第2单元第1课_角色设计 课件 2026～2027学年人教版初中美术九年级 上册

第2单元 · 人教版义务教育教科书·艺术·美术 九年级上册 角色设计 第二单元 逐格变换 ｜ 第1课 一张纸剪出来的人物，怎么能在屏幕上跑起来？ 放羊（剪纸）（局部）［现代］高凤莲 陕西延川 01 同学们好，这个单元我们做剪纸动画。第一课先解决一个问题：片子里的那个角色，是怎么用一张纸做出来的。先看这个问题：一张纸剪出来的人物，怎么能在屏幕上跑起来？带着它往下看。 第二单元 逐格变换 动态多维的艺术表现形式 可以呈现更丰富的情节与情感 02 这是本单元的大观念：动态多维的艺术表现形式可以呈现更丰富的情节与情感。这一单元三课，都在讲这句话。 第二单元 逐格变换 本单元三课 第1课 角色设计 从剪纸里借造型，做出会动的角色 第2课 场景设计 用几层纸片，搭出一个有纵深的世界 第3课 拍摄制作 一格一格拍下来，剪成一段小动画 03 这一页的重点是：第1课 角色设计。接着往下看，第2课 场景设计；第3课 拍摄制作。再补一句，从剪纸里借造型，做出会动的角色；用几层纸片，搭出一个有纵深的世界；一格一格拍下来，剪成一段小动画。 第1课 角色设计 如何设计 并制作剪纸动画 04 这一页只写一句基本问题：如何设计并制作剪纸动画。请全班一起读一遍。整节课我们都在回答它。 中国剪纸动画 六十年前，纸片就会演戏了 等明天（剧照）（剪纸动画）1962年 上海美术电影制片厂 20世纪五六十年代以来，我国创作了一批剪纸片 角色是剪出来的纸片，场景是叠起来的纸层 一格一格拍，放映出来就动了 05 看这幅图。图注写的是：等明天（剧照）（剪纸动画）1962年 上海美术电影制片厂，出处都在这一行里，要养成读图注的习惯。请注意这几点：20世纪五六十年代以来，我国创作了一批剪纸片；角色是剪出来的纸片，场景是叠起来的纸层；一格一格拍，放映出来就动了。先自己看，再同桌说一句你看到了什么。 本课情境 第一部剪纸动画 《猪八戒吃瓜》是中国第一部剪纸动画，为中国动画打开了新的思路。 影片取材于文学作品，角色造型具有剪纸风格。 它既展现了民间剪纸的精湛技艺，也丰富了中国动画的表现形式。 06 这一页补充几点。再补一句，《猪八戒吃瓜》是中国第一部剪纸动画，为中国动画打开了新的思路；影片取材于文学作品，角色造型具有剪纸风格；它既展现了民间剪纸的精湛技艺，也丰富了中国动画的表现形式。 案例 · 猪八戒吃瓜 四个角色，一眼就认得出 《猪八戒吃瓜》中的主要角色（剪纸动画）1958年 上海美术电影制片厂 采用豫北剪纸古朴而简练的造型风格，用红、黄等民间剪纸常用色。 07 看这幅图。图注写的是：《猪八戒吃瓜》中的主要角色（剪纸动画）1958年 上海美术电影制片厂，出处都在这一行里，要养成读图注的习惯。请注意这几点：采用豫北剪纸古朴而简练的造型风格，用红、黄等民间剪纸常用色。先自己看，再同桌说一句你看到了什么。 平面化的造型 从剪影到彩色，四步演一遍 线条剪影 只要外轮廓 反白剪影 黑白反转看结构 彩色拼贴 加红加绿 完整造型 填上花纹细节 简洁的色块搭配、凝练的线条、夸张的表现手法 08 这一页放了4件，放一起比着看。线条剪影——只要外轮廓；反白剪影——黑白反转看结构；彩色拼贴——加红加绿；完整造型——填上花纹细节。比较完得出这一句：简洁的色块搭配、凝练的线条、夸张的表现手法。看的时候注意三点：造型怎么处理、材料是什么、为什么这么做。 剪纸进入动画的关键 为什么角色必须是扁的 用彩色拼贴手法，结合叠、剪、刻、衬等技法，呈现出简洁、生动的艺术形象。 纸片本身没有厚度，画不出明暗和体积。 所以造型必须压平——靠轮廓、靠色块、靠镂空来说话。 09 这一页补充几点。再补一句，用彩色拼贴手法，结合叠、剪、刻、衬等技法，呈现出简洁、生动的艺术形象；纸片本身没有厚度，画不出明暗和体积；所以造型必须压平——靠轮廓、靠色块、靠镂空来说话。 思考与探究 剪纸动画里的角色设计 从剪纸中借鉴了哪些经验 10 这是本单元的大观念：剪纸动画里的角色设计从剪纸中借鉴了哪些经验。这一单元三课，都在讲这句话。 思考与探究 · 一 衣纹是刻出来的 《金色的海螺》中的角色（剪纸动画）1963年 上海美术电影制片厂 人物服装运用了剪、刻等手法 既加强了装饰效果，又表现出服装的质感 突出了人物的柔美 11 看这幅图。图注写的是：《金色的海螺》中的角色（剪纸动画）1963年 上海美术电影制片厂，出处都在这一行里，要养成读图注的习惯。请注意这几点：人物服装运用了剪、刻等手法；既加强了装饰效果，又表现出服装的质感；突出了人物的柔美。先自己看，再同桌说一句你看到了什么。 思考与探究 · 二 只要一种颜色，也有味道 猫与鼠（剧照）（剪纸动画）1992年 上海美术电影制片厂 该片借鉴单色剪纸形式，角色运用剪、刻等手法呈现，追求纯正的“刀味”。 12 看这幅图。图注写的是：猫与鼠（剧照）（剪纸动画）1992年 上海美术电影制片厂，出处都在这一行里，要养成读图注的习惯。请注意这几点：该片借鉴单色剪纸形式，角色运用剪、刻等手法呈现，追求纯正的“刀味”。先自己看，再同桌说一句你看到了什么。 任务二 · 设计方法 角色设计的三步 1 提炼角色原型 先从传统文学作品里找到那个角色 2 借鉴装饰纹样 用简化、夸张等方法处理造型 3 完成角色设计 把纹样补进去，画出定稿 13 这一页有3条，一条一条来。1、提炼角色原型，先从传统文学作品里找到那个角色；2、借鉴装饰纹样，用简化、夸张等方法处理造型；3、完成角色设计，把纹样补进去，画出定稿。这几条不用背，但要能按顺序说下来。 第1步 · 提炼原型 原型的来处：莫高窟第257窟 九色鹿（壁画）（局部）［北魏］莫高窟第257窟 一只鹿，九种颜色，救人不图报——故事本身就适合动画。 14 看这幅图。图注写的是：九色鹿（壁画）（局部）［北魏］莫高窟第257窟，出处都在这一行里，要养成读图注的习惯。请注意这几点：一只鹿，九种颜色，救人不图报——故事本身就适合动画。先自己看，再同桌说一句你看到了什么。 第1步到第2步 从描线到填纹样 描出轮廓 一笔一笔把形勾下来 加装饰线 身子里开始长花纹 借鉴纹样 填进剪纸常用花纹 造型从壁画里来，纹样从剪纸里来 15 这一页放了3件，放一起比着看。描出轮廓——一笔一笔把形勾下来；加装饰线——身子里开始长花纹；借鉴纹样——填进剪纸常用花纹。比较完得出这一句：造型从壁画里来，纹样从剪纸里来。看的时候注意三点：造型怎么处理、材料是什么、为什么这么做。 角色制作步骤 剪一只鹿，五步 1 剪出轮廓 根据设计稿剪出角色外形 2 阴刻区分 在头与脖子等连接处镂空，分清结构 3 关节加纹 在关节处添加装饰纹样 4 添加花纹 既丰富画面，又表现皮毛质感 5 剪出眼睛 点睛，完成作品 16 这一页有5条，一条一条来。1、剪出轮廓，根据设计稿剪出角色外形；2、阴刻区分，在头与脖子等连接处镂空，分清结构；3、关节加纹，在关节处添加装饰纹样；4、添加花纹，既丰富画面，又表现皮毛质感；5、剪出眼睛，点睛，完成作品。这几条不用背，但要能按顺序说下来。 角色制作步骤 · 对照 每一步，纸上是这样 1 剪轮廓 只剩一个剪影 2 分头颈 颈下镂一个小口 3 加旋纹 腿根处开一朵云 4 加花纹 肋部排上花瓣 同一只鹿，四步之间只差几刀 17 这一页放了4件，放一起比着看。1 剪轮廓——只剩一个剪影；2 分头颈——颈下镂一个小口；3 加旋纹——腿根处开一朵云；4 加花纹——肋部排上花瓣。比较完得出这一句：同一只鹿，四步之间只差几刀。看的时候注意三点：造型怎么处理、材料是什么、为什么这么做。 第5步 · 完成 眼睛一剪，它就活了 剪纸鹿（教材P18） 整只鹿只有一种红 白线全是镂空出来的，不是画上去的 眼睛是两个小孔，光从后面透过来 18 看这幅图。图注写的是：剪纸鹿（教材P18），出处都在这一行里，要养成读图注的习惯。请注意这几点：整只鹿只有一种红；白线全是镂空出来的，不是画上去的；眼睛是两个小孔，光从后面透过来。先自己看，再同桌说一句你看到了什么。 小结 剪纸动画的角色，靠三样东西立住 一　轮廓：外形要一眼认得出是谁。 二　色块：颜色少而准，红黄为主。 三　镂空：白线是刻出来的，不是画出来的。 19 这一页补充几点。再补一句，一　轮廓：外形要一眼认得出是谁；二　色块：颜色少而准，红黄为主；三　镂空：白线是刻出来的，不是画出来的。 作业 为自己喜欢的文学作品设计一个剪纸风格的角色，将设计草图转变为剪纸作品。 先定原型，再压平造型，最后动刀。 草图要求 外轮廓清楚，色块不超三色。 动刀要求 关节处留镂空，眼睛最后剪。 20 布置这一课的学习活动：为自己喜欢的文学作品设计一个剪纸风格的角色，将设计草图转变为剪纸作品。先定原型，再压平造型，最后动刀。草图要求——外轮廓清楚，色块不超三色。动刀要求——关节处留镂空，眼睛最后剪。下课前把分工定下来，谁做什么写在纸面上。 第1课 角色设计 让一张纸站起来，先得把它压平 下一课：给这个角色搭一个能住的世界 教材P14—P18 这一课就到这里。留一句在心里：让一张纸站起来，先得把它压平。下一课：给这个角色搭一个能住的世界。内容依据教材P14—P18，课后可以自己再翻一遍。 $