写作：有创意地表达（写作素材）语文新教材统编版五四学制九年级下册

巧思破俗套，妙笔生新花——《有创意地表达》写作素材 内容提要 01单元写作任务（单元习作任务再现） 02习作深度指导（习作深度指导+范文引领） 03链接中考（最新中考同类型作文） 04名言警句（考场满分作文必背） 05精彩句段（拿来就用的满分句段） 单元写作任务 一、必做任务：老话题新创意——半命题作文《我的______有超能力》。 你写过“我的老师（同学、朋友、父母）”这类话题的作文吧？面对“老”话题，你是否能产生新的创意呢？请选择一个熟悉的人物，自拟一个新颖的题目，写一篇有新意的作文。不少于600字。 要求： 选定话题后，选取自己最有感受的一个方面立意，立意要新颖，避免人云亦云； 在切入角度、表现形式上多作思考，力求让文章有新意； 构思时，先想想可以在哪些方面增添创意，如标题、开头、结尾、细节描写等； 写成后，同学之间交流，反复修改，精益求精。 习作深度指导 一、精准审题，把握核心要求 本次写作核心是“有创意地表达”，重点考查选材新颖、角度新颖、语言新颖、形式新颖的能力。 核心写作要点： 1.抓标题创意：打破常规标题的平淡，运用夸张、比喻、悬念、网络热词等手法，制造阅读期待。如写老师，传统标题是《我的老师》，创意标题可以是《我的老师有超能力》《讲台边的宝藏男孩》《那个陪我吃遍小吃部的人》等。 2.抓选材新颖：避开“深夜批改作业”“带病上课”“冒雨送伞”等俗套素材，选取个人独特的经历和感受，写老师上课时的口头禅、处理同学矛盾时的智慧、运动会上为同学加油的“反差萌”等。只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能打动读者。 3.抓角度新颖：可以转换视角，用儿童的眼光、动物的眼光、物品的眼光来观察和讲述。如写教室，可以从粉笔的视角、窗户的视角来写，让读者耳目一新。 4.抓形式新颖：可以恰当采用寓言、童话、剧本、书信等形式，或在标题、开头、结尾、段落上实现局部突破，让文章与众不同。 二、高分写作技巧与思路指导 1. 老话题新创意头脑风暴 话题 传统立意 新颖立意 创意标题示例 我的老师 赞美老师无私奉献 展现老师的独特个性和教育智慧 《我的老师有超能力》 我的同学 表现同学之间的友谊 挖掘同学身上不为人知的闪光点 《他的书包里藏着一整个世界》 我的朋友 讲述朋友间的互帮互助 从一次误会中展现真挚的友情 《那个陪我吃遍小吃部的人》 我的父亲 歌颂父爱的深沉伟大 写出父亲“笨拙”又可爱的另一面 《我的老爸是个“段子手”》 我的母亲 赞美母爱的温柔细腻 写母亲在职场和家庭间切换的“超能力” 《我妈会“分身术”》 2. 提纲示例（《我的老师有超能力》） 提纲部分 具体内容 开头 用悬念开头，引出老师的超能力，激发读者兴趣 主体一 详写老师的超能力之一：敏锐的观察力，能发现每个同学的情绪变化 主体二 详写老师的超能力之二：化枯燥为有趣的教学魔法，让课堂充满欢声笑语 主体三 略写老师的超能力之三：神奇的鼓励术，让自卑的同学重拾信心 结尾 点明老师的超能力其实就是对学生的爱与责任，升华主题 3. 避坑指南 忌换汤不换药：只换了个花哨的标题，内容还是“深夜批改作业”“带病上课”的老一套，毫无新意。 忌为创意而创意：生造词语、强行搞笑、滥用网络梗，导致文章浮夸失真，缺乏真情实感。 忌形式大于内容：用了书信体、剧本体，但内容空洞无物，形式成了空壳。 范文引领 我的老师有超能力 我们班的语文老师，可不像普通人，她拥有好几种神奇的超能力。这件事，只有我们班的同学知道。 她的第一个超能力，是一双能看透人心的眼睛。上课的时候，我把头埋得低低的，以为抿紧嘴巴、不发出一点声音，就能藏住心里的难过。可没过多久，她轻轻走到我的桌边，没有当众发问，只是弯下腰，小声问我是不是遇到烦心事了。她总能捕捉到我们藏在眼底的低落，哪怕只是轻轻皱一下眉、发呆几秒，都逃不过她的眼睛。她从不会戳破我们的小秘密，只是悄悄送来温柔的关心，像一阵不惊动树叶的风。 她还有一种教学魔法，能把枯燥的知识变得生动有趣。难懂的古诗文，经她一讲，就变成了一个个鲜活的小故事。讲《核舟记》，她掏出几颗桃核和一把小刀，当场演示“雕栏相望”；讲《诗经》，她带着我们用古调吟唱，教室里仿佛刮起了三千年前的民风。她还用有趣的比喻，逗得全班哈哈大笑，原本沉闷的课堂在她的带动下一下子热闹起来。她站在讲台上，好像挥一挥粉笔，就能把乏味的文字变成闪闪发光的乐趣。 她还有一项神奇的鼓励术。班里有个同学总是很自卑，不敢举手发言，一被提问就紧张得脸红。老师常常点名让他回答简单的问题，只要他说出一点想法，老师就真诚地夸奖他。一次次温柔的肯定，慢慢驱散了他心里的胆怯。现在的他，偶尔也会主动举起手，眼里多了自信的光。有一次他在作文里写道：“老师说我有一双会说话的眼睛，从那天起，我开始敢看别人的眼睛了。” 以前我总以为，这些是独属于她的魔法。后来我才慢慢明白，世界上本没有真正的超能力。老师的敏锐、有趣和鼓励，都来源于心底对我们沉甸甸的爱与责任。那些被我们称为“超能力”的瞬间，不过是她把每个学生都放在了心上。这份特殊的“超能力”，陪着我们慢慢长大，温暖了我们一整个少年时光。 【名师点评】 本文紧扣“有创意地表达”的要求，在选材、角度、语言上均体现出新意。标题《我的老师有超能力》运用夸张手法，制造悬念，吸引读者。选材上避开了“深夜批改作业”“冒雨送伞”等俗套素材，选取老师“看透人心的眼睛”“教学魔法”“鼓励术”三个新颖角度，展现了老师的独特个性和教育智慧。语言表达富有创意：“像一阵不惊动树叶的风”“挥一挥粉笔，就能把乏味的文字变成闪闪发光的乐趣”等语句生动形象，富有文学色彩。结尾揭开“超能力”的真相，点明其本质是爱与责任，升华自然，不落俗套。单元写作任务 二、自选任务：读书节发言稿——“读书的力量”。 一年一度的校园读书节即将到来，你作为学校阅读社的代表，将在开幕式上发言，主题是“读书的力量”。请以讲故事的方式，体现你对这一主题的理解，写一篇4分钟左右的发言稿（不少于600字）。 要求: 关于读书，可写的内容很多，不必面面俱到，要围绕自己感触较深的地方，选择相关材料，力争写出个性；可以只讲一个故事，也可以用若干小故事串成一个大故事； 恰当运用悬念、对比、突转等手法，让故事更有吸引力； 完成写作后，进行自评或互评，看看在创意表达方面如何提升。 习作深度指导 一、精准审题，把握写作核心 本题是发言稿写作训练，核心要求：以讲故事的方式，体现“读书的力量”，有创意地表达。 核心写作要点： 1.抓文体特征：发言稿有特定的听众、特定的场合，需要开场白问候听众、引出主题，主体讲述故事，结尾发出倡议。语言要口语化、有感染力，符合演讲的节奏。 2.抓“讲故事”：不要干巴巴地说“读书很重要”，而要讲一个具体的、有细节的、有情感的故事。可以讲自己从不喜欢读书到爱上读书的转变，也可以讲某本书、某个人物如何影响了自己。 3.抓手法运用：恰当运用悬念（如“你们猜，后来发生了什么？”）、对比（如“曾经的我……现在的我……”）、突转（如“就在我快要放弃的时候，一件事改变了我……”）等手法，让故事更有吸引力。 4.抓创意表达：在语言上，可以运用排比、设问、反复等修辞；在形式上，可以用几个小标题串起几个小故事，也可以用一条线索贯穿全文。 二、高分写作技巧与思路指导 1. 读书故事选材参考 故事类型 具体方向 创意点 个人转变 从“阅读困难户”到“班级书虫” 用对比手法，突出读书带来的改变 一本书的缘分 某本书在某个特殊时刻改变了自己 用悬念和突转，增强故事吸引力 书中人物 书中某个人物成为自己的精神榜样 用第一人称对话的形式，别开生面 家庭阅读 和父母一起读书的温馨时光 用生活细节打动人心 阅读与成长 不同年龄段读同一本书的不同感受 用时间线串联，展现成长的轨迹 2. 发言稿结构示例 结构部分 具体内容 写作要点 开场白 问候听众，引出“读书的力量”主题 简洁得体，吸引注意 主体 讲述一个或多个关于读书的故事 运用悬念、对比、突转等手法 高潮 点明读书带来的力量或改变 情感真挚，打动人心 结尾 总结发言，发出读书倡议 热情洋溢，富有号召力 3. 避坑指南 忌说教味过重：通篇讲大道理，没有具体故事，听众昏昏欲睡。 忌故事虚假：为了“感人”而编造离奇情节，失去真实性和可信度。 忌偏离主题：故事讲得很精彩，但和“读书的力量”无关。 