22 刘姥姥进大观园（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版九年级下册

22 刘姥姥进大观园（素养进阶分层作业）（解析版） 原创题请阅读下面的语段，完成下面小题。 《红楼梦》是古代中国长篇章回体小说，中国古典四大名著之首，是清代作家曹雪芹所著。《红楼梦》不仅是中国文学的guī宝，而且是世界文学的宝贵遗产。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，展现了真正的人性美和悲剧美。书中人物众多，有常常发怔的贾宝玉，有促xiá鬼儿王熙凤，有天真的史湘云……这些形象，无不血肉____________（①饱满   ②丰盛）、个性鲜明。这众多的人物，纷繁多姿，个性鲜明，生气勃勃，绝无重复，____________（①包揽   ②囊括）了世间各色人形，成为世界文学人物长廊里独具特色的艺术形象。 1．根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。 guī（　　　　　）宝             兴衰（　　　　　）            发怔（　　　　　）            促xiá（　　　　　） 2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（     ） A.把“长篇”移至“小说”前。 B.删去“古代”。 C.把“中国”移至“古代”前。 D.删去“中国”。 【答案】 1．①瑰 ②shuāi ③zhèng ④狭 2．①     ② 3．C 【解析】 1题详解： 本题考查字音字形。 ①瑰宝（guī bǎo）：特别珍贵的东西，常用来形容具有极高价值、备受珍视的事物，像文化遗产、艺术珍品等 ，比如 “敦煌莫高窟的壁画是艺术领域的瑰宝”。 ②兴衰（xīng shuāi）：指事物发展过程中的兴盛与衰落阶段，体现发展态势的变化，例如“家族的兴衰往往和成员努力、时代环境相关”。 ③发怔（fā zhèng）：指发呆，呈现出一时愣住、神情呆滞，陷入思考或因意外等不知所措的状态，如“他听到这个惊人消息后，半天发怔，没回过神”。 ④促狭（cù xiá）：一是形容人心地狭隘、爱捉弄人，像“他是个促狭鬼，总爱搞些小恶作剧”；二也可指狭窄，不过前者在文学作品（如《红楼梦》）里更常见。 2题详解： 本题考查词语辨析。 第一处：“饱满”常形容人物形象刻画得充实、丰润，贴合语境说《红楼梦》人物形象血肉方面的特点，“丰盛”多形容食物、物资等丰富，不用于人物形象，所以第一处选①。 第二处：“囊括”指把全部包罗在内，强调涵盖范围广，符合说《红楼梦》人物涵盖世间各色人形的意思 ；“包揽”侧重把事情全部承担，不贴合此处语境，所以第二处选②。 3题详解： 本题考查病句修改。 原句问题：“《红楼梦》是古代中国长篇章回体小说” 存在语序不当，“中国”是领属，“古代”是时间，正确表达应为 “中国古代”。 A.把“长篇”移至“小说”前，得到“《红楼梦》是古代中国长篇小说章回体”，语句不通顺，不能解决原句 “古代中国”语序错误问题，修改无效，A错误。 B.删去“古代”，句子变为“《红楼梦》是中国长篇章回体小说”，丢失了“古代”这一体现《红楼梦》所处时间阶段的关键信息，改变了原句表意，不能完整准确修正，B错误。 D.删去“中国”，句子变成“《红楼梦》是古代长篇章回体小说”，丢失了“中国”这一关键领属信息，改变了原句表意，不能正确修正，D错误。 故选C。 4．阅读下面的文字，完成小题。 刘姥姥表面上是一个乡野村妇，______________，她不仅深谙人情世故，私下里还懂得一些交往礼仪、处事深浅，在贾府博得众人一笑。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（     ） A.内心也是粗鄙不堪，爱攀龙附凤 B.而且内心粗鄙不堪，爱攀龙附凤 C.并不是一个真正内心粗鄙之人 D.却并不是一个真正内心粗鄙之人 【答案】D 【解析】 本题考查语句衔接与连贯。 通读语段可知，本语段是表达刘姥姥表面上是一个乡野村妇，但内心并不是粗鄙的人，而是深谙人情世故、懂得一些交往礼仪、处事深浅的人。横线处的语句与上文之间是转折关系，因此横线处应填含有表转折关系的关联词。 故选D。 5．（25年·江西·中考模拟）某班开展《刘姥姥进大观园》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（     ） A.刘姥姥（站起身，高声）老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头。（众人哈哈大笑，个个弯腰屈背，蹲着笑，喷出茶水来） B.凤姐（微笑着，向着贾母）一两金子一个呢，你快尝尝，冷了就不好吃了。 C.贾母（看着大家）谁这会子又把那个筷子拿了出来？又不请客，摆大筵席。都是凤丫头支使的。还不换了呢。 D.鸳鸯（也进来，笑着）姥姥别恼，我给你老人家赔个不是。（鸳鸯便骂人）为什么不倒茶给姥姥吃。（鸳鸯坐下。婆子们添上碗筷来） 【答案】B 【解析】 本题考查名著内容理解与辨析。 B.结合原著“那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，凤姐儿笑道：‘一两银子一个呢！你快尝尝罢，冷了就不好吃了’”可知，选项“向着贾母”有误，应该是“向着刘姥姥”，“一两金子一个呢”有误，应该是“一两银子一个呢”； 故选B。 6．请你参加以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，并按要求完成下列题目。 （1）【活动一：书写标语】请将下列句子，用楷体正确、规范、工整地书写在田字格中。 涵咏经典   启迪成长 （2）【活动二：解读人物】小说如果成功地塑造了一个人物形象，那么读者就会先入为主地对这个人物产生“印象标签”，请你参考示例给刘姥姥或范进写一个“印象标签”。 示例：林黛玉（病西施）   诸葛亮（运筹帷幄的战略家） （3）【活动三：趣读名著】小艾在读《水浒传》时，文中复杂的人物关系、曲折变化的故事情节给小艾的阅读带来了困难。请你设计一个激趣活动，激发她的阅读兴趣。 示例：演话剧激趣——扮演故事中的人物，体会人物在情境中的心理变化，走进人物内心。 （4）【活动四：拟写对联】小文同学想在《西游记》和《水浒传》中取材拟一副对联，但语言还没有组织好，请你根据情节内容，帮他把下列词语组合成一副对联，书写在横线上。 降妖除魔   聚义   晁天王   取经路   扬威   梁山泊   孙行者   逞凶除恶 上联：                                 下联：                                 【答案】 （1）涵咏经典   启迪成长 （2）示例：刘姥姥：天才外交官 范进：得了成功的牺牲品 （3）示例：绘手抄报激趣——选定内容和主题。绘制小说的手抄报，以明确人物关系、故事走向。 （4）①孙行者降妖除魔扬威取经路 ②晁天王逞凶除恶聚义梁山泊 【解析】 （1）小问详解： 本题考查汉字书写。 ①用楷书工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“涵、咏、迪”等易错字的书写。 （2）小问详解： 本题考查人物形象。 刘姥姥：在《刘姥姥进大观园》一章中，她以贫贱之躯踏入富贵之地，不仅展现出了对生活的顽强适应力，更以其幽默风趣、机智过人的形象赢得了读者的喜爱。她善于观察，能够从中获取生活的智慧，同时也不失纯朴和善良，成为小说中一道独特的风景线。 范进：在《范进中举》一章中，他经历了从穷困潦倒到一举成名的巨变，但成功后的他却陷入了癫狂与失控，最终因乐极生悲而发疯。他的经历深刻揭示了科举制度对人性的摧残和扭曲，同时也警示人们不要过分追求名利，以免失去自我。 示例：刘姥姥：冷幽默大师。 范进：科举痴迷者。 （3）小问详解： 本题考查活动设计。 题目要求设计一个激趣活动，以激发小艾的阅读兴趣。同时，题目还给出了一个示例：演话剧激趣。演话剧是一种角色扮演的活动，它要求参与者深入理解人物的性格、情感和动机，从而能够真实地演绎出人物在故事中的表现。这种活动可以让人更加深入地理解故事和人物，从而激发阅读的兴趣。因此，在设计活动时，活动的目的要围绕感知人物形象、梳理人物关系、理清故事情节等方面。 示例：梁山英雄拼图激趣——根据《水浒传》中的人物关系，将拼图块正确地拼回原位，以明确人物关系、故事走向。 （4）小问详解： 本题考查对联。 