精品解析：贵州贵阳市南湖实验中学2026-2027学年上学期10月检测高二日语试题

贵阳市南湖实验中学2026-2027 学年第一学期10 月月考 高二日语 第一部分听力（共两节，满分30 分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5 小题，每小题1.5 分，满分7.5 分） 听下面5 段录音，每段录音后有1 个小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 何で名前を書きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黒い鉛筆 B. 黒いボールペン C. 赤いボールペン 2. 今日の宿題は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 20ページの1番 B. 21ページの全部 C. 21ページの1番 3. 女の学生は今日何時間勉強しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1時間 B. 3時間 C. 4時間 4. 2人はどこで昼ご飯を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食堂 B. 教室 C. パン屋 5. 男の人は誰と住んでいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 姉 B. 弟 C. 両親 第二节(共15 小题;每小题1.5 分,满分22.5 分) 听下面5 段录音,每段录音后有几个小题,从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题,每小题5 秒钟;听完完后,每小题给出5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音,回答第6 至8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は、まずどこに行きますか。 A. 肉屋 B. 飲み物屋 C. 八百屋 7. 男の人は、何を買ってきますか。 A. 豚肉とコーヒー B. 豚肉とトマト C. トマトとコーヒー 8. 男の人はどこでコーヒーを飲みますか。 A. ケーキ屋 B. 飲み物屋 C. うち 听下面的录音,回答第9 至11 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はいつ男の人と会うことになりましたか。 A. 今日の午後 B. 今日のお昼 C. 明日の午前 10. 女の人は明日何をしますか。 A. 大阪の出張に行きます B. 大阪の旅行をします C. 大阪の会議に出ます 11. 男の人と女の人はどういう関係ですか。 A. 上司と部下の関係 B. 兄弟関係 C. 親子関係 听下面的录音,回答第12 至14 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人の友達はどんな病気になりましたか。【生词:お見舞い<みまい>探病】 A. 頭が痛いです B. おなかが痛いです C. 足が痛いです 13. 男の人が果物を送らないのはどうしてですか。 A. 果物が高いから B. 友達は好きではないから C. 友達が食べられないから 14. 男の人は友達に何を送りましたか。 A. 花 B. 果物 C. 何も送らなかった 听下面的录音,回答第15 至17 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は女の人に何を教えてもらいましたか。 A. 作文の書き方 B. 仮名の書き方 C. 漢字の書き方 16. 例を挙げて説明する必要があるのはどうしてですか。 A. 自分で書くことができないから B. はやく先生に作文を出せるから C. 読む人がよく分かるように 17. 男の人は他人のものを使う場合、何をしたらいいですか。 A. 一番言いたいことを書く B. 理由を書く C. 本の名前と本を書いた人の名前を書く 听下面的录音,回答第18 至20 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 二人は会社のどこにいますか。 A. コピー室 B. 会議室 C. 図書館 19. 資料は何で向こうに送りますか。 A. 手紙 B. ファックス C. E メール 20. この資料はいつ使いますか。 A. 午前 B. 午後 C. 夕方 第二部分单项选择（共20 小题；每小题1 分，共20 分） 21. すみません。あの青い靴＿＿＿ください。 A. で B. を C. が D. に 22. 鈴木さんはABC商事の会社 働いています。 A. を B. と C. に D. で 23. 私は大学に＿＿から、一人暮らしを始めました。 A. 入って B. 入れて C. 入り D. 入れ 24. 教室を出る時は必ず電気を ください。 A. 消して B. 休んで C. 閉じて D. 止めて 25. 今朝寝坊したんです、学校に遅れて 。 A. いました B. ありました C. しまいました D. おきました 26. もう暗くなりました。何も　　　　。 A. 見られません B. 見えません C. 見ません D. 見せません 27. ＿＿＿を掛けて、すみません。 A. 失礼 B. 心配 C. 親切 D. 遠慮 28. 数学の先生は＿＿＿きれいな方ですね。 A. 明るく B. 明るくて C. 明るい D. 明るさ 29. 先週、誕生日の時、母 手作りのお寿司をもらいました。 A. へ B. が C. に D. は 30. この＿＿＿でパンを切ってください。 A. ケーキ B. ボタン C. ナイフ D. ルール 31. 昨日はスーパーで傘を1＿＿＿買いました。 A. 本 B. 根 C. 支 D. 個 32. とても大切な資料＿＿＿、引き出しの中に置いてください。 A. から B. ので C. だから D. だので 33. 夜 時、ミルクを飲みました。 A. 寝て B. 寝ない C. 寝た D. 寝る 34. 地震のあと、人たちは災害に 。 A. 感動している B. 苦しんでいる C. びっくりしている D. 引っ越している 35. 母はガンソスーパーの が気に入っています。 A. 便利さ B. 優しさ C. おいしさ D. 怖さ 36. 足が怪我をしました。 体育の授業を休んでしまった。 A. そして B. それで C. それから D. その後 37. 教室の黒板に今日の宿題 。 A. が書いてある B. を書いてある C. を書いてくる D. が書いてみる 38. 外は暗すぎて、 ほうがいいです。 A. 出かける B. 出かけて C. 出かけた D. 出かけない 39. 続いて努力して、幸せな日が必ず だろう。 A. 来ます B. 来て C. 来る D. 来た 40. 留学の時、佐藤先生が 説明しました。 A. びっくり B. いろいろ C. いよいよ D. ますます 第三部分阅读理解（共20 小题；每小题2 分，共40 分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 (一) 小学生のころ、両親は仕事が忙しくて、毎年の夏休みに私をおばあちゃんの家に送っていました。 あのとき、私はとてもわんぱく（调皮）でした。女の子ですが、近くの子どもたちとよく虫を捕ったり、いたずら(恶作剧)をしたりしました。家に帰ったとき、いつも汚れていました。そして、服をよく破りました。( ア )、おばあちゃんはとてもやさしかったです。怒ったことは一度もありません。いつもにこにこして「おかえり」と言っていました。晩ご飯のあと、おばあちゃんは針と糸を取り出して、破った服を直しました。子猫や小さな花を刺繍しました。 お母さんが私を迎えにきた時、わんぱくな私を見て、「女の子らしくない（不像）ですね」とよく言いました。おばあちゃんは、「あら、活発でいいですよ」と言いました。 今、私は大学に通っています。おばあちゃんがいなくなりましたから、夏休みに田舎にはもう帰りません。服を破ることはもうしませんが、丁寧に私の服を直したおばあちゃんの姿は今でも思い出しています。 41. この文章によると、筆者はどんな子でしたか。 A. 静かでいい子でした。 B. 勉強が得意な子でした。 C. 活発で元気な子でした。 D. わんぱくで頭が悪い子でした。 42. 文中の（ ア ）に入れるのに最も良いのはどれですか。 A. だから B. では C. でも D. それに 43. 筆者はおばあちゃんの家で何をしませんでしたか。 A. 近所の子どもと虫を捕ること B. いたずらをすること C. 刺繍をすること D. 服を破ること 44. 文中に「夏休みに田舎にはもう帰りません」とありますが、どうしてですか。 A. 大学から田舎までは遠いですから B. もうおばあちゃんに会うことができませんから C. 