17.1 关于电动机转动的猜想（教学课件）物理新教材沪粤版九年级下册

物理九年级下册 •沪粤版 第十七章 电动机与发电机 第1节 关于电动机转动的猜想 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 了解电动机的基本结构，知道定子、转子等主要部件及其作用；知道通电导体在磁场中会受到力的作用，通电线圈在磁场中受力会转动。 02 科学思维 能根据电动机通电后转动的现象，结合磁场对通电导体的作用，提出“电动机转动是由于通电线圈在磁场中受力”的猜想，并能对猜想作出初步的合理性说明。 03 科学探究 经历观察电动机结构、拆解与复原简单电动机模型的过程；经历“观察现象—提出问题—作出猜想—设计验证思路”的探究过程，体会猜想在科学探究中的作用。 04 科学态度与责任 保持对电动机转动原因的好奇心和探究欲，养成实事求是、尊重实验证据的科学态度，感受物理与生产生活的密切联系。 教学重难点 教学难点 教学重点 1. 电动机的基本结构； 2. 电动机转动原因的猜想。 由“通电线圈在磁场中受力”推出“线圈转动”的因果链条，并设计验证猜想的思路。 课堂引入 提问：这些电器通电后为什么会转起来？它们内部共同的关键部件是什么？ 问题思考： 1.电动机通电后为什么能转动？ 2.电动机的转动方向与什么因素有关？ 3.电动机内部可能由哪些部分组成？ 知识点1 电动机的结构 知识点1：电动机的结构 参照图(a)所示的电路，用导线把图(b)中的电源、开关和电动机模型连接起来。闭合开关，看看电动机是否转动。 知识点1：电动机的结构 电动机的结构 定子：固定不动的部分，通常为磁体，提供磁场 转子：能够转动的部分，主要是线圈 电动机的主要部件是磁体组成的定子和线圈组成的转子。 典例分析 例1 根据所示直流电动机的结构示意图，看图写出各部分的名称：abcd是_____；N、S是_____。在电动机里_____的部分叫转子，_____的部分叫定子，其中线圈是_____，磁体是_____。 知识点2 电动机转动原因的猜想 知识点2：电动机转动原因的猜想 提出猜想： 电动机的转动，可能跟磁场和通电线圈有关。由于磁场对通电线圈产生力的作用，电动机才会转动起来。 电动机内磁体和线圈之间并无接触，但线圈通电就会转动，这说明磁体的磁场对通电线圈一定有力的作用。 知识点2：电动机转动原因的猜想 简化结构： （1）对镶嵌在转子槽内复杂的线圈，可按照图所示进行简化。 （2）对镶嵌在定子槽内比较复杂的通电线圈(电磁铁),可按照图所示简化为蹄形磁体。 知识点2：电动机转动原因的猜想 提问引导： （1）要验证“通电线圈在磁场中受力转动”，需要控制哪些条件？怎样观察？ （2）如果只给线圈通电、不放磁体，线圈会转吗？如果只放磁体、不通电呢？ 猜想 验证思路 预期现象 通电线圈在磁场中受力转动 线圈通电放入磁场中 线圈转动 磁场是必要条件 移走磁体，只通电 线圈不转 电流是必要条件 放磁体，不通电 线圈不转 归纳总结：电动机的转动是通电线圈在磁场中受力作用的结果 典例分析 例2 如图所示，闭合开关后，导体棒ab向右运动，说明磁场对通电导体有________的作用；从能量转化的角度看，它是将________能转化为机械能的装置。 课堂小结 课堂小结 一、电动机的结构 定子（磁体）：提供磁场 转子（线圈）：受力转动 二、转动原因的猜想 现象：通电、有磁场→转动；断电或移走磁体→不转 猜想：通电线圈在磁场中受到力的作用而转动 验证思路：通电无磁、有磁无电、通电有磁对比观察 课堂练习 课堂练习 探究新知 1．如图所示，当磁体的磁极靠近正常工作的碳丝灯泡时，灯丝上端被磁场作用发生偏转，这是因为通电后的灯丝在磁场里受到了________的作用。_______（选填“电动机”或“电磁铁”）就是利用这个原理制成的。 课堂练习 探究新知 2．如图所示，某同学将一个线圈粘贴在纸杯底部，在线圈上方放置一个强磁体，然后在线圈中通入交变电流，纸杯振动发声，这是利用了_________的原理，线圈中的电流______（选填“会”或“不会”）产生磁场。 课后作业 探究新知 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“练习与应用” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 $