结合给出的词语可知，“降妖除魔”“取经路”“扬威”“孙行者”意义相关；“聚义”“晁天王”“梁山泊”“逞凶除恶”意义相关；再结合对联的相关知识可知，“孙行者”对“晁天王”，“降妖除魔”对“逞凶除恶”，“扬威”对“聚义”，“取经路”对“梁山泊”；结合对联最后一个字仄起平收的规则可知，上联为“孙行者降妖除魔扬威取经路”，下联为“晁天王逞凶除恶聚义梁山泊”。 阅读文本，回答问题。 为了进一步了解古典小说，第三组打算围绕几部古典小说，讨论人物形象和艺术特色，请你协助完成。 选摘A [场景一] 话说马二先生在酒店里同差人商议要替蘧公孙赎枕箱，差人道：“这奴才手里拿着一张首呈，就像拾到了有利的票子。银子少了他怎肯就把这钦赃放出来？极少也要三二百银子。还要我去拿话吓人……”马二先生摇头道：“二三百两是不能。不要说他现今不在家，是我替他设法。就是他在家里，虽然他家太爷做了几任官，而今也家道中落，那里一时拿的许多银子出来？"差人道：“既然没有银子，他本人又不见面，我们不要耽误他的事，把呈子丢还他，随他去闹罢了。”马二先生道：“不是这样说。你同他是个淡交，我同他是深交，眼睁睁看他有事，不能替他掩下来，这就不成个朋友了。” [场景二] 马二先生步了进去，看见窗棂关着。马二先生在门外望里张了一张，见几个人围着一张桌子，摆着一座香炉，众人围着，像是请仙的意思。马二先生想道：“这是他们请仙判断功名大事，我也进去问一问。”站了一会，望见那人磕头起来，旁边人道：“请了一个才女来了。”马二先生听了暗笑。又一会，一个问道：“可是李清照？”又一个问道：“可是苏若兰？”又一个拍手道：“原来是朱淑贞！” 马二先生道：“这些什么人？料想不是管功名的了，我不如去罢。” （选自《儒林外史》，有删减） 选摘B 却说许攸暗步出营，径投曹寨，伏路军人拿住。攸曰：“我是曹丞相故友，快与我通报，说南阳许攸来见。”军士忙报入寨中。时操方解衣歇息，闻说许攸私奔到寨，大喜，不及穿履，跣足出迎。遥见许攸，抚掌欢笑，携手共入，操先拜于地。攸慌扶起曰：“公乃汉相，吾乃布衣，何谦恭如此？”操曰：“公乃操故友，岂敢以名爵相上下乎！”攸曰：“某不能择主，屈身袁绍，言不听，计不从，今特弃之来见故人。愿赐收录。”操曰：“子远肯来，吾事济矣！愿即教我以破绍之计。”攸曰：“吾曾教袁绍以轻骑乘虚袭许都，首尾相攻。”操大惊曰：“若袁绍用子言，吾事败矣。”攸曰：“公今军粮尚有几何？”操曰：“可支一年。”攸笑曰：“恐未必。”操曰：“有半年耳。”攸拂袖而起，趋步出帐曰：“吾以诚相投，而公见欺如是，岂吾所望哉！” （选自《三国演义》，有删减） 选摘C [场景一] 智深问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。” ………… 林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。” [场景二] 林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道：“天可怜见林冲，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！” （选自《水浒传》，有删减） 选摘D 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。 ………… 那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢！你快尝尝罢，冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去拣，早有地下的人拣出去了。刘姥姥叹道：“一两银子也没听见个响声儿就没了！” （选自《红楼梦》，有删减） （1）同学们围绕“名著中的人物形象”进行了讨论，以下是同学们的部分言论，请你根据情境补充完整。（补充人物对话、评价感悟启示） 组员1：我原本以为马二先生就是一个深受科举制度毒害的可悲人，但从选摘A[场景一]中，我却看到了他可爱的一面。是不是这样呢？ 组员2：确实如此，①                                                                                                                   组员3：嗯，你从马二先生的言行中读出了这一特征。有人认为曹操的性格是单一的，但我在梳理曹操形象时，却发现他的形象还是比较丰满的。你们从选摘B中看出来了吗？ 组员4：我也认为曹操的形象还是比较丰满的。比如，②                                                                                           组员5：是的，我认同你们的看法。我认为《水浒传》中人物形象也是复杂多样的。比如，宋江的典型性格是忠孝仁义，而在阎婆惜发现他与晁盖之间的秘密时，表现得十分慌张，为了自己的安全杀人灭口，这又不是仁义的表现。 （2）小说家塑造的人物形象有不同的性格特征，其性格的形成和转变由多种因素构成，古典小说也不例外。请你以林冲为例，帮助小宇论证这一观点。参考选摘C，结合《水浒传》和整本书阅读体验，完成任务。（分析人物形象） （3）联系《刘姥姥进大观园》一文，从词语运用的角度分析选摘D画线句的表达效果。（理解赏析语句） （4）章回体小说的回目有重要作用，如勾连照应、凸显人物形象、体现主旨等，根据你对文中涉及的几部作品的阅读体验，举例分析（分析一种作用即可）。（分析艺术手法） 【答案】 （1）①示例：马二先生帮助蘧公孙赎回被扣押的枕箱，由此可以看出他是重情义、可爱的人。 ②曹操得知许攸投奔自己，连鞋子都来不及穿，见到许攸“抚掌欢笑，携手共入”，这是他爱才和重视人才的表现。但是面对许攸的提问，不断隐瞒自己的真实情况，这又是他奸诈的表现。 （2）示例：林冲经历了从隐忍到反抗的过程。他是“八十万禁军枪棒教头”，在遇到妻子被高太尉的干儿子调戏、被高太尉设计诬陷等一系列打击时，他处处隐忍，希望能够有朝一日得到平反。在山神庙得知好友设计陷害自己，生命受到威胁时，他才痛下决心，做出复仇之举。可见，他的性格形成和转变与他的出身、人生追求、所处环境等因素密切相关。 （3）“闹”“撮”“伸”“滑”“滚”这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸡蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥小心翼翼、朴素与怯懦的性格。 （4）示例一：勾连照应：如《水浒传》三打祝家庄“三复情节”，回目之间有明显递进关系，在循环往复、跌宕起伏中，生动刻画了梁山起义军的集体英雄群像，起到深化小说主旨的作用。 示例二：凸显人物形象：如《三国演义》“猛张飞智取瓦口隘老黄忠计夺天荡山”中“猛”字来展现张飞豪爽勇猛、勇而无畏的个性特征。而黄忠之“老”，体现黄忠年老当益壮而不坠青云之志的形象。示例三：体现主旨：在《红楼梦》中，回目分为三种，分别是以“贾”“甄”“王”为题目的回目，分别是贾府、甄家和王家，反映了小说的主题。 【解析】 【导语】 四则选摘各具特色，精准展现四大名著的风格与内核。《儒林外史》借马二先生的迂腐与重友，暗讽科举对人性的扭曲；《三国演义》以曹操跣足迎许攸的细节，凸显乱世枭雄的权谋与识人；《水浒传》通过林冲从隐忍到爆发的转变，刻画官逼民反的必然；《红楼梦》用刘姥姥进大观园的闹剧，以市井视角映照贵族生活的荒诞与悲凉。文字皆以小见大，于情节中深蕴世情与人性，引人深思。 （1）小问详解： 本题考查情景对话。 ①根据组员1“从选摘A[场景一]中，我却看到了他可爱的一面”可知，本空要分析马二先生可爱的性格特点。选摘A[场景一]中马二先生明知蘧公孙家道中落、自己财力有限，仍坚持替他赎枕箱，强调“我同他是深交，眼睁睁看他有事，不能替他掩下来，这就不成个朋友了”。通过他对朋友的担当与真诚，展现其性格中温暖可爱的一面。 示例：他虽痴迷科举，却在蘧公孙遇困时，不顾对方家道中落、自己财力有限，仍执意想办法帮忙，这份对朋友的真诚与担当，正是他可爱之处。 ②根据组员4“我也认为曹操的形象还是比较丰满的”可知，本空要结合选摘B分析曹操形象。曹操曹操得知许攸投奔自己，“不及穿履，跣足出迎”“抚掌欢笑，携手共入”“先拜于地”，表现出对许攸这等人才的极度重视；但面对军粮问题，先称“可支一年”，再改口“有半年耳”，被识破后才吐露实情，又体现出他奸诈的性格。曹操既爱惜人才、重视人才又奸诈，这正是他性格丰满的体现。 （2）小问详解： 本题考查人物形象。 林冲的性格形成与转变，正是多种因素共同作用的结果，体现了古典小说人物塑造的深刻性。 从选摘C的场景一可见，面对高衙内调戏妻子，林冲虽怒火中烧，却因“吃着他的请受”选择隐忍——这源于他对封建官场等级的敬畏，以及作为禁军教头对“安稳前程”的执念，此时的性格底色是谨慎甚至懦弱的，受限于当时的社会制度与个人身份认知。而场景二中，草料场被烧、听闻陆虞候等人“烧死林冲”的阴谋后，他“挺着花枪，大喝一声”杀贼反抗，性格彻底转向刚烈。这一转变的核心推手，是接连的生存迫害：从被诬陷发配，到野猪林险些被害，再到草料场的赶尽杀绝，层层递进的绝境打破了他对权贵的幻想，让他意识到隐忍换不来生机，唯有反抗才能自保。整本书中，梁山的环境进一步巩固了他的转变——脱离官场束缚后，他参与征战时的果敢勇猛，与前期的隐忍形成鲜明对比。可见，林冲的性格变化，既受制于封建制度的压迫，也源于个人遭遇的激化，更离不开环境变迁的催化，多种因素交织，让这一形象立体而真实。 示例：林冲性格的形成与转变，由多重因素交织促成。早期他隐忍退让，源于其八十万禁军教头的身份——稳定的社会地位和家庭牵挂，让他对封建体制抱有幻想，故高衙内调戏妻子时，他因“太尉面上须不好看”而克制；自身循规蹈矩的性格，也使他遭诬陷时仍寄望澄清，接受刺配。而性格的彻底转变，是外部压迫与内心觉醒共同作用的结果。高俅集团步步紧逼：野猪林险遭毒手，草料场被设计焚烧，生存底线被突破，让他明白隐忍无用；社会的黑暗更让他看清体制真相。最终他在山神庙手刃仇敌，完成从隐忍到反抗的蜕变。可见，林冲的性格轨迹，既受个人身份、性格底色影响，更被外部强权与社会环境裹挟，体现了人物塑造的复杂性。 （3）小问详解： 本题考查语句赏析。 “闹”：将鸡蛋在碗里的状态拟人化，生动呈现出鸡蛋在碗内难以夹取、四处滑动的活泼场景，把刘姥姥夹鸡蛋时手忙脚乱的画面鲜活展现；“撮”：精准描绘刘姥姥用筷子夹取鸡蛋的动作，体现其小心翼翼又颇为笨拙的模样，贴合她庄稼人的身份和没见过世面的特点；“伸”“滑”“滚”：“伸”展现刘姥姥急切吃鸡蛋的神态；“滑”“滚”则接连呈现鸡蛋意外滑落的过程，富有动态感，既让画面充满趣味，又凸显刘姥姥的窘态和怯懦，使她憨厚、朴实又略带滑稽的形象跃然纸上，也侧面反映出贾府生活的精致与刘姥姥的反差，增添文本喜剧效果。 （4）小问详解： 本题考查表现手法。 本题要求结合章回体小说的回目，从勾连照应、凸显人物形象、体现主旨等角度分析作用，任举一例即可。 示例一：勾连照应：以《红楼梦》第三回“贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都”与第三十四回“情中情因情感妹妹 错里错以错劝哥哥”为例。第三回黛玉初入贾府时，宝玉摔玉喊出“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西”，为后文宝玉因黛玉受责而赠帕传情埋下伏笔；第三十四回宝玉挨打后送黛玉旧帕，黛玉题诗于帕上，与前文“神仙似的妹妹”的珍视形成呼应，回目通过“情感妹妹”“错劝哥哥”的表述，勾连起宝黛二人从初见到情感深化的脉络，使情节前后贯通。 示例二：凸显人物形象：《三国演义》第五十回“诸葛亮智算华容 关云长义释曹操”中，“智算”二字直接点出诸葛亮运筹帷幄、料事如神的智慧形象；“义释”则凸显关羽“重义气”的核心特质——即便曹操是敌，他仍因昔日恩义放其生路。回目以简洁的词语，将两位人物的关键性格特征凝练呈现，让读者对其形象有鲜明认知。 示例三：体现主旨：《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀”，通过“甄士隐”（谐音“真事隐”）与“贾雨村”（谐音“假语存”）的回目设置，暗示小说“将真事隐去，用假语村言敷演”的创作手法，奠定了批判封建末世、感叹人生无常的主旨基调。 （24-25九年级下·陕西·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 发大奖的尴尬 刘公 ①皇都建城1000周年庆典日，全市百姓欢欣鼓舞，大街小巷人头攒动，尤其是城郊的渭水河畔演艺现场，更是人山人海。周围乡镇的村民像过年赶大集一样，穿着光鲜的衣服，潮水般涌向皇都…… ②这种千年一遇的盛事，很多人一生难得一见。酷爱摄影的贾仁挎着长镜头照相机，宛如一条爬上岸的鱼，游弋在大街小巷。他的胸牌就是通行证，上面有编号，有皇城市市委市政府字样。他觉得机不可失时不再来，一定要抓拍一些好镜头，为皇城千年盛典提供有价值的摄影作品。 ③千年盛典仪式马上开始，渭水河畔广场人挨人，人挤人，前面的席地而坐，后面的依次坐小凳、大凳、伫立，最后一排干脆站在凳子上。保安和公安戴着红袖章，坚守在指定位置。贾仁不停地擦着脸上的汗水，湿透的衬衣甚至可以拧出一桶水来，老鹰般的眼睛逡巡地捕捉着“猎物”。 ④九点整，庆典仪式正式开始，礼炮声响彻云霄，欢呼声一浪高过一浪，台下人手一面的国旗在阳光下熠熠生辉。贾仁的照相机像个上紧发条的时钟，咔嚓咔嚓地响个不停，丝毫没有歇息的意思。 ⑤“贾仁！贾仁！”听到有人叫自己，贾仁一回头，看到村里的黄二明在向他招手。他急急呼呼挤过去，黄二明大声喊道：“贾仁哥！你想办法把咱妈弄进来看一下节目。” ⑥“大姨在哪里？”贾仁想到和黄二明都是一块儿玩泥巴长大的，能帮就帮一下。 ⑦“在最后面！”黄二明的眼神充满着期待。 ⑧“走！你带我过去！”贾仁跟着黄二明从人缝里挤了出去。 ⑨只见一个满头银发的老太太坐在架子车上，偏襟衣服一尘不染，一双小脚上的绣花红鞋格外引人注目。贾仁暗喜：真是太好了！踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫，这不就是今天要找的拍摄素材吗？ ⑩“大姨，您好！这鞋太漂亮了。”贾仁眼睛里闪着惊喜的光芒。 ⑪“小仁子啊！这鞋是我出嫁的时候，我妈亲手缝的，是我的嫁妆。”老太太瘪着嘴叫着贾仁的小名，一脸的自豪。 ⑫“大姨稍等。”贾仁掏出手机给皇城公安局的领导打了个电话，恳求开个绿灯，把小脚老太太拉到靠前的位置，方便拍摄。 ⑬还好，公安局的领导没有犹豫，就应允了。 ⑭贾仁赶紧拉起架子车，在执勤公安的帮助下，从观众席的最后面拉到观众席靠前的位置。此时庆典仪式已经开始，观众们挥舞着国旗，情绪高昂，老太太也跟着挥动国旗，瘪嘴笑得开心极了。贾仁不失时机地抢拍了十几张照片。 ⑮庆典十二点半结束，贾仁赶紧回到工作室，从十几张照片中选择了一张拍摄角度、老太太表情、小脚凸显、后面观众欢叫……方方面面最佳的照片，当即洗出来快递给上海的摄影大赛办公室。当时，恰逢一个全国性的摄影大赛马上截稿。 ⑯两个月后的一天上午，贾仁接到大赛办公室电话，让他后天到上海领奖。 ⑰贾仁订了机票，携夫人提前来到上海，颁奖那天从优秀奖宣布到一等奖，都没有贾仁的名字出现。贾仁正纳闷，怀疑是不是评委会弄错了的时候，主持人突然大声宣布：“现在到了本次颁奖大会最关键的时候了！我宣布——我宣布——我宣布本次大赛特等奖获得者——获得者——贾仁！”贾仁立马站了起来，一路小跑冲上了主席台…… ⑱贾仁获得特等奖的消息当天就传到了皇城市，爱好摄影的朋友们奔走相告，当晚的皇都电视台及时报道了此事。老太太的大儿子黄大明看到母亲的照片上了电视，立马来了精神，心想：“奖金十万真不少啊！_____________________________” ⑲翌日一大早，黄大明就骑着摩托找到贾仁的照相馆，等到太阳偏了西，也没有等到照相馆开门。第三天，第四天，黄大明接连又去了两次，次次都吃了闭门羹。原来贾仁领了奖后，在上海游玩了几天。 ⑳过了一周，黄大明再次来到照相馆，这次没有白跑，直接跟贾仁搭上了话。贾仁客气地说：“我得见当事人大姨，听听大姨的意见。” ㉑隔日上午八点，黄大明和妹妹黄三丫用架子车拉着老太太来到了照相馆，贾仁把老太太扶到照相馆里坐下，端上了茶水，寒暄了一会儿就切入了正题，老太太稍一犹豫说道：“小仁子，照片上有我，你才得的奖，按法院的说法有我的权利，你得给我分点。” ㉒“大婶，您想分多少？”贾仁问。 ㉓“我三个娃，一个娃分两万，剩余四万是你的。”老太太一字一板地说。 ㉔直到中午十二点半，才达成协议，白纸、黑字、手印一应俱全。贾仁把六万块钱当即给了老太太。 ㉕第二天下午，贾仁正准备关门下班，黄二明急乎乎地闯了进来，从怀里掏出两沓钱，“啪”地摁在桌上说：“贾仁，那天多亏你帮忙，才让我妈看上了节目。人要讲良心，这钱我不能要。我走了。” ㉖贾仁说：“谢谢二明，我要一沓，这一沓你拿上。” ㉗黄二明接过来，“啪”地又摁在桌子上，洪钟般地嚷：“你把二明当啥人了？”说完扭身走出了照相馆。 ㉘一个月后的一个雨天，老太太避着家人，坐邻居的小车到银行取了六万块钱，拄着手杖颤巍巍地走进照相馆，对贾仁说：“小仁子，那次大婶来找你要钱，是被娃们逼的。大婶知道你家里也不宽裕，这六万块钱是大婶攒了大半辈子的积蓄，还给你。”老太太把布袋递给贾仁。 ㉙“谢谢大婶的好意。”贾仁推辞不要。 ㉚老太太坚持要把钱留下，贾仁实在拗不过，就从布袋里拿出了三沓钱，然后把布袋还给了老太太…… ㉛送老太太上车时，贾仁看到雨后的阳光格外明媚。 （选自《边疆文学》2024年第7期，有改动） 文学陕军妙笔生花，续写文化中国新篇。2024年陕西三位作家入选中国好小说榜，本文荣登小小说·微型小说榜。 1．阅读原文，请从“贾仁”的视角概括文章，并补全下面的内容。 皇都建城1000周年纪念日，“我”挎着长镜头照相机来到盛典仪式现场拍照——（1）                                    ——见到大姨后，“我”满心欢喜，觉得找到了极好的拍摄素材，并成功将大姨带了进去——（2）                                            ——（3）                                        ——在征求大姨同意后，我们达成协议。“我”给了大姨六万元奖金——第二天，黄二明送来他得到的那份奖金——（4）                                               2．阅读文章，回答下列问题。 （1）请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 贾仁不停地擦着脸上的汗水，湿透的衬衣甚至可以拧出一桶水来，老鹰般的眼睛逡巡地捕捉着“猎物”。 （2）请根据原文语境，补写人物心理。 老太太的大儿子黄大明看到母亲的照片上了电视，立马来了精神，心想：“奖金十万真不少啊！ 3．结合全文，谈谈你对“尴尬”一词在文章标题中的理解。 4．文章结尾写道：“送老太太上车时，贾仁看到雨后的阳光格外明媚。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 1．①黄二明找到“我”，希望“我”能帮忙把他母亲接进来看节目 ②“我”精心挑选了一张照片投稿给摄影大赛办公室，两个月后，“我”收到了前往上海领奖的通知 ③得奖的消息在皇都传开，黄大明领着母亲来找“我”分奖金 ④一个月后，大姨前来归还索要的所有奖金 2． （1）本句运用了夸张和比喻的修辞手法，通过写贾仁的衬衫可以拧出水来表现盛典现场的热闹以及他工作的投入与认真；通过将他的眼睛比喻成老鹰的眼睛，形象地描绘出他敏锐的观察力和专注的搜寻态度。 （2）示例：没有母亲的形象，他贾仁再大的本事也获不了奖啊！一定要找贾仁分一杯羹。 3．文章标题中的“尴尬”主要体现在两个方面：一是贾仁获奖后的得意与老太太家人要求分钱的无奈之间的尴尬；二是老太太在家人逼迫下向贾仁要钱，而后又后悔并还钱给贾仁的复杂心理和行为所产生的尴尬。这种尴尬反映了现代社会中金钱与道德、人情与利益之间的冲突和矛盾。 4．①雨后的阳光往往象征着清新、希望和新的开始。贾仁在看到老太太坚持还钱并表现出真诚与理解后，内心充满了释然和感激。雨后的阳光不仅是自然景象的描绘，更是他内心情感的真实写照。②文章通过讲述贾仁与老太太之间的故事，探讨了金钱与道德、人情与利益之间的复杂关系。结尾的阳光不仅是对这一故事圆满结局的庆祝，更是对人性中善良、理解和宽容品质的颂扬。 【解析】 【导语】 这篇小说以摄影获奖引发的奖金纠纷为线索，刻画了三秦大地上各色人物的鲜活形象。贾仁的热忱、黄二明的淳朴、老太太的通透与无奈，在利益纠葛中尽显人性百态。情节跌宕中暗含对乡土人情的细腻洞察，从庆典抓拍的温情到奖金分配的尴尬，以小见大折射出传统伦理与现代利益的碰撞。结尾雨过天晴的意象，赋予故事温暖底色，余味悠长。 1题详解： 本题考查内容分析与概括。作答时，注意从“贾仁”的视角，用第一人称“我”来概括内容。 第一空，根据第⑤段“听到有人叫自己，贾仁一回头，看到村里的黄二明在向他招手。他急急呼呼挤过去，黄二明大声喊道：‘贾仁哥！你想办法把咱妈弄进来看一下节目。’”可知，黄二明找到“我”，希望“我”能帮忙把他母亲接进来看节目。 第二空，根据第⑮段“庆典十二点半结束，贾仁赶紧回到工作室，从十几张照片中选择了一张拍摄角度、老太太表情、小脚凸显、后面观众欢叫……方方面面最佳的照片，当即洗出来快递给上海的摄影大赛办公室”和第⑯段“两个月后的一天上午，贾仁接到大赛办公室电话，让他后天到上海领奖”可知，“我”精心挑选了一张照片投稿给摄影大赛办公室，两个月后，“我”收到了前往上海领奖的通知。 第三空，根据第⑱段“贾仁获得特等奖的消息当天就传到了皇城市……老太太的大儿子黄大明看到母亲的照片上了电视，立马来了精神”和第㉑段“隔日上午八点，黄大明和妹妹黄三丫用架子车拉着老太太来到了照相馆……老太太稍一犹豫说道：‘小仁子，照片上有我，你才得的奖，按法院的说法有我的权利，你得给我分点。’”可知，得奖的消息在皇都传开，黄大明领着母亲来找“我”分奖金。 第四空，根据第㉘段“一个月后的一个雨天，老太太避着家人，坐邻居的小车到银行取了六万块钱，拄着手杖颤巍巍地走进照相馆，对贾仁说：‘小仁子，那次大婶来找你要钱，是被娃们逼的。大婶知道你家里也不宽裕，这六万块钱是大婶攒了大半辈子的积蓄，还给你。’”可知，一个月后，大姨前来归还索要的所有奖金。 2题详解： （1）本题考查修辞手法赏析。 根据第③段“湿透的衬衣甚至可以拧出一桶水来”可知，此处运用夸张的修辞手法，夸大了衬衣湿透的程度，生动展现出庆典现场的炎热以及贾仁为捕捉好镜头而全然投入、不顾汗水的状态。根据“老鹰般的眼睛逡巡地捕捉着‘猎物’”可知，此处运用比喻的修辞手法，将贾仁的眼睛比作老鹰的眼睛，把拍摄素材比作“猎物”，形象地写出他作为摄影师的敏锐洞察力和专注于寻找优质拍摄素材的神情，凸显其专业素养。 （2）本题考查人物心理补写。 开放性试题，首先明确，黄大明的心理应围绕“奖金十万”展开，体现其对奖金的关注和贪念。结合第⑱段“贾仁获得特等奖的消息当天就传到了皇城市，爱好摄影的朋友们奔走相告，当晚的皇都电视台及时报道了此事。老太太的大儿子黄大明看到母亲的照片上了电视，立马来了精神”可知，他此刻心思全在奖金上。其次，需贴合人物身份和性格，黄大明作为大儿子，可能会从自身角度盘算奖金的分配，带有自私的想法。最后，语言要符合口语化的心理活动特点，直白地展现其对奖金的渴望。 示例：这照片里可是我妈，没有我妈哪来这奖？这十万块钱怎么也得有我一大半！弟弟妹妹那边随便给点就行，主要还得归我这个当大哥的。 3题详解： 本题考查词语含义理解。 根据第⑰段“贾仁立马站了起来，一路小跑冲上了主席台”和第㉑段“老太太稍一犹豫说道：‘小仁子，照片上有我，你才得的奖，按法院的说法有我的权利，你得给我分点。’”可知，贾仁获奖时满怀喜悦与荣耀，却没想到老太太家人会因奖金前来索要，这份突如其来的要求让他从获奖的得意陷入无奈处境，形成尴尬。 根据第㉑段“老太太稍一犹豫说道：‘小仁子，照片上有我，你才得的奖，按法院的说法有我的权利，你得给我分点。’”和第㉘段“老太太避着家人……对贾仁说：‘小仁子，那次大婶来找你要钱，是被娃们逼的……这六万块钱……还给你。’”可知，老太太先是在家人压力下向贾仁索要奖金，内心已有挣扎，而后又主动归还，其行为的前后变化体现出复杂的心理，这种因金钱纠葛产生的矛盾举动带来了尴尬。 综上，这种尴尬展现了在金钱面前，人情与利益、道德与私欲之间的碰撞，让原本因获奖而起的喜事变得复杂难办。 4题详解： 本题考查句子含义理解。 根据第㉘段“一个月后的一个雨天，老太太避着家人，坐邻居的小车到银行取了六万块钱，拄着手杖颤巍巍地走进照相馆……这六万块钱是大婶攒了大半辈子的积蓄，还给你”和第㉚段“贾仁实在拗不过，就从布袋里拿出了三沓钱，然后把布袋还给了老太太”可知，雨天象征着此前因奖金产生的纠葛与尴尬，而雨后的阳光则意味着这场风波的平息。贾仁与老太太之间因金钱产生的矛盾得以化解，内心的隔阂与不安也随之消散。 根据第㉕段“黄二明急乎乎地闯了进来，从怀里掏出两沓钱……‘你把二明当啥人了？’说完扭身走出了照相馆”和第㉘段“小仁子，那次大婶来找你要钱，是被娃们逼的。大婶知道你家里也不宽裕，这六万块钱是大婶攒了大半辈子的积蓄，还给你”写老太太还钱时的真诚话语可知，黄二明的淳朴、老太太的善良在金钱纠葛中显现。雨后格外明媚的阳光，既描绘了自然景象，也象征着人性中的美好品质历经考验后依然闪耀，让贾仁感受到人情的温暖与纯粹，内心充满了对这份真诚的珍视与对未来的美好期许。 （25年·江苏·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 搬家［注］    凌叔华 ①买到船票后，家里就忙起来了。妈整天在收拾东西，除了吃饭很少见到。阿乙已经两三天没梳头，穿梭似地走出走入，拖鞋嗒啦嗒啦街上都听得见。阿三满头流汗，袖子挽得高高的，忙着捆东西。 ②廊下箱子堆叠成山，堂屋里的条案和床用麻袋包裹了，靠墙摆着，像一艘船。 ③“喂，谁来坐船？”婉儿爬上靠墙的家具喊。 ④“来，我们爬山去！”青儿爬到廊下的箱子堆上喊。 ⑤枝儿坐在门槛上，手里摆弄着一个拣来的破碟子，浅浅的恰好给她的大花鸡装水喝。 ⑥婉儿和青儿过来拉她。枝儿手里的瓷碟掉在地上，乓的一声。 ⑦“打破什么了？”妈跑出来说。 ⑧“这群小猴儿，简直要拆房子了！出去。”阿乙张开两臂赶小鸡一样催促着。 ⑨枝儿弯腰拾地上的破瓷片。 ⑩“太太，她还有只大花鸡呢，也带走吗？”阿乙忽然问。 ⑪“不带走。”妈淡淡地答。 ⑫“妈，我带大花鸡走。”枝儿坚定地说，“把它放在我的小竹篮里，我自己提着，三叔叔说我可以这样带着上船。” ⑬“竹篮子盛不下你的大花鸡，傻孩子。” ⑭“轮船上带不了活东西，带猫狗还要买票呢。”阿乙说。 ⑮“给它也买一张票。” ⑯“鸡没有票卖呢。”阿乙哼了两声。 ⑰“她还有一箱鸡蛋呢。” ⑱“都吃了吧，那宝贝带起来可麻烦了。”阿乙说。 ⑲“好孩子，鸡和鸡蛋都不能带，船上人查出来要拿走的。”①妈正色说。 ⑳“我不给他们！”枝儿急得脸红了。 ㉑“不给，他们把你也带走，那你就永远回不了家！”阿乙的话把枝儿吓着了，永远回不了家，见不了妈，婉儿，青儿……还有四婆也不能见。她脸上退了红，渐渐变成青白。 ㉒“枝儿，你不舍得宰大花鸡，就送人吧，你要送谁？” ㉓②“送给四婆。”枝儿立刻答道。 ㉔四婆喜欢枝儿。她是个老婆子，一个人住在祠堂后面的小房子里。有时儿子回来给她钱，她就买鱼肉做许多菜，让枝儿一同吃。枝儿喜欢四婆，天天吃过早饭就到四婆家，给她喂鸭子，喂完赶鸭子下塘，坐到塘边钓小鱼给鸭拌食。给四婆拿东西，解开乱了的线团，穿缝衣针。四婆要做菜，她帮着择菜……饭好了不等四婆让，她早把自己一份碗筷整整齐齐地摆桌上了。 ㉕枝儿要去北京了，四婆会难过吗，枝儿没想过。四婆呢，也没提过，只昨天枝儿替她穿针时，忽然叹一口气说，“枝儿，你去了北京，没人给我穿针了！” ㉖“你喊我，我就来了。”枝儿坦然答道。 ㉗“去了北京就不容易来了！” ㉘“你喊我一定来。青儿说北京就在山后面，你在山上大声叫我，我会听见的。” ㉙“没这样容易，小宝贝！”四婆接过针线，也不做活，拉了枝儿的手到塘边看鸭子去。 ㉚今早，枝儿抱着那箱鸡蛋，阿三抱着大花鸡，去四婆家。进了门，阿三掷下大花鸡就走。枝儿把鸡蛋给四婆，说：“这些蛋都是她生的，你说可以孵几个小鸡？” ㉛“一个蛋孵一个小鸡，”四婆数着蛋，“一五，一十，……，有十七个小鸡。” ㉜嗯——。一群小鸡，像绒球，白的，黑的在地上跳来跳去；这些绒球长着小腿小脑袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛，可爱极了！枝儿眼前浮现的是日前在伯娘家看到的小鸡。 ㉝“这些小鸡也会变大鸡吗？” ㉞“好好喂它就会长大，这个鸡买来时没这么大吧？” ㉟“不，很大的，买来那天就下了一个蛋。四婆，你看，这擦了胭脂的就是。这些蛋上面都叫阿三写了名字，这是婉儿，这是青儿……”枝儿一个个指着说，“这孵出来的一点小的鸡，会下多小的蛋儿啊？哦，下的就是那回吃的鸽子蛋吧。” ㊱“鸽子蛋是鸽子下的。小鸡长大才下蛋呢。”四婆说着盖了箱子，放在盛菜的柜子里。 ㊲“你们明天一定走吗？” ㊳“妈说一定走。今晚伯娘叫我们去吃饭，连阿乙、阿三都要去。” ㊴四婆沉吟了一会，说，“今晚我给你们送些菜吃。”大花鸡这时正在太阳下慢宕宕走来走去，地上一团滚圆的可爱影子跟着动。 ㊵伯娘家的菜真不少，③盘子挤着碗儿，满满的一大圆桌。孩子们肘子碰肘子地嚷着要鱼要肉。正吃得热闹，阿齐说，“四婆送菜来了。” ㊶“四婆真是破费，这碗鱼就花钱不少了，还有那一大盘得宰两只鸡吧。”伯娘说。 ㊷四婆谦虚着笑着走了。阿乙见她走后说，“那盘鸡还不是咱们家送去的。” ㊸难道真的杀了那只大花鸡了？四婆是非常好的人，不会这样做的吧？枝儿想。 ㊹这时，阿乙咧嘴笑着，一边说这鸡肉嫩得好。 ㊺“真的四婆宰了大花鸡了吗？”枝儿忍不住问。 ㊻“傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了！” ㊼听到阿乙这句话，④枝儿的筷子掉落地上，哇地哭了。大家望着她笑，阿乙捡起筷子笑着给她。枝儿不接筷子，只低头呜呜地哭。妈过来哄道，“不哭，枝儿是顶乖顶听话的……” ㊽枝儿涨红了脸，哭着，不肯吃饭。她看见那只大花鸡满身是血，慢宕宕地一步一跌地变成一团黑东西。妈见孩子不接筷子，就说，“同阿乙回家睡去吧。” ㊾“不，我要去问四婆。”枝儿跳下椅子就要去。 ㊿“不许去。”妈连忙拉住。 （51）枝儿委屈极了，呜呜地哭个不止，她不明白妈为什么不许她去问四婆。 （52）阿齐她们看着都叹说，“看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾气！” （选自《新月》，1929年9月，有删改） ［注］小说以当时旧式家庭生活为背景。文中的阿乙、阿三和阿齐均是仆人。 1．下列对文中画线语句的理解和分析，不正确的一项是（     ） A.句子①中的“正色”指神色严厉，这句话说明大花鸡和蛋不能带走是不容商量的事情，这为下文送鸡送蛋埋下伏笔。 B.句子②表明四婆是枝儿最信赖的人，小说由此开始叙写她们的关系，情节设置巧妙，体现了作者谋篇布局上的匠心。 C.句子③用“挤”字，写出伯娘家努力让碗盘靠紧以便桌上能放下更多的菜，表明那天晚上菜多，四婆没必要送菜来。 D.句子④通过筷子掉落在地的细节，反映了阿乙的回答给枝儿内心带来的震动，表现了枝儿对大花鸡的关心与钟爱。 2．枝儿是一个天真烂漫的小女孩。请从文中概括支撑这个结论的依据，不少于两条。 3．作者写枝儿出场，先渲染妈妈、阿乙等人的忙碌和婉儿她们的游戏，这样写有什么用意？请结合文本作简要分析。 4．有同学说，读完小说后再回头看“四婆将一箱子鸡蛋‘放在盛菜的柜子里’”这个细节，有一点心痛的感受。你是否也有这样的感受？请简要说明。 5．小说结尾“阿齐她们看着都叹说，‘看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾气！’”含义丰富，请谈谈你的理解。 【答案】 1．C 2．以为小鸡会下鸽子蛋；以为北京就在山后面，四婆喊一声就能听到；给大花鸡下的蛋做上记号；无法接受大花鸡“被杀”的事实，哭得很厉害。（意思对即可） 3．将枝儿专心摆弄给鸡喝水用的碟子与大人的忙碌和小孩的游戏形成对照，暗示（突出）搬家之际，枝儿心中只想着大花鸡的事实；为下面打碎碟子并引出大花鸡等情节伏笔。（意思对即可） 4．有。枝儿珍爱的鸡蛋，在四婆眼里也不过是一道菜。这与枝儿对四婆的信任形成反差，反映了四婆并不理解、重视枝儿的心思。（意思对即可） 若回答“没有”，言之成理亦可。 5．枝儿对大花鸡的喜爱之深，（因大花鸡被杀）枝儿内心受到的伤害之大；人们对枝儿的误解之遍，成人对童心的忽略之寻常。 【解析】 【导语】 这篇小说以搬家为背景，通过枝儿与大花鸡的情感纽带，展现了童真与现实的碰撞。作者凌叔华以细腻笔触刻画了枝儿的天真烂漫，同时通过四婆这一形象，暗含了乡土人情的温暖。文中搬家场景的忙碌与枝儿的单纯形成对比，强化了离别的不舍。结尾枝儿的爆发，既是对童真被现实击碎的抗议，也暗示了成长必经的阵痛。 1题详解： 本题考查词句理解与赏析。 C.有误，句子③“盘子挤着碗儿”侧重描写伯娘家饭菜丰盛，营造热闹的聚餐氛围，但这与“四婆没必要送菜”无关。结合第㉔段“四婆喜欢枝儿……她就买鱼肉做许多菜，让枝儿一同吃”可知，四婆送菜的行为是为了表达对枝儿的不舍，而非基于“菜量是否足够”的考虑。 故选C。 2题详解： 本题考查人物形象分析。 由第㉟段“这孵出来的一点小的鸡，会下多小的蛋儿啊？哦，下的就是那回吃的鸽子蛋吧”可知，枝儿天真地以为小鸡长大后能下鸽子蛋，混淆了不同禽类的生理特征，体现其认知的童趣与天真； 由第㉘段“你喊我一定来。青儿说北京就在山后面，你在山上大声叫我，我会听见的”可知，枝儿对地理距离毫无概念，相信只要四婆在山头呼喊，远在北京的自己就能听见，这种对空间关系的幼稚理解凸显孩童的烂漫想象； 由第㉟段“这些蛋上面都叫阿三写了名字，这是婉儿，这是青儿……”可知，枝儿给鸡蛋标注人名，将鸡蛋拟人化，这种赋予物品生命的行为是典型儿童思维的表现； 由第㊼段“枝儿的筷子掉落地上，哇地哭了”和第㊽段“枝儿涨红了脸，哭着，不肯吃饭”可知，她因无法接受大花鸡被宰杀而情绪崩溃，这种对动物情感的纯粹执着，正是孩童天真本性的自然流露。 3题详解： 本题考查段落作用分析。 由第①段“妈整天在收拾东西，除了吃饭很少见到。阿乙已经两三天没梳头，穿梭似地走出走入，拖鞋嗒啦嗒啦街上都听得见。阿三满头流汗，袖子挽得高高的，忙着捆东西”和第③段“‘喂，谁来坐船？’婉儿爬上靠墙的家具喊”，第④段“‘来，我们爬山去！’青儿爬到廊下的箱子堆上喊”可知，作者先浓墨重彩地描绘出妈妈、阿乙、阿三为搬家而忙碌的紧张氛围，以及婉儿、青儿充满童趣的游戏场景，而第⑤段“枝儿坐在门槛上，手里摆弄着一个拣来的破碟子，浅浅的恰好给她的大花鸡装水喝”，枝儿专注于给大花鸡准备水具，与周围人的状态形成鲜明对照。这种对比暗示在搬家的喧闹中，枝儿的心思完全被大花鸡占据，突出了她对大花鸡的在意。由此可知，众人忙碌和小孩游戏的场景为后文情节发展埋下伏笔。正是因为枝儿一心想着大花鸡，专注摆弄碟子，才会出现第⑥段“婉儿和青儿过来拉她。枝儿手里的瓷碟掉在地上”在婉儿和青儿拉她时，失手打碎碟子，进而引出第⑩段“太太，她还有只大花鸡呢，也带走吗”写阿乙询问大花鸡是否带走，第⑫段“‘妈，我带大花鸡走。’枝儿坚定地说……”枝儿坚持带鸡等一系列情节，推动故事围绕大花鸡等情节展开。 4题详解： 本题考查句子理解与赏析。 （1）如回答有。 由第㉟段“这些蛋上面都叫阿三写了名字，这是婉儿，这是青儿……”可知，枝儿给每个鸡蛋都做了标记，将它们视为有生命的个体，表现出童真的珍视。 由第㊱段“四婆说着盖了箱子，放在盛菜的柜子里”可知，四婆将枝儿珍视的鸡蛋与普通食材混放，暗示了它们最终将作为菜肴被食用。这一细节与枝儿的纯真想象形成残酷反差，枝儿满怀信任地将“标着名字的鸡蛋”当作情感寄托交付，四婆却以成人世界的实用逻辑将其归为“菜”的范畴。反映了四婆并不理解、重视枝儿的心思。 由第㊶段“四婆真是破费，这碗鱼就花钱不少了，还有那一大盘得宰两只鸡吧”和第㊷段“那盘鸡还不是咱们家送去的”可知，四婆确实将大花鸡做成了菜肴，印证了前文将鸡蛋放在菜柜的细节。 由第㊸段“难道真的杀了那只大花鸡了？四婆是非常好的人，不会这样做的吧”可知，枝儿对四婆的信任与现实的残酷形成强烈反差。这种“接受馈赠”与“忽视情感”的矛盾，暴露出成人世界对孩童天真的无意识碾压。四婆并非恶意伤害，却轻易消解了枝儿视若珍宝的情感寄托，这种温柔的残忍更让人心生悲凉。 （2）如回答没有。 文章第㉛段四婆数鸡蛋时认真回应枝儿“一个蛋孵一个小鸡”，还顺着她的想象说“十七个小鸡”，这是对孩童天真的温柔呵护。“放在盛菜的柜子里”是正常储存行为，且第㊴段写她送菜，正是对枝儿心意的珍视，并非将鸡蛋视为普通食材，故无心痛之感。 5题详解： 本题考查句子理解。 由第⑫段“‘妈，我带大花鸡走。'枝儿坚定地说”，第⑮段“给它也买一张票”，第⑳段“我不给他们”等内容可知，枝儿始终执着于保护大花鸡，将其视为重要伙伴，舍不得丢下它，想要将他带走。可见枝儿对大花鸡的喜爱之深； 由第㊻段“傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了”，第㊼段“枝儿的筷子掉落地上，哇地哭了”，第㊽段“看见那只大花鸡满身是血”的幻觉可知，阿乙的话让枝儿产生了强烈的心理冲击，得知大花鸡被杀，内心受到很大的伤害； 由第㊻段阿乙说“傻姑儿，快吃吧”和第㊿段妈阻止询问四婆可知，大人们用实用主义态度对待枝儿的情感需求，忽略了儿童的心理； 由第㊾段“我要去问四婆”的倔强和第 （51）段“枝儿委屈极了，呜呜地哭个不止”可知，所谓“乖孩子”的爆发，正是对成人漠视儿童情感世界的控诉。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 22 刘姥姥进大观园（素养进阶分层作业）（原卷版） 原创题请阅读下面的语段，完成下面小题。 《红楼梦》是古代中国长篇章回体小说，中国古典四大名著之首，是清代作家曹雪芹所著。《红楼梦》不仅是中国文学的guī宝，而且是世界文学的宝贵遗产。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，展现了真正的人性美和悲剧美。书中人物众多，有常常发怔的贾宝玉，有促xiá鬼儿王熙凤，有天真的史湘云……这些形象，无不血肉____________（①饱满   ②丰盛）、个性鲜明。这众多的人物，纷繁多姿，个性鲜明，生气勃勃，绝无重复，____________（①包揽   ②囊括）了世间各色人形，成为世界文学人物长廊里独具特色的艺术形象。 1．根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。 guī（　　　　　）宝             兴衰（　　　　　）            发怔（　　　　　）            促xiá（　　　　　） 2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（     ） A.把“长篇”移至“小说”前。 B.删去“古代”。 C.把“中国”移至“古代”前。 D.删去“中国”。 4．阅读下面的文字，完成小题。 刘姥姥表面上是一个乡野村妇，______________，她不仅深谙人情世故，私下里还懂得一些交往礼仪、处事深浅，在贾府博得众人一笑。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（     ） A.内心也是粗鄙不堪，爱攀龙附凤 B.而且内心粗鄙不堪，爱攀龙附凤 C.并不是一个真正内心粗鄙之人 D.却并不是一个真正内心粗鄙之人 5．（25年·江西·中考模拟）某班开展《刘姥姥进大观园》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（     ） A.刘姥姥（站起身，高声）老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头。（众人哈哈大笑，个个弯腰屈背，蹲着笑，喷出茶水来） B.凤姐（微笑着，向着贾母）一两金子一个呢，你快尝尝，冷了就不好吃了。 C.贾母（看着大家）谁这会子又把那个筷子拿了出来？又不请客，摆大筵席。都是凤丫头支使的。还不换了呢。 D.鸳鸯（也进来，笑着）姥姥别恼，我给你老人家赔个不是。（鸳鸯便骂人）为什么不倒茶给姥姥吃。（鸳鸯坐下。婆子们添上碗筷来） 6．请你参加以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，并按要求完成下列题目。 （1）【活动一：书写标语】请将下列句子，用楷体正确、规范、工整地书写在田字格中。 涵咏经典   启迪成长 （2）【活动二：解读人物】小说如果成功地塑造了一个人物形象，那么读者就会先入为主地对这个人物产生“印象标签”，请你参考示例给刘姥姥或范进写一个“印象标签”。 示例：林黛玉（病西施）   诸葛亮（运筹帷幄的战略家） （3）【活动三：趣读名著】小艾在读《水浒传》时，文中复杂的人物关系、曲折变化的故事情节给小艾的阅读带来了困难。请你设计一个激趣活动，激发她的阅读兴趣。 示例：演话剧激趣——扮演故事中的人物，体会人物在情境中的心理变化，走进人物内心。 （4）【活动四：拟写对联】小文同学想在《西游记》和《水浒传》中取材拟一副对联，但语言还没有组织好，请你根据情节内容，帮他把下列词语组合成一副对联，书写在横线上。 降妖除魔   聚义   晁天王   取经路   扬威   梁山泊   孙行者   逞凶除恶 上联：                                 下联：                                 阅读文本，回答问题。 为了进一步了解古典小说，第三组打算围绕几部古典小说，讨论人物形象和艺术特色，请你协助完成。 选摘A [场景一] 话说马二先生在酒店里同差人商议要替蘧公孙赎枕箱，差人道：“这奴才手里拿着一张首呈，就像拾到了有利的票子。银子少了他怎肯就把这钦赃放出来？极少也要三二百银子。还要我去拿话吓人……”马二先生摇头道：“二三百两是不能。不要说他现今不在家，是我替他设法。就是他在家里，虽然他家太爷做了几任官，而今也家道中落，那里一时拿的许多银子出来？"差人道：“既然没有银子，他本人又不见面，我们不要耽误他的事，把呈子丢还他，随他去闹罢了。”马二先生道：“不是这样说。你同他是个淡交，我同他是深交，眼睁睁看他有事，不能替他掩下来，这就不成个朋友了。” [场景二] 马二先生步了进去，看见窗棂关着。马二先生在门外望里张了一张，见几个人围着一张桌子，摆着一座香炉，众人围着，像是请仙的意思。马二先生想道：“这是他们请仙判断功名大事，我也进去问一问。”站了一会，望见那人磕头起来，旁边人道：“请了一个才女来了。”马二先生听了暗笑。又一会，一个问道：“可是李清照？”又一个问道：“可是苏若兰？”又一个拍手道：“原来是朱淑贞！” 马二先生道：“这些什么人？料想不是管功名的了，我不如去罢。” （选自《儒林外史》，有删减） 选摘B 却说许攸暗步出营，径投曹寨，伏路军人拿住。攸曰：“我是曹丞相故友，快与我通报，说南阳许攸来见。”军士忙报入寨中。时操方解衣歇息，闻说许攸私奔到寨，大喜，不及穿履，跣足出迎。遥见许攸，抚掌欢笑，携手共入，操先拜于地。攸慌扶起曰：“公乃汉相，吾乃布衣，何谦恭如此？”操曰：“公乃操故友，岂敢以名爵相上下乎！”攸曰：“某不能择主，屈身袁绍，言不听，计不从，今特弃之来见故人。愿赐收录。”操曰：“子远肯来，吾事济矣！愿即教我以破绍之计。”攸曰：“吾曾教袁绍以轻骑乘虚袭许都，首尾相攻。”操大惊曰：“若袁绍用子言，吾事败矣。”攸曰：“公今军粮尚有几何？”操曰：“可支一年。”攸笑曰：“恐未必。”操曰：“有半年耳。”攸拂袖而起，趋步出帐曰：“吾以诚相投，而公见欺如是，岂吾所望哉！” （选自《三国演义》，有删减） 选摘C [场景一] 智深问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。” ………… 林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。” [场景二] 林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道：“天可怜见林冲，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！” （选自《水浒传》，有删减） 选摘D 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。 ………… 那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢！你快尝尝罢，冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去拣，早有地下的人拣出去了。刘姥姥叹道：“一两银子也没听见个响声儿就没了！” （选自《红楼梦》，有删减） （1）同学们围绕“名著中的人物形象”进行了讨论，以下是同学们的部分言论，请你根据情境补充完整。（补充人物对话、评价感悟启示） 组员1：我原本以为马二先生就是一个深受科举制度毒害的可悲人，但从选摘A[场景一]中，我却看到了他可爱的一面。是不是这样呢？ 组员2：确实如此，①                                                                                                                   组员3：嗯，你从马二先生的言行中读出了这一特征。有人认为曹操的性格是单一的，但我在梳理曹操形象时，却发现他的形象还是比较丰满的。你们从选摘B中看出来了吗？ 组员4：我也认为曹操的形象还是比较丰满的。比如，②                                                                                           组员5：是的，我认同你们的看法。我认为《水浒传》中人物形象也是复杂多样的。比如，宋江的典型性格是忠孝仁义，而在阎婆惜发现他与晁盖之间的秘密时，表现得十分慌张，为了自己的安全杀人灭口，这又不是仁义的表现。 （2）小说家塑造的人物形象有不同的性格特征，其性格的形成和转变由多种因素构成，古典小说也不例外。请你以林冲为例，帮助小宇论证这一观点。参考选摘C，结合《水浒传》和整本书阅读体验，完成任务。（分析人物形象） （3）联系《刘姥姥进大观园》一文，从词语运用的角度分析选摘D画线句的表达效果。（理解赏析语句） （4）章回体小说的回目有重要作用，如勾连照应、凸显人物形象、体现主旨等，根据你对文中涉及的几部作品的阅读体验，举例分析（分析一种作用即可）。（分析艺术手法） （24-25九年级下·陕西·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 发大奖的尴尬 刘公 ①皇都建城1000周年庆典日，全市百姓欢欣鼓舞，大街小巷人头攒动，尤其是城郊的渭水河畔演艺现场，更是人山人海。周围乡镇的村民像过年赶大集一样，穿着光鲜的衣服，潮水般涌向皇都…… ②这种千年一遇的盛事，很多人一生难得一见。酷爱摄影的贾仁挎着长镜头照相机，宛如一条爬上岸的鱼，游弋在大街小巷。他的胸牌就是通行证，上面有编号，有皇城市市委市政府字样。他觉得机不可失时不再来，一定要抓拍一些好镜头，为皇城千年盛典提供有价值的摄影作品。 ③千年盛典仪式马上开始，渭水河畔广场人挨人，人挤人，前面的席地而坐，后面的依次坐小凳、大凳、伫立，最后一排干脆站在凳子上。保安和公安戴着红袖章，坚守在指定位置。贾仁不停地擦着脸上的汗水，湿透的衬衣甚至可以拧出一桶水来，老鹰般的眼睛逡巡地捕捉着“猎物”。 ④九点整，庆典仪式正式开始，礼炮声响彻云霄，欢呼声一浪高过一浪，台下人手一面的国旗在阳光下熠熠生辉。贾仁的照相机像个上紧发条的时钟，咔嚓咔嚓地响个不停，丝毫没有歇息的意思。 ⑤“贾仁！贾仁！”听到有人叫自己，贾仁一回头，看到村里的黄二明在向他招手。他急急呼呼挤过去，黄二明大声喊道：“贾仁哥！你想办法把咱妈弄进来看一下节目。” ⑥“大姨在哪里？”贾仁想到和黄二明都是一块儿玩泥巴长大的，能帮就帮一下。 ⑦“在最后面！”黄二明的眼神充满着期待。 ⑧“走！你带我过去！”贾仁跟着黄二明从人缝里挤了出去。 ⑨只见一个满头银发的老太太坐在架子车上，偏襟衣服一尘不染，一双小脚上的绣花红鞋格外引人注目。贾仁暗喜：真是太好了！踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫，这不就是今天要找的拍摄素材吗？ ⑩“大姨，您好！这鞋太漂亮了。”贾仁眼睛里闪着惊喜的光芒。 ⑪“小仁子啊！这鞋是我出嫁的时候，我妈亲手缝的，是我的嫁妆。”老太太瘪着嘴叫着贾仁的小名，一脸的自豪。 ⑫“大姨稍等。”贾仁掏出手机给皇城公安局的领导打了个电话，恳求开个绿灯，把小脚老太太拉到靠前的位置，方便拍摄。 ⑬还好，公安局的领导没有犹豫，就应允了。 ⑭贾仁赶紧拉起架子车，在执勤公安的帮助下，从观众席的最后面拉到观众席靠前的位置。此时庆典仪式已经开始，观众们挥舞着国旗，情绪高昂，老太太也跟着挥动国旗，瘪嘴笑得开心极了。贾仁不失时机地抢拍了十几张照片。 ⑮庆典十二点半结束，贾仁赶紧回到工作室，从十几张照片中选择了一张拍摄角度、老太太表情、小脚凸显、后面观众欢叫……方方面面最佳的照片，当即洗出来快递给上海的摄影大赛办公室。当时，恰逢一个全国性的摄影大赛马上截稿。 ⑯两个月后的一天上午，贾仁接到大赛办公室电话，让他后天到上海领奖。 ⑰贾仁订了机票，携夫人提前来到上海，颁奖那天从优秀奖宣布到一等奖，都没有贾仁的名字出现。贾仁正纳闷，怀疑是不是评委会弄错了的时候，主持人突然大声宣布：“现在到了本次颁奖大会最关键的时候了！我宣布——我宣布——我宣布本次大赛特等奖获得者——获得者——贾仁！”贾仁立马站了起来，一路小跑冲上了主席台…… ⑱贾仁获得特等奖的消息当天就传到了皇城市，爱好摄影的朋友们奔走相告，当晚的皇都电视台及时报道了此事。老太太的大儿子黄大明看到母亲的照片上了电视，立马来了精神，心想：“奖金十万真不少啊！_____________________________” ⑲翌日一大早，黄大明就骑着摩托找到贾仁的照相馆，等到太阳偏了西，也没有等到照相馆开门。第三天，第四天，黄大明接连又去了两次，次次都吃了闭门羹。原来贾仁领了奖后，在上海游玩了几天。 ⑳过了一周，黄大明再次来到照相馆，这次没有白跑，直接跟贾仁搭上了话。贾仁客气地说：“我得见当事人大姨，听听大姨的意见。” ㉑隔日上午八点，黄大明和妹妹黄三丫用架子车拉着老太太来到了照相馆，贾仁把老太太扶到照相馆里坐下，端上了茶水，寒暄了一会儿就切入了正题，老太太稍一犹豫说道：“小仁子，照片上有我，你才得的奖，按法院的说法有我的权利，你得给我分点。” ㉒“大婶，您想分多少？”贾仁问。 ㉓“我三个娃，一个娃分两万，剩余四万是你的。”老太太一字一板地说。 ㉔直到中午十二点半，才达成协议，白纸、黑字、手印一应俱全。贾仁把六万块钱当即给了老太太。 ㉕第二天下午，贾仁正准备关门下班，黄二明急乎乎地闯了进来，从怀里掏出两沓钱，“啪”地摁在桌上说：“贾仁，那天多亏你帮忙，才让我妈看上了节目。人要讲良心，这钱我不能要。我走了。” ㉖贾仁说：“谢谢二明，我要一沓，这一沓你拿上。” ㉗黄二明接过来，“啪”地又摁在桌子上，洪钟般地嚷：“你把二明当啥人了？”说完扭身走出了照相馆。 ㉘一个月后的一个雨天，老太太避着家人，坐邻居的小车到银行取了六万块钱，拄着手杖颤巍巍地走进照相馆，对贾仁说：“小仁子，那次大婶来找你要钱，是被娃们逼的。大婶知道你家里也不宽裕，这六万块钱是大婶攒了大半辈子的积蓄，还给你。”老太太把布袋递给贾仁。 ㉙“谢谢大婶的好意。”贾仁推辞不要。 ㉚老太太坚持要把钱留下，贾仁实在拗不过，就从布袋里拿出了三沓钱，然后把布袋还给了老太太…… ㉛送老太太上车时，贾仁看到雨后的阳光格外明媚。 （选自《边疆文学》2024年第7期，有改动） 文学陕军妙笔生花，续写文化中国新篇。2024年陕西三位作家入选中国好小说榜，本文荣登小小说·微型小说榜。 1．阅读原文，请从“贾仁”的视角概括文章，并补全下面的内容。 皇都建城1000周年纪念日，“我”挎着长镜头照相机来到盛典仪式现场拍照——（1）                                    ——见到大姨后，“我”满心欢喜，觉得找到了极好的拍摄素材，并成功将大姨带了进去——（2）                                            ——（3）                                        ——在征求大姨同意后，我们达成协议。“我”给了大姨六万元奖金——第二天，黄二明送来他得到的那份奖金——（4）                                               2．阅读文章，回答下列问题。 （1）请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 贾仁不停地擦着脸上的汗水，湿透的衬衣甚至可以拧出一桶水来，老鹰般的眼睛逡巡地捕捉着“猎物”。 （2）请根据原文语境，补写人物心理。 老太太的大儿子黄大明看到母亲的照片上了电视，立马来了精神，心想：“奖金十万真不少啊！ 3．结合全文，谈谈你对“尴尬”一词在文章标题中的理解。 4．文章结尾写道：“送老太太上车时，贾仁看到雨后的阳光格外明媚。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 （25年·江苏·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 搬家［注］    凌叔华 ①买到船票后，家里就忙起来了。妈整天在收拾东西，除了吃饭很少见到。阿乙已经两三天没梳头，穿梭似地走出走入，拖鞋嗒啦嗒啦街上都听得见。阿三满头流汗，袖子挽得高高的，忙着捆东西。 ②廊下箱子堆叠成山，堂屋里的条案和床用麻袋包裹了，靠墙摆着，像一艘船。 ③“喂，谁来坐船？”婉儿爬上靠墙的家具喊。 ④“来，我们爬山去！”青儿爬到廊下的箱子堆上喊。 ⑤枝儿坐在门槛上，手里摆弄着一个拣来的破碟子，浅浅的恰好给她的大花鸡装水喝。 ⑥婉儿和青儿过来拉她。枝儿手里的瓷碟掉在地上，乓的一声。 ⑦“打破什么了？”妈跑出来说。 ⑧“这群小猴儿，简直要拆房子了！出去。”阿乙张开两臂赶小鸡一样催促着。 ⑨枝儿弯腰拾地上的破瓷片。 ⑩“太太，她还有只大花鸡呢，也带走吗？”阿乙忽然问。 ⑪“不带走。”妈淡淡地答。 ⑫“妈，我带大花鸡走。”枝儿坚定地说，“把它放在我的小竹篮里，我自己提着，三叔叔说我可以这样带着上船。” ⑬“竹篮子盛不下你的大花鸡，傻孩子。” ⑭“轮船上带不了活东西，带猫狗还要买票呢。”阿乙说。 ⑮“给它也买一张票。” ⑯“鸡没有票卖呢。”阿乙哼了两声。 ⑰“她还有一箱鸡蛋呢。” ⑱“都吃了吧，那宝贝带起来可麻烦了。”阿乙说。 ⑲“好孩子，鸡和鸡蛋都不能带，船上人查出来要拿走的。”①妈正色说。 ⑳“我不给他们！”枝儿急得脸红了。 ㉑“不给，他们把你也带走，那你就永远回不了家！”阿乙的话把枝儿吓着了，永远回不了家，见不了妈，婉儿，青儿……还有四婆也不能见。她脸上退了红，渐渐变成青白。 ㉒“枝儿，你不舍得宰大花鸡，就送人吧，你要送谁？” ㉓②“送给四婆。”枝儿立刻答道。 ㉔四婆喜欢枝儿。她是个老婆子，一个人住在祠堂后面的小房子里。有时儿子回来给她钱，她就买鱼肉做许多菜，让枝儿一同吃。枝儿喜欢四婆，天天吃过早饭就到四婆家，给她喂鸭子，喂完赶鸭子下塘，坐到塘边钓小鱼给鸭拌食。给四婆拿东西，解开乱了的线团，穿缝衣针。四婆要做菜，她帮着择菜……饭好了不等四婆让，她早把自己一份碗筷整整齐齐地摆桌上了。 ㉕枝儿要去北京了，四婆会难过吗，枝儿没想过。四婆呢，也没提过，只昨天枝儿替她穿针时，忽然叹一口气说，“枝儿，你去了北京，没人给我穿针了！” ㉖“你喊我，我就来了。”枝儿坦然答道。 ㉗“去了北京就不容易来了！” ㉘“你喊我一定来。青儿说北京就在山后面，你在山上大声叫我，我会听见的。” ㉙“没这样容易，小宝贝！”四婆接过针线，也不做活，拉了枝儿的手到塘边看鸭子去。 ㉚今早，枝儿抱着那箱鸡蛋，阿三抱着大花鸡，去四婆家。进了门，阿三掷下大花鸡就走。枝儿把鸡蛋给四婆，说：“这些蛋都是她生的，你说可以孵几个小鸡？” ㉛“一个蛋孵一个小鸡，”四婆数着蛋，“一五，一十，……，有十七个小鸡。” ㉜嗯——。一群小鸡，像绒球，白的，黑的在地上跳来跳去；这些绒球长着小腿小脑袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛，可爱极了！枝儿眼前浮现的是日前在伯娘家看到的小鸡。 ㉝“这些小鸡也会变大鸡吗？” ㉞“好好喂它就会长大，这个鸡买来时没这么大吧？” ㉟“不，很大的，买来那天就下了一个蛋。四婆，你看，这擦了胭脂的就是。这些蛋上面都叫阿三写了名字，这是婉儿，这是青儿……”枝儿一个个指着说，“这孵出来的一点小的鸡，会下多小的蛋儿啊？哦，下的就是那回吃的鸽子蛋吧。” ㊱“鸽子蛋是鸽子下的。小鸡长大才下蛋呢。”四婆说着盖了箱子，放在盛菜的柜子里。 ㊲“你们明天一定走吗？” ㊳“妈说一定走。今晚伯娘叫我们去吃饭，连阿乙、阿三都要去。” ㊴四婆沉吟了一会，说，“今晚我给你们送些菜吃。”大花鸡这时正在太阳下慢宕宕走来走去，地上一团滚圆的可爱影子跟着动。 ㊵伯娘家的菜真不少，③盘子挤着碗儿，满满的一大圆桌。孩子们肘子碰肘子地嚷着要鱼要肉。正吃得热闹，阿齐说，“四婆送菜来了。” ㊶“四婆真是破费，这碗鱼就花钱不少了，还有那一大盘得宰两只鸡吧。”伯娘说。 ㊷四婆谦虚着笑着走了。阿乙见她走后说，“那盘鸡还不是咱们家送去的。” ㊸难道真的杀了那只大花鸡了？四婆是非常好的人，不会这样做的吧？枝儿想。 ㊹这时，阿乙咧嘴笑着，一边说这鸡肉嫩得好。 ㊺“真的四婆宰了大花鸡了吗？”枝儿忍不住问。 ㊻“傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了！” ㊼听到阿乙这句话，④枝儿的筷子掉落地上，哇地哭了。大家望着她笑，阿乙捡起筷子笑着给她。枝儿不接筷子，只低头呜呜地哭。妈过来哄道，“不哭，枝儿是顶乖顶听话的……” ㊽枝儿涨红了脸，哭着，不肯吃饭。她看见那只大花鸡满身是血，慢宕宕地一步一跌地变成一团黑东西。妈见孩子不接筷子，就说，“同阿乙回家睡去吧。” ㊾“不，我要去问四婆。”枝儿跳下椅子就要去。 ㊿“不许去。”妈连忙拉住。 （51）枝儿委屈极了，呜呜地哭个不止，她不明白妈为什么不许她去问四婆。 （52）阿齐她们看着都叹说，“看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾气！” （选自《新月》，1929年9月，有删改） ［注］小说以当时旧式家庭生活为背景。文中的阿乙、阿三和阿齐均是仆人。 1．下列对文中画线语句的理解和分析，不正确的一项是（     ） A.句子①中的“正色”指神色严厉，这句话说明大花鸡和蛋不能带走是不容商量的事情，这为下文送鸡送蛋埋下伏笔。 B.句子②表明四婆是枝儿最信赖的人，小说由此开始叙写她们的关系，情节设置巧妙，体现了作者谋篇布局上的匠心。 C.句子③用“挤”字，写出伯娘家努力让碗盘靠紧以便桌上能放下更多的菜，表明那天晚上菜多，四婆没必要送菜来。 D.句子④通过筷子掉落在地的细节，反映了阿乙的回答给枝儿内心带来的震动，表现了枝儿对大花鸡的关心与钟爱。 2．枝儿是一个天真烂漫的小女孩。请从文中概括支撑这个结论的依据，不少于两条。 3．作者写枝儿出场，先渲染妈妈、阿乙等人的忙碌和婉儿她们的游戏，这样写有什么用意？请结合文本作简要分析。 4．有同学说，读完小说后再回头看“四婆将一箱子鸡蛋‘放在盛菜的柜子里’”这个细节，有一点心痛的感受。你是否也有这样的感受？请简要说明。 5．小说结尾“阿齐她们看着都叹说，‘看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾气！’”含义丰富，请谈谈你的理解。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $