2026-2027学年语文四年级上册学情自测卷统编版

2026—2027学年度第一学期期中学情自测卷 四年级语文（统编版） （考查范围：第一至第四单元 满分：100分 考试时间：90分钟） 班级：________ 姓名：________ 学号：__________ 得分：__________ 卷首语：金秋时节，我们跟随课文领略了钱塘江大潮的雄伟奇观，感受了叶圣陶笔下爬山虎的勃勃生机，体会了神话故事中盘古、精卫、普罗米修斯的精神力量。现在，请你拿起笔，用学到的知识和本领，完成这次学习之旅吧！ 第一部分 积累与运用（40分） 1. 读句子，根据拼音写词语，注意书写端正、美观。（8分） （1）我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，bō zhǒng（ ），浇水，没过几个月，居然收获了。 （2）农历八月十八是一年一度的guān cháo（ ）日，海塘大堤上早已人山人海。 （3）老麻雀用自己的身躯yǎn hù（ ）着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 （4）科学家经过反复yán jiū（ ），终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 （5）盘古的汗毛变成了mào shèng（ ）的花草树木，汗水变成了zī rùn（ ）万物的雨露。 （6）普罗米修斯看到人类没有火的bēi cǎn（ ）情景，决心冒着生命危险到太阳神那里“盗”取火种。 （7）蟋蟀常常shèn zhòng（ ）地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。 2. 选择正确答案的序号填在括号里。（10分，每题2分） （1）下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）。 A. 薄雾（bó） 屹立（qì） 风号浪吼（hǒu） B. 巢穴（cháo） 慎重（shèn） 气氛（fēn） C. 潜水（qiǎn） 骤雨（zhòu） 无可奈何（nài） D. 溺水（nì） 芹菜（qíng） 奔流不息（xī） （2）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。 A. 即使 庄稼 横七坚八 B. 暮色 拔打 山崩地裂 C. 敬佩 既然 愤愤不平 D. 灌概 痕迹 随遇而安 （3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 得知普罗米修斯取走火种的消息，宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯最严厉的惩罚。 B. 教室里鸦雀无声，同学们都在认真地做作业，连一根针掉在地上都能听见。 C. 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安，它常常慎重地选择住址。 D. 国庆阅兵式上，人民解放军战士齐头并进地走过天安门广场，场面十分壮观。 （4）下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（ ）。 A. 《观潮》一文按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序，描绘了钱塘江大潮的雄伟壮观。 B. 《一个豆荚里的五粒豆》中，最后一粒豌豆开出了紫色的花，给生病的小女孩带来了生机和希望。 C. 《题西林壁》的作者是唐代诗人苏轼，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们要全面看待问题。 D. 《普罗米修斯》是古希腊神话故事，赞美了普罗米修斯为人类造福、不惜牺牲自己的伟大精神。 （5）下列关于提问的方法，说法不恰当的一项是（ ）。 A. 我们可以针对课文内容提问，也可以从课文的写法角度提问。 B. 读文章时，我们要开动脑筋，积极提出问题，带着问题阅读能让我们思考更深入。 C. 读《夜间飞行的秘密》时，有同学问“蝙蝠探路的原理还可以用在生活中的什么地方”，这个问题是联系生活经验提出的。 D. 提问的时候只能针对不理解的词语提问，其他角度的问题都没有意义。 3. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空（填序号）。（6分） ①（ ）云（ ）雾 ②（ ）（ ）无声 ③（ ）机（ ）算 ④各显（ ）（ ） ⑤刀枪（ ）（ ） ⑥（ ）（ ）而安 ⑦（ ）疲（ ）竭 ⑧（ ）（ ）不平 （1）神话故事里的孙悟空本领高强，能（ ），一个筋斗就是十万八千里。 （2）诸葛亮草船借箭的故事家喻户晓，他（ ），成功完成了周瑜布置的任务。 （3）运动会上，各班同学（ ），在赛场上努力拼搏，取得了优异的成绩。 4. 按要求完成句子练习。