第3单元第1课_形体结构 课件 2026～2027学年人教版初中美术九年级 上册

第3单元 · 人教版义务教育教科书·艺术·美术 九年级上册 形体结构 第三单元 奇妙空间 ｜ 第1课 一整座城市，能不能用几个方块概括完？ 上海城市建筑群（教材P28） 01 同学们好，这个单元只解决一件事：怎么用一支笔，把复杂的世界变成能画的形状。第一课先学概括。先看这个问题：一整座城市，能不能用几个方块概括完？带着它往下看。 第三单元 奇妙空间 美术能促进 想象力和创意能力的发展 02 这是本单元的大观念：美术能促进想象力和创意能力的发展。这一单元三课，都在讲这句话。 第三单元 奇妙空间 本单元两课 第1课 形体结构 用几何形体概括世界，学会素描的造型方法 第2课 创意空间 用重组、换视点、异形同构，造出矛盾又奇妙的空间 03 这一页的重点是：第1课 形体结构。接着往下看，第2课 创意空间。再补一句，用几何形体概括世界，学会素描的造型方法；用重组、换视点、异形同构，造出矛盾又奇妙的空间。 第1课 形体结构 如何用不同的手法 创造出有趣的创意世界 04 这一页只写一句基本问题：如何用不同的手法创造出有趣的创意世界。请全班一起读一遍。整节课我们都在回答它。 单元导览 · 一 画里有房，房下有画廊 画廊（石版画）1956年 埃舍尔［荷兰］埃舍尔博物馆藏 男子在看画，画里的房子下层就是他自己所在的画廊 空间彼此联动，又彼此矛盾 构成了奇妙的多维空间 05 看这幅图。图注写的是：画廊（石版画）1956年 埃舍尔［荷兰］埃舍尔博物馆藏，出处都在这一行里，要养成读图注的习惯。请注意这几点：男子在看画，画里的房子下层就是他自己所在的画廊；空间彼此联动，又彼此矛盾；构成了奇妙的多维空间。先自己看，再同桌说一句你看到了什么。 单元导览 · 二 把一座城堡，拆成方块 拉罗什吉永城堡（油画）1909年 布拉克［法国］ 布拉克把城堡、树、山都切成几何块面 再用几个朝向的块重新拼起来 这就是“用形体看世界” 06 看这幅图。图注写的是：拉罗什吉永城堡（油画）1909年 布拉克［法国］，出处都在这一行里，要养成读图注的习惯。请注意这几点：布拉克把城堡、树、山都切成几何块面；再用几个朝向的块重新拼起来；这就是“用形体看世界”。先自己看，再同桌说一句你看到了什么。 本课情境 一切都能归到三个体 法国画家塞尚认为，要通过圆柱体、球体和圆锥体来概括大自然。 我们观察一下周边的建筑物和日常用品，试着用不同几何形体概括它们。 这不是偷懒，是先把复杂的形状看简单。 07 这一页补充几点。再补一句，法国画家塞尚认为，要通过圆柱体、球体和圆锥体来概括大自然；我们观察一下周边的建筑物和日常用品，试着用不同几何形体概括它们；这不是偷懒，是先把复杂的形状看简单。 任务一 · 概括 先看实的，再看虚的 上海城市建筑群（教材P28） 东方明珠是球加柱，环球金融中心是块，上海中心是扭转的柱。 08 看这幅图。图注写的是：上海城市建筑群（教材P28），出处都在这一行里，要养成读图注的习惯。请注意这几点：东方明珠是球加柱，环球金融中心是块，上海中心是扭转的柱。先自己看，再同桌说一句你看到了什么。 任务一 · 概括 同一片天际线，只剩线条 依据上海城市建筑群绘制的几何形体稿（教材P28） 轮廓一抽出来，每座楼都变成了基本形。 09 看这幅图。图注写的是：依据上海城市建筑群绘制的几何形体稿（教材P28），出处都在这一行里，要养成读图注的习惯。请注意这几点：轮廓一抽出来，每座楼都变成了基本形。先自己看，再同桌说一句你看到了什么。 任务一 · 基础 石膏几何体，就是造型的字母 石膏几何形体 球、方、柱、锥、多面体 球体结构分析 经纬线帮你看懂转折 会画这五个基本体，就等于认全了造型的字母表 10 这一页放了2件，放一起比着看。石膏几何形体——球、方、柱、锥、多面体；球体结构分析——经纬线帮你看懂转折。比较完得出这一句：会画这五个基本体，就等于认全了造型的字母表。看的时候注意三点：造型怎么处理、材料是什么、为什么这么做。 任务二 · 找一找 自然界里的球状物 地球 最大的球 葱花的花序 一根茎顶一个球 橙子 表皮还有细颗粒 球不是一个圆，是一圈一圈的转折 11 这一页放了3件，放一起比着看。地球——最大的球；葱花的花序——一根茎顶一个球；橙子——表皮还有细颗粒。比较完得出这一句：球不是一个圆，是一圈一圈的转折。看的时候注意三点：造型怎么处理、材料是什么、为什么这么做。 任务二 · 明暗 一个球，五种调子 球体素描（教材P29） 高光、亮部、中间灰 明暗交界线是最暗的地方 暗部里还有反光，底下是投影 12 看这幅图。图注写的是：球体素描（教材P29），出处都在这一行里，要养成读图注的习惯。请注意这几点：高光、亮部、中间灰；明暗交界线是最暗的地方；暗部里还有反光，底下是投影。先自己看，再同桌说一句你看到了什么。 知识 · 明暗造型法 素描靠这五块说话 常见的素描一般指以铅笔、木炭条等工具，用明暗造型法画出的不着色的绘画。 造型方式包括线性造型和明暗造型。 五调子：高光、亮部、中间灰、明暗交界线、反光，再加一个投影。 13 这一页补充几点。再补一句，常见的素描一般指以铅笔、木炭条等工具，用明暗造型法画出的不着色的绘画；造型方式包括线性造型和明暗造型；五调子：高光、亮部、中间灰、明暗交界线、反光，再加一个投影。 知识 · 练习方法 先练线，再练灰 线条练习法 排线要匀、要一个方向 明暗练习法 从最黑到最白，分得开 线条管结构，明暗管体积，两样都得练 14 这一页放了2件，放一起比着看。线条练习法——排线要匀、要一个方向；明暗练习法——从最黑到最白，分得开。比较完得出这一句：线条管结构，明暗管体积，两样都得练。看的时候注意三点：造型怎么处理、材料是什么、为什么这么做。 任务三 · 塑造步骤 画一组石膏，五步 1 定位置 在画面中确定物体位置，先定构图 2 画造型 用长线条画出石膏造型 3 定明暗 用排线的方法确定明暗位置 4 铺光影 用不同的明暗层次表现光影 5 收细节 调整画面细节，完善作品 15 这一页有5条，一条一条来。1、定位置，在画面中确定物体位置，先定构图；2、画造型，用长线条画出石膏造型；3、定明暗，用排线的方法确定明暗位置；4、铺光影，用不同的明暗层次表现光影；5、收细节，调整画面细节，完善作品。这几条不用背，但要能按顺序说下来。 步骤 1—2 先定十字，再拉长线 1 定位置 十字线定上下左右 2 画造型 长线一拉，形体就立住 起稿阶段不抠细节，只解决“在哪、多大、什么形” 16 这一页放了2件，放一起比着看。1 定位置——十字线定上下左右；2 画造型——长线一拉，形体就立住。比较完得出这一句：起稿阶段不抠细节，只解决“在哪、多大、什么形”。看的时候注意三点：造型怎么处理、材料是什么、为什么这么做。 步骤 3—4 先铺暗，再过渡 3 定明暗 排线标出暗部与投影 4 铺光影 分出层次，体积就出来了 暗部要透气，亮部要留住，中间的过渡最费功夫 17 这一页放了2件，放一起比着看。3 定明暗——排线标出暗部与投影；4 铺光影——分出层次，体积就出来了。比较完得出这一句：暗部要透气，亮部要留住，中间的过渡最费功夫。看的时候注意三点：造型怎么处理、材料是什么、为什么这么做。 步骤 5 最后是收，不是加 几何形体素描（教材P31） 该黑的地方黑下去，该亮的地方留白，画面才立得住。 18 看这幅图。图注写的是：几何形体素描（教材P31），出处都在这一行里，要养成读图注的习惯。请注意这几点：该黑的地方黑下去，该亮的地方留白，画面才立得住。先自己看，再同桌说一句你看到了什么。 学生作品 同样是几何体，能玩出花 几何空间 方块错位叠成建筑 黑白构成 黑底上的白块 球与方柱 布纹收住台面 看似简单的几何形体，通过不同的组合可以产生各种各样的形态 19 这一页放了3件，放一起比着看。几何空间——方块错位叠成建筑；黑白构成——黑底上的白块；球与方柱——布纹收住台面。比较完得出这一句：看似简单的几何形体，通过不同的组合可以产生各种各样的形态。看的时候注意三点：造型怎么处理、材料是什么、为什么这么做。 作业 看似简单的几何形体通过不同的组合，可以产生各种各样的形态样貌。试着摆一摆、画一画。 先摆一组，再画；摆的时候注意高低、前后、聚散。 构图三选一 平行、三角形、圆形。 检查三点 透视对不对，明暗分不分得开。 20 布置这一课的学习活动：看似简单的几何形体通过不同的组合，可以产生各种各样的形态样貌。试着摆一摆、画一画。先摆一组，再画；摆的时候注意高低、前后、聚散。构图三选一——平行、三角形、圆形。检查三点——透视对不对，明暗分不分得开。下课前把分工定下来，谁做什么写在纸面上。 第1课 形体结构 把世界看简单，才画得动它 下一课：把看简单的东西，再拼成不可能的空间 教材P26—P31 这一课就到这里。留一句在心里：把世界看简单，才画得动它。下一课：把看简单的东西，再拼成不可能的空间。内容依据教材P26—P31，课后可以自己再翻一遍。 $