【含AI数字人】第2课 俄国的改革（任务型问题链教学课件+数字人+视频）历史统编版新教材九年级下册

在19世纪上半期，农民骚动此起彼伏，有一千多次沙皇政府惊呼农奴是国家脚下的火药不足。1855年亚历山大二世即位后，阶级矛盾进一步激化，农民骚动在1859年为90次，1860年为126次，到1861年则猛增到1176次，农奴制成为俄国社会生产力进一步发展的严重桎梏，废除农奴制已是不可阻挡的历史潮流。1861年3月3日是亚历山大二世登基纪念日，在这一天，他签署了农民改革法令，在历史上也被称作1861年2月19日法令。该法令的基本内容是，自法令公布之日起，农民获得人身自由并享有一般公民权，即农民有权拥有个人的财产，他们可以自由迁徙、婚配、从事工商业活动、缔结合同、进行诉讼等。地主应承认农民的人身和人格自由，不允许买卖和交换农民。然而，农民无偿得到土地和从贵族、地主的奴役下获得解放的要求并没有得到满足。所谓赎取的过程，实际上就是地主对农民肆意掠夺的过程。1861年改革为俄国资本主义发展创造了有利的条件。两千多万农民摆脱了人身依附关系，出现了大批自由的雇佣劳动力，资本主义工业得到了发展。70年代大工业逐渐发展起来，80年代完成了工业革命，使俄国从封建农奴制社会过渡到资本主义社会。 暴乱平定之后，彼得一世发动了一场社会变革。他废除了俄罗斯的传统历法，以欧洲通用的公元纪年取而代之。他按照西欧的语言习惯，改革了俄罗斯文字。他命令所有的俄罗斯人剪掉长长的胡子，要想保留胡子就得交重税。他强制推行欧洲的礼仪服饰，要求每一个体面人必须做一套机动。为了打开一扇通往欧洲的窗户，1700年9月，彼得一世发动了对瑞典的战争，目的是从瑞典人手中夺取通往波罗的海的出海口，以便取得和欧洲的直接联系。俄国动员了十倍于对手的兵力，但是十万俄军却被8000瑞典士兵轻而易举的击溃。建立一支强大的军队成为战败后的彼得一世改革的重点。陆军完全按照欧洲强国的模式重新编制和训练，海军开始组建。为了满足对装备和后勤物资的迫切需要，大量的工厂在乌拉尔山地区建立起来。军队需要合格的指挥官，彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生，而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院，这些新式的学校完全按照兵营管理。为了监督学员，彼得下令由退役的士官手持鞭子守在课堂上。1709年，在被瑞典军队打败了九年之后，俄罗斯军队再次与瑞典军队交锋。这一次他们取得了空前的胜利，俘虏了指挥作战的所有瑞典将军。瑞典国王侥幸逃脱之后，带着不到100人流亡土耳其，战争的结果急剧的改变了俄国在欧洲的地位。法国的一位公爵写道，经常使欧洲北部国家感到害怕的瑞典，即使不说他已经被消灭了，它也是垮掉了。而另外一个迄今默默无闻，除了自己的近邻，从未影响过别国的国家非同小可的崛起。1713年，彼得一世做出了一个对俄罗斯历史产生深远影明显的决定。他放弃了有着八百多年历史的俄罗斯古老都城莫斯科，再从瑞典手中夺来的涅瓦河口重新建立了一个崭新的首都圣彼得堡。彼得一世不顾一切地推行着他的改革。俄国著名的思想家赫尔岑评论说，在他野兽般的巨掌中，有俄罗斯的未来。彼得一世也认为自己的严酷无情正是为了国家的强盛，而且他觉得自己有理由对俄罗斯人形成精神感召。从19岁开始，彼得一世以下士的身份在军中服役，靠着战功而不是沙皇的身份获得了海军中将的军衔。在有生之年，他的个人用度从来没有超出一个海军中将的信奉。他甚至到一个钢铁厂像普通工人那样劳动一天用挣来的八块钱买了一双新鞋子。在一次接见海外归来的留学生时，彼得伸出右手说，你看老弟，我是沙皇，但我手掌上有老茧，这些都是为了给你们示范。用野蛮方式推动俄国文明进程的彼得一世没有意识到他的改革正在将俄罗斯人推向忍耐的极限。彼得一世几乎强迫所有的臣民毫无保留的奉献一切。俄罗斯已经没有了自由人，不仅农奴，连贵族也必须从19岁开始，一直到死都为政府服役。他强加给俄国人的压力，甚至连自己的儿子也无法承受。1716年11月，太子阿列克谢叛逃，彼得一世借助武力强迫太子回国之后，亲自参与了对太子的刑讯。当时在场的一位大臣做了这样的记录，沙皇严厉的斥责了太子的罪恶阴谋。这时太子以一种完全出人意料的坚决口吻承认他想扇起全俄起义的烽火。他宣称他是古风旧习以及俄罗斯信仰的维护者，而且以此赢得了人民对他的同情和爱戴。在太子死去的第二天，一位欧洲外交官惊奇的发现，彼得一世照常出席了一系列国务活动家，仿佛什么也没有发生过。1725年1月28日，彼得一世去世了。这一年，由他亲自创建的国家科学院正式成立。彼得一世留下了一个空前强大但在精神上却失去平衡的俄罗斯帝国。他为俄罗斯打开了面向欧洲的窗户，将一个守旧的国家推上了改革的道路，但与此同时，又在相当程度上割断了这个民族和自己历史的联系。 导入 【问题驱动】 这位沙皇是谁？他为什么要建这座城？这座城的修建又与俄国的农奴制有什么关系？ 营建新首都圣彼得堡 【创设情境】18世纪初，一位俄国沙皇在涅瓦河出海口下令修建了一座新城——圣彼得堡。 这位沙皇是彼得一世。他看中圣彼得堡面向瑞典、可攻可守的地理位置，建城是其改革意图的重要步骤。但修建这座城征召了大批农奴，反映出农奴制在俄国的根深蒂固。 第2课 俄国的改革 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 彼得一世 （1672—1725） 亚历山大二世 (1818—1881) 核心素养目标 1 2 时空观念：梳理俄国从基辅罗斯到统一国家、从彼得一世改革到1861年改革的历史脉络，能在地图上定位俄国扩张方向与圣彼得堡位置。 3 史料实证：通过教材图片、材料研读和相关史事，分析彼得一世改革与1861年改革的背景、内容和影响。 唯物史观：理解农奴制与俄国社会发展的关系，认识改革是生产力发展与社会矛盾激化的必然结果。 4 5 家国情怀：认识改革是推动社会进步的重要力量，理解改革的复杂性与局限性。 历史解释：比较彼得一世改革与亚历山大二世改革的异同，评价两次改革在俄国历史发展中的作用。 识读地图，任务驱动 【问题驱动】俄国是如何从一个东斯拉夫人的小公国逐步扩张为地跨欧亚的大国的？农奴制是如何确立的？ 15—18世纪俄国扩张形势图 壹 俄国的农奴制 【时空观念】问题一：俄国早期历史发展脉络是怎样的？ 时间 事件 9世纪晚期 13世纪上半叶 反抗蒙古统治过程中 16世纪初 伊凡四世时期 1649年 9世纪晚期 13世纪上半叶 14世纪 16世纪初 1649年 东斯拉夫人建立基辅罗斯等早期国家 被蒙古征服 莫斯科公国崛起，逐步兼并其他公国 建立统一的俄罗斯国家 采用"沙皇"称号，强化专制统治 颁布法典，确立农奴制 【历史解释】问题二：俄国为什么要建立农奴制？ 农奴制确立的原因：俄国疆域越来越大，但人口增长却跟不上领土扩张的速度，此时，地主为了保证有足够的劳动力种地，竭力把农民束缚在土地上。《1649年法典》以法律形式确定了农奴对主人终身、世袭的依附关系，标志着俄国农奴制的正式确立。 《1649年法典》 法典规定：地主有权追捕逃亡者，农民如果逃亡，主人可以无限期的追回，同时，追回他的妻子、儿女和财产。封建地主在自己的领地上有权审讯和拷打农民，甚至可以给他们带上镣铐进行判决，还有权干涉农民的财产、婚姻及其他个人事务。 ❖思考：该法典的颁布有何作用。 使农民世世代代成为失去人身自由的农奴。 【史料实证、历史解释】问题三：：彼得一世改革为什么要改革？ 俄国：农奴制盛行、沙皇专制，封闭落后，工商业发展缓慢； 西方：资本主义发展迅速，国力强大。 1689年彼得一世亲政，决心改变俄国的落后状态。 被毒打的农奴 贫困的农奴 17世纪末的俄国是欧洲落后国家，政治上内乱不断，领主弄权，东正教干政；经济上严重落后于西欧和中欧国家；军事上经常遭到波兰、土耳其等强邻的进攻，射击军缺乏战斗力，经常参与反对沙皇的叛乱；文化教育方面更为落后，全国没有一所世俗学校，居民识字率仅为2%--3%。 ——张建华《俄国史》 此时，几乎控制了全球贸易的荷兰已经辉煌了近百年；通过海外贸易和掠夺积累了大量财富；占有广阔市场的英国，正在孕育工业革命；法国在路易十四的强权领导下，已发展为17世纪中叶的欧陆首强。 “拖延就是死亡” 【史料实证、历史解释】问题四：：彼得一世改革改革的概况？ 措施 政治 建立中央集权行政体制 军事 创建新式常备军，按功劳和才能提拔人才 经济 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 文化教育 派遣留学生，创办报纸，兴办新式学校，创立科学院 生活习俗 提倡学习西方的礼节与生活方式。 观看视频：彼得一世改革内容 目的：改变俄国的落后面貌，富国强兵，巩固沙皇封建专制统治 方式：向西方学习 时间：十八世纪初 进一步加强了沙皇的专制权力 增强军事实力 促进了资本主义经济的发展，进一步强化农奴制 促进教育文化发展 促进文明开化 移植西方文明，全盘西化 【人物扫描】 彼得一世被称为"彼得大帝"，曾假扮水手随使节团赴西欧考察，深受西欧先进文明触动，回国后推行全面改革。 性质：一场自上而下的封建性质的改革运动 【历史解释、史料实证】问题五：彼得一世改革的影响？ 新城--圣彼得堡 【时空观念】1700—1721年俄瑞战争获胜，夺取波罗的海出海口，营建圣彼得堡。 材料一:1725年俄国军事、经济发展数据 常备军 舰只 水手 近代工场 生铁产量 20余万 (训练有素) 895艘 (以前无) 28000人 (以前无) 240多个 (规模较大) 160万普特 (世界前列) 材料二:到彼得一世去世时，俄国已建起240多个手工工场。工场的劳动力仍然以农奴为主。 影响：使俄国的经济和军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国的近代化进程。 局限性：改革并未触动农奴制，后来成为俄国社会发展的障碍。 18世纪下半叶， 叶卡捷琳娜二世统治时期，继续对外扩张领土，对内维护农奴制 叶卡捷琳娜二世 1762-1796年在位 ①实行了一些开明政策，鼓励发展农业和工商业　 ②维护他们的种种特权，将大量国有土地连同农奴赐给贵族； ③击败奥斯曼帝国，打通黑海出海口。 “假如我能够活到二百岁。全欧洲都将匍匐在我的脚下。” ——叶卡捷琳娜二世 措施： 叶卡捷琳娜二世在位期间，俄国进一步强盛。 农奴制的强化 【历史解释】问题六：叶卡捷琳娜二世统治？ 【家国情怀】俄国通过改革从内陆国走向海洋，从落后农业国转向工业国，这种与时俱进、革故鼎新的精神值得学习。 zjy 公众号：初中历史教学园地 观看图片，任务驱动 【问题驱动】 彼得一世改革没有触动农奴制，叶卡捷琳娜二世继续维护农奴制。那么，为什么到了19世纪，沙皇亚历山大二世却决定废除农奴制？ 贵族宣读“解放”农奴的法令 贰 亚历山大二世 废除农奴制 【唯物史观、史料实证】问题一：1861年改革的背景是什么？农奴制的存在对俄国发展产生了哪些影响？ 1858--1861年农奴暴动 次数 俄国资本主义发展缓慢 阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频繁 “克里米亚战争的特点就是一个采用原始生产形式的民族对几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗。” ——恩格斯 内忧：农奴制严重阻碍了俄国的经济发展 外患：克里米亚战争惨败，暴露了俄国经济和军事的落后，以及农奴制的腐朽，俄国国际地位下降，国内矛盾激化。 农奴制使农民失去人身自由，缺乏生产积极性；自由劳动力不足阻碍工商业发展；军事落后导致对外战争失败；社会矛盾激化引发政治危机。 【唯物史观】19世纪上半叶，俄国资本主义经济（生产力）已有发展，但落后的农奴制（生产关系）严重束缚了自由劳动力和市场，导致俄国在克里木战争中惨败。 【历史解释、史料实证】问题二：亚历山大二世为什么要改革？ 在内外交困的情况下，沙皇亚历山大二世决定实行改革。 再拖延下去，只会更加激起狂怒，并且一般情况下只会给整个国家，特别是给地主造成有害的、灾难性的后果……诸位请相信，凡是为了保障地主的利益能够做的一切，都已经做到了。 亚历山大二世改革 【史料实证】19世纪初，一些青年军官在反拿破仑战争中目睹西欧的社会进步，回国后组织秘密团体，准备推翻沙皇政府。1825年发动"十二月党人起义"，虽被镇压，但反映出俄国社会变革的呼声日益高涨。 根本目的：摆脱政治危机，维护地主利益，巩固沙皇统治； 直接目的：缓和阶级矛盾，防止农民自下而上革命。 农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业； 内容 农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买 提供自由劳动力和广阔的市场 满足资本主义发展的条件 时间（年） 1865年 1890年 1898年 数量（人） 38.1万 162万 300万 时间 企业数(家) 工人数(人) 产值(千卢布) 1860年 99 11600 7954 1879年 187 42000 51937 1861年改革后俄国工人数量变化表 是一场自上而下的资产阶级性质的改革 性质 农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。 列宁 提供资金 【史料实证&历史解释】问题三：亚历山大二世改革内容、性质？ 【家国情怀】分析“赎买土地”对农民的掠夺，认识到改革不是请客吃饭，往往伴随着曲折和代价。培养学生面对困难时的理性思维和坚韧意志。 材料一 19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表 时间 企业数 工人数（人） 产值（千卢布） 1860年 99 11600 7954 1879年 187 42000 51937 材料二 "在俄国，农奴制崩溃以后，城市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了。农奴制的俄国被资本主义的俄国代替了。" "农民被剥夺得一无所有才获得'自由'。" ——列宁 --- 夏金霹《俄国农奴制度废除中的对立与斗争》 影响: 1）积极：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路。 2）局限性：①没有触动沙皇专制制度；②农奴制残余依然存在；③赎买政策是对农奴的掠夺，农民"被剥夺得一无所有④影响着俄国经济与社会的发展。 【历史解释、史料实证】问题四：亚历山大二世改革的影响？ 【唯物史观】彼得一世改革强化了农奴制，而亚历山大二世改革虽然废除了农奴制，但本质上仍是维护地主阶级利益的“自上而下”的改革，说明统治阶级的改革往往具有妥协性和不彻底性。 知识拓展—纵横对比 【小组讨论】比较彼得一世和亚历山大二世改革有哪些异同? 彼得一世改革 1861年废除农奴制改革 背景 目的 内容 性质 影响 相同 启示 农奴制使俄国工商业发展缓慢 农奴制严重阻碍俄国资本主义的发展 改变俄国落后局面，富国强兵 挽救统治危机，维护沙皇专制统治 推行一系列措施并对外扩张 农奴获得自由、高价赎买土地 自上而下的封建改革 自上而下的资产阶级改革 使俄国走上资本主义的道路， 但农奴制残余存在。 使俄国经济和军事实力大为增强，但没有触动农奴制。 ①都是沙皇自上而下的改革；②都从不同方面推动了俄国社会的进步。 ①推动社会进步和发展；②改革要顺应历史发展潮流，立足国情才能推动社会的进步；③改革者要具备非凡的勇气和毅力，也要讲求方式方法④改革要从本国国情出发，实事求是； 课堂小结 俄国的改革 俄国的农奴制 亚历山大二世废除农奴制 确立：1649年，俄国颁布法典，确立农奴制。 原因：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的进一步发展 强化：彼得一世改革使俄国的经济和军事实力大大增强，但没有触动农奴制 维护：叶卡捷琳娜二世扩张领土，维护农奴制 内容：农奴获得人身自由，通过赎买获得土地 影响：推动俄国走上了资本主义道路，农奴制残余仍在 性质：自上而下的资产阶级性质改革 时间、人物：1861年，亚历山大二世 认识：改革是强国之路，改革推动社会发展，改革要顺应历史潮流。 认识 素养检测 1.（2025·四川攀枝花·中考真题）“彼得一世是率领俄国人打破孤立封闭，走向世界、参与竞争的第一人。他鼓励兴办手工工场，发展工商业，学习西方礼节与生活方式。”材料说明彼得一世改革（    ） A．开启了俄国近代化进程 B．阻碍了俄国社会的发展 C．使农奴获得了人身自由 D．极力维护贵族种种特权 A 【解析】A.彼得一世率领俄国人打破孤立封闭，走向世界，鼓励兴办手工工场，发展工商业，学习西方，这些举措都是俄国向近代化迈进的表现，正确。 B.“阻碍了俄国社会的发展”与题干中兴办手工工场，发展工商业的表述矛盾，错误。 C.“使农奴获得了人身自由”是1861年农奴制改革的内容，错误。 D.材料内容没有涉及维护贵族特权的相关表述，无法从题干中得出该结论，错误。 素养检测 2. 彼得一世鼓励私人开办企业，规定凡是开办工场的场主有权向贵族购买农奴充当劳动力。很快俄国拥有了85个五金企业和军工企业，以及各种各样的轻工业工场。彼得一世这一规定的目的是（    ） A．学习西方文化 B．追求民族独立 C．确立资本主义 D．实现富国强兵 D 【解析】A.学习西方文化是彼得一世改革的背景和手段，但材料涉及的是鼓励私人开办企业、购买农奴充当劳动力，属于经济措施，目的是增强国力，错误。 B.追求民族独立与彼得一世改革无关，俄国当时已是独立国家，错误。 C.彼得一世改革鼓励私人开办企业，但并未确立资本主义制度，俄国仍实行封建农奴制，错误。 D.材料中彼得一世鼓励私人开办企业、允许购买农奴充当劳动力，推动了俄国五金企业、军工企业和轻工业工场的发展，其目的是通过发展工业实现富国强兵，正确。 素养检测 3. （2023·山东潍坊·中考真题）如图所示措施的主要目的是（     ） A．加快学习西方进程 B．增加俄国财政收入 C．改变俄国臣民仪表 D．脱离亚洲融入欧洲 A 【解析】据题干“彼得一世颁布胡须税牌”“ 彼得一世剪大臣的胡子”结合所学可知，图示场景表明了彼得大帝决心向西方学习。彼得一世在位期间，顺应历史潮流，向西方学习，进行改革，开启了俄国近代化的进程，A项正确；彼得大帝的目的是加速改革进程，而不是增加俄国财政收入，排除B项；改变俄国臣民仪表过于片面，排除C项；图示信息并不能说明脱俄国离亚洲融入欧洲，排除D项。故选A项。 彼得一世颁布胡须税牌      彼得一世剪大臣的胡子 素养检测 4. （2026·江苏扬州·中考真题）1861年改革后，俄国农民中流传着这样的说法：宣言是“伪造的文件”，地主把“真正的解放”藏起来了。由此可知当时俄国（    ） A．农民无偿获得了土地 B．农奴制残余仍然存在 C．掀起了民族独立运动 D．推翻了沙皇专制统治 B 【解析】A.1861年改革中农奴获得土地必须缴纳高额赎金，并非无偿获得土地，错误。 B.1861年改革保留了大量农奴制残余，改革本质上是对农奴的掠夺，因此出现材料所述俄国农民未感受到真正解放的现象，正确。 C.俄国当时是独立国家，1861年改革后也未掀起民族独立运动，不符合史实，错误。 D.俄国推翻沙皇专制是1917年二月革命的结果，1861年改革保留了沙皇专制统治，错误。 THANKS “ ” Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $问题，1861年改革的背景是什么？内部原因，19世纪上半叶，俄国粮食出口激增，手工工厂大量出现，资本主义经济有所发展。根本矛盾，农奴制导致自由劳动力缺乏，严重阻碍资本主义进一步发展。外部原因，1853到1856年克里木战争失败，暴露了农奴制下俄国军事和经济的落后，引发国内政治危机。