14《女娲补天》课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

1.7.2013 同学们，远古神话藏着古人奇妙的想象。今天我们一起来走进神话故事《女娲补天》。 请大家齐读课题：女娲补天。 想一想：天为什么要补？女娲又是怎么补天的呢？让我们带着问题走进课文。 ‹#› 女娲是我国上古神话中的创世女神，又称娲皇、女娲娘娘，是华夏民族人文先始。女娲不但是抟土造人的女神，还是补天救世的英雄。今天，我们就来学习《女娲补天》的故事。 神话背景 1.7.2013 今天的学习有四个目标：认识生字、梳理脉络、品读神奇、创编故事。 希望同学们既能读懂女娲补天的经过，也能大胆想象，创编出属于自己的神话情节。 ‹#› 朗读课文，读准字音，读通句子，随文画出容易读错的字词。 自读提示 1.7.2013 今天的学习有四个目标：认识生字、梳理脉络、品读神奇、创编故事。 希望同学们既能读懂女娲补天的经过，也能大胆想象，创编出属于自己的神话情节。 ‹#› 认读词语 野兽 惊慌失措 陷入 混乱 拣选 燃烧 熔炼 熄灭 石浆 杀害 传颂 shòu cuò xiàn hùn jiǎn rán liàn xī jiāng shā sòng 1.7.2013 今天的学习有四个目标：认识生字、梳理脉络、品读神奇、创编故事。 希望同学们既能读懂女娲补天的经过，也能大胆想象，创编出属于自己的神话情节。 ‹#› 起因 经过 结果 1.7.2013 今天的学习有四个目标：认识生字、梳理脉络、品读神奇、创编故事。 希望同学们既能读懂女娲补天的经过，也能大胆想象，创编出属于自己的神话情节。 ‹#› 默读课文，思考：故事的起因、经过、结果是什么？ 起因 经过 结果 （第3-4段） （第5段） 天地破裂 （第1-2段） 天地恢复了平静 捡五彩石 炼石补天 斩龟撑天 杀死黑龙 烧芦苇堵地缝 1.7.2013 这节课我们将通过四大任务闯关，就像女娲寻找七彩神石一样。 请大家看任务地图：先读懂故事的来龙去脉，再感受人间的苦难，接着读懂女娲的伟大功绩，最后放飞想象创编故事。 完成所有任务，我们就集齐了七彩神石！ ‹#› 课文讲了半边天空塌陷，地被震裂，人们被洪水、野兽围困，女娲把人们从水深火热中救了出来，她又寻找五色石熔炼、补好了天的故事 按照起因、经过、结果的顺序，说一说《女娲补天》的故事。 1.7.2013 今天的学习有四个目标：认识生字、梳理脉络、品读神奇、创编故事。 希望同学们既能读懂女娲补天的经过，也能大胆想象，创编出属于自己的神话情节。 ‹#› 默读提示 默读课文，找一找：故事哪些地方特别神奇？哪些情节触动了你？用横线画出相关语句，想象画面。 1.7.2013 今天的学习有四个目标：认识生字、梳理脉络、品读神奇、创编故事。 希望同学们既能读懂女娲补天的经过，也能大胆想象，创编出属于自己的神话情节。 ‹#› 半边天空坍塌下来，天上露出了一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟。洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。 人们面临哪些灾难？ 1.7.2013 进入第一个任务：初读感知，梳理脉络。 这一关我们要读懂故事的来龙去脉，理清女娲补天的起因、经过和结果。 ‹#› 女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼，随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。 炼石 补天 云霞 1.7.2013 请同学们看图，猜猜这位美丽的女神是谁？她就是女娲。 板书课题“女娲补天”，请大家齐读课题。 引导质疑：天为什么会塌？女娲又是怎么把天补好的？带着这些疑问，我们进入课文。 ‹#› 女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大海龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。 这只大海龟有多大 大海龟的四条腿就撑起了人们头顶的天空，真是不可思议。 1.7.2013 请大家自由默读课文，圈出生字新词，遇到难读的句子多读几遍。 指名学生读生字词，相机正音。 重点理解“坍塌、混乱、挣扎、熄灭”等词语，为读懂故事扫清障碍。 ‹#› 从这些神奇的情节中，你看到了一位怎样的女娲？ 勇敢善良 不畏艰险 甘于奉献 1.7.2013 今天的学习有四个目标：认识生字、梳理脉络、品读神奇、创编故事。 希望同学们既能读懂女娲补天的经过，也能大胆想象，创编出属于自己的神话情节。 ‹#› 女娲从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。 捡石头的途中会遇到哪些困难？ 五种颜色的石头可能会藏在哪些地方？ 1.7.2013 今天的学习有四个目标：认识生字、梳理脉络、品读神奇、创编故事。 希望同学们既能读懂女娲补天的经过，也能大胆想象，创编出属于自己的神话情节。 ‹#› 捡石头的途中会遇到哪些困难？ 路途遥远、洪水肆虐、野兽攻击…… 1.7.2013 今天的学习有四个目标：认识生字、梳理脉络、品读神奇、创编故事。 希望同学们既能读懂女娲补天的经过，也能大胆想象，创编出属于自己的神话情节。 ‹#› 女娲又来到了 ，她找哇找哇…… 女娲又来到了 ，她找哇找哇…… 女娲又来到了 ，她找哇找哇…… 女娲又来到了 ，她找哇找哇…… 女娲又来到了 ，她找哇找哇…… 雪山上 森林里 山谷中 峡谷里 草原上 她找哇找哇…… 1.7.2013 小结：我们已经理清了故事的来龙去脉，知道女娲为了拯救人类，踏上了补天之路。 接下来进入下一个任务，我们一起走进故事，去寻找神话里神奇的地方。 ‹#› 主题概括 本文主要讲了天塌下一块，地被震裂，人们惊慌失措，女娲把人们从水深火热中救了出来，她又寻找五彩石冶炼，补好了天，赞美了女娲善良勇敢、不畏艰险、甘于奉献的精神。 1.7.2013 今天的学习有四个目标：认识生字、梳理脉络、品读神奇、创编故事。 希望同学们既能读懂女娲补天的经过，也能大胆想象，创编出属于自己的神话情节。 ‹#› 课堂小结 神话用神奇的想象表现人们美好的愿望。本课的故事展示了一个勇敢善良的女娲，带给我们一段愉快的阅读旅程。我们永远不会忘记她善良、勇敢的品质，以及不怕危险、甘于奉献的精神。 1.7.2013 今天的学习有四个目标：认识生字、梳理脉络、品读神奇、创编故事。 希望同学们既能读懂女娲补天的经过，也能大胆想象，创编出属于自己的神话情节。 ‹#› 课后作业 回家后将《女娲补天》这个故事讲给身边的人听，注意要讲生动，讲清楚、讲完整。 1.7.2013 今天的学习有四个目标：认识生字、梳理脉络、品读神奇、创编故事。 希望同学们既能读懂女娲补天的经过，也能大胆想象，创编出属于自己的神话情节。 ‹#› $