大きくなって、田舎のことが嫌いになりましたから D. 両親は仕事で他の町に引っ越しましたから 45. 筆者が最も言いたいのはどれですか。 A. 田舎で遊ぶ時間が好きでした。 B. 両親の仕事はとても忙しかったです。 C. おばあちゃんのことが大好きです。 D. 大学の生活が楽しいです。 (二) 日記を書くことにはいくつかのメリットがあります。 一つ目は自分の（ ア ）ことができます。毎日の嬉しかったことや困ったことは、頭の中で考えているだけ(仅仅)では混乱しますが、文字にして書き出すと心が落ち着きます(平静)。自分の本当の気持ちを整理して、ストレス(压力)も減ります。 二つ目は日記が毎日の記録になります。小さな幸せや思い出を日記に書きましょう。その記録は数年後、再び読む時、過去の生活や感想を思い出すことができます。きっと素晴らしい経験になるでしょう。 三つ目は、作文力が上がることです。毎日書く練習をしていて、表現力が少しずつ(一点一点地)高くなります。そして、長く続けることは一番です。 最後に、自分の成長を確認できます。日記の内容を通じて、昔の自分と今の自分の違いが分かります。悩みを解決することで、自分が成長します。 日記を書くことは心にも勉強にもよくて、とても大切な習慣だと思います。 46. 文中の「メリット」はどういう意味ですか。 A. 悪いところ B. いいところ C. 高いところ D. 嬉しいところ 47. 文中の（ ア ）に入れるのに最も良いのはどれですか。 A. 困ったことを解決する B. 作文力を高くする C. 気持ちを整理する D. 頭の中で考える 48. 文中の「素晴らしい経験」は何のことを指しますか。 A. 毎日の感想を文字にして書き出すこと B. みんなで日記の交流会をすること C. 過去の気持ちなどを思い出すこと D. 文章を書く能力が高くなること 49. この文章によると、どうやって作文力を高くしますか。 A. よく自分の成長を確認します。 B. 他人の日記を読みます。 C. 毎日何かを少し書きます。 D. 毎日難しい文章を読みます。 50. 筆者が最も言いたいのはどれですか。 A. 言葉には心を変える力があります。 B. 日記を書くのが大切な習慣です。 C. 日本語の日記を書きましょう。 D. 過去の生活のほうがいいです。 （三） 京都駅からバスで20分ぐらいの所に清水寺があります。とても有名なお寺です。ここでは、どの季節でも美しい風景を楽しむことができます。 春の清水寺の周りには、桜がたくさん咲きます。桜の花が風に舞う様子は、とてもきれいです。（ ア ）、春の気候は穏やかで、お散歩にぴったりです。家族と一緒にお花見をすることもおすすめですよ。 夏は、緑がいっぱいです。 清水舞台の周りの木が青く茂ります。舞台の上に立って、緑の木々と京都市の景色を眺めることができます。ちなみに(顺便一提)、清水舞台は釘を一本も使わない木造の舞台ですよ。 秋は、紅葉の季節です。 木の葉が赤や黄色に変わって、とても美しい風景が広がります。清水寺から見る秋の景色は、本当に素晴らしいです。この時期、紅葉の写真が撮りたくてカメラを持ってくる人が一番多いです。 冬の清水寺は静かです。雪が積もると、真っ白な世界になります。清水寺の屋根に雪が乗って、とても美しいです。 51. 文中の「ここ」はどこのことを指しますか。 A. 京都駅 B. バス停 C. 清水寺 D. 京都市 52. 文中の（ ア ）に入れるのに最も良いのはどれですか。 A. そして B. それでは C. しかし D. じゃ 53. この文章によると、黄色い葉の写真が撮りたい人はいつ清水寺に行ったほうがいいですか。 A. 春 B. 夏 C. 秋 D. 冬 54. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 冬の清水寺には何もなくて、行かなくてもいいです。 B. 秋に清水寺に行く人が一番多いです。 C. 清水舞台から京都市の景色を見ることができます。 D. 筆者は清水寺の秋が一番好きです。 55. 筆者がこの文章を書いたのはどうしてですか。 A. 京都の魅力を皆さんに紹介したいですから B. 清水寺の魅力を皆さんに紹介したいですから C. 京都の四季の気候を紹介したいですから D. 清水寺への行き方を紹介したいですから （四） 先週、家で家族とご飯を食べた時、母に叱られました（被妈妈批评了）。その時のことを、今でも反省しています。 その日、母が2時間をかけて夕飯を作りました。手間がかかる料理でした。しかし、食事中、嫌いな食材は食べないで残しました。最後には、残ったものをすべてゴミ箱に捨てました。母はその様子を見て、とても怒っていました。母は「食べ物は簡単に手に入るものではない。農家の人が頑張って作ったんだ。私も時間をかけて料理を作った。好き嫌いで食べ物を無駄にしないで」と私に言いました。 その言葉で恥ずかしくて、何を言うか分からなくなりました。私は今まで、食べ物の重要性をあまり考えたことがありません。嫌いですから捨てます。それがとても失礼な行為だということが分かりました。大切なことを学びました。それ以来、食事の時に好き嫌いしないで、母が作った料理を全部食べました。食べ物を大切にして、無駄にしない習慣をしっかり身につけ（养成习惯）たいと思います。 56. 文中の「手間がかかる料理」はどんな料理でしたか。 A. 農家の人が作った料理 B. 時間をかけて作った料理 C. 美味しくなかった料理 D. レストランで食べた料理 57. 文中に「とても怒っていました」とありますが、どうしてですか。 A. 私はお父さんのご飯も食べましたから B. 私は嫌いな食べ物を捨てましたから C. 私は好きなものを残していましたから D. 私はご飯を作りたくなかったですから 58. 文中の「大切なこと」は何を指しますか。 A. 好き嫌いをしないこと B. 母が作った料理を大事に食べること C. 食べ物を無駄にしないこと D. 恥を感じること 59. この文章の内容に合っていないのはどれですか。 A. 私は母に叱られて、しっかりと反省しました。 B. 今の私は好き嫌いをしていますが、食べ物を無駄にしません。 C. 料理には作った人の努力と食材を育てた農家の苦労があります。 D. 好き嫌いで食べ物を捨てることはとても失礼なことです。 60. この文章に題名をつけるのに最も良いのはどれですか。 A. 私が好きな料理 B. 母が作った料理 C. 料理人と農家の人 D. 食べ物を無駄にしないで 第四部分语言运用(共两节,满分20 分) 第一节(共10 小题;每小题1 分,满分10 分) 阅读短文,从A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 うちのカフェでは、中南米やアフリカの___61___豆を7種類～9種類用意しています。___62___も雑味が少なくて、___63___おいしいです。 ここの店主は韓国出身のKさんです。店内には韓国製の___64___を使ったり、韓国のデザイナー（设计师）が作った家具を___65___たりして、韓国の雰囲気を取り入れています。 お店のコンセプト（理念）は「日常の中の非日常」だと、店主が考えた___66___。店内は白を基調___67___、家具は最低限に減らしました。日本の建築と韓国のデザインを合わせ、懐かしくて新しい空間を___68___ました。住宅街に___69___このお店で、多くの人が日常の疲れを癒やし、心と体を休めています。 休憩の場所がほしい人はぜひ、ここへ___70___ね。 61. A. テニス B. コーヒー C. ペット D. コーラ 62. A. どこ B. どう C. どちら D. どれ 63. A. とても B. あまり C. よく D. ぜんぜん 64. A. ちかてつ B. かみ C. いえ D. あたま 65. A. 置い B. 置く C. 置き D. 置かない 66. A. のです B. のだ C. になります D. になった 67. A. をなって B. をして C. になって D. にして 68. A. つくり B. およぎ C. のり D. さわり 69. A. ない B. あって C. ある D. あります 70. A. きたことがあります B. くることができます C. きてください D. こないでください 第二节(共10 小题;每小题1 分,满分10 分) 阅读短文,在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式,括号内单词有下划线时,写出该单词的汉字或假名。 私は中国のロボット(机器人)を 1 (知る) たくて、上海へ来ました。街 2 歩いた時、 3 (きれい) 電気自動車がたくさん走っています。人気ソーダを 4 (飲む) から、 5 (こんど) のコンベンション会場に行きました。 会場の入り口にはボクシング(拳击)の試合をする二体 6 人型ロボットがいました。ロボットは倒れても 7 (大丈夫)。自分で立ち上がる(站起来)ことができます。 このロボットは人間の 8 (操作) に頼っていません(依赖)が、人が指示を出す必要があります。ロボットはいろいろな状況でバランスを保つことができますが、歩く方向や行動 9 を決めるのは人間です。 ロボットの技術 10 まだ課題が残っていますが、中国の技術力は無視できません。今後のさらなる発展が楽しみです。 71. _______________ 72. _______________ 73. _______________ 74. _______________ 75. _______________ 76. _______________ 77. _______________ 78. _______________ 79. _______________ 80. _______________ 第四部分 写作（共两节，满分40 分） 第一节（满分10 分） 81. 假如你是李明，在你留学日本一年期间，你的老师铃木柰子给你提供了很多的帮助，在即将回国之际，请你给你的老师铃木柰子写一封感谢信，对她这段时间的指导和关照表示感谢。 写作要求： （1）字数80～120 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30 分） 82. 自然环境与人类的生存息息相关，但由于垃圾随意投放等问题，导致自然环境日益恶化。为改善此现象，现在很多城市都在积极倡导垃圾分类。垃圾分类有利于资源和环境保护。你对垃圾分类有什么看法。请以「ゴミの分別について」为题，写一篇文章。 参考词汇：燃やせるゴミ、燃やせないゴミ、有害ごみ、資源ごみ 写作要点： 1.我们为什么要进行垃圾分类； 2.如何进行垃圾分类； 3.垃圾分类有哪些好处，你如何看待垃圾分类。 写作要求： 1.字数为280～320 字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵阳市南湖实验中学2026-2027 学年第一学期10 月月考 高二日语 第一部分听力（共两节，满分30 分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5 小题，每小题1.5 分，满分7.5 分） 听下面5 段录音，每段录音后有1 个小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 何で名前を書きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黒い鉛筆 B. 黒いボールペン C. 赤いボールペン 【答案】B 【解析】 【分析】女：はい、じゃあ、ちょっと聞いてください。えー、来月のバス旅行に行きたい人は、この紙にボールペンで名前を書いてください。鉛筆じゃなくて、ボールペンですよ。黒で書いてください。赤で書かないでくださいね。 【详解】音频提到「この紙にボールペンで名前を書いてください。」「黒で書いてください。」，由此可知，用黑色圆珠笔写名字。故选B。 【点睛】 2. 今日の宿題は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 20ページの1番 B. 21ページの全部 C. 21ページの1番 【答案】C 【解析】 【分析】女：では、今日は20ページまで終わりましたから、21ページは宿題ですね。 男：全部ですか。 女：いいえ。21ページの1番です。 【详解】音频中提到「いいえ。21ページの1番です」，今天的作业是第21页的第一题。故选C。 【点睛】 3. 女の学生は今日何時間勉強しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1時間 B. 3時間 C. 4時間 【答案】C 【解析】 【分析】男：山田さんはいつも何時間ぐらい勉強しますか。 女：毎日三時間ぐらいです。 男：えっ？私は毎日一時間です。 女：あ、でも、明日はテストがありますから、今日は四時間勉強します。 男：そうですか。 【详解】音频提到「今日は四時間勉強します。」，故选C。 4. 2人はどこで昼ご飯を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食堂 B. 教室 C. パン屋 【答案】B 【解析】 【分析】男：もう1時ですね。何か食べませんか。 女：そうですね。でも、今日は土曜日だから、学校の食堂や喫茶店は休みですよ。 男：じゃあ、パン屋でパンを買って、教室で食べましょうか。 女：そうですね。 【详解】音频提到「男：じゃあ、パン屋でパンを買って、教室で食べましょうか。」，故选B。 5. 男の人は誰と住んでいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 姉 B. 弟 C. 両親 【答案】A 【解析】 【分析】女：山田さんはお父さんとお母さんと一緒に住んでいますか。 男：いいえ、両親は遠くに住んでいます。 女：そうですか。 男：今、姉と一緒に住んでいます。 女：兄弟は一人ですか。 男：あっ、弟もいますよ。弟は両親と一緒です。 【详解】音频提到「今、姉と一緒に住んでいます。」，故选A。 第二节(共15 小题;每小题1.5 分,满分22.5 分) 听下面5 段录音,每段录音后有几个小题,从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题,每小题5 秒钟;听完完后,每小题给出5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音,回答第6 至8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は、まずどこに行きますか。 A. 肉屋 B. 飲み物屋 C. 八百屋 7. 男の人は、何を買ってきますか。 A. 豚肉とコーヒー B. 豚肉とトマト C. トマトとコーヒー 8. 男の人はどこでコーヒーを飲みますか。 A. ケーキ屋 B. 飲み物屋 C. うち 【答案】6. C 7. B 8. C 【解析】 【分析】女：ねえ、あなた、肉屋で豚肉を買ってきてくれる？ 男：うん。いいよ。 女：あっ、その前に、八百屋でトマトもね。 男：うん、いいよ。行く途中、ケーキ屋か飲み物屋でコーヒーを買っていい？ 女：コーヒーはうちにあるでしょう。うちで飲みなさい。 男：うん。じゃあ、行ってきます。 【6题详解】 音频中提到「ああ、その前に、八百屋でトマトもね」，故选C。 【7题详解】 音频中提到「ねえ、あなた、肉屋で豚肉を買ってきてくれる？」「ああ、その前に、八百屋でトマトもね」，故选B。 【8题详解】 音频中提到「コーヒーはうちにあるでしょう。うちで飲みなさい」，故选C。 【点睛】 听下面的录音,回答第9 至11 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はいつ男の人と会うことになりましたか。 A. 今日の午後 B. 今日のお昼 C. 明日の午前 10. 女の人は明日何をしますか。 A. 大阪の出張に行きます B. 大阪の旅行をします C. 大阪の会議に出ます 11. 男の人と女の人はどういう関係ですか。 A. 上司と部下の関係 B. 兄弟関係 C. 親子関係 【答案】9. B 10. A 11. A 【解析】 【分析】女：部長、ちょっとご相談したいことがあるんですけど、いつよろしいでしょうか。 男：そうだなあ。きみのほうは？ 女：今日の午後とか。 男：午後ね。今日はちょっと、明日はどう？ 女：ええと、明日から大阪出張なんですけど。 男：じゃあ、今日のお昼にしようか。 女：はい、分かりました。 男：じゃあ、その時に。 【9题详解】 音频提到「じゃあ、今日のお昼にしようか。」，故选B。 【10题详解】 音频提到「明日から大阪出張なんですけど。」，故选A。 【11题详解】 音频提到「部長、ちょっとご相談したいことがあるんですけど、いつよろしいでしょうか。」，故选A。 听下面的录音,回答第12 至14 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人の友達はどんな病気になりましたか。【生词:お見舞い<みまい>探病】 A. 頭が痛いです B. おなかが痛いです C. 足が痛いです 13. 男の人が果物を送らないのはどうしてですか。 A. 果物が高いから B. 友達は好きではないから C. 友達が食べられないから 14. 男の人は友達に何を送りましたか。 A. 花 B. 果物 C. 何も送らなかった 【答案】12. B 13. C 14. A 【解析】 【分析】男：こんばんは。実は今度、日本人の友達が入院したんですが、お見舞いに何を持っていけばいいですか。教えてくれませんか。 女：お見舞いなら、花や果物を持っていけばいいですよ。 男：そうですか。でも、果物って何でもいいのですか。 女：お友達は何の病気ですか。 男：ずっとお腹が痛いそうです。あっ、果物はダメですね。 女：そうですね。花はどうですか。 男：そうしましょう。ありがとう。 【12题详解】 音频提到「男：ずっとお腹が痛いそうです。」，故选B。 【13题详解】 音频提到「男：ずっとお腹が痛いそうです。」「果物はダメですね。」，故选C。 【14题详解】 音频提到「女：そうですね。花はどうですか。」「男：そうしましょう。」，故选A。 听下面的录音,回答第15 至17 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は女の人に何を教えてもらいましたか。 A. 作文の書き方 B. 仮名の書き方 C. 漢字の書き方 16. 例を挙げて説明する必要があるのはどうしてですか。 A. 自分で書くことができないから B. はやく先生に作文を出せるから C. 読む人がよく分かるように 17. 男の人は他人のものを使う場合、何をしたらいいですか。 A. 一番言いたいことを書く B. 理由を書く C. 本の名前と本を書いた人の名前を書く 【答案】15. A 16. C 17. C 【解析】 【分析】男：先生、この作文の書き方を教えていただけませんか。 女：そうですね。まず一番言いたいことを書いて、それから理由を書いてください。 男：そうですか。ほかに何か注意するところがありますか。 女：読む人がよく分かるように例を挙げて説明してください。 男：ほかの人が書いた文章の内容を使ってもかまいませんか。 女：他人のものを使う場合は本の名前と本を書いた人の名前を書けば大丈夫ですよ。 男：はい、分かりました。先生、ありがとうございました。 【15题详解】 音频提到「先生、この作文の書き方を教えていただけませんか。」，故选A。 【16题详解】 音频提到「読む人がよく分かるように例を挙げて説明してください。」，故选C。 【17题详解】 音频提到「他人のものを使う場合は本の名前と本を書いた人の名前を書けば大丈夫ですよ。」，故选C。 听下面的录音,回答第18 至20 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 二人は会社のどこにいますか。 A. コピー室 B. 会議室 C. 図書館 19. 資料は何で向こうに送りますか。 A. 手紙 B. ファックス C. E メール 20. この資料はいつ使いますか。 A. 午前 B. 午後 C. 夕方 【答案】18. A 19. B 20. B 【解析】 【分析】男：午後の会議の資料はできましたか。 女：いいえ、まだです。今コピーしています。 男：そうですか。コピーし終わったら、この資料をファックスで向こうに送ってください。 女：はい、分かりました。後で送ります。 男：お願いします。 【18题详解】 音频提到「今コピーしています。」，故选A。 【19题详解】 音频提到「コピーし終わったら、この資料をファックスで向こうに送ってください。」，故选B。 【20题详解】 音频提到「午後の会議の資料はできましたか。」，故选B。 第二部分单项选择（共20 小题；每小题1 分，共20 分） 21. すみません。あの青い靴＿＿＿ください。 A. で B. を C. が D. に 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：不好意思，请给我那个蓝色的鞋子。 本题考查句型。 「～をください」译为“请给我...”，可以用于购物的时候。没有其他选项的搭配，故选B。 【点睛】 22. 鈴木さんはABC商事の会社 働いています。 A. を B. と C. に D. で 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：铃木在ABC商社工作。 本题考查助词。 「を」表示他动词的宾语； 「と」表示动作共同者，相互作用的对象； 「に」表示动作方向、到达点； 「で」表示动作场所。 题干中「会社」是动作「働いています」的进行场所，助词用「で」合适。 故选D。 【点睛】 23. 私は大学に＿＿から、一人暮らしを始めました。 A. 入って B. 入れて C. 入り D. 入れ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：我上了大学之后，开始了一个人生活。 本题考查惯用搭配。「入る」动1自，进入。「大学に入る」上大学。 「入れる」动1他，放入。「箱に物を入れる」把东西放入盒子里。 故选A。 24. 教室を出る時は必ず電気を ください。 A. 消して B. 休んで C. 閉じて D. 止めて 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：离开教室的时候请务必关灯。 本题考查动词词义。 「消す」关掉，消除；「電気を消す」表示“关灯”，符合语境； 「休む」休息，请假； 「閉じる」关闭，合上（书本、门窗、店铺等）； 「止める」停止，停下（车辆、机器等）。 故选A。 【点睛】 25. 今朝寝坊したんです、学校に遅れて 。 A. いました B. ありました C. しまいました D. おきました 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】句意：今天早上睡过头了，上学迟到了。 本题考查补助动词。 「ている」表示动作、作用的结果状态； 「てある」表示动作、行为结果的存续状态； 「てしまう」表示完成体，有遗憾后悔等心情； 「ておく」表示准备、实现做某事；放任不管。 题干前半句说“今早睡过头了”，后续“迟到”是睡过头导致的非预期的遗憾后果，因此用「てしまいました」合适。 故选C。 【点睛】 26. もう暗くなりました。何も　　　　。 A. 見られません B. 見えません C. 見ません D. 見せません 【答案】B 【解析】 【详解】句意：天已经黑了。什么都看不见。 本题考查动词活用与词义。 疑问词加「も」，后接否定，表示全面否定。 「見られません」表示可能态的否定。强调附有条件。 「見えません」表示看不到。 「見ません」表示不看。 「見せません」表示不让看。 根据题意，表示什么都看不见，故选B。 27. ＿＿＿を掛けて、すみません。 A. 失礼 B. 心配 C. 親切 D. 遠慮 【答案】B 【解析】 【详解】句意：让你担心了，对不起。 本题考查单词。 「失礼」：失礼； 「心配を掛ける」固定搭配，让～担心； 「親切」：热情； 「遠慮」：远虑、客气。 故选B。 28. 数学の先生は＿＿＿きれいな方ですね。 A. 明るく B. 明るくて C. 明るい D. 明るさ 【答案】B 【解析】 【详解】句意：数学老师是又开朗又漂亮的人。 本题考查一类形容词的用法。 形一去い＋く＋动词。 形一去い＋くて表示中顿。 形一可直接修饰名词。 形一去い＋さ变成名词。 故选B。 29. 先週、誕生日の時、母 手作りのお寿司をもらいました。 A. へ B. が C. に D. は 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】句意：上周过生日的时候，从妈妈那收到了亲手做的寿司。 本题考查助词。 「へ」表示动作方向； 「が」提示主语，表示客观现象、状态、性质等； 「に」表示动作涉及的对象；「AはBに/から～をもらう」表示“A从B那里得到某物”； 「は」表示主题，指定叙述的内容。 授受动词「もらう」表示从他人处得到某物，题干中的授予者是「母」，助词用「に」合适。 故选C。 【点睛】 30. この＿＿＿でパンを切ってください。 A. ケーキ B. ボタン C. ナイフ D. ルール 【答案】C 【解析】 【详解】句意：请用这把刀切面包。 本题考查外来语。 「ケーキ」蛋糕。 「ボタン」按钮。 「ナイフ」小刀。 「ルール」规则。 根据题意，故选C。 31. 昨日はスーパーで傘を1＿＿＿買いました。 A. 本 B. 根 C. 支 D. 個 【答案】A 【解析】 【详解】句意：昨天在超市买了1把伞。 本题考查量词。 「本」用于计数细长的物品。 「個」用于计数有形状的物体。 故选A。 32. とても大切な資料＿＿＿、引き出しの中に置いてください。 A. から B. ので C. だから D. だので 【答案】C 【解析】 【详解】句意：因为是非常重要的资料，所以请放在抽屉里。 本题考查助词的用法。 「名詞＋だから」表示因果关系。 「名詞＋から」表示起点，“从…”。 「名詞な＋ので」表示因果关系。 根据题意可知，是因为很重要，所以要放在抽屉里。加之名词「資料」的接续。 故选C。 33. 夜 時、ミルクを飲みました。 A. 寝て B. 寝ない C. 寝た D. 寝る 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：晚上睡觉前喝了牛奶。 本题考查句型。 「～時」表示“……的时候”前面接动词时，要使用动词的连体形。 「寝て」动词て形，不是连体形，排除； 「寝ない時」不睡觉的时候，不符合语境； 「～た時」表示……动作之后或同时，「寝た時」表示“已经睡着了的时候”或“睡完觉之后”，不符合语境； 「动词基本形+時」表示……动作之前或同时；「寝る時」表示“将要睡觉的时候”或“准备睡觉的时候”（一般性习惯或动作发生前），符合语境。 故选D。 【点睛】 34. 地震のあと、人たちは災害に 。 A. 感動している B. 苦しんでいる C. びっくりしている D. 引っ越している 【答案】B 【解析】 【详解】句意：地震之后，人们正因灾害而痛苦。 本题考查动词词义。 「感動している」感动； 「苦しんでいる」痛苦，受苦； 「びっくりしている」吃惊； 「引っ越している」搬家； 「災害に苦しんでいる」是固定搭配，表示“因灾害而痛苦、受折磨”。 故选B。 35. 母はガンソスーパーの が気に入っています。 A. 便利さ B. 優しさ C. おいしさ D. 怖さ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：妈妈很喜欢冈索超市的便利。 本题考查词汇。 「便利さ」便利； 「優しさ」温柔； 「おいしさ」好吃； 「怖さ」可怕； “温柔”“好吃”“可怕”都不适合形容超市的特点，只有“便利”符合题意。 故选A。 36. 足が怪我をしました。 体育の授業を休んでしまった。 A. そして B. それで C. それから D. その後 【答案】B 【解析】 【详解】句意：脚受伤了，所以请了体育课的假。 本题考查连词。 「そして」表示并列，“而且”； 「それで」表示客观地叙述事物的因果关系，用在由于前项原因，所以自然而然出现后项结果，“因此”； 「それから」表示动作的先后顺序，“～之后”； 「その後」表“在那之后”的时间点； 题干前句“脚受伤了”和后句“请了体育课的假。”是明显的因果关系，因为受伤所以请假，用「それで」来承接原因和结果。 故选B。‌‌ 37. 教室の黒板に今日の宿題 。 A. が書いてある B. を書いてある C. を書いてくる D. が書いてみる 【答案】A 【解析】 【详解】句意：教室的黑板上写着今天的作业。 本题考查补助动词。 「てある」表示动作完成后结果状态的存续。主语用「が」； 「てくる」由远及近的移动或过去到现在一直持续； 「てみる」试着做某事。 根据题意“今天的作业在黑板上写着”及语法可知，BD助词错误，C选项语义不符。A符合语法结构以及语境。故选A。 38. 外は暗すぎて、 ほうがいいです。 A. 出かける B. 出かけて C. 出かけた D. 出かけない 【答案】D 【解析】 【详解】句意：外面太黑了，最好不要出去。 本题考查句型。 「出かける」出去，出门；其て形为「出かけて」，其た形为「出かけた」，其ない形为「出かけない」； 「Vた形＋ほうがいい」表示“最好～”； 「Vない形＋ほうがいい」表示“最好不～”； 题干的「暗すぎて」是“太暗”的意思，语气偏向劝阻，所以用否定形式「出かけない」更自然。 故选D。 39. 続いて努力して、幸せな日が必ず だろう。 A. 来ます B. 来て C. 来る D. 来た 【答案】C 【解析】 【详解】句意：继续努力，幸福的日子一定会到来的。 本题考查时态与简体。 「だろう」前接动词简体。 「来ます」敬体，用于结句； 「来て」非简体； 「来た」过去时简体。 根据题意“幸福的日子一定会到来”可知，说的是将来。故用现在时简体，即原形即可。 故选C。 40. 留学の時、佐藤先生が 説明しました。 A. びっくり B. いろいろ C. いよいよ D. ますます 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：留学的时候，佐藤老师做了多方面的说明。 本题考查副词。 「びっくり」吃惊、惊讶； 「いろいろ」各种各样、方方面面，符合句中“进行多方面的说明”的语境； 「いよいよ」终于； 「ますます」越来越。 根据题意“做了各种说明”。故选B。 【点睛】 第三部分阅读理解（共20 小题；每小题2 分，共40 分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 (一) 小学生のころ、両親は仕事が忙しくて、毎年の夏休みに私をおばあちゃんの家に送っていました。 あのとき、私はとてもわんぱく（调皮）でした。女の子ですが、近くの子どもたちとよく虫を捕ったり、いたずら(恶作剧)をしたりしました。家に帰ったとき、いつも汚れていました。そして、服をよく破りました。( ア )、おばあちゃんはとてもやさしかったです。怒ったことは一度もありません。いつもにこにこして「おかえり」と言っていました。晩ご飯のあと、おばあちゃんは針と糸を取り出して、破った服を直しました。子猫や小さな花を刺繍しました。 お母さんが私を迎えにきた時、わんぱくな私を見て、「女の子らしくない（不像）ですね」とよく言いました。おばあちゃんは、「あら、活発でいいですよ」と言いました。 今、私は大学に通っています。おばあちゃんがいなくなりましたから、夏休みに田舎にはもう帰りません。服を破ることはもうしませんが、丁寧に私の服を直したおばあちゃんの姿は今でも思い出しています。 41. この文章によると、筆者はどんな子でしたか。 A. 静かでいい子でした。 B. 勉強が得意な子でした。 C. 活発で元気な子でした。 D. わんぱくで頭が悪い子でした。 42. 文中の（ ア ）に入れるのに最も良いのはどれですか。 A. だから B. では C. でも D. それに 43. 筆者はおばあちゃんの家で何をしませんでしたか。 A. 近所の子どもと虫を捕ること B. いたずらをすること C. 刺繍をすること D. 服を破ること 44. 文中に「夏休みに田舎にはもう帰りません」とありますが、どうしてですか。 A. 大学から田舎までは遠いですから B. もうおばあちゃんに会うことができませんから C. 大きくなって、田舎のことが嫌いになりましたから D. 両親は仕事で他の町に引っ越しましたから 45. 筆者が最も言いたいのはどれですか。 A. 田舎で遊ぶ時間が好きでした。 B. 両親の仕事はとても忙しかったです。 C. おばあちゃんのことが大好きです。 D. 大学の生活が楽しいです。 【答案】41. C 42. C 43. C 44. B 45. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者小时候暑假回乡下和奶奶生活的经历。 小学的时候，父母工作很忙，每年暑假都会把我送到奶奶家。 那时候我特别调皮。虽然是女孩子，却经常和附近的孩子们一起捉虫子、搞恶作剧。每次回家身上总是脏兮兮的，衣服也经常被弄破。但是奶奶非常温柔，从来没有发过脾气，总是笑眯眯地对我说“欢迎回来”。吃完晚饭，奶奶会拿出针线，把我弄破的衣服补好，还会在上面绣上小猫或者小花。 妈妈来接我的时候，看到调皮的我经常说：“一点都没有女孩子的样子。”奶奶就会在一旁说：“哎呀，这样活泼多好呀。” 现在我已经上大学了，奶奶已经不在了，所以我再也不会在暑假回乡下了。虽然我已经不会再弄破衣服，但是奶奶仔细给我缝补衣服的样子，直到现在我还常常想起。 【41题详解】 由原文「あのとき、私はとてもわんぱくでした。女の子ですが、近くの子どもたちとよく虫を捕ったり、いたずらをしました」（那时候我特别调皮。虽然是女孩子，却经常和附近的孩子们一起捉虫子、搞恶作剧）以及奶奶的说的「あら、活発でいいですよ」（哎呀，这样活泼多好呀）可知，作者小时候是活泼有活力的孩子。故选C。 【42题详解】 由原文「そして、服をよく破りました。（ア）、おばあちゃんはとてもやさしかったです」（而且我经常把衣服弄破。（ア）、奶奶非常温柔）可知，作者总把衣服弄破本该惹长辈生气，奶奶却完全没有发怒，前后文是转折关系，「でも」（但是）符合语境。故选C。 【43题详解】 由原文「近くの子どもたちとよく虫を捕ったり、いたずらをしたりしました……そして、服をよく破りました……おばあちゃんは針と糸を取り出して、破った服を直しました。子猫や小さな花を刺繍しました」（经常和附近的孩子捉虫子、搞恶作剧……而且总把衣服弄破……奶奶拿出针线把破衣服补好，还绣上小猫和小花）可知，刺绣是奶奶做的事，作者并没有做过，抓虫子、恶作剧、弄破衣服都是作者小时候在奶奶家常做的事。故选C。 【44题详解】 由原文「おばあちゃんがいなくなりましたから、夏休みに田舎にはもう帰りません」（奶奶已经不在了，所以我再也不会在暑假回乡下了）可知，奶奶已经去世了，再也见不到奶奶了，所以暑假不再回乡下。故选B。 【45题详解】 由原文「丁寧に私の服を直したおばあちゃんの姿は今でも思い出しています」（奶奶仔细给我缝补衣服的样子，直到现在我还常常想起）可知，全文围绕童年在奶奶家的回忆展开，想要表达的是对奶奶的深切怀念与喜爱。故选C。 (二) 日記を書くことにはいくつかのメリットがあります。 一つ目は自分の（ ア ）ことができます。毎日の嬉しかったことや困ったことは、頭の中で考えているだけ(仅仅)では混乱しますが、文字にして書き出すと心が落ち着きます(平静)。自分の本当の気持ちを整理して、ストレス(压力)も減ります。 二つ目は日記が毎日の記録になります。小さな幸せや思い出を日記に書きましょう。その記録は数年後、再び読む時、過去の生活や感想を思い出すことができます。きっと素晴らしい経験になるでしょう。 三つ目は、作文力が上がることです。毎日書く練習をしていて、表現力が少しずつ(一点一点地)高くなります。そして、長く続けることは一番です。 最後に、自分の成長を確認できます。日記の内容を通じて、昔の自分と今の自分の違いが分かります。悩みを解決することで、自分が成長します。 日記を書くことは心にも勉強にもよくて、とても大切な習慣だと思います。 46. 文中の「メリット」はどういう意味ですか。 A. 悪いところ B. いいところ C. 高いところ D. 嬉しいところ 47. 文中の（ ア ）に入れるのに最も良いのはどれですか。 A. 困ったことを解決する B. 作文力を高くする C. 気持ちを整理する D. 頭の中で考える 48. 文中の「素晴らしい経験」は何のことを指しますか。 A. 毎日の感想を文字にして書き出すこと B. みんなで日記の交流会をすること C. 過去の気持ちなどを思い出すこと D. 文章を書く能力が高くなること 49. この文章によると、どうやって作文力を高くしますか。 A. よく自分の成長を確認します。 B. 他人の日記を読みます。 C. 毎日何かを少し書きます。 D. 毎日難しい文章を読みます。 50. 筆者が最も言いたいのはどれですか。 A. 言葉には心を変える力があります。 B. 日記を書くのが大切な習慣です。 C. 日本語の日記を書きましょう。 D. 過去の生活のほうがいいです。 【答案】46. B 47. C 48. C 49. C 50. B 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了写日记有不少好处。第一点，可以整理自己的心情。每天开心的事、烦恼的事，如果只在脑中思索，思绪会混乱；写成文字记录下来，内心就会平静。整理自己真实的感受，压力也会减轻。第二点，日记可以成为每日的记录。把小小的幸福和回忆写进日记里吧。几年之后再读这份记录，能够回忆起过去的生活与感想。这一定会成为一段美好的体验。第三点，写作能力会提升。坚持每天书写练习，表达能力会一点点提高。并且，长期坚持是最重要的。最后，可以确认自己的成长。通过日记内容，能够发现过去的自己和现在的自己的差别。解决烦恼的过程，就是自我成长的过程。我认为写日记对心理和学习都有益，是非常重要的习惯。 【46题详解】 文章提到「日記を書くことにはいくつかのメリットがあります。」（写日记有不少好处），后文依次列举写日记的各项优点，「メリット」意为“优点、好处”， 对应「いいところ」（优点、好处），故选B。 【47题详解】 文章提到「一つ目は自分の（ ア ）ことができます……自分の本当の気持ちを整理して、ストレス(压力)も減ります。」，由此可知，把想法写成文字后心情会平复，能整理自己真实的情绪、减少压力，这部分核心对应第一个好处是“整理情绪”，故选C。 【48题详解】 文章提到「その記録は数年後、再び読む時、過去の生活や感想を思い出すことができます。きっと素晴らしい経験になるでしょう。」，由此可知，“美好的体验”指重读日记，回忆过去的生活与感受这件事。故选C。 【49题详解】 文章提到「毎日書く練習をしていて、表現力が少しずつ(一点一点地)高くなります。」，由此可知，坚持每天书写练习，表达能力会一点点提升，也就是每天写一些内容。故选C。 【50题详解】 文章提到「日記を書くことは心にも勉強にもよくて、とても大切な習慣だと思います。」，由此可知，写日记对心灵和学习都有益，是非常重要的习惯，故选B。 （三） 京都駅からバスで20分ぐらいの所に清水寺があります。とても有名なお寺です。ここでは、どの季節でも美しい風景を楽しむことができます。 春の清水寺の周りには、桜がたくさん咲きます。桜の花が風に舞う様子は、とてもきれいです。（ ア ）、春の気候は穏やかで、お散歩にぴったりです。家族と一緒にお花見をすることもおすすめですよ。 夏は、緑がいっぱいです。 清水舞台の周りの木が青く茂ります。舞台の上に立って、緑の木々と京都市の景色を眺めることができます。ちなみに(顺便一提)、清水舞台は釘を一本も使わない木造の舞台ですよ。 秋は、紅葉の季節です。 木の葉が赤や黄色に変わって、とても美しい風景が広がります。清水寺から見る秋の景色は、本当に素晴らしいです。この時期、紅葉の写真が撮りたくてカメラを持ってくる人が一番多いです。 冬の清水寺は静かです。雪が積もると、真っ白な世界になります。清水寺の屋根に雪が乗って、とても美しいです。 51. 文中の「ここ」はどこのことを指しますか。 A. 京都駅 B. バス停 C. 清水寺 D. 京都市 52. 文中の（ ア ）に入れるのに最も良いのはどれですか。 A. そして B. それでは C. しかし D. じゃ 53. この文章によると、黄色い葉の写真が撮りたい人はいつ清水寺に行ったほうがいいですか。 A. 春 B. 夏 C. 秋 D. 冬 54. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 冬の清水寺には何もなくて、行かなくてもいいです。 B. 秋に清水寺に行く人が一番多いです。 C. 清水舞台から京都市の景色を見ることができます。 D. 筆者は清水寺の秋が一番好きです。 55. 筆者がこの文章を書いたのはどうしてですか。 A. 京都の魅力を皆さんに紹介したいですから B. 清水寺の魅力を皆さんに紹介したいですから C. 京都の四季の気候を紹介したいですから D. 清水寺への行き方を紹介したいですから 【答案】51. C 52. A 53. C 54. C 55. B 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了清水寺位于从京都站乘坐公交车大约20分钟的地方，是一座非常有名的寺庙。在这里，无论哪个季节，都能欣赏到美丽的风景。春天，清水寺周边会盛开大片樱花。樱花随风飘舞的样子十分美丽。而且，春季气候温和，非常适合散步。也推荐和家人一起来赏樱花。夏天满目绿意。清水舞台周围的树木长得青翠繁茂。站在舞台上，可以眺望翠绿林木与京都城市景色。顺便说一下，清水舞台是一座一根钉子都没有使用的木质舞台。秋天是红叶的季节。树叶变成红色、黄色，展露出十分优美的景色。从清水寺眺望的秋日景色，真的美极了。这个时期，想来拍摄红叶而带着相机前来的人是最多的。冬天的清水寺十分宁静。积雪之后，这里就变成纯白的世界。清水寺的屋顶落上白雪，景色格外美丽。 【51题详解】 文章提到「京都駅からバスで20分ぐらいの所に清水寺があります。とても有名なお寺です。ここでは、どの季節でも美しい風景を楽しむことができます。」，由此可知，「ここ」指代前文刚提到的、距离京都站20分钟车程的知名地点清水寺，后文也紧接着说这里四季都能欣赏美景，所以“清水寺”符合题意。故选C。 【52题详解】 文章提到「桜の花が風に舞う様子は、とてもきれいです。（ ア ）、春の気候は穏やかで、お散歩にぴったりです。」，由此可知，前文说春天清水寺樱花飞舞很美，后文补充春天气候温和很适合散步，前后是并列递进的关系。「そして」意为“而且、另外”，用于连接同类的优点，符合语境；「それでは」表转换话题，意为“那么”，「しかし」表转折，意为“但是”，「じゃ」意为“那么”，均不符合此处逻辑。故选A。 【53题详解】 文章提到「秋は、紅葉の季節です。木の葉が赤や黄色に変わって、とても美しい風景が広がります。 清水寺から見る秋の景色は、本当に素晴らしいです。この時期、紅葉の写真が撮りたくてカメラを持ってくる人が一番多いです。」，由此可知，秋天是红叶季，树叶会变成红色和黄色，想拍黄色叶子的人秋天去清水寺最合适。故选C。 【54题详解】 文章提到「舞台の上に立って、緑の木々と京都市の景色を眺めることができます。」，由此可知，站在清水舞台上可以眺望绿树和京都市的景色，故选C。 【55题详解】 文章围绕清水寺，分别介绍清水寺春夏秋冬四个季节的独特美景，“因为想要给大家介绍清水寺的魅力”符合题意。故选B。 （四） 先週、家で家族とご飯を食べた時、母に叱られました（被妈妈批评了）。その時のことを、今でも反省しています。 その日、母が2時間をかけて夕飯を作りました。手間がかかる料理でした。しかし、食事中、嫌いな食材は食べないで残しました。最後には、残ったものをすべてゴミ箱に捨てました。母はその様子を見て、とても怒っていました。母は「食べ物は簡単に手に入るものではない。農家の人が頑張って作ったんだ。私も時間をかけて料理を作った。好き嫌いで食べ物を無駄にしないで」と私に言いました。 その言葉で恥ずかしくて、何を言うか分からなくなりました。私は今まで、食べ物の重要性をあまり考えたことがありません。嫌いですから捨てます。それがとても失礼な行為だということが分かりました。大切なことを学びました。それ以来、食事の時に好き嫌いしないで、母が作った料理を全部食べました。食べ物を大切にして、無駄にしない習慣をしっかり身につけ（养成习惯）たいと思います。 56. 文中の「手間がかかる料理」はどんな料理でしたか。 A. 農家の人が作った料理 B. 時間をかけて作った料理 C. 美味しくなかった料理 D. レストランで食べた料理 57. 文中に「とても怒っていました」とありますが、どうしてですか。 A. 私はお父さんのご飯も食べましたから B. 私は嫌いな食べ物を捨てましたから C. 私は好きなものを残していましたから D. 私はご飯を作りたくなかったですから 58. 文中の「大切なこと」は何を指しますか。 A. 好き嫌いをしないこと B. 母が作った料理を大事に食べること C. 食べ物を無駄にしないこと D. 恥を感じること 59. この文章の内容に合っていないのはどれですか。 A. 私は母に叱られて、しっかりと反省しました。 B. 今の私は好き嫌いをしていますが、食べ物を無駄にしません。 C. 料理には作った人の努力と食材を育てた農家の苦労があります。 D. 好き嫌いで食べ物を捨てることはとても失礼なことです。 60. この文章に題名をつけるのに最も良いのはどれですか。 A. 私が好きな料理 B. 母が作った料理 C. 料理人と農家の人 D. 食べ物を無駄にしないで 【答案】56. B 57. B 58. C 59. B 60. D 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了上周，在家和家人吃饭的时候，我被妈妈批评了。直到现在，我还在反省这件事。那天，妈妈花了两个小时做晚饭，是一道很费功夫的菜。但是吃饭的时候，我不爱吃的食材一口没动，剩了下来。最后，我把剩下的东西全部扔进了垃圾桶。妈妈看到这个样子，非常生气。妈妈对我说：“食物不是轻易就能得到的东西。是农民们辛苦劳作种出来的。我也花费时间做了饭菜。不要因为挑食就浪费食物。”听完这番话，我羞愧得不知道该说什么。我以前从来没有认真思考过食物的重要性，不喜欢就扔掉。现在我明白了，这是非常失礼的行为。我学到了很重要的道理。从那以后，吃饭时我不再挑食，妈妈做的饭菜我都会全部吃完。我想要好好珍惜食物，牢牢养成不浪费食物的习惯。 【56题详解】 文章提到「その日、母が2時間をかけて夕飯を作りました。手間がかかる料理でした。」，由此可知，母亲花了2小时做晚饭，「手間がかかる」的含义是耗费时间精力，对应“花费时间做的饭菜”。故选B。 【57题详解】 文章提到「嫌いな食材は食べないで残しました。最後には、残ったものをすべてゴミ箱に捨てました。母はその様子を見て、とても怒っていました。」，由此可知，因为“我”把不爱吃的剩下的食物全都扔进了垃圾桶，妈妈看到后非常生气。故选B。 【58题详解】 文章提到「嫌いですから捨てます。それがとても失礼な行為だということが分かりました。大切なことを学びました。」，由此可知，“我”意识到随意丢弃食物是非常失礼的行为，学到的最重要的事就是珍惜食物、不浪费食物。故选C。 【59题详解】 文章提到「それ以来、食事の時に好き嫌いしないで、母が作った料理を全部食べました。」（从那之后吃饭不再挑食，会把母亲做的饭菜全部吃完），由此可知，“我现在虽然还挑食，但是不再浪费食物了”与文章内容相悖，故选B。 【60题详解】 文章围绕“我”浪费食物被母亲批评，学会珍惜食物、不浪费食物的道理，“不要浪费食物”符合文章主旨。故选D。 第四部分语言运用(共两节,满分20 分) 第一节(共10 小题;每小题1 分,满分10 分) 阅读短文,从A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 うちのカフェでは、中南米やアフリカの___61___豆を7種類～9種類用意しています。___62___も雑味が少なくて、___63___おいしいです。 ここの店主は韓国出身のKさんです。店内には韓国製の___64___を使ったり、韓国のデザイナー（设计师）が作った家具を___65___たりして、韓国の雰囲気を取り入れています。 お店のコンセプト（理念）は「日常の中の非日常」だと、店主が考えた___66___。店内は白を基調___67___、家具は最低限に減らしました。日本の建築と韓国のデザインを合わせ、懐かしくて新しい空間を___68___ました。住宅街に___69___このお店で、多くの人が日常の疲れを癒やし、心と体を休めています。 休憩の場所がほしい人はぜひ、ここへ___70___ね。 61. A. テニス B. コーヒー C. ペット D. コーラ 62. A. どこ B. どう C. どちら D. どれ 63. A. とても B. あまり C. よく D. ぜんぜん 64. A. ちかてつ B. かみ C. いえ D. あたま 65. A. 置い B. 置く C. 置き D. 置かない 66. A. のです B. のだ C. になります D. になった 67. A. をなって B. をして C. になって D. にして 68. A. つくり B. およぎ C. のり D. さわり 69. A. ない B. あって C. ある D. あります 70. A. きたことがあります B. くることができます C. きてください D. こないでください 【答案】61. B 62. D 63. A 64. B 65. A 66. A 67. D 68. A 69. C 70. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了一家咖啡馆的信息。 我们这家咖啡馆，准备了产自中南美和非洲的7到9种咖啡生豆。无论选哪一款都杂味很少，口感非常好。 这家店的店主是来自韩国的K先生。店内使用韩国产的纸张，还摆放着韩国设计师制作的家具，融入了韩国的氛围。 店主说，店铺的理念是“日常之中的非日常”。店内以白色为基调，把家具精简到了最低限度。融合日本建筑与韩国设计，打造出了既让人觉得怀念又充满新鲜感的空间。坐落在住宅街里的这家店，让很多人在这里消解日常的疲惫，让身心得到休养。 想要找一处休憩场所的朋友，一定要来这里坐坐哦。 【61题详解】 本题考查外来语。「テニス」网球；「コーヒー」咖啡，前文场景是咖啡馆，搭配「豆」表示咖啡豆，符合语境；「ペット」宠物；「コーラ」可乐。故选B。 【62题详解】 本题考查疑问词。由原文可知，此处「も」接疑问词后，表示全面肯定或否定，这里指“无论选哪一款都杂味很少”。「どこ」哪里；「どう」如何、怎样；「どちら」哪一个，用于二选一；「どれ」哪个，此处指代上文提到的多个事物中的任意一个，符合语境。故选D。 【63题详解】 本题考查副词。由原文可知，后文是积极评价「おいしいです」（好喝），「とても」非常、很，用于表示程度，符合语境；「あまり」太、过于，后续多接否定表示“不太……”；「よく」经常、好好地；「ぜんぜん」后续多接否定表示“完全不……”。故选A。 【64题详解】 本题考查名词词义。「ちかてつ（地下鉄）」地铁；「かみ（紙）」纸，文中语境是咖啡馆店内布置，是“使用韩国产的某物”的店内场景，“韩国产的纸”符合语境；「いえ（家）」家；「あたま（頭）」头。故选B。 【65题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“店内使用韩国产的纸张，还摆放着韩国设计师制作的家具”，句型「～たり～たりする」表示并列若干事项或动作交替，前接动词た形。动词「置く」的た形是「置いた」，「置い」符合语境；「置く」是基本形；「置き」是ます形去ます；「置かない」是ない形。故选A。 【66题详解】 本题考查句型。「のです」用于解释说明前文内容，呼应前文“店铺理念是‘日常中的非日常’”这个店主提出的内容，且全文使用敬体，符合语境；「のだ」是「のです」的简体形；「になります」将会成为；「になった」成为了。故选A。 【67题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“店内以白色为基调”。「をなって」错误搭配；「をして」表示从事或具备某种特征，做某个动作；「になって」成为，均无法搭配前面的「～を基調」；「～を～にする」表示使……变成，把……当作，「～を基調にして」表示以……为基调，符合语境。故选D。 【68题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，此处表示“融合日本建筑与韩国设计，打造出了既让人觉得怀念又充满新鲜感的空间”。「つくる（作る）」制作，符合语境；「およぐ（泳ぐ）」游泳；「のる（乗る）」乘坐；「さわる（触る）」触摸。故选A。 【69题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“坐落在住宅街里的这家店”，需要修饰名词「お店」，动词修饰名词时应使用简体形。「ない」没有，是动词「ある」的否定形式；「あって」是动词「ある」的て形；「ある」是基本形，符合语境；「あります」是ます形。故选C。 【70题详解】 本题考查句型。「きたことがあります」曾经来过；「くることができます」能够来；「てください」表示请求，前文是店主的招揽语气，「きてください」请来，符合语境；「こないでください」请不要来。故选C。 第二节(共10 小题;每小题1 分,满分10 分) 阅读短文,在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式,括号内单词有下划线时,写出该单词的汉字或假名。 私は中国のロボット(机器人)を 1 (知る) たくて、上海へ来ました。街 2 歩いた時、 3 (きれい) 電気自動車がたくさん走っています。人気ソーダを 4 (飲む) から、 5 (こんど) のコンベンション会場に行きました。 会場の入り口にはボクシング(拳击)の試合をする二体 6 人型ロボットがいました。ロボットは倒れても 7 (大丈夫)。自分で立ち上がる(站起来)ことができます。 このロボットは人間の 8 (操作) に頼っていません(依赖)が、人が指示を出す必要があります。ロボットはいろいろな状況でバランスを保つことができますが、歩く方向や行動 9 を決めるのは人間です。 ロボットの技術 10 まだ課題が残っていますが、中国の技術力は無視できません。今後のさらなる発展が楽しみです。 71. _______________ 72. _______________ 73. _______________ 74. _______________ 75. _______________ 76. _______________ 77. _______________ 78. _______________ 79. _______________ 80. _______________ 【答案】71. 知り 72. を 73. きれいな 74. 飲んで 75. 今度 76. の 77. 大丈夫です 78. そうさ 79. など 80. に(は) 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了我因为想要了解中国的机器人，所以来到了上海。在街上行走的时候，能看到很多漂亮的电动汽车在路上行驶。喝完人气汽水后，我前往本次的会展场馆。会场入口有两台进行拳击比赛的人形机器人。机器人就算倒下也没关系，能够自己站起来。这款机器人并不依赖人类的操作，但仍需要人发出指令。机器人可以在多种情况下保持平衡，但是决定行走方向以及行动等事项的，还是人类。机器人技术方面依然还有课题有待解决，不过中国的技术实力不容小觑。期待今后更进一步的发展。 【71题详解】 本题考查动词活用。动词ます形后接「～たい」表示想做的事，「知る」应变为「知り」。故填「知り」。 【72题详解】 本题考查助词。「を」表示经过的场所，「街を歩く」意为“在街上走”。故填「を」。 【73题详解】 本题考查形容词活用。「きれい」是二类形容词，修饰名词，应变词尾「だ」为「な」。故填「きれいな」。 【74题详解】 本题考查动词活用。动词て形后接「てから」表示后项动作紧接前项动作发生，「飲む」的て形为「飲んで」。故填「飲んで」。 【75题详解】 本题考查名词发音。「こんど」对应的日文汉字为「今度」，意为“本次、这次”，故填「今度」。 【76题详解】 本题考查助词。「の」做定语，表示数量关系，「二体の人型ロボット」意为“两台人形机器人”，故填「の」。 【77题详解】 本题考查形容词活用。二类形容词用于敬体句结句，应变词尾「だ」为「です」。故填「大丈夫です」。 【78题详解】 本题考查名词发音。「操作」的读音为「そうさ」，意为“操作”，故填「そうさ」。 【79题详解】 本题考查助词。「など」表示列举，常使用「～や～など」的形式。故填「など」。 【80题详解】 本题考查助词。「に」表示存在的场所或领域，「は」用于表示强调，本文“在机器人技术这一领域，还存在着课题。”故填「に(は)」。 第四部分 写作（共两节，满分40 分） 第一节（满分10 分） 81. 假如你是李明，在你留学日本一年期间，你的老师铃木柰子给你提供了很多的帮助，在即将回国之际，请你给你的老师铃木柰子写一封感谢信，对她这段时间的指导和关照表示感谢。 写作要求： （1）字数80～120 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】鈴木先生へ 留学の1年間、いろいろお世話になりました。その時、先生にさまさまな手伝いをもらいました。先生のおかげで、いい点数を取りました。本当にありがとうございました。これからもお体に気をつけてください。 10月1日 李明 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一封给老师的感谢信； 称呼：开头顶格写「鈴木先生へ」， 正文： ①开头寒暄与表明写信目的（即将回国，对老师这一年来的照顾表示感谢），如「留学の1年間いろいろお世話になりました」； ②描述具体感谢的内容：简要回顾老师给予的帮助，如学习上的指导、生活上的关心等，如「その時、先生にさまさまな手伝いをもらいました。先生のおかげで、いい点数を取りました」；可用句型：「～ていただき、ありがとうございました」「～のおかげで、～ことができました」「～を教わりました」； ③结尾表达感谢，为老师送上祝福：「本当にありがとうございました。これからもお体に気をつけてください」。 署名：右下角写日期和姓名。 写作时注意语体和语法，书写清楚，行文流畅，感情真挚。 【点睛】 第二节（满分30 分） 82. 自然环境与人类的生存息息相关，但由于垃圾随意投放等问题，导致自然环境日益恶化。为改善此现象，现在很多城市都在积极倡导垃圾分类。垃圾分类有利于资源和环境保护。你对垃圾分类有什么看法。请以「ゴミの分別について」为题，写一篇文章。 参考词汇：燃やせるゴミ、燃やせないゴミ、有害ごみ、資源ごみ 写作要点： 1.我们为什么要进行垃圾分类； 2.如何进行垃圾分类； 3.垃圾分类有哪些好处，你如何看待垃圾分类。 写作要求： 1.字数为280～320 字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】ゴミの分別について 私たちの日常生活では、毎日たくさんのゴミが出ます。ゴミが多くなって、地球への負担も大きくなっています。ゴミの分別は省エネルギーや環境保護と深い関係があるので、十分に注意を払う必要があります。 まず、政府が定めた基準に従い、燃やせるゴミ、燃やせないゴミ、有害ごみ、資源ごみなどを正しく分けましょう。また、家庭では家族にゴミ分別のルールやその大切さを教えて、一人一人で行動しましょう。 ゴミの分別は地球環境を守る上で欠かせない行為です。適切に分別することで、リサイクルできるものを増やしたり、ゴミの量を減らしたりすることができ、資源の有効活用にもつながります。同時に、温室効果ガスや有毒物質の発生量を抑えることができ、地球環境の保護もできます。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇关于垃圾分类的议论文； 标题：「ゴミの分別について」； 根据题干和写作要求，可将文章分为三个段落来写： 第一段：提出背景，说明垃圾分类的原因和必要性，可写垃圾增多、环境恶化、垃圾分类与环境保护关系密切等内容。可使用句型：「～ので、～必要があります」「～と深い関係があります」「～につれて、～なります」； 第二段：具体说明如何进行垃圾分类，如按照政府规定分类，正确区分可燃垃圾、不可燃垃圾、有害垃圾、资源垃圾，并在家庭中宣传分类规则。可使用句型：「まず、～に従い、～ましょう」「～たり、～たりします」「家庭では、～に～を伝えましょう」； 第三段：阐述垃圾分类在资源循环、污染减排层面的实际益处，点明垃圾分类是守护地球环境不可或缺的行动，输出自身对垃圾分类的个人看法；可使用句型：「～ことで、～ことができます」「～につながります」「～に貢献できます」「私は～だと思います」。 最后注意书写清楚，语体和语法的正确运用，行文流畅，表达通顺。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $Then this . yeah need you basin al egon this. 一流study this . car. 有许多流行大学。的事。 速度速。这个倒也是多to a nto。家都给请再听一遍家见面，侬好哥哥呢？姐朝农多给人。 Do you . be? 什么事呢？是。搞了。药，马上。到。在家不得。休。Hi my star. Sane said I dia. To was, I must start. 请再听一遍。呆着不得。修。Hi vara, a sen, said ardia to OI must have. Mind you sounds good. good, like this. 你在也有得to a coho。请再听一遍，油油的都没。干嘛呢？科迪，yeah. IT mas. hi. M pizza bob. 这个人卡死了，起码是打卡马达斯科比的学世界变得了西条克斯坦。请再听。一遍。一椰马达的是你妈可比得一嘛，是学世界变得了秾纤条件。河南西马。 上班吗？日子啊，看到连风景都都没到，一个女人等着自己。小。阿里。请再听一遍。空班吗？柿子，看到你方正都没有一个女人等着自己。到农大。的。