范文引领 书页间的微光——在读书节开幕式上的发言 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我是阅读社的代表。今天，我想先问大家一个问题：你们有没有过这样的经历——在某个瞬间，一本书像一束光，突然照进了你灰暗的日子？ 我有过。 初一那年，我经历了一段特别灰暗的时光。成绩下滑，和朋友闹矛盾，觉得全世界都在和我作对。每天放学回家，我把书包一扔，把自己关在房间里，不想和任何人说话。我妈急得不行，给我买了一大堆励志书，什么《哈佛女孩》《学习方法》，我翻了两页就扔到了一边。直到有一天，我百无聊赖地从书架上抽出一本旧书——封面落满灰尘，书页已经泛黄，书名是《小王子》。 我本想随便翻翻，可翻着翻着，就停不下来了。小王子说：“真正重要的东西，眼睛是看不见的，要用心去看。”我愣住了。我一直在用眼睛看我的生活——看我的分数，看别人对我的态度，看那些让我不开心的事。可我从来没有问过自己：我真正在意的是什么？我真正想成为什么样的人？ 那本书我读了三遍。每一遍都在不同的页码上停下来，每一遍都觉得作者是在对我说话。后来我又读了《平凡的世界》，孙少平在工地昏黄的灯光下读书的画面，让我第一次觉得，原来读书不是“好学生”的专利，它是每个人在困境中都能抓住的一根绳子。再后来，我读了《追风筝的人》《活着》《苏东坡传》……书架上的书一本一本变多，我心里的光一点一点变亮。 现在想来，那些书并没有教我一个具体的“人生道理”，它们只是让我知道：这个世界上有很多人，和我经历着相似的困惑、相似的迷茫、相似的痛苦，而他们都找到了自己的答案。我也可以。 所以今天，站在这里，我想对大家说：读书的力量，不在于它能让你多考几分，而在于它能在你觉得自己撑不下去的时候，递给你一根绳子，让你看到——前面还有光。 同学们，去读书吧。不必读什么“必读书单”，就从你感兴趣的那本开始。也许它不会立刻改变你的生活，但请你相信：书页间的微光，总有一天，会照亮你脚下的路。 谢谢大家！ 【名师点评】 本文是一篇充满真情实感的读书节发言稿。文章以“一束光”为线索贯穿全文，用“书页间的微光”比喻读书带来的希望与力量，意象新颖，富有诗意。发言稿以提问开场，迅速抓住听众的注意力；主体部分讲述了自己从低谷中被《小王子》点亮的真实故事，运用对比手法，真实感人；语言口语化，亲切自然，如同与朋友聊天。结尾以“书页间的微光，总有一天，会照亮你脚下的路”收束，号召力强，富有感染力。全文体现了“有创意地表达”在选材、语言、形式上的综合运用，是一篇优秀的发言稿范文。单元写作任务 三、拓展任务：微写作——撰写一篇有创意的推荐语。 选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读。写一则简短的推荐语，300字左右。 要求： 可以选择知名作家的文章，也可以选择同龄人撰写的文章； 可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意； 应该用符合自己年龄的口吻说话，表达自己的真实感受。 习作深度指导 一、精准审题，把握写作核心 本题是微写作训练，核心要求：撰写一则推荐语，推荐一篇有创意的文章，表达真实感受。 核心写作要点： 1.抓推荐角度：可以从选材新颖（写了别人没想到的内容）、角度新颖（用了独特的视角）、语言新颖（表达方式与众不同）、形式新颖（结构或体裁有创意）等方面入手，讲清楚“为什么推荐”。 2.抓结构清晰：开头点明推荐的文章标题和作者，简洁明了；主体阐述推荐理由，有理有据，条理清晰；结尾总结推荐，发出阅读邀请，热情真挚。 3.抓语言风格：用符合自己年龄的口吻说话，不装腔作势，不堆砌术语，表达真实感受。 4.抓字数控制：300字左右，语言精练，不拖泥带水。 二、高分写作技巧与思路指导 1. 推荐语写作框架 结构部分 具体内容 写作要点 开头 点明推荐的文章标题和作者 简洁明了，吸引注意 主体 阐述推荐理由，从选材、角度、语言等方面分析 有理有据，条理清晰 结尾 总结推荐，发出阅读邀请 热情真挚，有感染力 2. 避坑指南 忌大段复述原文：推荐语不是缩写，不需要把文章内容从头到尾讲一遍。 忌空洞赞美：只说“太好看了”“强烈推荐”，没有具体理由，缺乏说服力。 忌偏离“创意”：推荐理由没有紧扣“有创意”这一核心，泛泛而谈。 范文引领 推荐《一滴水经过丽江》 今天，我想向大家推荐阿来的《一滴水经过丽江》。这篇文章的创意，从第一句话就让人眼前一亮。 一般写游记，都是以“我”的视角去观察风景，可阿来偏偏把自己变成了一滴水。这滴水从玉龙雪山融化，流经村庄、田野、古城，最后汇入金沙江。跟着这滴水的脚步，我们看到的不仅是丽江的山水和建筑，还有那里的人——在院子里浇花的老人、在街上奔跑的孩子、在桥上唱歌的年轻人。这滴水流过的地方，就是一幅活生生的丽江画卷。 最打动我的是，这滴水在旅途中说过一句话：“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这句话让我觉得，作者不是在写风景，而是在写一种“融入”——把自己真正放进那片土地里，去感受它的呼吸。 如果你也想“变成”一滴水，去经历一次不一样的丽江之旅，请翻开这篇文章。它会让你发现：原来游记还可以这样写。 【名师点评】 这则推荐语紧扣“有创意”这一核心，从阿来《一滴水经过丽江》的独特视角切入，讲清楚了“为什么有创意”——作者“把自己变成一滴水”来写游记。推荐语结构清晰：开头点明篇目和作者，主体从视角、内容、语言三个层面阐述推荐理由，结尾发出阅读邀请，热情真挚。语言符合中学生的口吻，亲切自然，引用原文“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”恰到好处地展现了文章的独特魅力，增强了说服力。全文300字左右，精练得体，是一则优秀的创意推荐语。 链接中考 阅读下面的材料，根据要求写作。 一根粉笔，在黑板上写下知识，也看着一届又一届学生长大；一扇窗户，框住了教室里的朗读声，也接住了窗外的四季风光；一滴水，从雪山出发，流过古城，最终汇入大海。换一个视角看世界，熟悉的事物会变得陌生，平凡的生活会焕发新意。 请以“换一种眼光”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 要求： （1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）； （2）运用独特的视角观察和表达，体现创意； （3）内容具体，情感真挚，结构清晰； （4）文中不得出现真实的校名、人名。 【写作指导】 一、审题立意。 这是一道话题作文题。审题要抓住“换一种眼光”这一核心。 可以从以下角度立意：①换一个视角看世界——如用儿童的眼睛、动物的眼睛、物品的眼睛来观察生活，表达独特的发现和感悟；②换一种眼光看自己——重新审视自己的优点和不足，发现一个不一样的自己；③换一种心态看生活——从平凡中发现不平凡，从熟悉中挖掘新意。立意要新颖，避免人云亦云。 二、选材构思。 选材上，可从校园生活、家庭生活、自然景物中选取素材，运用“转换视角”的方法，让熟悉的题材焕发新意。结构上，可采用“引述话题—亮明观点—叙写经历—细节刻画—总结升华”的思路。写作技巧上注意三点：①视角要统一，一旦选定某种视角，就要贯穿全文；②细节要真实，即使是换视角，也要让读者觉得“可信”；③立意要有深度，不能只停留在“好玩”的层面，要挖掘出独特的感悟。 【范文引领】 粉笔的一生 我是一支粉笔，出生在工厂里，和成千上万的兄弟姐妹挤在一个大箱子里。我不知道自己会被送到哪里，也不知道自己的一生会有多长。 直到那一天，一双温暖的手把我从盒子里拿了出来。我睁开眼睛，看到的第一样东西，是一块巨大的黑板。紧接着，几十张小脸齐刷刷地望过来，眼睛里亮晶晶的，像极了工厂里那盏彻夜不灭的灯。 那双手把我按在黑板上，我开始了我的一生。我在黑板上一笔一画地走着，身后的路化作一个个白色的字。孩子们跟着我念，声音忽高忽低，像起伏的波浪。我渐渐发现，我走过的路，就是他们要记住的知识；我留下的痕迹，就是他们长大的阶梯。我的身体一点点变短，可孩子们的眼睛一点点变亮。 有一次，我被不小心掉在地上，断成了两截。一个小男孩捡起我，小心翼翼地放回讲台，还用手轻轻擦掉我身上的灰。那一刻，我忽然觉得，变短也没那么可怕。因为我知道，我变短的每一寸，都变成了一个孩子心里的光。 我见过清晨的读书声，见过午后的瞌睡，见过孩子们在考试前的紧张，也见过他们在毕业时的眼泪。一学期又一学期，我换了一个又一个兄弟姐妹，送走了一届又一届孩子。直到有一天，我被用得只剩一个小小的粉笔头，那双手把我放进粉笔盒的角落，我听到了最后一句话：“好了，下一届，换新的了。” 我没有难过。因为我知道，我这一生，虽然短，但每一步都踩在有用的地方。 【名师点评】 本文以“粉笔的视角”写粉笔的一生，视角新颖，构思巧妙，完美契合“换一种眼光”的话题要求。文章以第一人称“我”叙述，贯穿始终，保持了视角的统一。细节真实可感：“身后的路化作一个个白色的字”“一个小男孩捡起我，小心翼翼地放回讲台”等描写，既有画面感，又有情感温度。语言表达富有创意：“我变短的每一寸，都变成了一个孩子心里的光”等语句，生动形象，含蓄隽永。结尾以粉笔的“一生”升华主旨，平凡而动人，是一篇创意独特的考场佳作。 名言警句 第一类：创意与个性·独辟蹊径 删繁就简三秋树，领异标新二月花。——郑板桥 文章本天成，妙手偶得之。——陆游《文章》 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》 千篇一律是文章的坟墓，别出心裁才是文章的生路。——叶圣陶（化用其教育思想） 第一个把女人比作花的是天才，第二个把女人比作花的是庸才，第三个把女人比作花的是蠢才。——巴尔扎克 踩着别人的脚印走，永远走不出自己的路。——俗语（民间智慧） 要独立思考，不要人云亦云。——爱因斯坦 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——苏轼《题西林壁》 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。——《古今贤文》（比喻形式多样） 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》（唯有积累，方能出新） 第二类：视角与观察·别具慧眼 一花一世界，一叶一菩提。——《华严经》 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 以我观物，故物皆著我之色彩。——王国维《人间词话》 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——苏轼《题西林壁》 万物静观皆自得，四时佳兴与人同。——程颢《秋日偶成》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》（儿童视角的典范） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》（多感官视角） 我看青山多妩媚，料青山见我应如是。——辛弃疾《贺新郎·甚矣吾衰矣》（物我互换的视角） 你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。——卞之琳《断章》（视角的相对性） 第三类：语言与文采·妙笔生花 言之无文，行而不远。——《左传·襄公二十五年》 清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》 两句三年得，一吟双泪流。——贾岛《题诗后》 吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让《苦吟》 语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》 夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰《文心雕龙·知音》 一语天然万古新，豪华落尽见真淳。——元好问《论诗三十首》 文章千古事，得失寸心知。——杜甫《偶题》 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫《寄李十二白二十韵》 问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹《观书有感》 第四类：形式与突破·不拘一格 兵无常势，水无常形。——《孙子兵法·虚实篇》 穷则变，变则通，通则久。——《周易·系辞下》 苟日新，日日新，又日新。——《礼记·大学》 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 删繁就简三秋树，领异标新二月花。——郑板桥 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》 不要因为走得太远，而忘记为什么出发。——纪伯伦（形式为内容服务） 第一个用花比美人的是天才，第二个用花比美人的是庸才，第三个用花比美人的是蠢才。——巴尔扎克 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。——荀子《劝学》（超越常规） 不日新者必日退。——程颢、程颐《二程集》（创新是进步的源泉） 精彩句段 【独特视角·万物有灵】 1.我是一支粉笔。起初，我躺在拥挤的盒子里，直到一双温暖的手将我拿起。我在黑板上划过，身后留下一串白色的字。孩子们跟着我念，声音忽高忽低。我一点点变短，可他们眼睛里的光一点点变亮。我想，这大概就是我这一生最好的归宿。 2.我是一扇窗户。我静静地立在教室的墙上，一边框住台上的老师和他身后的黑板，一边接住远处的飞鸟和流云。风穿过我的缝隙，把屋里的读书声悄悄捎向窗外。屋里的少年和屋外的春光，都落在我的眼里。 3.我是一阵风。春天，我穿过柳枝，看嫩芽在我经过时轻轻颤动；夏天，我掠过荷塘，带走荷叶上的水珠；秋天，我卷起落叶，在空中画一个金色的漩涡；冬天，我撞上屋檐，听冰凌发出清脆的声响。我来无影去无踪，可万物都记得我来过。 4.我是一滴露珠。凌晨，我在草叶上醒来，看见的世界是倒过来的：天空在脚下，大地在头顶。太阳出来时，我慢慢变小，最后消失。可就在消失前的那一瞬间，我看见了整个太阳——原来，再微小的事物，也能装下整个世界的光芒。 5.我是一盏路灯。每天傍晚，我准时亮起，照亮晚归的人。我看见过加班回来的叔叔疲惫的脸，看见过放学晚归的少年匆匆的脚步，看见过深夜扫街的环卫工在灯下吃盒饭。我什么都不说，只是亮着，亮到天亮。 6.我是一棵树。我站在校园的角落里，看了几十年的青春。春天，看孩子们在树下跳皮筋；夏天，给他们撑一片荫凉；秋天，把落叶撒在他们头上；冬天，光着枝丫看他们打雪仗。我年年落叶，他们年年长大。我记不住每一张脸，可我记得每一阵笑声。 7.我是一本旧书。我躺在图书馆的角落里，书页泛黄，封面已经磨损。有一天，一个女孩把我抽出来，小心翼翼地翻开。她读到某一页时，忽然笑了。那一瞬间，我觉得自己等了一辈子的，就是这个笑容。 8.我是一块黑板。粉笔在我身上写过公式，写过古诗，写过“距中考还有100天”的倒计时。擦掉，又写；写满，又擦。我的身上布满了粉笔的划痕，可我觉得那些划痕比什么都美。因为每一道痕迹，都是一个孩子长大的印记。 9.我是一把伞。晴天，我被挂在门后的角落里，无人问津；雨天，我被撑开，挡在主人和雨水之间。雨点打在我身上，噼里啪啦，像鼓点。主人低头赶路，从不看我。可我不怪他，因为我存在的意义，就是下雨时被想起。 10.我是一只流浪猫。我住在学校后门的灌木丛里，每天傍晚蹲在围墙上看学生们放学。有人给我扔火腿肠，有人冲我喵一声，有人蹲下来想摸我。我最喜欢那个每天偷偷把午餐剩的鱼排带给我的女生，她蹲下来的时候，眼睛里有星星。 【新颖选材·平凡之光】 1.我妈有个神奇的本领：她能把每一顿饭都变成一场“新闻发布会”。饭桌上，她一边给我夹菜，一边播报今天的新闻：“隔壁王阿姨家女儿考上研究生了。”“楼下超市鸡蛋明天打折。”“你爸今天主动洗碗了，这是一个历史性时刻。”我常常觉得，她不是在做家务，她是在主持一档大型家庭新闻节目。 2.我爸是个“修理工”，但他修的从来不是东西。邻居家的电脑坏了，他去修，修着修着变成了帮人家整理全家福照片；我同学的自行车链条掉了，他蹲在地上给人装上，然后顺便教人家怎么保养链条才不容易掉。我妈说他“多管闲事”，他却嘿嘿一笑：“举手之劳，能让人少烦一会儿，值。” 3.我们班有个“植物专家”。课间别人在走廊上疯跑，他就蹲在花坛边看草。他能叫出学校每一棵植物的名字：那棵是紫叶李，这棵是榆叶梅，墙角那丛是酢浆草。有一次，学校要补种草坪，他跑去跟后勤主任说：“主任，那块地不朝阳，种草坪活不了，种麦冬吧，耐阴。”主任愣了半天，最后真按他说的种了。现在那块麦冬长得绿油油的，路过的人都夸。 4.我们班的体育委员，平时看着大大咧咧的，可有一件事让我特别佩服他。每次运动会报名，别人都抢着报短跑、跳远这些能出风头的项目，他却总是默默填上长跑——3000米，没人愿意跑的那个。我问他为啥，他说：“长跑总得有人跑啊，我不跑，难道让女生上？”跑了三年，他一次冠军没拿过，可每次冲过终点，全班都站起来给他鼓掌。 5.我的同桌，书包里永远装着一个皱巴巴的塑料袋。一开始我以为是他忘扔的垃圾，后来才发现，那里面装的是他奶奶给他带的“加餐”——一个煮鸡蛋、几块饼干、一小盒牛奶。他从来不在教室吃，都是课间偷偷跑到走廊尽头，五分钟吃完再回来。有一次我问他：“你为啥不吃完再上学？”他不好意思地笑了：“我奶奶非要我带上，说‘饿着肚子听课，脑子不转’。我要是不带，她就不高兴。” 6.学校门口有个修鞋摊，摊主是个七十多岁的老爷爷。他不光修鞋，还“修”伞、“修”书包拉链、“修”自行车车筐。有一次我书包带子断了，他一边给我缝，一边跟我聊天。他说他在这儿摆摊二十多年了，从这个学校毕业的学生，有的都当爸当妈了，还带着孩子来找他修东西。他说这话时，手里的针线上下翻飞，像在缝补一段段旧时光。 7.我们班有个“失物招领专员”，是个平时不爱说话的女生。她不像别人那样把捡到的东西往讲台上一扔了事，而是拿一个本子，认认真真登记：时间、地点、物品描述、拾到人。然后她会根据物品的特征去找失主：“这个水杯贴了卡通贴纸，应该是女生的。”“这把钥匙上有超市会员卡，上面有名字。”三年来，她帮全班找回了四十多件东西。毕业前，她在黑板角落写：“此岗位后继有人吗？我可以远程指导。” 8.我们小区门口有个保安，大家都叫他“大嗓门”。谁家快递到了，他扯着嗓子喊：“3号楼2单元的王姐！你家的快递到啦！”谁家车没停好，他扯着嗓子喊：“车牌尾号668的车主！麻烦挪一下车！”一开始我觉得他太吵，可后来发现，小区里没有他不知道的事：谁家老人需要帮忙搬东西，谁家孩子放学没人接，他都门儿清。有一年春节，他在门口贴了张纸条：“大嗓门过年不休息，有事您说话。” 9.我们班的黑板报，从来不用那种“名人名言+大标题”的模板。我们班负责板报的女生，每期都换个花样。有一期主题是“青春”，她把整块黑板涂成了深蓝色，上面只写了几行字：“青春不是一段岁月，而是一种心情。”旁边画了一艘纸船，底下写着：“愿我们都能乘风破浪。”那期板报被别的班同学专门跑过来看，班主任站在后面看了半天，说：“我都不舍得擦了。” 10.我奶奶的“朋友圈”不在微信里，在她的日历上。那是一本老式的台历，每天一格，她在上面写：谁家结婚、谁家生娃、谁家老人过寿、哪天下雨要收衣服、哪天赶集要买什么。我帮她换新台历的时候，她总是把旧台历翻来覆去地看，然后说：“这本别扔，上面记着你考试的日子呢。”我一看，果然，我期中考试那天，她写了一行小字：“孙女儿考试，早上给煮两个鸡蛋。” 【创意语言·妙笔生花】 1.春天的脚步很轻，轻得像一个不想惊动别人的孩子，踮着脚尖从大地的窗台下走过。可柳树还是听见了，柳条轻轻一颤，吐出了一串鹅黄的芽；小河也听见了，冰面裂开一道缝，露出一个亮晶晶的酒窝。 2.秋天是一封信，银杏叶是金色的信笺，梧桐叶是褐色的信封，枫叶是盖在信封上的红邮戳。风是邮差，把信一封一封地送到地上。奶奶弯腰捡起一片落叶，说：“今年的信，比去年好看。” 3.夏天的雨是个急性子，说来就来，哗啦啦倒下来，像谁在天上打翻了一盆水。可它走得也快，像赶着去别的地方赴约。雨一停，太阳从云缝里探出头，地上的水洼照出半个天空，像大地睁开了无数只眼睛。 4.月亮是一块被磨得发亮的鹅卵石，白天藏在太阳的口袋里，晚上悄悄拿出来，放在夜空这块深蓝色的绒布上。它照过李白的酒杯，照过苏轼的竹柏，如今照着我写作业的台灯。我和那些大诗人，隔着千年，看着同一块石头。 5.外公的菜园子是一本倒着写的书。第一页是秋天翻的土，最后一页是春天冒出的芽。番茄红的时候，书翻到了高潮；黄瓜挂果的时候，书翻到了结尾。外公每天清晨去“读”一遍，读着读着，他的背越来越弯，菜园的“书”却越写越厚。 6.初冬的雾像一件没织完的毛衣，松松地搭在城市肩上。楼是毛衣上的纽扣，树是毛衣上的花纹。我走在雾里，像一根穿梭的针。等太阳出来，毛衣就晒化了，所有线头都不见了。 7.我的钱包是个“月光族”。月初鼓鼓囊囊，像个吃饱了的胖子；月中瘦成一道闪电；月底比我的脸还干净，风一吹，能听见回声。每次我妈问我钱花哪了，我就开始“做假账”——其实我自己也不知道，它们是怎么消失得那么快的。 8.我们班有个“表情包大王”，脸上能做出108种表情。上课被点名回答问题时，他的脸会先“加载中”，然后“卡顿”，最后“死机”。老师一转身，他立刻“满血复活”。有一次老师突然回头，他来不及切换，保持着一个“半笑不笑”的表情，全班笑倒一片。 9.考试前的教室，空气浓稠得像一锅熬了三天三夜的高汤。所有脑袋都埋在书堆里，笔尖划纸的沙沙声连成一片，像无数只蚕在啃桑叶。有人小声问“第三题选什么”，马上有三四个声音同时报出答案，仿佛全班的脑电波连成了一个Wi-Fi。 10.我家楼下的流浪猫，是个严格的“门卫”。它每天蹲在单元门口，谁进出它都要看一眼。外卖小哥来了，它拦一下；快递员来了，它跟一路；我放学回来，它只抬一下眼皮，算是放行。只有隔壁王奶奶拎着剩菜出来时，它才“喵”一声站起来——因为那是它的“外卖到了”。 【形式创新·不拘一格】 【题记】“如果提前知道了这一生，你还有勇气重来一次吗？”——这是我在读完《你当像鸟飞往你的山》后，问了自己整整一个晚上的问题。 【日记体】9月1日，晴。今天开学，我成了初三学生。班主任说：“这一年，你们要像钉子一样钉在座位上。”我觉得我不像钉子，我像一只被按在玻璃瓶里的蜜蜂，明明有翅膀，却找不到出口。 【书信体】亲爱的十年后的我：你现在过得怎么样？还会因为一次考试没考好就哭鼻子吗？还喜欢偷偷在草稿纸上画小人吗？我现在正在为中考拼命，常常觉得很累。但我相信，十年后的你，一定会感谢现在这个咬着牙、不放弃的我。 【剧本体】第一幕：放学后的教室。时间：傍晚六点。人物：我、同桌。我（趴在桌上）：我不行了，物理太难了，我可能是个智障。同桌（平静地）：不，你只是还没找到方法。我（猛地坐起）：你每次都说这种话，但为什么我心里好受了一点？同桌（笑）：因为人有时候只是需要一个人说“没关系”。 【说明书体】品名：我的老爸。主要成分：耐心（含量极高）、幽默（含量中等，偶尔因工作压力下降）、厨艺（时好时坏，看菜谱走心程度）。使用方法：遇到难题时向他求助，心情不好时跟他聊聊天，嘴馋时跟他报菜名。注意事项：别在他看球赛时问问题，否则会被“嗯嗯啊啊”敷衍过去。 【寓言体】森林里有一棵大树，它看不起旁边的小草。有一天，伐木工人来了，大树被锯倒运走了。小草对大树曾经站过的那片空地说：“你长得再高，也走不出这片林子；我长得再矮，风来了，我弯腰就是了。” 【对话体】我问外婆：“你年轻的时候，想过以后会变成什么样吗？”外婆想了想，说：“想过的。想当一名火车司机，开着火车到处跑。”我愣了：“那你咋没去？”外婆笑了：“因为我妈说，一个女孩子，开什么火车。后来，我就当了你的外婆。”她说完，揉了揉我的头发。 【穿越体】如果我穿越到《西游记》里，我大概是个给唐僧牵马的随从。唐僧说：“悟空，去化斋。”孙悟空一个筋斗云没了。唐僧说：“八戒，去探路。”猪八戒哼哼哈哈走了。唐僧说：“沙僧，你守着行李。”沙僧老老实实站着。然后唐僧转过头对我说：“牵马的，咱们原地休息。”我…… 【天气预报体】下面播报“我的心情天气预报”：早上七点，晴，心情不错；八点，多云，想到要考数学，开始发愁；九点半，雷阵雨，卷子发下来，第一题就不会；十一点，雨转晴，同桌递过来一张写着解题步骤的纸条；下午放学，万里无云，因为考完试了，明天周末。 【购物小票体】欢迎光临“青春超市”。商品清单：一份勇气（效期至毕业前）、一打好心情（买三送一）、一盒友情（加量不加价）、一支荧光笔（用来划重点，也用来画笑脸）。总计：三年时光。付款方式：无数次早起、无数支空笔芯、无数次哭完又笑。收银员（班主任）盖章：此单不退不换，请珍惜。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $