精品解析：云南昭通市多校2026-2027学年高三上学期9月月考日语试题

Because . this. Hi you. Gonna do IT. hi. 的？的。阿里。 Hi, hang. null 高三日语 考试时间：120分钟 满分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.试卷包含听力、阅读、语言运用和写作四大部分，请将最终答案填写在答题卡规定的区域内。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 1. 会議は何時から始まりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2時半 B. 3時 C. 3時半 【答案】C 【解析】 【分析】男：すみません、今日の午後の会議は何時からですか。3時ですか。 女：いいえ、資料の準備が少し遅れているので、30分遅くなって、3時半から始まりますよ。 男：分かりました。教えてくれてありがとうございます。 【详解】音频中提到「いいえ、資料の準備が少し遅れているので、30分遅くなって、3時半から始まりますよ」，会议3点半开始。故选C。 2. 男の人はこれからまず、どこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 教室 B. 図書館 C. 食堂 【答案】B 【解析】 【分析】女：放課後、一緒に食堂へご飯を食べに行きませんか。 男：すみません、今日は昨日借りた本を返しに、まず図書館へ行かなければなりません。そのあとで行ってもいいですか。 女：はい、大丈夫ですよ。じゃあ、後で食堂で会いましょう。 【详解】音频中提到「すみません、今日は昨日借りた本を返しに、まず図書館へ行かなければなりません」，男子接下来要先去图书馆还书。故选B。 3. 女の人はどうして傘を持っていきますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今、雨が降っているから B. 午後から雨が降るそうだから C. 日差しが強いから 【答案】B 【解析】 【分析】男：あれ？今日は雨の予報でしたか。傘を持っていくんですね。 女：ええ。今は晴れていますが、天気予報によると、午後から雨が降るそうですよ。 男：そうですか。じゃあ、僕も折りたたみ傘を持っていきます。 【详解】音频中提到「今は晴れていますが、天気予報によると、午後から雨が降るそうですよ」，女子说天气预报显示下午会有雨。故选B。 4. 女の人はどうして遅刻しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 寝坊したから B. バスに乗り遅れたから C. 道が混んでいたから 【答案】C 【解析】 【分析】男：山田さん、遅いですね。どうしたんですか。 女：本当にすみません。いつも通り家を出たんですが、途中で交通事故があって、道がひどく混んでいたんです。 男：そうですか。バスが遅れたんですね。大変でしたね。 【详解】音频中提到「いつも通り家を出たんですが、途中で交通事故があって、道がひどく混んでいたんです」，女性表示自己和往常一样按时出门，但途中发生了交通事故，道路变得非常拥堵，最终导致迟到。故选C。 5. 男の人はいくら払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 800円 B. 1000円 C. 1100円 【答案】C 【解析】 【分析】男：すみません、注文をお願いします。ホットコーヒーを2つと、このチョコレートケーキを1つください。 女：はい、かしこまりました。ホットコーヒーが一つ400円、ケーキが一つ300円ですので、全部で1100円になります。 【详解】音频中提到「ホットコーヒーを2つと、このチョコレートケーキを1つください」「ホットコーヒーが一つ400円、ケーキが一つ300円ですので、全部で1100円になります」，热咖啡2杯，每杯400日元，巧克力蛋糕一个300日元，因此一共要付1100日元。故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音。每段录音后有3个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听第6段录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は今、何をしていますか。 A. 文化祭のポスターを描いている B. 教室の掃除をしている C. 宿題をしている 7. 女の人は男の人に何を貸しますか。 A. 絵の具 B. 辞書 C. ペン 8. 男の人は何時ごろ帰れますか。 A. 4時 B. 4時半 C. 5時 【答案】6. A 7. A 8. C 【解析】 【分析】女：田中くん、何をしているの？ 男：あ、鈴木さん。来週の文化祭のポスターを描いているんだ。でも、赤色の絵の具がなくなってしまって、困っているんだ。 女：本当？私のカバンの中に赤色の絵の具があるから、貸してあげるよ。ちょっと待ってね。 男：ありがとう！すごく助かるよ。 女：いいえ。ポスターが完成したら、今日の4時半に一緒に帰らない？ 男：ごめん、今日は掃除当番だから、5時まで帰れないんだ。 女：わかった。じゃあ、先に帰るね。ポスター、頑張って。 【6题详解】 音频中提到「来週の文化祭のポスターを描いているんだ」，男子正在画下周校园文化祭的海报。故选A。 【7题详解】 音频中提到「私のカバンの中に赤色の絵の具があるから、貸してあげるよ」，女子提出自己包里有红色颜料可以借给男子。故选A。 【8题详解】 音频中提到「ごめん、今日は掃除当番だから、5時まで帰れないんだ」，男子提到今天自己是卫生值日，到5点才能回去。故选C。 听第7段录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は誰の誕生日プレゼントを探していますか。 A. 妹 B. 姉 C. 友達 10. 女の人は何を勧めましたか。 A. 本 B. マフラー C. 手袋 11. 男の人は何を買うことにしましたか。 A. 赤い手袋 B. 青い手袋 C. 赤いマフラー 【答案】9. B 10. B 11. C 【解析】 【分析】女：木村くん、真剣な顔をして、何を探しているの？ 男：あ、来週、姉の誕生日なんだけど、何をプレゼントしたらいいか悩んでいて。 女：そうなんだ。お姉さんは本を読むのが好きだって言ってたよね。本はどう？ 男：うーん、本は去年プレゼントしたんだ。今年は毎日使えるものがいいなと思って。 女：最近急に寒くなってきたから、暖かいマフラーはどう？赤いマフラーなんか、女の人に人気があるよ。 男：なるほど、マフラーか。いいアイデアだね。それにするよ。ありがとう！ 【9题详解】 音频中提到「あ、来週、姉の誕生日なんだけど、何をプレゼントしたらいいか悩んでいて」，男子是在为下周姐姐生日挑礼物。故选B。 【10题详解】 音频中提到「最近急に寒くなってきたから、暖かいマフラーはどう？赤いマフラーなんか、女の人に人気があるよ」，女子推荐了围巾。故选B。 【11题详解】 音频中提到「最近急に寒くなってきたから、暖かいマフラーはどう？赤いマフラーなんか、女の人に人気があるよ」「なるほど、マフラーか。いいアイデアだね。それにするよ」，男子接受了女子的提议，因此决定买的是红色围巾。故选C。 听第8段录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は夏休みにどこへ行きましたか。 A. 北海道 B. 沖縄 C. 京都 13. 女の人は旅行で何が一番楽しかったと言っていますか。 A. 海で泳いだこと B. 珍しい魚を見たこと C. 美味しいものを食べたこと 14. 女の人は男の人に何をあげますか。 A. 旅行の写真 B. お菓子 C. お茶 【答案】12. A 13. C 14. B 【解析】 【分析】男：佐藤さん、夏休みはどうでしたか？沖縄へ行ったんですよね。 女：いえ、予定を変えて北海道へ行ってきたんです。涼しくて、とても過ごしやすかったです。 男：いいですね！北海道で何が一番楽しかったですか？海で泳ぎましたか？ 女：北海道の海は冷たくて泳げませんよ。でも、市場で新鮮な魚をたくさん食べたのが最高に楽しかったです。 男：うらやましいです。僕はずっと家でゲームをしていました。 女：あ、これ、北海道で買ってきたお菓子です。どうぞ食べてください。 男：わあ、ありがとうございます。いただきます。 【12题详解】 音频中提到「いえ、予定を変えて北海道へ行ってきたんです」，女子暑假去了北海道。故选A。 【13题详解】 音频中提到「でも、市場で新鮮な魚をたくさん食べたのが最高に楽しかったです」，女子提到在市场吃了很多新鲜的鱼这件事是最开心的。故选C。 【14题详解】 音频中提到「あ、これ、北海道で買ってきたお菓子です」，女子给了男子在北海道买的点心。故选B。 听第9段录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人はどうしてアルバイトを休みたいですか。 A. 風邪を引いたから B. 学校の試験があるから C. 家族と出かけるから 16. 男の人はいつアルバイトを休みますか。 A. 今週の金曜日 B. 今週の土曜日 C. 来週の金曜日 17. 店長はどうすると言っていますか。 A. 他の人に代わってもらう B. 休まずに頑張る C. 来週からアルバイトをやめる 【答案】15. A 16. B 17. A 【解析】 【分析】男：店長、すみません。今週の土曜日のアルバイトですが、お休みをいただけないでしょうか。 女：土曜日？何か用事があるの？ 男：はい、実は金曜日から熱があって、風邪を引いてしまったんです。 女：それは大変ね。学校の試験も近いんでしょう？無理しないで、土曜日はゆっくり休んでください。 男：ありがとうございます。ご迷惑をおかけして申し訳ありません。 女：いいのよ。あなたの代わりは他の人にお願いしておくから、心配しないで。早く良くなってね。 【15题详解】 音频中提到「はい、実は金曜日から熱があって、風邪を引いてしまったんです」，男子从周五开始发烧，患上了感冒，因此想要请假。故选A。 【16题详解】 音频中提到「今週の土曜日のアルバイトですが、お休みをいただけないでしょうか」，男子向店长申请的是本周周六的打工休假。故选B。 【17题详解】 音频中提到「あなたの代わりは他の人にお願いしておくから、心配しないで」，女子表示会拜托其他人顶替男生的班次，让他不用担心。故选A。 听第10段录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 話し手は何について話していますか。 A. 健康な食事の大切さ B. 睡眠と学習の関係 C. スポーツのルール 19. 寝る前にしないほうがいいことは何ですか。 A. 本を読むこと B. 温かい牛乳を飲むこと C. スマートフォンを見ること 20. 話し手は、一日に少なくとも何時間寝ることを勧めていますか。 A. 6時間 B. 7時間 C. 8時間 【答案】18. B 19. C 20. B 【解析】 【分析】男：皆さんは、毎日何時間くらい寝ていますか。高校生になると、勉強や部活動が忙しくて、つい寝る時間が短くなってしまう人が多いと思います。しかし、睡眠と学習には深い関係があります。実は、人間の脳は寝ている間に、昼間勉強したことを頭の中で整理しているのです。つまり、しっかり寝ないと、せっかく勉強したことも忘れてしまいやすくなります。私としては、一日に少なくとも7時間は睡眠をとることをお勧めします。また、寝る前の習慣も大切です。ベッドに入ってからスマートフォンを見ると、なかなか眠れなくなってしまいます。寝る前はスマホを見ずに、静かな音楽を聴いたり、温かい牛乳を飲んだりして、リラックスするようにしましょう。 【18题详解】 根据原文「睡眠と学習には深い関係があります。」，“睡眠和学习有着很深的关系。”，故选B。 【19题详解】 根据原文「寝る前はスマホを見ずに、静かな音楽を聴いたり、温かい牛乳を飲んだりして、リラックスするようにしましょう。」，“睡前不要看手机，可以听听安静的音乐、喝点温牛奶，让自己放松下来吧。”，故选C。 【20题详解】 根据原文「私としては、一日に少なくとも7時間は睡眠をとることをお勧めします。」，“我个人建议每天至少保证7小时的睡眠。”，故选B。 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 高校に入学してすぐの頃、私は授業のノートを紙のノートにボールペンで書いていました。しかし、二年生になってから、タブレットを使ってノートを取るようにしました。最近は、クラスでもタブレットを使う生徒が増えています。 タブレットの最大の長所は、何冊もの重いノートを毎日持ち歩かなくてもいいことです。カバンがとても軽くなりました。また、先生が黒板に書いた図や表をカメラで撮って、そのままノートの中に貼ることができるので、後で復習する時にとても分かりやすいです。間違えたところも簡単に消したり直したりできます。 （ア）、欠点もあります。ずっと画面を見ていると、目がとても疲れます。また、時々インターネットのニュースや動画を見たくなって、授業に集中できないこともあります。 結局、大切なのは「どう使うか」だと思います。便利な道具も、使い方を間違えれば学習の邪魔になります。私はこれからも、紙の辞書とタブレットを上手に使い分けながら、勉強を続けていきたいです。 21. 筆者のノートの取り方について、正しいのはどれですか。 A. 高校に入学する前からタブレットを使っていた。 B. 高校二年生からボールペンを使わなくなった。 C. 高校一年生の時は、紙のノートに手書きをしていた。 D. タブレットを使い始めてから、クラスメートが増えた。 22. タブレットの長所として、文章に書かれていないものはどれですか。 A. カバンが軽くなること B. 写真をノートに貼れること C. 間違いを簡単に直せること D. 漢字を覚えやすくなること 23. 文章中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. だから B. しかし C. すると D. つまり 24. 本文から読み取れる「タブレットを学習に使う際の課題」として、最も適当なものはどれですか。 A. 授業の図や表をカメラで撮るのに時間がかかること。 B. 画面による目の疲れと、ニュースや動画を見たくなること。 C. カバンが重くなり、毎日持ち歩くのが大変になること。 D. クラスでタブレットを使っている生徒がまだ少ないこと。 25. 筆者の考えと合っているものはどれですか。 A. タブレットは目に悪いので、一切使うべきではない。 B. 紙の辞書は古いので、これからはタブレットだけを使うべきだ。 C. 便利な道具も使い方次第なので、紙とタブレットを使い分けるのがよい。 D. 学習の邪魔になるため、学校にタブレットを持っていくべきではない。 【答案】21. C 22. D 23. B 24. B 25. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对使用纸质笔记和平板笔记的看法。 刚进入高中时，我用纸质笔记本和圆珠笔做课堂笔记。但是，从高二开始，我改为用平板电脑做笔记。最近，班里使用平板电脑的学生也变多了。 平板电脑最大的优点是，不必每天带着好几本沉重的笔记本到处走。书包变得非常轻。此外，我还可以用相机拍下老师写在黑板上的图和表，直接贴到笔记里，所以之后复习时非常容易理解。写错的地方也能简单地擦掉或修改。 但是，也有缺点。如果一直看着屏幕，眼睛会非常疲劳。而且，有时我会忍不住想看互联网上的新闻和视频，导致上课无法集中注意力。 归根结底，我认为重要的是“如何使用”。即使是方便的工具，如果使用方式错误，也会妨碍学习。今后我也想在熟练使用纸质词典和平板电脑的同时，继续学习。 【21题详解】 由原文「高校に入学してすぐの頃、私は授業のノートを紙のノートにボールペンで書いていました。」（刚进入高中时，我用纸质笔记本和圆珠笔做课堂笔记）可知，作者刚进入高中，也就是高一的时候确实是手写纸质笔记的。故选C。 【22题详解】 由原文「タブレットの最大の長所は、何冊もの重いノートを毎日持ち歩かなくてもいいことです。カバンがとても軽くなりました。また、先生が黒板に書いた図や表をカメラで撮って、そのままノートの中に貼ることができるので、後で復習する時にとても分かりやすいです。間違えたところも簡単に消したり直したりできます」（平板电脑最大的优点是，不必每天带着好几本沉重的笔记本到处走。书包变得非常轻。此外，我还可以用相机拍下老师写在黑板上的图和表，直接贴到笔记里，所以之后复习时非常容易理解。写错的地方也能简单地擦掉或修改）可知，书包变轻、粘贴照片、轻松修改错误均是文中提到的平板优点，选项「漢字を覚えやすくなること」（更容易记住汉字）没有在文中提及。故选D。 【23题详解】 由原文可知，前文都在叙述平板的优势，后文提到「欠点もあります」（也有缺点），转而介绍缺点，前后文是转折关系，「しかし」（但是）符合语境。故选B。 【24题详解】 由原文「ずっと画面を見ていると、目がとても疲れます。また、時々インターネットのニュースや動画を見たくなって、授業に集中できないこともあります」（如果一直看着屏幕，眼睛会非常疲劳。而且，有时我会忍不住想看互联网上的新闻和视频，导致上课无法集中注意力。）可知，平板用于学习的弊端就是用眼疲劳和容易分心看新闻视频。故选B。 【25题详解】 由原文「結局、大切なのは「どう使うか」だと思います。便利な道具も、使い方を間違えれば学習の邪魔になります。私はこれからも、紙の辞書とタブレットを上手に使い分けながら、勉強を続けていきたいです」（归根结底，我认为重要的是“如何使用”。即使是方便的工具，如果使用方式错误，也会妨碍学习。今后我也想在熟练使用纸质词典和平板电脑的同时，继续学习）可知，笔者认为工具的价值取决于使用方法，应当合理搭配使用纸质资料和平板。故选C。 【点睛】 （二） 日本では毎年、「食品ロス（まだ食べられるのに捨てられてしまう食べ物）」がたくさん出ています。その量は、国民一人ひとりが毎日お茶碗一杯分のご飯を捨てているのと同じくらいだと言われています。これは非常に深刻な問題です。 食品ロスが起こる原因は様々です。家庭では、「買いすぎて食べないうちに悪くなってしまった」「料理を作りすぎて残してしまった」という理由が多く見られます。一方、スーパーコンビニなどの店では、賞味期限（美味しく食べられる期限）が近づいた商品が、まだ食べられるのに捨てられてしまうことも少なくありません。 この問題を解決するために、最近では新しい工夫が始まっています。例えば、あるスーパーでは、賞味期限が近い商品に特別なシールを貼り、そのシールを集めた客にポイントをプレゼントするシステムを始めました。このおかげで、手前から商品を取る客が増え、捨てる食べ物が大きく減ったそうです。 私たち一人ひとりも、買い物の時に必要な分だけを買うなど、小さなことから意識を変えていく必要があります。 26. 日本の「食品ロス」の量はどのくらいだと例えられていますか。 A. 一人が一生に食べるご飯の量 B. 一人が毎日お茶碗一杯のご飯を捨てる量 C. スーパーが毎日捨てる弁当の量 D. 一つの家庭が一年間に捨てる食べ物の量 27. 家庭から出る食品ロスを減らすために、筆者が提案している行動はどれですか。 A. 料理を作りすぎた時は、冷蔵庫で何日も保存すること。 B. スーパーのポイントシールをできるだけ多く集めること。 C. 買い物に行く際、本当に必要な量だけを考えて買うこと。 D. 賞味期限が近づいた商品は、絶対に買わないようにすること。 28. スーパーが始めた新しいシステムはどのようなものですか。 A. 賞味期限が切れた商品を安く売るシステム B. 賞味期限が近い商品についているシールを集めた客にポイントをあげるシステム C. シールを集めると新しい商品と交換できるシステム D. 客が自分で賞味期限のシールを貼るシステム 29. スーパーが始めた新しいシステムが「食品ロス」を減らすことにつながった理由はどれですか。 A. 賞味期限が切れた商品を安く買う客が増えたから。 B. 客がポイントをもらうために、賞味期限が近い商品を選ぶようになったから。 C. シールを集めたい客が、賞味期限の長い奥の商品を選ぶようになったから。 D. 賞味期限が近い商品を店側がすぐに捨てるようになったから。 30. 筆者が一番伝えたいことは何ですか。 A. スーパーはもっとポイントをプレゼントするべきだ。 B. 賞味期限が過ぎても、気にせずに食べるべきだ。 C. 冷蔵庫を大きくして、食べ物を長く保存するべきだ。 D. 食品ロスを減らすために、個人の意識を変える必要がある。 【答案】26. B 27. C 28. B 29. B 30. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了日本严峻的食品浪费问题的产生原因及现状。 在日本，每年都会产生大量的“食品浪费（原本还可以食用却被丢弃的食物）”。据说其总量相当于每一位国民每天都倒掉一碗米饭的程度，这是一个非常严峻的问题。 食品浪费产生的原因多种多样。在家庭中，“买得太多，还没吃完食物就变质了”“饭菜做得太多，最后剩下了”这类理由十分常见。另一方面，在超市、便利店等门店，临近保质期（可以享用美味食物的期限）的商品明明还能食用，却被丢弃的情况也不在少数。 为了解决这个问题，最近人们开始推出新的应对巧思。比如某家超市给临近保质期的商品贴上特殊贴纸，启动了给集齐贴纸的顾客赠送积分的机制。据说得益于这个举措，从货架前排取商品的顾客变多了，被丢弃的食物大幅减少。 我们每一个人也应当从购物时只购买所需分量这类小事做起，逐步转变自身的意识。 【26题详解】 由原文「その量は、国民一人ひとりが毎日お茶碗一杯分のご飯を捨てているのと同じくらいだと言われています」（据说其总量相当于每一位国民每天都倒掉一碗米饭的程度）可知，日本的食品浪费量被类比为每人每天倒掉一碗米饭的量。故选B。 【27题详解】 由原文「私たち一人ひとりも、買い物の時に必要な分だけを買うなど、小さなことから意識を変えていく必要があります」（我们每一个人也应当从购物时只购买所需分量这类小事做起，逐步转变自身的意识）可知，作者提出的减少家庭食品浪费的建议是购物时只选购真正需要的分量。故选C。 【28题详解】 由原文「あるスーパーでは、賞味期限が近い商品に特別なシールを貼り、そのシールを集めた客にポイントをプレゼントするシステムを始めました」（某家超市给临近保质期的商品贴上特殊贴纸，启动了给集齐贴纸的顾客赠送积分的机制）可知，超市推出的新机制是集齐临近保质期商品附带的贴纸就能兑换积分。故选B。 【29题详解】 由原文「このおかげで、手前から商品を取る客が増え、捨てる食べ物が大きく減ったそうです」（得益于这个举措，从货架前排取商品的顾客变多了，被丢弃的食物大幅减少）及前文内容可知，顾客为了获得积分会主动选择摆在货架前排、临近保质期的商品，避免这类商品过期被丢弃。故选B。 【30题详解】 由原文「私たち一人ひとりも、買い物の時に必要な分だけを買うなど、小さなことから意識を変えていく必要があります」（我们每一个人也应当从购物时只购买所需分量这类小事做起，逐步转变自身的意识）可知，作者最想传递的观点是要减少食品浪费，必须从个人层面转变意识。故选D。 【点睛】 （三） 「年齢が上がるほど、1年を短く感じやすくなる」という考え方があります。例えば、10歳の子どもにとっての1年はこれまでの人生の10分の1ですが、50歳の大人にとっては50分の1です。そのため、大人ほど1年を短く感じやすいと考えられています。 また、「新しい経験」が多いか少ないかも、時間の感じ方と関係していると言われています。子どもにとって、世界には知らないことがたくさんあります。初めて自転車に乗れた日、初めて海を見た日など、毎日のように新しいことを経験するため、時間を長く感じやすいのです。 大人はどうでしょうか。毎日同じ時間に起き、同じ電車に乗り、同じような仕事をする。このような毎日では、新しいことを覚える必要がなくなり、時間が早く過ぎていくように感じられるのです。 もし、大人になっても「時間がゆっくり流れている」と感じたいなら、どうすればよいでしょうか。休みの日にいつもと違う道を散歩してみる、新しい趣味を始めてみる。少しの「初めて」を取り入れることで、私たちの時間は再び豊かになるかもしれません。 31. 50歳の人が1年を短く感じる理由の一つとして、本文で挙げられているものはどれですか。 A. 子どもよりも記憶力が悪くなっているから B. 1年という時間が、これまでの人生の中で占める割合が小さいから C. 毎日同じ仕事をしていて退屈だから D. 新しいことを覚えるのが面倒だから 32. 時間の感じ方に何が大きく関係していると言われていますか。 A. 体重の変化 B. 睡眠時間の長さ C. 新しい経験の量 D. 友達の数 33. 「このような毎日」とは、どんな生活のことですか。 A. 毎日とても忙しく、休む時間がほとんどない生活 B. 子どもの頃のように、毎日違うことを経験する生活 C. 変化が少なく、同じことを繰り返す生活 D. 新しい趣味を始めたり、いつもと違う道を散歩したりする生活 34. 大人が時間を長く感じるための方法として、筆者が提案しているのはどれですか。 A. 日常生活に新しい体験や変化を取り入れること B. 子どもの頃の日記を毎日読み返すこと C. 仕事をやめて毎日休むこと D. 1年を50分の1に分けて考えること 35. 文章のテーマとして最も適当なものはどれですか。 A. 子どもと大人の記憶力の違いについて B. 大人になると時間が早く過ぎる理由と、時間を長く感じるための方法 C. 人生における時間の計算方法 D. 脳を若く保つための新しい趣味の探し方 【答案】31. B 32. C 33. C 34. A 35. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 有一种观点认为：“年龄越大，越容易觉得一年过得短。”，例如，对10岁的孩子来说，一年是至今人生的十分之一，但对50岁的成年人来说，则是五十分之一。因此，人们认为成年人更容易觉得一年很短。 此外，据说“新经验”的多寡也与时间感受有关。对孩子来说，世界上有很多不知道的事情，第一次学会骑自行车的日子、第一次看到大海的日子等，因为每天都像在经历新事物，所以容易觉得时间很长。 成年人又如何呢？每天同一时间起床，坐同一班电车，做类似的工作。在这样的每一天里，不再需要记住新东西，就会感觉时间过得很快。 如果长大后也想感受到“时间缓慢流逝”，该怎么做呢？休息日试着走一条和平时不同的路散步，尝试开始新的爱好。只要引入一点点“第一次”，我们的时间或许会再次变得丰富。 【31题详解】 由原文「50歳の大人にとっては50分の1です。そのため、大人ほど1年を短く感じやすいと考えられています。」，“但对50岁的成年人来说，则是五十分之一。因此，人们认为成年人更容易觉得一年很短。”，B项“一年所占人生的比例小”符合原文，故选B。 【32题详解】 由原文「『新しい経験』が多いか少ないかも、時間の感じ方と関係していると言われています。」，“据说‘新经验’的多寡也与时间感受有关。”，故选C。 【33题详解】 由原文「毎日同じ時間に起き、同じ電車に乗り、同じような仕事をする。このような毎日では、新しいことを覚える必要がなくなり、時間が早く過ぎていくように感じられるのです。」，“每天同一时间起床，坐同一班电车，做类似的工作。在这样的每一天里，不再需要记住新东西，就会感觉时间过得很快。”，即“即变化少、重复同样的生活。”，故选C。 【34题详解】 由原文「休みの日にいつもと違う道を散歩してみる、新しい趣味を始めてみる。少しの『初めて』を取り入れることで、私たちの時間は再び豊かになるかもしれません。」，“休息日试着走一条和平时不同的路散步，尝试开始新的爱好。只要引入一点点‘第一次’，我们的时间或许会再次变得丰富。”，也就是在日常生活中引入新的体验和变化，故选A。 【35题详解】 本题四个选项的意思：A.关于孩子与成年人记忆力的差异；B.长大后时间过得快的原因，以及让时间感觉更长的方法；C.人生中时间的计算方法；D.为保持大脑年轻而寻找新爱好。全文围绕“为什么长大后时间过得快”以及“如何让时间感觉更长”展开，故B项最适合作主题，故选B。 （四） 社会に出ると、「失敗をしてはいけない」と言われることが多くなります。テストで良い点を取ることや、ミスをせずに仕事を終わらせることが高く評価されるからです。そのため、失敗を恐れて新しいことに挑戦しなくなる若者が増えていると言われています。 確かに、同じ失敗を何度も繰り返すのは良いことではありません。しかし、最初から全く失敗せずに成功できる人はいるでしょうか。自転車に乗る練習を思い出し（ ア ）。何度も転んで、痛い思いをして、ようやくバランスの取り方を覚えたはずです。 失敗は、「この方法ではうまくいかない」という貴重なデータを私たちに教えてくれます。有名な発明家のエジソンも、「私は失敗したことがない。ただ、うまくいかない方法を一万通り見つけただけだ」という言葉を残しています。 重要なのは、失敗しないことではなく、失敗した後にどうするかです。なぜ間違えたのかを考え、次に活かすことができれば、それはただの「失敗」ではなく、「成長のためのステップ」に変わります。失敗を恐れず、一歩踏み出す勇気を持つことが、本当の学びにつながるのだと私は信じています。 36. 文章によると、なぜ新しいことに挑戦しない若者が増えているのですか。 A. 失敗を恐れているから B. 自転車に乗れないから C. 挑戦しても誰も評価してくれないから D. 勉強や仕事が忙しすぎるから 37. （ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. てみましょう B. てしまいました C. てはいけません D. ていきました 38. エジソンの言葉が伝えたかったことは何ですか。 A. 失敗する人は才能がないということ B. 失敗から学ぶことで成功に近づくということ C. 実験には必ず一万回の失敗が必要だということ D. 失敗した時はすぐに諦めるべきだということ 39. 筆者が若者に最も伝えたいメッセージはどれですか。 A. 社会に出たら、ミスをせずに仕事を終わらせることが最も大切だ。 B. エジソンのように、一万回失敗するまで絶対に諦めてはいけない。 C. 失敗から原因を学び、恐れずに新しいことに挑戦し続けてほしい。 D. 同じ失敗を何度も繰り返すことで、本当の学びが得られる。 40. この文章にタイトルをつけるなら、どれが最も適当ですか。 A. テストで良い点を取る方法 B. 自転車の正しい乗り方 C. エジソンの素晴らしい発明 D. 失敗から学ぶ勇気 【答案】36. A 37. A 38. B 39. C 40. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 步入社会后，人们常被告知“不可以失败”。因为考试取得好成绩、不出差错地完成工作会受到高度评价，因此，据说越来越多的年轻人因为害怕失败而不再挑战新事物。 确实，反复犯同样的错误并不是好事，但是，从一开始就完全不失败就能成功的人存在吗？请回想一下练习骑自行车的事吧，应该都是摔了很多次、疼过很多次，才终于学会保持平衡的。 失败会告诉我们“这个方法行不通”这一宝贵数据。著名发明家爱迪生也留下过这样的话：“我从未失败过，我只是找到了一万种行不通的方法。” 重要的不是不失败，而是失败之后怎么做，如果能思考为什么错了，并把它运用到下一次，那它就不再只是“失败”，而会变成“为成长迈出的一步”。我相信，不惧怕失败、拥有迈出一步的勇气，才会带来真正的学习。 【36题详解】 由原文「そのため、失敗を恐れて新しいことに挑戦しなくなる若者が増えていると言われています。」，“因此，据说越来越多的年轻人因为害怕失败而不再挑战新事物。”，即年轻人因为害怕失败而不再挑战新事物，故选A。 【37题详解】 由原文「自転車に乗る練習を思い出し（ ア ）。」，此处是在呼吁读者回忆骑自行车的练习，用「てみましょう」表示“试着回想一下”，「てしまいました」表示动作的彻底完成；「てはいけません」不可以；「ていきました」逐渐～下去，都不符合语境。故选A。 【38题详解】 由原文「有名な発明家のエジソンも、『私は失敗したことがない。ただ、うまくいかない方法を一万通り見つけただけだ』という言葉を残しています。」，“著名发明家爱迪生也留下过这样的话：‘我从未失败过，我只是找到了一万种行不通的方法。’”，意思是失败提供了宝贵数据，从失败中学习才能接近成功。故选B。 【39题详解】 由原文「失敗を恐れず、一歩踏み出す勇気を持つことが、本当の学びにつながるのだと私は信じています。」，“我相信，不惧怕失败、拥有迈出一步的勇气，才会带来真正的学习。”，即从失败中学习原因、勇敢挑战新事物。故选C。 【40题详解】 本文全文的核心是：社会让人害怕失败，年轻人因此不敢挑战；但失败是宝贵的数据，爱迪生的话也说明失败通向成功；重要的是失败后如何做，从失败中学习、勇敢迈出一步才是真正的学习。故选D。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 私たちの生活の中で、「ありがとう」という言葉はとても大きな力を持っています。普段、家族や友達___41___何かをしてもらった時、心の中では感謝していても、言葉にして伝えないことがよくあります。 先週の日曜日、私は地域の清掃ボランティアに___42___。その時、重いゴミ袋を運んでいた私を見て、知らないおばあさんが「手伝いましょうか」と声をかけて___43___。私は嬉しくて、「ありがとうございます」と笑顔で答えました。すると、おばあさんもとても嬉しそうに笑って、「いいえ、こちらこそ」と言いました。 その瞬間、私は気がつきました。「ありがとう」は、言われた人___44___でなく、言った人の心も温かくするのだと。もしあの時、恥ずかしがって何も言わ___45___、二人ともあんなに嬉しい気持ちにはならなかったでしょう。 家族や友達と親しくなればなる___46___、「言わなくても分かるだろう」と思ってしまいがちです。しかし、言葉にしなければ伝わらない思いはたくさん___47___。これからは、どんなに小さなこと___48___、感謝の気持ちを言葉にして___49___と思います。皆さんも、今日誰かに「ありがとう」を伝えてみては____50____。 41. A. を B. に C. で D. へ 42. A. 参加して B. 参加し C. 参加する D. 参加しました 43. A. もらいました B. くれました C. あげました D. やりました 44. A. しか B. まで C. だけ D. ほど 45. A. ないので B. ないから C. なくて D. なかったら 46. A. くらい B. より C. ほど D. ばかり 47. A. あります B. います C. しません D. なりません 48. A. には B. でも C. とも D. かも 49. A. しまう B. おく C. くる D. いこう 50. A. いけません B. 好きですか C. どうですか D. できますか 【答案】41. B 42. D 43. B 44. C 45. D 46. C 47. A 48. B 49. D 50. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 在我们的生活中，“谢谢”这句话有着巨大的力量，平时，从家人或朋友那里得到帮助时，即使心里感激，也常常不付诸言语。 上周日，我参加了社区的清扫志愿者活动。当时，看到我正搬着沉重的垃圾袋，一位陌生的老奶奶对我说“我来帮你吧”。我很高兴，笑着回答“谢谢您”，于是，老奶奶也显得非常开心地笑了，说“不，我才要谢谢你”。 那一刻我意识到，“谢谢”这句话不仅让被感谢的人，也让说出口的人心里感到温暖，如果当时因为害羞什么也没说，我们两人大概都不会那么开心吧。 越是和家人、朋友亲近，就越容易觉得“不说也能明白吧”。然而，不付诸语言就传达不到的心意有很多，今后，哪怕是再小的事，我也想把感谢之情用语言表达出来，大家今天也试着对某个人说一句“谢谢”，怎么样呢？ 【41题详解】 本题考查助词用法。「を」表示他动词的宾语等；「に」提示时间，地点，对象等；「で」表示动作进行的场所等；「へ」表示动作移动的方向。本题，「（人）に何かをしてもらう」表示“从某人那里得到某物/让某人为自己做某事”，「家族や友達に何かをしてもらった」从家人或朋友那里得到帮助，让人为自己做了某事。故选B。 【42题详解】 本题考查动词活用。「参加する」参加，本题根据全文意思要用过去式，故选D。 【43题详解】 本题考查授受动词。「てもらう」让别人做～；「てくれる」别人为我做～；「てあげる」我为别人做～；「てやる」为晚辈做～。本题，这里老奶奶主动向我搭话，是“（她）为我做了～”，所以用「声をかけてくれました」跟我搭话，故选B。 【44题详解】 本题考查副助词。「しか」后接否定，表示限定；「まで」表示时间空间的终点等；「だけ」表示限定，“仅仅”；「ほど」表示程度，后接否定，表示“不如，没有”。本题，「～だけでなく」不仅～而且～，与后文「も」呼应，「言われた人だけでなく、言った人の心も」不仅被说的人，连说的人的心也～。故选C。 【45题详解】 本题考查接续助词。「ないので」表示原因；「ないから」表示原因；「なくて」表示原因或并列；「なかったら」要是没～的话。「もし～なかったら、～なかったでしょう」是虚拟条件句：“如果当时没有～的话，就不会～吧”，「言わなかったら」如果没说。故选D。 【46题详解】 本题考查副助词。「くらい」表示大概；「より」表示肯定的比较，“比起～”；「ほど」后接否定，表示“没有～”；「ばかり」净是。本题，「～ば～ほど」是固定句型，表示“越～越～”，「親しくなればなるほど」越亲近就越～。故选C。 【47题详解】 本题考查单词辨析。「あります」表示无生命的“有，在”；「います」表示有生命的存在，“有，在”；「しません」不做～；「なりません」不变成～。本题，「思いはたくさんあります」有很多（这样的）想法，情感，主语是「思い」（情感），是无生命物，用「あります」。故选A。 【48题详解】 本题考查助词用法。「には」提示时间，存在的场所等；「でも」表示逆接等；「とも」都；「かも」表示推测，“大概”。本题，「どんなに小さなことでも」哪怕是再小的事，「でも」表示“即使～”。故选B。 【49题详解】 本题考查补助动词。「てしまう」表似乎动作的彻底完成；「ておく」提前做准备；「てくる」表示动作的由近及远；「ていこう」是「ていく」的意向形，表示动作的由远及近。本题，「～（よ）うと思う」我想～，表示意志、决心，「言葉にしていこう」今后要把感谢之情说出来（下去）。故选D。 【50题详解】 本题考查句型。「いけません」不能；「好きですか」喜欢吗；「どうですか」怎么样；「できますか」会吗？本题，「～てみてはどうですか」试着～怎么样呢？，是提建议的固定表达。故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词；括号内给出动词或形容词时，请写出其正确的活用形式；括号内给出假名时，请写出相应汉字；括号内给出汉字且有提示时，请写出相应假名。（注意：每个空格只能填入一个最恰当的词语或形式） 来週の金曜日に、学校の修学旅行があります。私たちは朝八時　1　学校を出発する予定です。 先週、クラスの友達　2　一緒に、どこへ行くかについて話し合いました。みんなでよく　3　（相談する）てから、最終的に京都に行くことに　4　（決める）ました。京都はとても　5　（きれい）町で、歴史的なお寺がたくさんあります。 私は京都の文化に興味があるので、金閣寺や清水寺　6　見学してみたいです。旅行中はたくさん　7　（しゃしん）を撮って、家族に見せようと思っています。また、京都は抹茶が有名なので、美味しい抹茶のアイスクリーム　8　食べるつもりです。 今週末は、旅行に必要な荷物を　9　（準備する）おかなければなりません。天気予報によると、来週の京都は少し寒くなるそうなので、厚い上着を持っていったほうがよさそうです。今からとても　10　（楽しみ）です。 51. __________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 【答案】51. に 52. と 53. 相談し 54. 決め 55. きれいな 56. を 57. 写真 58. を 59. 準備して 60. たのしみ 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 下周五有学校的修学旅行，我们计划早上八点从学校出发。 上周，我和班里的朋友一起讨论了要去哪里，大家充分商量之后，最终决定去京都。京都是个非常美丽的城市，有很多历史悠久的寺庙。 我对京都的文化很感兴趣，所以想参观金阁寺和清水寺。旅行中我打算拍很多照片给家人看，另外，京都的抹茶很有名，所以我打算吃美味的抹茶冰淇淋。 这个周末我必须事先准备好旅行需要的行李，据天气预报说，下周京都天气会稍微变冷，所以最好带上厚外套，我现在就已经非常期待了。 【51题详解】 本题考查助词用法。表示具体时间点用助词「に」，「朝八時に学校を出発する」早上八点从学校出发。故填「に」。 【52题详解】 本题考查助词用法。「～と一緒に」表示“和～一起”，故填「と」。 【53题详解】 本题考查动词活用。「相談する」的「て」形是「相談して」，故填「相談し」。 【54题详解】 本题考查动词活用。句型「～ことに決める」表示“决定～”，「決める」的「ます」形是「決めます」，故填「決め」。 【55题详解】 本题考查形容词活用。「きれい」是二类形容词，修饰名词「町」要用「きれいな」，故填「きれいな」。 【56题详解】 本题考查助词用法。「見学する」是他动词，宾语用助词「を」，故填「を」。 【57题详解】 本题考查日汉字的写法。「写真（しゃしん）」照片。故填「写真」。 【58题详解】 本题考查助词用法。「食べる」是他动词，宾语用「を」，故填「を」。 【59题详解】 本题考查动词活用。句型「～ておく」表示“事先做好～”，「準備する」的「て」形是「準備して」，故填「準備して」。 【60题详解】 本题考查单词发音。「楽（たの）しみ」期待的。故填「たのしみ」。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是李华。你借了日语老师山田老师（山田先生）的一本日语词典，原本答应今天归还，但因为出门匆忙忘在家里了。你把便条放在了老师的办公桌上。 写作要点： 1.表达歉意并说明没有带词典的原因。 2.承诺明天一定会带到学校还给老师。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.使用「です・ます」体，符合书信/便条格式要求。 【答案】山田先生 お借りした日本語の辞書を今日お返しする約束でしたが、朝急いでいて家に忘れてしまいました。申し訳ありません。明日は必ず持ってきてお返しします。よろしくお願いいたします。 李華 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写便条； 称呼：「山田先生」； 正文： ①说明情况与致歉：直接说明原本约定今天归还借来的词典，但因为早上出门匆忙忘在家里了；「お借りした日本語の辞書を今日お返しする約束でしたが、朝急いでいて家に忘れてしまいました」； ②表达歉意：紧接着对给老师带来的不便表示抱歉，「申し訳ありません」； ③提出承诺：承诺明天一定会带到学校并归还，「明日は必ず持ってきてお返しします」； ④结尾寒暄：可直接用「よろしくお願いいたします」。 署名：右下角「李華」。 最后注意文章要用敬体，以体现对老师的尊敬；行文流畅，逻辑清晰，准确运用表示歉意和承诺的表达。 【点睛】 第二节（满分30分） 62. 高中生活既充实又充满挑战，每个人在学习和生活中都会遇到困难和压力。每个人都有自己独特的放松方式。请以「私のストレス解消法」（我的减压方法）为题，写一篇短文。 写作要点： 1.简述你平时在什么情况下会感到压力（如学习、人际关系等）。 2.详细介绍你是如何排解压力的（例如运动、听音乐、读书、吃美食等）。 3.谈谈这种减压方法对你的高中生活有什么积极的影响。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式规范，书写工整。 3.统一使用「です・ます」体。 【答案】私のストレス解消法 高校生活は勉強や部活で忙しく、充実していますが、ストレスを感じることも多いです。私は特に、テストの点数が悪かった時や、友達とうまく話せなかった時に、気分が落ち込んでしまいます。 そんな時、私はいつも大好きな音楽を聴きながら、近くの公園をジョギングすることにしています。外の新鮮な空気を吸い、汗を流すと、頭の中がすっきりして、悩んでいたことが小さく思えてきます。また、走った後はぐっすり眠れるので、次の日には「また頑張ろう」という前向きな気持ちになれます。 私にとって、この時間は心と体をリセットするための大切な時間です。これからも自分なりのストレス解消法を活用し、高校生活を元気に乗り越えていきたいです。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇关于如何缓解压力的记叙文。 标题：「私のストレス解消法」 根据题干和写作要求，可将文章分为三个段落来写： 第一段：简述感到压力的情况。开篇结合实际生活说明高中生活虽然充实但也充满压力，明确压力产生的场景。可以从考试备考、社团任务、人际交往这些常见场景切入，例如学习上的困难「テストの点数が悪い」「宿題が多い」或人际关系「友達とのトラブル」等。可使用「～時、ストレスを感じます」「～ことで悩んでいます」等表达； 第二段：详细介绍排解压力的方法。具体描述自己是如何放松心情的，例如运动、听音乐、读书或吃美食等，并描述这些方式会有什么效果（如心情变好、身体轻松）。可使用「～ことにしています」「～と、～なります」「～ながら～します」「～たり～たりする」等表达； 第三段：谈谈积极影响及展望。总结这种减压方法对高中生活的帮助，可以从调整学习状态、改善情绪、提升和他人相处的状态等角度阐述，并表达未来继续保持的决心。可使用「私にとって、～は大切です」「～たいと思います」等表达。 最后注意字数，书写工整，语法运用正确，行文流畅自然。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $明年3月是水面小女子的第一个。明年3月日，孩子。 下山里搭。里多。 这个。 还没去买奥利达达米吾提。还没去，没有你还有没在？ 高三日语 考试时间：120分钟 满分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.试卷包含听力、阅读、语言运用和写作四大部分，请将最终答案填写在答题卡规定的区域内。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 1. 会議は何時から始まりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2時半 B. 3時 C. 3時半 2. 男の人はこれからまず、どこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 教室 B. 図書館 C. 食堂 3. 女の人はどうして傘を持っていきますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今、雨が降っているから B. 午後から雨が降るそうだから C. 日差しが強いから 4. 女の人はどうして遅刻しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 寝坊したから B. バスに乗り遅れたから C. 道が混んでいたから 5. 男の人はいくら払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 800円 B. 1000円 C. 1100円 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音。每段录音后有3个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听第6段录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は今、何をしていますか。 A. 文化祭のポスターを描いている B. 教室の掃除をしている C. 宿題をしている 7. 女の人は男の人に何を貸しますか。 A. 絵の具 B. 辞書 C. ペン 8. 男の人は何時ごろ帰れますか。 A. 4時 B. 4時半 C. 5時 听第7段录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は誰の誕生日プレゼントを探していますか。 A. 妹 B. 姉 C. 友達 10. 女の人は何を勧めましたか。 A. 本 B. マフラー C. 手袋 11. 男の人は何を買うことにしましたか。 A. 赤い手袋 B. 青い手袋 C. 赤いマフラー 听第8段录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は夏休みにどこへ行きましたか。 A. 北海道 B. 沖縄 C. 京都 13. 女の人は旅行で何が一番楽しかったと言っていますか。 A. 海で泳いだこと B. 珍しい魚を見たこと C. 美味しいものを食べたこと 14. 女の人は男の人に何をあげますか。 A. 旅行の写真 B. お菓子 C. お茶 听第9段录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人はどうしてアルバイトを休みたいですか。 A. 風邪を引いたから B. 学校の試験があるから C. 家族と出かけるから 16. 男の人はいつアルバイトを休みますか。 A. 今週の金曜日 B. 今週の土曜日 C. 来週の金曜日 17. 店長はどうすると言っていますか。 A. 他の人に代わってもらう B. 休まずに頑張る C. 来週からアルバイトをやめる 听第10段录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 話し手は何について話していますか。 A. 健康な食事の大切さ B. 睡眠と学習の関係 C. スポーツのルール 19. 寝る前にしないほうがいいことは何ですか。 A. 本を読むこと B. 温かい牛乳を飲むこと C. スマートフォンを見ること 20. 話し手は、一日に少なくとも何時間寝ることを勧めていますか。 A. 6時間 B. 7時間 C. 8時間 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 高校に入学してすぐの頃、私は授業のノートを紙のノートにボールペンで書いていました。しかし、二年生になってから、タブレットを使ってノートを取るようにしました。最近は、クラスでもタブレットを使う生徒が増えています。 タブレットの最大の長所は、何冊もの重いノートを毎日持ち歩かなくてもいいことです。カバンがとても軽くなりました。また、先生が黒板に書いた図や表をカメラで撮って、そのままノートの中に貼ることができるので、後で復習する時にとても分かりやすいです。間違えたところも簡単に消したり直したりできます。 （ア）、欠点もあります。ずっと画面を見ていると、目がとても疲れます。また、時々インターネットのニュースや動画を見たくなって、授業に集中できないこともあります。 結局、大切なのは「どう使うか」だと思います。便利な道具も、使い方を間違えれば学習の邪魔になります。私はこれからも、紙の辞書とタブレットを上手に使い分けながら、勉強を続けていきたいです。 21. 筆者のノートの取り方について、正しいのはどれですか。 A. 高校に入学する前からタブレットを使っていた。 B. 高校二年生からボールペンを使わなくなった。 C. 高校一年生の時は、紙のノートに手書きをしていた。 D. タブレットを使い始めてから、クラスメートが増えた。 22. タブレットの長所として、文章に書かれていないものはどれですか。 A. カバンが軽くなること B. 写真をノートに貼れること C. 間違いを簡単に直せること D. 漢字を覚えやすくなること 23. 文章中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. だから B. しかし C. すると D. つまり 24. 本文から読み取れる「タブレットを学習に使う際の課題」として、最も適当なものはどれですか。 A. 授業の図や表をカメラで撮るのに時間がかかること。 B. 画面による目の疲れと、ニュースや動画を見たくなること。 C. カバンが重くなり、毎日持ち歩くのが大変になること。 D. クラスでタブレットを使っている生徒がまだ少ないこと。 25. 筆者の考えと合っているものはどれですか。 A. タブレットは目に悪いので、一切使うべきではない。 B. 紙の辞書は古いので、これからはタブレットだけを使うべきだ。 C. 便利な道具も使い方次第なので、紙とタブレットを使い分けるのがよい。 D. 学習の邪魔になるため、学校にタブレットを持っていくべきではない。 （二） 日本では毎年、「食品ロス（まだ食べられるのに捨てられてしまう食べ物）」がたくさん出ています。その量は、国民一人ひとりが毎日お茶碗一杯分のご飯を捨てているのと同じくらいだと言われています。これは非常に深刻な問題です。 食品ロスが起こる原因は様々です。家庭では、「買いすぎて食べないうちに悪くなってしまった」「料理を作りすぎて残してしまった」という理由が多く見られます。一方、スーパーコンビニなどの店では、賞味期限（美味しく食べられる期限）が近づいた商品が、まだ食べられるのに捨てられてしまうことも少なくありません。 この問題を解決するために、最近では新しい工夫が始まっています。例えば、あるスーパーでは、賞味期限が近い商品に特別なシールを貼り、そのシールを集めた客にポイントをプレゼントするシステムを始めました。このおかげで、手前から商品を取る客が増え、捨てる食べ物が大きく減ったそうです。 私たち一人ひとりも、買い物の時に必要な分だけを買うなど、小さなことから意識を変えていく必要があります。 26. 日本の「食品ロス」の量はどのくらいだと例えられていますか。 A. 一人が一生に食べるご飯の量 B. 一人が毎日お茶碗一杯のご飯を捨てる量 C. スーパーが毎日捨てる弁当の量 D. 一つの家庭が一年間に捨てる食べ物の量 27. 家庭から出る食品ロスを減らすために、筆者が提案している行動はどれですか。 A. 料理を作りすぎた時は、冷蔵庫で何日も保存すること。 B. スーパーのポイントシールをできるだけ多く集めること。 C. 買い物に行く際、本当に必要な量だけを考えて買うこと。 D. 賞味期限が近づいた商品は、絶対に買わないようにすること。 28. スーパーが始めた新しいシステムはどのようなものですか。 A. 賞味期限が切れた商品を安く売るシステム B. 賞味期限が近い商品についているシールを集めた客にポイントをあげるシステム C. シールを集めると新しい商品と交換できるシステム D. 客が自分で賞味期限のシールを貼るシステム 29. スーパーが始めた新しいシステムが「食品ロス」を減らすことにつながった理由はどれですか。 A. 賞味期限が切れた商品を安く買う客が増えたから。 B. 客がポイントをもらうために、賞味期限が近い商品を選ぶようになったから。 C. シールを集めたい客が、賞味期限の長い奥の商品を選ぶようになったから。 D. 賞味期限が近い商品を店側がすぐに捨てるようになったから。 30. 筆者が一番伝えたいことは何ですか。 A. スーパーはもっとポイントをプレゼントするべきだ。 B. 賞味期限が過ぎても、気にせずに食べるべきだ。 C. 冷蔵庫を大きくして、食べ物を長く保存するべきだ。 D. 食品ロスを減らすために、個人の意識を変える必要がある。 （三） 「年齢が上がるほど、1年を短く感じやすくなる」という考え方があります。例えば、10歳の子どもにとっての1年はこれまでの人生の10分の1ですが、50歳の大人にとっては50分の1です。そのため、大人ほど1年を短く感じやすいと考えられています。 また、「新しい経験」が多いか少ないかも、時間の感じ方と関係していると言われています。子どもにとって、世界には知らないことがたくさんあります。初めて自転車に乗れた日、初めて海を見た日など、毎日のように新しいことを経験するため、時間を長く感じやすいのです。 大人はどうでしょうか。毎日同じ時間に起き、同じ電車に乗り、同じような仕事をする。このような毎日では、新しいことを覚える必要がなくなり、時間が早く過ぎていくように感じられるのです。 もし、大人になっても「時間がゆっくり流れている」と感じたいなら、どうすればよいでしょうか。休みの日にいつもと違う道を散歩してみる、新しい趣味を始めてみる。少しの「初めて」を取り入れることで、私たちの時間は再び豊かになるかもしれません。 31. 50歳の人が1年を短く感じる理由の一つとして、本文で挙げられているものはどれですか。 A. 子どもよりも記憶力が悪くなっているから B. 1年という時間が、これまでの人生の中で占める割合が小さいから C. 毎日同じ仕事をしていて退屈だから D. 新しいことを覚えるのが面倒だから 32. 時間の感じ方に何が大きく関係していると言われていますか。 A. 体重の変化 B. 睡眠時間の長さ C. 新しい経験の量 D. 友達の数 33. 「このような毎日」とは、どんな生活のことですか。 A. 毎日とても忙しく、休む時間がほとんどない生活 B. 子どもの頃のように、毎日違うことを経験する生活 C. 変化が少なく、同じことを繰り返す生活 D. 新しい趣味を始めたり、いつもと違う道を散歩したりする生活 34. 大人が時間を長く感じるための方法として、筆者が提案しているのはどれですか。 A. 日常生活に新しい体験や変化を取り入れること B. 子どもの頃の日記を毎日読み返すこと C. 仕事をやめて毎日休むこと D. 1年を50分の1に分けて考えること 35. 文章のテーマとして最も適当なものはどれですか。 A. 子どもと大人の記憶力の違いについて B. 大人になると時間が早く過ぎる理由と、時間を長く感じるための方法 C. 人生における時間の計算方法 D. 脳を若く保つための新しい趣味の探し方 （四） 社会に出ると、「失敗をしてはいけない」と言われることが多くなります。テストで良い点を取ることや、ミスをせずに仕事を終わらせることが高く評価されるからです。そのため、失敗を恐れて新しいことに挑戦しなくなる若者が増えていると言われています。 確かに、同じ失敗を何度も繰り返すのは良いことではありません。しかし、最初から全く失敗せずに成功できる人はいるでしょうか。自転車に乗る練習を思い出し（ ア ）。何度も転んで、痛い思いをして、ようやくバランスの取り方を覚えたはずです。 失敗は、「この方法ではうまくいかない」という貴重なデータを私たちに教えてくれます。有名な発明家のエジソンも、「私は失敗したことがない。ただ、うまくいかない方法を一万通り見つけただけだ」という言葉を残しています。 重要なのは、失敗しないことではなく、失敗した後にどうするかです。なぜ間違えたのかを考え、次に活かすことができれば、それはただの「失敗」ではなく、「成長のためのステップ」に変わります。失敗を恐れず、一歩踏み出す勇気を持つことが、本当の学びにつながるのだと私は信じています。 36. 文章によると、なぜ新しいことに挑戦しない若者が増えているのですか。 A. 失敗を恐れているから B. 自転車に乗れないから C. 挑戦しても誰も評価してくれないから D. 勉強や仕事が忙しすぎるから 37. （ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. てみましょう B. てしまいました C. てはいけません D. ていきました 38. エジソンの言葉が伝えたかったことは何ですか。 A. 失敗する人は才能がないということ B. 失敗から学ぶことで成功に近づくということ C. 実験には必ず一万回の失敗が必要だということ D. 失敗した時はすぐに諦めるべきだということ 39. 筆者が若者に最も伝えたいメッセージはどれですか。 A. 社会に出たら、ミスをせずに仕事を終わらせることが最も大切だ。 B. エジソンのように、一万回失敗するまで絶対に諦めてはいけない。 C. 失敗から原因を学び、恐れずに新しいことに挑戦し続けてほしい。 D. 同じ失敗を何度も繰り返すことで、本当の学びが得られる。 40. この文章にタイトルをつけるなら、どれが最も適当ですか。 A. テストで良い点を取る方法 B. 自転車の正しい乗り方 C. エジソンの素晴らしい発明 D. 失敗から学ぶ勇気 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 私たちの生活の中で、「ありがとう」という言葉はとても大きな力を持っています。普段、家族や友達___41___何かをしてもらった時、心の中では感謝していても、言葉にして伝えないことがよくあります。 先週の日曜日、私は地域の清掃ボランティアに___42___。その時、重いゴミ袋を運んでいた私を見て、知らないおばあさんが「手伝いましょうか」と声をかけて___43___。私は嬉しくて、「ありがとうございます」と笑顔で答えました。すると、おばあさんもとても嬉しそうに笑って、「いいえ、こちらこそ」と言いました。 その瞬間、私は気がつきました。「ありがとう」は、言われた人___44___でなく、言った人の心も温かくするのだと。もしあの時、恥ずかしがって何も言わ___45___、二人ともあんなに嬉しい気持ちにはならなかったでしょう。 家族や友達と親しくなればなる___46___、「言わなくても分かるだろう」と思ってしまいがちです。しかし、言葉にしなければ伝わらない思いはたくさん___47___。これからは、どんなに小さなこと___48___、感謝の気持ちを言葉にして___49___と思います。皆さんも、今日誰かに「ありがとう」を伝えてみては____50____。 41. A. を B. に C. で D. へ 42. A. 参加して B. 参加し C. 参加する D. 参加しました 43. A. もらいました B. くれました C. あげました D. やりました 44. A. しか B. まで C. だけ D. ほど 45. A. ないので B. ないから C. なくて D. なかったら 46. A. くらい B. より C. ほど D. ばかり 47. A. あります B. います C. しません D. なりません 48. A. には B. でも C. とも D. かも 49. A. しまう B. おく C. くる D. いこう 50. A. いけません B. 好きですか C. どうですか D. できますか 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词；括号内给出动词或形容词时，请写出其正确的活用形式；括号内给出假名时，请写出相应汉字；括号内给出汉字且有提示时，请写出相应假名。（注意：每个空格只能填入一个最恰当的词语或形式） 来週の金曜日に、学校の修学旅行があります。私たちは朝八時　1　学校を出発する予定です。 先週、クラスの友達　2　一緒に、どこへ行くかについて話し合いました。みんなでよく　3　（相談する）てから、最終的に京都に行くことに　4　（決める）ました。京都はとても　5　（きれい）町で、歴史的なお寺がたくさんあります。 私は京都の文化に興味があるので、金閣寺や清水寺　6　見学してみたいです。旅行中はたくさん　7　（しゃしん）を撮って、家族に見せようと思っています。また、京都は抹茶が有名なので、美味しい抹茶のアイスクリーム　8　食べるつもりです。 今週末は、旅行に必要な荷物を　9　（準備する）おかなければなりません。天気予報によると、来週の京都は少し寒くなるそうなので、厚い上着を持っていったほうがよさそうです。今からとても　10　（楽しみ）です。 51. __________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是李华。你借了日语老师山田老师（山田先生）的一本日语词典，原本答应今天归还，但因为出门匆忙忘在家里了。你把便条放在了老师的办公桌上。 写作要点： 1.表达歉意并说明没有带词典的原因。 2.承诺明天一定会带到学校还给老师。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.使用「です・ます」体，符合书信/便条格式要求。 第二节（满分30分） 62. 高中生活既充实又充满挑战，每个人在学习和生活中都会遇到困难和压力。每个人都有自己独特的放松方式。请以「私のストレス解消法」（我的减压方法）为题，写一篇短文。 写作要点： 1.简述你平时在什么情况下会感到压力（如学习、人际关系等）。 2.详细介绍你是如何排解压力的（例如运动、听音乐、读书、吃美食等）。 3.谈谈这种减压方法对你的高中生活有什么积极的影响。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式规范，书写工整。 3.统一使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $Good star gb day. 得。