（4分） （1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（用相同的修辞手法写一句话）（2分） _______________________________________________________________________ （2）用修改符号修改下面的病句（有两处错误）。（2分） 我们要尽快改正、及时发现作业中的错误，养成认真完成作业的好习气。 5. 根据课文内容和古诗文积累填空。（12分） （1）《暮江吟》中，运用比喻手法描写傍晚江边美景的诗句是：“____________________，____________________。”（2分） （2）《题西林壁》中，蕴含“当局者迷，旁观者清”道理的诗句是：“____________________，____________________。”（2分） （3）《雪梅》中，告诉我们事物各有所长、各有所短道理的诗句是：“____________________，____________________。”（2分） （4）《爬山虎的脚》的作者是__________，课文细致地描写了爬山虎生长的地方、叶子的特点以及____________________，让我们感受到了作者连续细致的观察。（2分） （5）秋天，下了几场秋雨，妈妈叮嘱我及时添加衣服，真是“一场秋雨一场寒，____________________”。（1分） （6）“____________________，孰能无惑？”这句话告诉我们，人不是生下来就什么都知道的，谁都会有疑惑。（1分） （7）女娃游于东海，____________________，故为精卫，常衔____________________，以堙于东海。（2分） 第二部分 阅读与鉴赏（30分） （一）课内阅读。阅读《观潮》选段，完成练习。（12分） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 1. 选文是按照____________________的顺序来写钱塘江大潮的，最能体现这一顺序的词语是：“从远处传来”→“____________________”→“____________________”→“潮头奔腾西去”。（3分） 2. 文中画横线的句子运用了__________和__________的修辞手法，这样写的好处是：________________________________________________________________。（4分） 3. 选文从__________和__________两个方面描写了大潮来时的景象，让我们感受到了钱塘江大潮__________________________________________________的特点。（3分） 4. 下列对选文内容理解有误的一项是（ ）（2分） A. 选文中“闷雷滚动”“山崩地裂”这些词语写出了大潮到来时声音巨大。 B. “踮着脚”这个动作写出了人们等待潮来时的急切心情。 C. 作者把白浪比作“水墙”，写出了大潮到来时浪头高、范围广的特点。 D. 选文最后写余波涌来、江水涨高，是为了说明大潮过后依旧危险，提醒人们注意安全。 （二）课外阅读。阅读短文，完成练习。（18分） ______________ ①我家楼下有一位修鞋的老爷爷，他的摊位就在校门口的梧桐树下。不管刮风下雨，他每天都准时出现在那里，背微微驼着，手上布满了老茧，脸上爬满了皱纹，但总是笑眯眯的。 ②有一次，我跑步时不小心把运动鞋划开了一道口子。这可是妈妈刚给我买的新鞋，我心疼极了，连忙跑到老爷爷的摊位前。老爷爷接过鞋，眯着眼睛看了看，笑呵呵地说：“小姑娘别急，爷爷给你缝得牢牢的，保证和新的一样。” ③说着，老爷爷戴上老花镜，拿起针线，一针一线地缝了起来。他的手看起来很粗糙，但是做起活来却十分灵巧。他仔细地把裂开的皮子对齐，针脚又细又密，不一会儿就缝好了，还在接口处多缝了两道线，说这样更结实。 ④我摸了摸口袋，脸一下子红了——早上出门太着急，我忘了带钱。老爷爷看出了我的窘迫，摆摆手说：“这点小活，不收钱！下次跑步小心点。”我连忙道谢，心里暖乎乎的。 ⑤从那以后，我常常留意老爷爷的摊位。我看到他会给放学没带伞的小朋友递上一把旧雨伞，看到他会帮过路的人免费粘好开胶的鞋底，看到他把修好的鞋子整整齐齐地摆放在箱子里，等待主人来取。没有人要求他这么做，但他总是笑眯眯地帮助每一个需要帮助的人。 ⑥秋天来了，梧桐树叶一片一片落下来，落在老爷爷的摊位上，落在他花白的头发上。阳光透过树叶的缝隙洒下来，照在他布满皱纹的脸上，那笑容温暖得就像秋天的太阳。 1. 请给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分） 2. 联系上下文，解释下面词语的意思。（4分） 窘迫：____________________________________________________ 灵巧：___________________________________________________ 3. 请用简洁的语言概括短文写了老爷爷的哪几件事。（至少写两件）（4分） ①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 4. 第③自然段中画波浪线的句子是对老爷爷的__________描写和__________描写，从中你体会到了老爷爷__________________________________________________的品质。（4分） 5. 短文最后一段有什么作用？下列说法最恰当的一项是（ ）（2分） A. 描写秋天的景色，说明天气变凉了。 B. 点明中心，升华情感，烘托出老爷爷温暖善良的形象，表达了“我”对老爷爷的敬佩之情。 C. 描写梧桐树叶落下的样子，说明梧桐树长得很茂盛。 6. 生活中，你一定也遇到过像老爷爷这样温暖的人吧？请简单写一写他（她）做过的一件让你感到温暖的小事。（2分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 习作与表达（30分） 神话故事中的人物本领高强：孙悟空会七十二变，哪吒有三头六臂，普罗米修斯能上天取火种……如果你有机会和神话故事中的某一位人物过上一天，会发生什么有趣的故事呢？ 请你以《我和__________过一天》为题，展开想象写一篇作文。要求：①把题目补充完整；②把故事的起因、经过、结果写清楚；③想象合理，语句通顺，不少于350字；④书写工整，不写错别字。（30分） 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参考答案及解析 第一部分 积累与运用 1. （1）播种 （2）观潮 （3）掩护 （4）研究 （5）茂盛 滋润 （6）悲惨 （7）慎重 【解析】本题考查1-4单元重点生字词书写，注意“灌”“慎”等字的写法。 2. （1）B 【解析】A项“屹立”应读yì；C项“潜水”应读qián；D项“芹菜”应读qín。 （2）C 【解析】A项“横七坚八”应为“横七竖八”；B项“拔打”应为“拨打”；D项“灌概”应为“灌溉”。 （3）D 【解析】“齐头并进”指多方面同时前进，多形容几件事情或几项工作同时进行，用在形容战士们列队走路不恰当，可用“迈着整齐的步伐”。 （4）C 【解析】苏轼是宋代诗人，不是唐代。 （5）D 【解析】提问可以从多个角度进行，包括内容、写法、联系生活等，不只是针对词语提问。 3. 补充词语：①腾 驾 ②鸦雀 ③神 妙 ④神通 ⑤不入 ⑥随遇 ⑦精 力 ⑧愤愤 填空：（1）① （2）③ （3）④ 【解析】本题考查成语积累与运用，注意结合语境选择合适的词语。 4. （1）示例：小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。（运用拟人修辞即可） （2）修改：将“尽快改正”和“及时发现”调换顺序；将“习气”改为“习惯”。【解析】原句有两处错误：语序不当（应该先发现再改正）、用词不当（“习气”是贬义词，指不好的习惯，此处应用“习惯”）。 5. （1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓 （2）不识庐山真面目，只缘身在此山中 （3）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 （4）叶圣陶 它是怎样爬墙的（或脚的形状和特点） （5）十场秋雨要穿棉 （6）人非生而知之者 （7）溺而不返 西山之木石 第二部分 阅读与鉴赏 （一）课内阅读 1. 由远及近（时间顺序） 再近些 浪潮越来越近 【解析】本题考查写景顺序，从表示位置变化的词语可以看出是由远及近的顺序。 2. 比喻 夸张 生动形象地写出了大潮到来时奔腾的形态和巨大的声响，表现了大潮的雄伟壮观，让人如临其境。【解析】把浪潮比作千万匹白色战马是比喻，“大地都被震得颤动起来”是夸张。 3. 样子（形态） 声音 雄伟壮观、气势磅礴（意思对即可） 4. D 【解析】最后写余波和江水涨高，是为了进一步表现大潮的气势宏大，不是为了提醒注意安全。 （二）课外阅读 1. 示例：《梧桐树下的老爷爷》《温暖的修鞋摊》等，符合文意即可。 2. 窘迫：文中指“我”没带修鞋钱，十分为难、尴尬的样子。 灵巧：文中指老爷爷修鞋的手灵活巧妙，手艺熟练。 3. 示例：①老爷爷免费帮“我”修好划开的运动鞋；②老爷爷给没带伞的小朋友递雨伞；③老爷爷免费帮路人粘鞋底。（写出任意两件即可） 4. 动作 神态 做事认真细致、手艺娴熟、善良朴实 5. B 6. 示例：有一次我忘记带公交卡，十分着急，一位阿姨帮我刷了卡，还笑着说没关系，让我心里特别温暖。（结合生活实际，表达真情实感即可） 第三部分 习作与表达（30分） 评分标准： 一类文（26-30分）：想象丰富合理，把故事写清楚，语句通顺连贯，没有错别字，书写工整，字数符合要求。 二类文（21-25分）：想象合理，故事比较完整，语句通顺，有少量错别字，字数达标。 三类文（16-20分）：想象基本合理，故事基本完整，语句基本通顺，错别字较多，字数基本达标。 四类文（15分及以下）：想象不合理，故事不完整，语句不通顺，错别字多，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $