第19课《中国石拱桥》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

18.中国石拱桥 人教部编版语文八年级上册 新课导入 赵州桥 卢沟桥 新课导入 A 了解茅以昇及其成就，识记“推崇”“记载”“惟妙惟肖”“巧妙绝伦”等易考词语。 B 把握说明对象，了解文章的说明顺序和段落的内部结构，理清作者的行文思路。 C 结合具体语句，体会说明文语言的准确性和严谨性，学习常见的说明方法，并体会其作用。 D 了解中国石拱桥的特点和光辉成就，感受劳动人民的勤劳和智慧，激发对民族文化和社会主义事业的自豪感。 学习目标 作者简介 茅以昇（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥。中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国古桥与新桥》等。 钱塘江大桥 武汉长江大桥 状元成才路 状元成才路 出处 本文选自《桥梁史话》（北京出版社2012年版）。有删改。 意图 作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可以看出作者的写作意图，即传播有关石拱桥的知识。 背景链接 说明文 概念 特点 分类 顺序 方法 是一种以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文体 科学性（即以传播科学知识为目的） 条理性（即结构严谨有序） 准确性（即语言准确严谨） 按说明对象分 事物说明文 事理说明文 按语言风格分 生动说明文 平实说明文 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 时间先后、朝代先后等 从上到下、从里到外、从前到后等 从一般到特殊、从整体到局部、从主要到次要、从原因到结果、从现象到本质等 打比方、列数字、作比较、作诠释、摹状貌、引用、举例子、下定义、分类别、画图表等 文体知识 弧形( ) 拱桥( ) 陡坡( ) 匀称( ) 洨河( ) 河堤( ) 桥墩( ) 铺砌( ) 推崇( ) 饮涧( )　 惟妙惟肖( ) hú ɡǒnɡ dǒu chèn xiáo dūn dī qì chónɡ jiàn xiào 只有作姓氏时读“xiāo”，其他时候都读“xiào”。 字词清单 设计意图：识记本课生字词，特别关注其中的易错字、多音字、难写的字，为学生阅读文本扫清障碍，体现语文学科工具性的特征。 操作建议：学生先在练习本上给红色字体注音，可以抽1名学生黑板上板书拼音，然后出示答案，若出现问题需提醒学生注意，并可对出错的字做进一步的解读，如字源、组词、造句等，便于学生真正学会该字不再犯错。 全品初中 全品初中 称 （ ）对称 （ ）称赞 chèn chēnɡ 圈 （ ）圆圈 （ ）羊圈 quān juàn 涨 （ ）涨价 （ ）昏头涨脑 zhǎnɡ zhànɡ 多音字 理解词语 【古朴】朴素而有古代的风格。 【巧妙绝伦】形容技艺极其精巧，没有能比得了的。 【长虹饮涧】看起来好像是入涧饮水的一道长虹。 【交头接耳】彼此在耳朵边低声说话。 【惟妙惟肖】形容描写或模仿得非常好，非常逼真。文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。 【独一无二】没有相同的；没有可以相比的。 名词解释 设计意图：同上张幻灯片，识记本课词语含义。 操作建议：在课下注释中划出这些词语的含义，并在课下注释处补充给出解释的词语。让学生齐读以上词语解释。 全品初中 全品初中 初读课文，划分文章段落，概括各部分大意。 初读课文，划分文章段落，概括各部分大意。 一、(1-2)：概括介绍石拱桥总的特点。 二、(3-9)：介绍中国石拱桥的特点、取得的成就及取得成就的原因。 （3段 ）说明中国石拱桥状况。 （4～5段）惊人的杰作赵州桥。 （6～8段）闻名世界的卢沟桥。 （9段）中国石拱桥取得成就的原因。 三、(10)：通过写我国解放后桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度无比优越。 划分段落 设计意图：通过练习理清文本内容，锻炼学生归纳信息、划分层次的能力。 操作建议：教师提问，学生自行按照要求阅读文章，划分层次，并归纳各部分大意。教师待学生回答后查漏补缺，并出示正确答案。 全品初中 全品初中 中国石拱桥 结构坚固 形式优美 历史悠久 1.本文的说明对象是什么，其总体特点是什么？ 第一部分 (1-2) 新课精讲 由一般到特殊的顺序 2.本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段要写一般石拱桥的特点？ 一般石拱桥的特点 中国石拱桥的特点 作铺垫 3.这一句运用了什么说明方法？有什么好处？ “石拱桥的桥洞成弧形，就像虹” 运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了石拱桥的外形特征，给人以美感。 打比方是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种说明方法。 作用：增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得具体可感。 打比方和比喻的区别：比喻是一种修辞手法，适用于各种文体；打比方是一种说明方法，只适用于说明文。 设计意图：学习说明方法及其作用。 操作建议：教师提问，学生将自己对该句作用的赏析写在句子旁边。教师提示：用“虹”来类比“桥洞”，这种方法，叫作“打比方”。 全品初中 全品初中 1.读第3段，思考：本段可分几层意思，介绍了中国石拱桥的哪些特点？ ①②句是第一层：通过《水经注》里的“旅人桥”说明我国石拱桥历史的“悠久”。 第③句是第二层：“几乎到处都有”说明分布之“广泛”。 第④句是第三层：“大小不一，形式多样”说明其“多样”；“惊人的杰作”说明无论从形式上还是从结构上都体现了“巧妙”。 第⑤句是过渡句，引起下文。 课本原文： 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥 ”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。/我国的石拱桥几乎到处都有。/这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。/其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 第二部分 (3-9) 设计意图：通过练习理清文本内容，锻炼学生归纳信息、划分层次的能力。 操作建议：教师提问，学生自行按照要求阅读文章，划分层次，并归纳中国石拱桥的特点。教师待学生回答后查漏补缺，并出示正确答案。 全品初中 全品初中 2.读第4、5段，，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。 50.82米 37.02米 3.赵州桥是怎样体现中国石拱桥的特点的？ 拱上加拱 结构匀称，和四周景色配合和谐 石栏石板雕刻得古朴美观 全桥只有一个大拱 大拱的两肩上各有两个小拱 大拱由28道拱圈拼成 修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了 形式优美 结构坚固 历史悠久 设计意图：引导学生细读文本，锻炼学生分析、表达的能力。 操作建议：教师提问，学生阅读课文，组织语言，在小组内轮流表达。教师可展示部分学生的完整表达。 全品初中 全品初中 4.作者是按照怎样的顺序来介绍赵州桥的？ 赵州桥 位置、修建时间、整修情况（总） 结构特点（分） 整体：长、宽 局部 大拱：当时最长、没有陡坡 小拱：省料、防洪、美观 拱圈：独立承重 外观：结构匀称、与四周景色配合和谐 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值（总） 由主到次 由概括到具体 先总述，后分述 5.运用了哪些说明方法？表达了作者怎样的感情？ （1）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 列数字：通过确凿的数据，准确地说明了赵州桥的规模，突出其“雄伟”。 （2）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 打比方：形象地说明了桥洞的形状，然后解释了这样设计的原因。 设计意图：学习说明顺序、说明方法及其作用。 操作建议：教师提问，学生阅读课文并回答问题。教师可追加问题，让学生找出这些句子使用的说明方法的作用。以下内容可供参考：①“赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。”列数字：通过确凿的数据，准确地说明了赵州桥的规模，突出其“雄伟”。②“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’。”引用：引用张嘉贞的赞语是为了说明赵州桥构造的奇特，突出了施工技术的巧妙绝伦。③“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。”打比方：形象地说明了桥洞的形状，然后解释了这样设计的原因。 全品初中 全品初中 引用 说明赵州桥设计施工的精巧 说明赵州桥形式优美 这些引用增强了文章的说服力和感染力。 唐朝的张 说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 5.运用了哪些说明方法？表达了作者怎样的感情？ 运用了列数字、引用、打比方的说明方法。表达了作者的赞美和自豪之情。 6.读第6-8段，找一找卢沟桥是怎样体现中国石拱桥的特点的？ 狮子形态各异，卢沟晓月 坚固，发水时极少出事 建于公元1189到1192年间 形式优美 结构坚固 历史悠久 卢沟桥 设计意图：引导学生细读文本，锻炼学生分析、表达的能力。 操作建议：教师提问，学生阅读课文，组织语言，在小组内轮流表达。教师可展示部分学生的完整表达。 全品初中 全品初中 7.作者在介绍卢沟桥的过程中，运用了哪些说明方法？找一找，并说说作用。 “桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。” 列数字：具体、准确地说明了卢沟桥的规模宏大和结构特点，更有说服力。 “由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。” 作诠释：使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。 设计意图：学习说明方法及其作用。 操作建议：教师提问，学生将自己对该句作用的赏析写在句子旁边。教师可根据学生的赏析查漏补缺，解说其说明方法的名称及作用。 全品初中 全品初中 “永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。” 作比较：用卢沟桥和两岸河堤作比较，充分说明了卢沟桥的结构坚固。 “每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。” 摹状貌：运用排比的修辞手法生动形象地描绘出卢沟桥石狮子各种逼真的造型，突出了卢沟桥形式优美的特点，使读者印象深刻。 接上页 全品初中 全品初中 8.第9段是按照什么顺序说明中国石拱桥取得光辉成就的原因的？主要运用了哪些说明方法？ 作者按照由主到次的逻辑顺序来说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。由劳动人民的勤劳和智慧，到设计施工的优良传统，再到建筑材料的丰富，主次分明，层次清晰。 主要运用了分类别的说明方法，“首先”“其次”“再其次”分项说明，由主到次，条理清楚，层次分明。还用了举例子的说明方法。 设计意图：学习说明顺序、说明方法及其作用。 操作建议：教师提问，学生分析其先写什么后写什么，教师总结：是有主到次的逻辑顺序，分类别、举例子的说明方法。 全品初中 全品初中 1.读第10段，想一想：结尾的议论句有何作用？ 结构上：对前面的内容进行了总结。 内容上：指出我国桥梁事业的飞跃发展得益于优越的社会主义制度，升华主题。 课本原文： 两千年来，我国修建了无数的石拱桥。解放后，全国大规模兴建起各种形式的公路桥与铁路桥，其中就有不少石拱桥。1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。近几年来，全国造了总长20余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米。我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 第三部分 (10) 设计意图：引导学生分析句段作用。 操作建议：教师提问，学生自行按照要求阅读文章，并分析、总结、表达。教师可提示学生从结构和内容两方面来分析。教师待学生回答后查漏补缺，并出示正确答案。 全品初中 全品初中 2.文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面的表格。填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？ 名称 建造时间 特点 1 约282年 可能是有记载的最早石拱桥 2 赵州桥 约605年 3 1189-1192年 4 江东桥 5 1961年 当时世界上最长的独拱石桥 6 双曲拱桥 解放后 旅人桥 历史悠久；巧妙绝伦；全桥只有一个大拱，长达37.02米；桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓；大拱的两肩上，各有两个小拱；大拱由28道拱圈拼成；全桥结构匀称 卢沟桥 历史悠久，坚固美妙；由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一；桥面平坦，几乎与河面平行；每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥 700多年前 在建筑技术上有许多创造 长虹大桥 钢筋混凝土拱桥，世界上所仅有的 纵向观察，既可以看出文章主体部分的说明顺序，也可以看出中国石拱桥的共性特点，还能看出作者列举的几座拱桥的个性特点。 结构梳理 中国石拱桥 石拱桥的特点 中国石拱桥 一般特点 光辉成就 取得成就的原因 赵州桥 卢沟桥 桥梁事业的发展 勤劳智慧 优良传统 劳动人民智慧的结晶 社会主义制度的优越 形式优美 结构坚固 历史悠久 石料丰富 长虹大桥（最长） 双曲拱桥（独有） 主旨归纳 本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工技术上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了我国桥梁事业的飞速发展情况，赞扬了我国劳动人民的勤劳、智慧及社会主义制度的优越性。 拓展延申 说不尽的桥文化 有关桥的词语、俗语 词语或俗语 意思 过河拆桥 船到桥头自然直 逢山开路，遇水搭桥 我走的桥比你走的路还多 你走你的阳关道，我过我的独木桥 自己过了河，便把桥拆掉。比喻达到目的以后，就把曾经帮助过自己的人一脚踢开 遇事不用着急，到时候问题总可以解决。同“车到山前必有路” 遇到什么样的困难，就采取相应措施解决它 自己年龄大，经验比对方多 指关系决裂，分道扬镳 有关桥的诗句 1.两水夹明镜，双桥落彩虹。 ——李白《秋登宣城谢朓北楼》 2.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。——杜牧《寄扬州韩绰判官》 3.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。——刘禹锡《乌衣巷》 4.耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。——杜甫《兵车行》 5.夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！——徐志摩《再别康桥》 西湖断桥：白娘子与许仙在此相识，同舟归城，借伞定情;在经历水漫金山之后，又在此邂逅，言归于好。 有关桥的传说 鹊桥：相传牛郎和织女被银河隔开，只允许每年的农历七月初七相见。为了让牛郎和织女相会，各地的喜鹊飞来把身体紧贴着搭成一座桥，此桥就叫作鹊桥。 课后作业 1.假如你是导游，请你根据课文内容设计一段话，向游人介绍赵州桥。 2.桥梁无处不在，请你介绍一座你熟悉的桥梁，按照一定的顺序，写一篇小说明文。 作业 课程结束 $