】 解答此题，可从情节、人物、主题三个角度切入：情节结构、人物心理、作品主题。 情节：上文是姨妈别扭地分给半块桃酥，写蚂蚁，缓和压抑紧张的场面，舒缓叙事节奏。 人物心理：“我”是小孩，吃到桃酥心生欢喜，拿碎渣喂蚂蚁，表现孩童天真，暂时摆脱人情带来的局促不安。 主题：用孩童不带功利的纯粹，对比成年人之间客套、计较、充满距离的亲戚关系，深化文章对世俗人情的体察。 【9题详解】 联系上下文意：刚刚走出姨妈家门，姨妈手里还包着桃酥，母亲拒绝接受，我心中惦记桃酥。 明确要求：要有动作、对话，且符合孩子心理。写“我”回头张望的动作，写出孩子内心不舍，母亲的动作体现她的自尊难堪。 控制字数60-100，承接上文，引出下文走远之后的感慨。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：外宽而内直，直己而不直于人，以善存，亡汲汲，盖蘧伯玉之行也。 （节选自《大戴礼记》） 材料二：卫献公戒孙文子、宁惠子食，皆服而朝。日旰不召，而射鸿于囿。二子从之，不释皮冠而与之言。二子怒。孙文子如戚①，孙蒯入使②。公饮之酒，使大师歌《巧言》③之卒章。大师辞。初，公有嬖妾，使师曹诲之琴，师曹鞭之。公怒，鞭师曹三百。故师曹欲歌之，以怒孙子以报公。公使歌之，遂诵之。 蒯惧，告文子。文子曰：“君忌我矣，弗先，必死。”并帑于戚而入，见蘧伯玉曰：“君之暴虐子所知也大惧社稷之倾覆将若之何？”对曰：“君制其国，臣敢奸之？虽奸之，庸知愈乎？”遂行，从近关出。 （节选自《左传·襄公十四年》） 材料三：灵公与夫人夜坐，闻车声辚辚，至阙而止，过阙复有声。公问夫人曰：“知此谓谁？”夫人曰：“此蘧伯玉也。”公曰：“何以知之？”夫人曰：“妾闻：礼，下公门，式路马，所以广敬也。夫忠臣与孝子，不为昭昭信节，不为冥冥堕行。蘧伯玉，卫之贤大夫也，仁而有智，敬于事上，此其人必不以暗昧废礼，是以知之。”公使视之，果伯玉也。 （节选自刘向《古列女传·卫灵夫人》） 材料四：蘧伯玉使至楚，逢公子皙，子皙接草而待曰：“敢问上客将何之？”蘧伯玉为之轼车。公子皙曰：“吾闻上士可以托色，中士可以托辞，下士可以托财，三者固可得而托身耶？”蘧伯玉曰：“谨受命。”蘧伯玉见楚王，坐谈话。楚王曰：“何国最多士？”蘧伯玉曰：“楚最多士。”楚王大悦。蘧伯玉曰：“楚最多士，而楚不能用。”王造然曰：“是何言也？”蘧伯玉曰：“伍子胥生于楚，吴善用之。蚠黄生于楚，走之晋，晋善用之。今者臣之来，逢公子皙濮水之上，辞言‘上士可以托色，中士可以托辞，下士可以托财，三者固可得而托身耶？’又不知公子皙将何治也？”于是子皙还，重于楚，蘧伯玉之力也。 （节选自《说苑·善说》） 【注】①戚：孙文子采邑，在今河南濮阳县北。②孙蒯：孙文子之子。入使：入朝请命。③《巧言》：《诗·小雅》篇名。其末章为“彼何人斯，居河之麋。无拳无勇，职为乱阶。”卫献公隐示孙文子要作乱。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 君之暴A虐B子所知C也D大惧E社稷之倾F覆G将H若之何？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 服，穿戴朝服，与《离骚》中“退将复修吾初服”的“服”意思不同。 B. 怒，使……发怒，与《师说》中“而耻学于师”的“耻”用法相同。 C. 式，同“轼”，低头抚轼表示敬意，与《劝学》中“非能水也”的“水”用法相同。 D. 何之，“何”作“之”的前置宾语，与《鸿门宴》中“大王来何操”的“何操”结构相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 卫献公肆意怠慢朝臣、行事暴虐，还借歌讽吓臣子，引发了臣子的忌惮戒备，朝堂君臣关系变得紧张，卫国政局出现严重危机。 B. 孙文子察觉卫献公心存猜忌、意欲加害自己，深知处境凶险，便向蘧伯玉请教应对办法，蘧伯玉不愿插手国事，选择离卫避祸。 C. 卫灵公夫人根据车声到宫门停下、过宫门复有声的细节，判断车中人是蘧伯玉，认为他贤德敬上，必定遵守礼法，查验果然没错。 D. 蘧伯玉出使楚国时偶遇公子皙，面见楚王时直言楚国人才虽多却不善任用，并列举伍子胥等人作为例证，说服楚王重用自己。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫忠臣与孝子，不为昭昭信节，不为冥冥堕行。 （2）蚠黄生于楚，走之晋，晋善用之。 14. 材料一评价蘧伯玉“外宽而内直，直己而不直于人”，请结合材料二、三、四，简要分析蘧伯玉的君子处世之道。 【答案】10. BDG 11. B 12. D 13. （1）忠臣和孝子，不因为在明处人人都看得到而彰显节义，也不因为在暗处无人看见而怠堕行为。 （2）蚠黄出生在楚国，逃跑到晋国，晋国好好任用了他。 14. ①直己（内直）：蘧伯玉慎独守礼，暗夜过公门依旧恭敬行礼，不因无人知晓而放松对自身的要求。 ②不直于人：面对卫君暴虐、孙文子欲起兵发难，他不愿以臣犯上，不强责君主，选择避祸远走，不促成动乱。 ③外宽：出使楚国时赏识公子皙，主动向楚王举荐贤才，待人宽厚，成人之美。 【解析】 【导语】这组四则关联短材均围绕春秋卫国贤大夫蘧伯玉选材，从不同维度勾勒其形象：既有典籍对其“外宽而内直”的直接定评，又通过临事避祸、暗室不堕礼、巧助贤人的具体行事，多面展现其仁智守礼、处世圆融的特质，选文互文互补，短小精悍，适配文言阅读考查需求。 【10题详解】 句意：国君暴虐无道，这是您所知道的。我十分惧怕国家将要倾覆，将要怎么办呢？ “君之暴虐”是用“之”取消句子独立性的名词性主谓短语，作话题主语，表述完整。故B处断开； “子所知也”是一个完整的判断句，“也”是表判断的句末语气词。故D处断开； “大惧社稷之倾覆”中“大惧”是谓语，“社稷之倾覆”是主谓短语（“之”取消独立性）作“惧”的宾语。动宾结构完整。故G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 A.正确。穿戴朝服/衣服。句意：（孙文子、宁惠子）都穿戴朝服在朝堂等候。/我将要退隐，重新整理我当初的衣裳。 B.“用法相同”错误。使动用法，使……发怒/意动用法，以……为耻。句意：使孙文子发怒，报复卫献公。/却以向老师学习为耻辱。 C.正确。均为“名词作动词”。“式”同“轼”，扶轼致敬/游泳。句意：扶着车前横木向马致敬。/并不是擅长游泳。 D.正确。都是宾语前置，正常语序为“之何”，到……去/正常语序为“操何”，带了什么。句意：冒昧请问贵客将要到哪里去？/大王来时带了什么？ 故选B。 【12题详解】 D.“说服楚王重用自己”错误。依据原文“于是子皙还，重于楚，蘧伯玉之力也”可知，蘧伯玉向楚王进言，目的是举荐公子皙，最终公子皙在楚国受到重用，并非重用蘧伯玉本人。 故选D。 【13题详解】 （1）“昭昭”，明亮显明之处；“信”，通“伸”，彰显；“冥冥”，昏暗无人看见的地方；“堕”，荒废、怠惰。 （2）“走”，逃跑；“之”，到；“善”，好好地。 【14题详解】 抓住评价句“外宽而内直，直己而不直于人”三个核心维度：直己（严于律己、守持本心）、不直于人（不苛责强求他人）、外宽（待人宽厚包容）；需要分别勾连材料二、三、四对应的事件，做到观点与文本事例一一匹配。 扣“直己”，定位材料三蘧伯玉暗处守礼的事例，分析其自我约束、持守操守的特点； 扣“不直于人”，定位材料二君臣矛盾事件，分析他不强行评判、干预他人抉择，不激化祸乱的处事原则； 扣“外宽”，定位材料四出使楚国一事，分析他心怀善意、举荐贤士、宽厚助人的胸襟。 组织语言时先提炼角度，再简要结合文本情节阐释内在品性。 【参考译文】 材料一： 外表宽厚而内心刚正，严于端正自己却不苛责纠正别人，把善道存于内心，不汲汲于追求名利，这大概就是蘧伯玉的品行。 材料二： 卫献公约请孙文子、宁惠子吃饭，二人都穿戴朝服去上朝。等到天色已晚，献公也不召见他们，反而在园林里射大雁。两人跟随着他，献公见到他们，不脱去打猎的皮帽就和他们讲话。二人十分恼怒。孙文子回到自己的采邑戚地，派儿子孙蒯入朝请命。卫献公招待孙蒯饮酒，命令乐师歌唱《巧言》的最后一章。乐师推辞不唱。当初，卫献公有一个宠妾，让乐师曹教她弹琴，乐师曹鞭打了她。卫献公发怒，鞭打乐师曹三百下。所以乐师曹想要歌唱这一章，使孙文子发怒，报复卫献公。卫献公命令他歌唱，乐师曹就朗诵了这一章。 孙蒯恐惧，回去告诉孙文子。孙文子说：“国君猜忌我了，如果不先动手，必定会死。”于是把家眷安置在戚地，自己进入国都，拜见蘧伯玉说：“国君暴虐无道，这是您所知道的。我十分惧怕国家将要倾覆，将要怎么办呢？”蘧伯玉回答：“国君统治国家，臣子怎敢触犯他？即使触犯，又怎么知道局面会变好呢？”于是就动身，从近处的关口逃出卫国。 材料三： 卫灵公和夫人夜晚闲坐，听见外边车轮辚辚的响声，车子到宫门前就没有声音，过了宫门车轮声又响起来。灵公问夫人：“你知道这是谁吗？”夫人说：“这是蘧伯玉。”灵公说：“凭什么知道是他？”夫人说：“我听说，依照礼法，经过国君宫门要下车，见到国君的车马要凭轼致敬，这是用来表达格外恭敬的方式。忠臣和孝子，不因为在明处人人都看得到而彰显节义，也不因为在暗处无人看见而怠堕行为。蘧伯玉是卫国贤良的大夫，仁爱而有智慧，侍奉上位恭敬有礼，这个人一定不会因为无人看见就废弃礼法，因此我知道是他。”卫灵公派人前去查看，果然是蘧伯玉。 材料四： 蘧伯玉出使到楚国，遇见公子皙。公子皙整理好草席等候他说：“冒昧请问贵客将要到哪里去？”蘧伯玉在车上凭轼致意。公子皙说：“我听说上等士人可以用神色相托，中等士人可以用言辞相托，下等士人可以用财物相托，这三者果真可以托付自身吗？”蘧伯玉说：“我恭敬接受您的话。”蘧伯玉拜见楚王，坐着交谈。楚王说：“哪一个国家贤士最多？”蘧伯玉说：“楚国贤士最多。”楚王十分高兴。蘧伯玉又说：“楚国贤士最多，可是楚国不能任用。”楚王惊愕地说：“这话是什么意思？”蘧伯玉说：“伍子胥生在楚国，吴国好好任用了他。蚠黄生在楚国，逃跑到晋国，晋国好好任用了他。如今我前来，在濮水边上遇见公子皙，他说‘上等士人可以用神色相托，中等士人可以用言辞相托，下等士人可以用财物相托，这三者果真可以托付自身吗？’不知道公子皙将要得到怎样的任用？”于是公子皙返回，在楚国受到重用，这都是蘧伯玉的功劳。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送赵谏议知徐州 梅尧臣 鹿车几两马几匹，轸建朱幡骑彀弓①。 雨过短亭云断续，莺啼高柳路西东。 吕梁水注千寻②险，大泽龙归③万古空。 莫问前朝张仆射④，球场细草绿蒙蒙。 [注]①骑彀弓：骑手张满弓弦，形容随从武装整齐。②千寻：形容极深或极长。古时八尺为一寻。③大泽龙归：传说大泽中有龙潜藏，龙去则泽空，暗喻英雄或豪杰已逝，天地归于空寂。④张仆射：唐代大臣张建封，曾任检校右仆射，镇守徐州多年，喜击球（马球），史载其球场奢华。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “鹿车”“朱幡”“骑彀弓”等意象，渲染了赵谏议出行时仪仗规格齐整、肃穆庄重的场面。 B. 颔联既写送别场景，又用“云断续”喻离愁绵长，“路西东”则写出行人分道、各奔东西之状。 C. 全诗由眼前之景转入对山川的想象，尾联宕开一笔，怀古寄慨，与送别主旨略显游离。 D. “吕梁水注千寻险”极写水流湍急，气势大，与李白的“黄河之水天上来”均是夸张手法。 16. 尾联意蕴丰富，请结合全诗简要赏析。 【答案】15. C 16. ①借典抒怀，寄寓沧桑之叹：运用张建封守徐州的典故，昔日奢华球场如今荒草萋萋，抒发对历史变迁的感慨。②暗含劝勉，寄望勤政：“莫问”二字婉言劝诫友人赴任后应勤于政事，勿事奢靡。 【解析】 【导语】这是梅尧臣送友赴任徐州的诗作，开篇铺陈出行仪仗的整肃，颔联绘送别明丽烟景，笔势跳荡间揽入徐州形胜的苍茫古意，末句以张建封旧事寄寓箴规，笔调清劲，余味悠然。 【15题详解】 C.“与送别主旨略显游离”理解有误。全诗以送别友人赴徐州任职为核心线索，由实入虚，层层推进。尾联借徐州旧事怀古，既贴合友人赴任之地，又暗含劝勉之意，始终服务于送别主旨，与主旨联系紧密，并非略显游离。 故选C。 【16题详解】 审题限定：结合全诗赏析尾联；要兼顾：手法、典故含义、情感、对友人的劝诫和送别赴任的关联。 读懂典故：张建封（张仆射）曾经镇守徐州，地位显赫，喜好马球，球场奢华；如今他早已逝去，昔日豪华球场只剩下一片蒙蒙绿草，繁华消散。 分层提取情感意图： 怀古沧桑：昔日权贵的繁华功业，如今只剩细草荒迹，抒发世事变迁、盛衰无常的历史感慨。 劝勉友人：“莫问”劝诫其不要追慕效仿前朝张建封的奢靡游乐；委婉劝赵谏议赴徐州为官，当勤于政务，不要追求享乐奢靡。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中“______________，______________”两句，以雕刻为喻，从正面强调学习应当持之以恒。 （2）司马迁在《报任安书》中列举诸多古代圣贤发愤著书的例子，其中提及文王与孔子的两句是“________；________”。 （3）唐老师参加“诗词飞花令”比赛，小华同学对比赛内容进行了如下记录。你认为空缺处填写的古诗文可以是：“此地一为别，孤蓬万里征”→“征蓬出汉塞，归雁入胡天”→“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“____________，____________”。 【答案】 ①. 锲而不舍 ②. 金石可镂 ③. 盖文王拘而演《周易》 ④. 仲尼厄而作《春秋》 ⑤. 无边落木萧萧下 ⑥. 不尽长江滚滚来（无丝竹之乱耳，无案牍之劳形/无为在歧路，儿女共沾巾） 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 新年伊始，海外社交平台掀起“成为中国人”的热潮。外国网友参与喝热水、煮粥堡汤、打八段锦、做针炙等中式生活体验，直呼过瘾，纷纷“确诊”自己是“精神中国人”。 中式生活为何会受热捧？答案或许首先在“实用”二字。比如，打太极能强壮体魄，喝姜茶能调养身体。这些具体可感的好处满足了现代人的需求，成为一味珍贵的“生活解药”。往深处看，是沉淀千年的生活智慧。比如，网友竞相习练的八段锦，体现了“调和气血”的养生哲学；风糜社交媒体的养生食谱，彰显了“药食同渊”的古老思想。 “中国热”在全球早已不是新鲜事。过往文化传播多聚焦于大熊猫、功夫等传统符号；这一轮传播，聚光灯打在了普通人的日常起居上：①借助互联网平台，②以接地气、年轻化，③为不同文化背景的人们提供了多种生活方式的选择。④没有生硬说教，⑤只有生动分享，⑥从而招致了海外网友的认同。 这个趣味标签背后，是中华文化跨越山海的魅力绽放，更是文化交流、双向奔赴的生动写照。 ▲ 。敞开胸怀、拥抱世界，以心交心、以情共情，一个文化灿烂、可亲可爱的中国，怎能不圈粉无数？ 18. 文中第一、二段有四个含错别字的词语，请找出来并改正。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①流淌着生活的滋味 ②从围观到体验 ③蕴含着东方的智慧 ④三餐四季、人间烟火 ⑤不变的是人们对美好生活的向往 ⑥从好奇到认同 A. ②③⑥①④⑤ B. ②⑥⑤④①③ C. ④③⑥①②⑤ D. ④①③②⑥⑤ 20. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不改变原意。 21. 结合材料，简要分析“确诊”一词的表达效果。 【答案】18. 堡——煲；炙——灸；糜——靡；渊——源 19. D 20. ②，修改：以接地气、年轻化的方式；⑥，修改：从而赢得了海外网友的认同。 21. “确诊”本是医学用语，指医生作出疾病诊断。这里运用仿词（化用网络流行语），幽默生动，写出外国网友体验中式生活之后，发自内心认同喜爱中式生活，自称“精神中国人”的状态；语言轻松鲜活，贴合互联网传播语境，强化表达趣味。 【解析】 【18题详解】 “堡汤”改为“煲汤”：堡，意思是堡垒、城堡，多用来指建筑。煲，火字旁，专指用火炖煮食物，煲汤就是慢煮汤水。 “针炙”改为“针灸”：炙，字义是用火烤肉。灸，火字旁，专指中医熏烤的理疗方式。针灸是中医治疗手段。 “风糜”改为“风靡”：糜，意思是腐烂、稀粥，如糜烂。靡，有倒伏的含义，风靡指事物像风吹草木一样快速流行。 “药食同渊”改为“药食同源”：渊，指深水潭，代表幽深的水潭。源，意思是源头、本源。药食同源为固定专有名词，指食物与药物有着相同本源，侧重来源。 【19题详解】 第一步看选项开头，辨析②和④。横线承接上文“普通人的日常起居”，④“三餐四季、人间烟火”对应日常起居，适合放在开头，排除 A、B。 第二步④后面，①“流淌着生活的滋味”、③“蕴含着东方的智慧”，“生活滋味”承接烟火人间，再递进写内在东方智慧，顺序④①③。 第三步剩下②⑥⑤：②从围观到体验，⑥从好奇到认同，写出海外网友心理行为的变化；⑤“不变的是人们对美好生活的向往”总结收束，放在末尾。 最终顺序：④①③②⑥⑤。 故选D。 【20题详解】 ②句，“以接地气、年轻化”成分残缺，“以”后面缺少宾语中心词，要补充“的方式”。 ⑥句，“招致”感情色彩贬义，多用于招来不好的结果，此处是获得网友认可，改为“赢得”。 【21题详解】 第一步释义本义：“确诊”属于医学专业词语。 第二步看语境义：网络活用，写外国网友体验中式生活，自封“精神中国人”。 第三步判断手法：仿词、网络化表达。 第四步分析效果：生动诙谐，贴合社交平台的语境，形象表现海外网友发自内心喜爱中式生活。 三、写作 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 戏曲舞台之上，角色分主次，席位有先后，聚光灯自有归属。热播剧《主角》中，秦腔演员忆秦娥半生辗转戏台。甘居配角时，她沉心苦练、默默积淀；身为主角时，她清醒自持、不骄不躁。面对同行角逐席位、争抢主角的纷争，她始终守住本心，道出一句笃定之言：“戏台子就在那儿，你熬你的，我练我的。” 舞台上的位次可以争抢，人生里的角色，只能依靠自身修行成就。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 ①第一层背景铺垫：点明戏台（延伸到社会、人生场景）天然存在主次位次、资源分配差异的客观现实，是所有人都会面对的普遍处境； ②第二层核心事例：忆秦娥的两种状态——做配角时沉潜积淀、做主角时清醒自持，面对他人争抢位次的态度是“你熬你的，我练我的”，核心指向她不被外部评价标准裹挟，以自我修炼为核心的人生逻辑； ③第三层主旨句：明确材料核心导向——外在的位次、虚名可以靠争抢获得，但真正的人生价值、角色定位，只能靠自身的修行沉淀成就。 核心辩证关系 外在位次争抢与内在自我修行是互补统一的关系：外在位次是结果而非目标，内在修行是获得价值认可的核心前提；我们不必否定“想当主角”的进步意愿，但需明确真正的主角从来不是靠抢位置得来的，而是靠实力修行匹配来的，哪怕暂时处于配角位次，只要专注自身成长，就是自己人生的主角。 写作核心任务 围绕“外在位次评价与内在修行的关系”，结合现实谈对人生角色定位的思考。 【误区提示】 误区1：割裂辩证关系，片面褒贬。要么彻底否定“当主角、求进步”的合理性，把所有追求位次的行为都归为功利；要么支持“争抢位次才是上进”，完全忽略材料强调的“修行为本”的核心导向。 误区2：窄化材料内涵，局限场景。仅把素材局限在校园竞选、舞台演出等小场景，完全不关联当下社会的“C位焦虑”“流量抢番”“内卷抢排名”等普遍现实，立意格局过小。 误区3：脱离材料核心，空泛谈品质。只写“坚持”“沉淀”“心态好”等通用品质，完全不提及“主次角色”“位次争抢”“人生角色”等材料关键要素。 【分层立意】 基础立意：人生不必争抢外在虚名位次，沉心修炼自身能力，才能成就属于自己的人生角色。 进阶立意：打破“主角崇拜”“C位执念”的社会迷思，不被外界单一的位次标准绑架，以自我成长定义人生价值。 高阶立意：真正的“主角”从来不是抢来的位次，而是能在自身岗位创造价值的修行者：居于次位时不内耗，居于主位时不骄躁，把每一个角色都活出自己的分量。 【行文思路】 议论文 开篇：以当下短视频平台常见的“抢占C位”“赢在起跑线”等焦虑营销切入，引述忆秦娥“你熬你的，我练我的”的观点，点明中心论点。 主体第一层：破题，批判“抢位次至上”的功利心态：举娱乐圈流量明星抢番位、职场人为晋升抢功劳、学生为排名作弊等反面案例，分析这类行为本质是把外在评价当成人生唯一目标，最终只会陷入内耗，甚至偏离正道。 主体第二层：立题，论证内在修行是成就人生角色的根本：①做配角时沉潜：举00后非遗学徒一开始只是团队辅助人员，默默苦练三年最终成为非遗传播大使；航天团队年轻基层工程师不是项目总负责人，却在核心技术岗位深耕突破的案例；②做主角时清醒：举苏翊鸣拿冬奥冠军后拒绝商业流量邀约，回归训练场提升实力；驻村第一书记当村子“主心骨”却始终扎根一线干实事的案例，论证不管位次如何，专注修行才能创造真正的价值。 主体第三层：辩证补充：我们不排斥“想当主角”的进步追求，但反对“靠争抢而非靠实力”的路径，真正的认可永远是靠能力匹配来的，不是靠争抢得来的。 结尾：落地青年身份：当代青年不必陷在“卷排名、抢C位”的内耗里，把精力放在自我成长上，不管是在普通岗位还是核心位置，踏实做好每一件事，就是自己人生的主角。 记叙文 具体场景切入：校园话剧社排演剧目中自己一开始拼命抢主角名额没选上，只能跑龙套当背景板，心里不服气。 细节推进：排练时看到当主角的同学反复打磨台词，自己抱着“既然来了就练好”的心态，把龙套的微表情、小动作都练到极致。正式演出时，自己饰演的小角色意外获得观众最多的掌声。 结尾升华：原来舞台上的位次不重要，认真打磨自己的人，在哪里都是主角。 【优秀文题】 1.《不抢戏台位，自练真功夫》 2.《何须抢C位，修行即主角》 3.《位次可争，修行为本》 4.《你练你的，自有戏台》 5.《人生角色，修来而非抢来》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $