精品解析：安徽合肥市行知实验中学2026-2027学年九年级上学期期中考试化学试卷

九年级第一学期期中考试 化学试卷 注意事项： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。 2.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、单选题（共12小题，每题1分，共12分） 1. 下列做法符合绿色化学理念的是 A. 上学时骑单车出行 B. 大量使用一次性塑料餐具 C. 废旧易拉罐不能回收 D. 露天焚烧秸秆 【答案】A 【解析】 【分析】绿色化学的核心是从源头上减少或消除环境污染，倡导节约资源、低能耗、低排放的生产生活方式。 【详解】A.骑单车出行可减少机动车化石燃料消耗，降低污染物和碳排放，符合绿色化学理念。 B.大量使用一次性塑料餐具会产生大量难降解塑料垃圾，加剧白色污染，不符合。 C.废旧易拉罐属于可回收的金属资源，不回收会浪费资源、造成固体废弃物污染，不符合。 D.露天焚烧秸秆会释放大量有害气体和烟尘，造成大气污染，不符合。 2. 中医是我国四大国粹之一，在熬制中药的操作过程中涉及化学变化的是 A. 药材分类、切片 B. 加入清水浸泡 C. 大火熬制汤药 D. 小心滤去药渣 【答案】C 【解析】 【详解】药材分类、切片仅改变药材的外形，清水浸泡是药材中可溶性成分的溶解过程，滤去药渣是固液分离的过滤操作，均无新物质生成，属于物理变化；大火熬制时，药材中的成分在加热条件下发生反应，有新物质生成，属于化学变化。 3. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 连接橡胶塞 B. 振荡试管 C. 加热试管 D. 加入固体粉末 【答案】C 【解析】 【详解】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误； B、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，图中所示操作错误； C、加热液体时，用外焰加热，液体体积不能超过试管容积的三分之一，用试管夹夹取试管，大拇指不能按在短柄上，图中所示操作正确； D、取用固体粉末时，先将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送至试管底部，再将试管竖立，图中所示操作错误。 故选C。 4. 下列物质的性质与用途的对应关系中，正确的是 A. 过氧化氢溶液是无色透明液体——用作消毒防腐 B. 稀有气体通电发出不同颜色的光——用作霓虹灯 C. 氧气有助燃性——用作燃料 D. 石墨能导电——用作铅笔芯 【答案】B 【解析】 【详解】A. 过氧化氢用作消毒防腐，是因为其具有氧化性可灭活病菌，与“无色透明液体”的物理外观无关联，对应关系错误，故A选项不符合题意； B. 稀有气体通电时可发出不同颜色的光，该性质恰好适用于制作霓虹灯，对应关系成立，故B选项符合题意； C. 氧气仅有助燃性，本身无可燃性，不能用作燃料，对应关系错误。故C选项不符合题意； D. 石墨用作铅笔芯是因为其质软、划过物体可留下灰黑色痕迹，与导电性无关，对应关系错误，故D选项不符合题意。 故选B。 5. 科学探究是学习化学的重要方法。某同学探究“蜡烛燃烧的产物”，下列对该探究过程的分析不正确的是 A. “蜡烛燃烧的产物是什么”属于提出问题 B. “蜡烛燃烧可能生成水和二氧化碳”属于猜想与假设 C. “可以将干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，来检验蜡烛燃烧是否生成水”属于实施实验 D. “烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水”属于形成结论 【答案】C 【解析】 【详解】A.针对蜡烛燃烧产物提出疑问，属于提出问题，表述正确。 B.对产物的可能性进行猜测，属于猜想与假设，表述正确。 C.描述的是检验水的实验方案设计，尚未实际开展操作，不属于实施实验，表述错误。 D.根据实验现象推导出生成水的结论，属于形成结论，表述正确。 6. 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 氮气、氧气 B. 五氧化二磷、四氧化三铁 C. 空气、二氧化碳 D. 食醋、牛奶 【答案】C 【解析】 【详解】A. 氮气和氧气均由一种物质组成，均属于纯净物，错误； B. 五氧化二磷和四氧化三铁均只含一种物质，均属于纯净物，错误； C. 空气由氮气、氧气等混合而成，属于混合物，二氧化碳由一种物质组成，属于纯净物，正确； D. 食醋中含醋酸、水等；牛奶中含水、蛋白质等，它们均由多种物质混合而成，均属于混合物，错误。 7. 实验室制取氧气的操作：①将高锰酸钾固体加入试管中②用铁夹把试管固定在铁架台上③检查装置的气密性④加热试管⑤用排水法收集氧气⑥熄灭酒精灯⑦导气管移出水面。其正确的操作顺序是 A. ①②③④⑤⑦⑥ B. ③①②④⑤⑦⑥ C. ③②①④⑤⑥⑦ D. ③①②④⑤⑥⑦ 【答案】B 【解析】 【详解】用高锰酸钾制取氧气的实验步骤为：组装仪器；检查装置的气密性，将高锰酸钾固体加入试管中；用铁夹把试管固定在铁架台上；加热试管；用排水法收集氧气；待收集完毕，先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯，防止冷凝水倒流，炸裂试管，故操作顺序是：③①②④⑤⑦⑥。 故选B。 8. 分析推理是一种重要的学习方法，下列推理正确的是 A. 稀有气体化学性质很不活泼，所以也可以用来做保护气 B. 灯泡通电发光有放热等很明显现象，所以一定是化学变化 C. 催化剂在化学反应前后质量不变所以反应前后质量不变的物质一定是催化剂 D. 氧气可使带火星的木条复燃，所以含有氧气的气体一定可使带火星的木条复燃 【答案】A 【解析】 【详解】A.保护气要求化学性质稳定、不易与其他物质发生反应，稀有气体化学性质极不活泼，符合保护气的使用要求，推理正确。 B.化学变化的本质特征是有新物质生成，灯泡通电发光放热只是电能转化为光能、热能的能量形式转化，无新物质生成，属于物理变化，推理错误。 C.催化剂的定义是能改变化学反应速率，且反应前后自身质量和化学性质均不变，仅反应前后质量不变的物质也可能是未参与反应的杂质，不一定是催化剂，推理错误。 D.只有氧气浓度达到一定阈值时才能使带火星的木条复燃，例如空气中含有氧气，但氧气浓度较低，无法使带火星的木条复燃，推理错误。 9. 下列关于“物质——在氧气中燃烧的现象——所属基本反应类型”的描述均正确的是 A. 木炭——发出白光，生成二氧化碳——化合反应 B. 硫——微弱的淡蓝色火焰——化合反应 C. 磷——大量白烟——氧化反应 D. 铁——剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体——化合反应 【答案】D 【解析】 【详解】A.木炭燃烧生成二氧化碳，符合“多变一”的规律，属于化合反应，但描述实验现象时，不能出现生成物名称，不正确； B.硫燃烧属于化合反应，但硫在氧气中燃烧生成明亮的蓝紫色火焰，不正确； C.红磷燃烧产生大量白烟，但氧化反应不属于基本反应类型，不正确； D.铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，且该反应属于化合反应，正确。 10. 如图有关探究氧气性质的实验，下列说法正确的是 A. 带火星木条复燃说明氧气具有可燃性 B. 硫燃烧实验集气瓶底部放水是为了处理污染物 C. 铁丝燃烧实验集气瓶底部必须放细沙 D. 铁丝燃烧实验火柴点燃后为防止热量散失应立即伸入 【答案】B 【解析】 【详解】A.带火星木条复燃说明氧气具有助燃性（支持燃烧的性质），氧气本身无可燃性，该选项错误。 B.硫燃烧生成有毒污染物，可溶于水且能与水反应，集气瓶底部放水可以吸收，避免污染空气，因此是为了处理污染物，该选项正确。 C.铁丝燃烧实验中，集气瓶底部既可以放细沙，也可以放水，作用都是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，并非“必须放细沙”，该选项错误。 D.火柴点燃后若立即伸入集气瓶，火柴燃烧会消耗瓶内氧气，导致铁丝无法顺利燃烧，应等火柴快燃尽时再伸入，该选项错误。 11. 符合如图中C部分的化学反应的文字表达式是 A. 硫+氧气二氧化硫 B. 石蜡+氧气水+二氧化碳 C. 二氧化碳+水→碳酸 D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.反应物为2种、生成物为1种，符合化合反应“多变一”的特征；且有氧气参与反应，属于氧化反应，正确； B.生成物为水和二氧化碳共2种，不符合化合反应的特征，仅属于氧化反应，错误； C.仅符合化合反应特征，没有氧气参与反应，不属于氧化反应，错误； D.生成物共3种，不属于化合反应，且没有氧气参与反应，也不属于氧化反应，错误。 12. 兴趣小组同学用如图所示装置进行“硫燃烧”实验：①不断向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，观察现象，然后停止鼓入空气。②用酒精灯加热高锰酸钾，一段时间后，再加热硫粉，观察现象。下列说法错误的是 A. 硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 B. 高锰酸钾的作用是提供氧气 C. 实验①②现象不同的原因是氧气浓度不同 D. 小气球的唯一作用是缓冲装置内的压强变化 【答案】D 【解析】 【详解】A、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，正确； B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故高锰酸钾的作用是提供氧气，正确； C、该实验中，先鼓入空气，观察硫粉在空气中燃烧的现象，然后给高锰酸钾加热，生成氧气，观察硫粉在氧气中燃烧的现象，故该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比实验，空气和氧气的氧气浓度不同，所以实验①②现象不同的原因是氧气浓度不同，正确。 D、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，故气球的作用还有收集尾气，防止污染空气，错误； 故选D。 二、非选择题（共5大题，共28分） 13. 阅读下列短文。回答相关问题： 月饼是中秋传统美食，制作月饼时，先将小麦粉、水等混合和面，再包馅、压模成型，然后烘烤。小苏打（碳酸氢钠）受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，使饼皮疏松。月饼中含油脂，久放后油脂会与氧气缓慢反应，生成有“哈喇味”的物质，这一过程叫油脂酸败。包装中常放入脱氧剂（主要成分是铁粉），铁粉能吸收包装内的氧气和水，生成铁锈。某研究小组做了实验：把同样的月饼分别用四种方式包装，放在相同环境下保存，记录月饼能保存多少天不变质，结果如下： 包装方式 保质期（天） 包装内氧气含量 氧气变化特点 脱氧包装 63 ≤0.1% 持续吸氧 真空包装 50 0.1%-5% 缓慢渗氧 普通包装 44 约20% 接近空气 不包装 32 约21% 直接接触空气 （1）根据短文，制作月饼时“压模成型”属于_____（填“物理”或“化学”）变化。 （2）写出碳酸氢钠受热分解的文字表达式：__________。 （3）下列变化中，属于物理变化的是___________。 A. 铁粉生锈 B. 油脂酸败 C. 月饼冷却 D. 碳酸氢钠受热分解 （4）根据表中数据，脱氧包装和真空包装内氧气都很少，为什么脱氧包装的保质期更长？请从化学角度解释__________。 【答案】（1） 物理 （2） （3）C （4） 脱氧包装中的铁粉可持续吸收渗入的氧气，使包装内氧气始终维持在极低水平；真空包装会缓慢渗进氧气，氧气含量逐渐升高，更易引发油脂酸败，因此保质期更短。 【解析】 【小问1详解】 压模成型仅改变面团的形状，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问2详解】 碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，反应的文字表达式为：。 【小问3详解】 A.铁粉生锈生成铁锈，属于化学变化； B.油脂酸败生成有“哈喇味”的物质，属于化学变化； C.月饼冷却仅发生温度变化，无新物质生成，属于物理变化； D.碳酸氢钠分解生成三种新物质，属于化学变化。 故选C。 【小问4详解】 结合表格中两种包装的氧气变化特点分析，脱氧包装中的铁粉可持续吸收渗入的氧气，使包装内氧气始终维持在极低水平；真空包装会缓慢渗进氧气，氧气含量逐渐升高，更易引发油脂酸败，因此保质期更短。 14. 化学是一门以实验为基础的科学，结合下列实验装置图回答问题： （1）A装置中用于加热的仪器名称为_____。 （2）用A装置制取氧气时写出该反应的文字表达式_____，属于_____反应（填基本反应类型）。 （3）用F装置收集氧气，体现了氧气_____的性质，若氧气收集满时可以看到集气瓶口有什么现象产生_____（填写具体现象）。 （4）若用D图装置收集气体，怎么证明瓶中气体是氧气？ 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. ②. 分解 （3） ①. 不易溶于水，且不和水发生反应 ②. 瓶口有大气泡向外冒出 （4）将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，说明瓶内气体是氧气 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 A装置试管口放有棉花，是加热高锰酸钾制取氧气； 该反应由一种物质生成三种物质，符合 “一变多”，属于分解反应。 【小问3详解】 F是采用排水法收集气体的装置，能用排水法收集氧气，说明氧气不易溶于水，且不和水发生反应； 使用F装置收集氧气，集满的标志是瓶口有大气泡向外冒出。 【小问4详解】 氧气具有助燃性，将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，说明瓶内气体是氧气。 15. 分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图： 请根据流程图回答下列问题。 （1）经过步骤A处理后的空气属于___________(填纯净物”或“混合物”)，所发生的变化属于___________(填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）由步骤B可以看出氮气的沸点比氧气的沸点___________(选填“高”或“低”)。嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气化学性质___________(选填“活泼”或“不活泼”)。 （3）现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能够通过，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积___________(填“大”或“小”)。 【答案】（1） ①. 混合物 ②. 物理变化 （2） ①. 低 ②. 不活泼 （3）大 【解析】 【小问1详解】 步骤A还将空气加压降温变成液态空气，液态空气仍然包含氧气、氮气等多种物质，属于混合物； 在空气加压降温变成液态空气过程中，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化； 【小问2详解】 步骤B，将液态空气蒸发，氮气首先由液态变成气体，所以氮气的沸点比氧气的沸点低； 嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气化学性质不活泼，可以防止月壤与其它物质发生反应； 【小问3详解】 在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体（氮气等）不能够通过，从而达到分离空气的目的，故可推测氮分子比氧分子体积大。 16. 某小组在做过氧化氢溶液制氧气的实验时不小心把过氧化氢溶液洒到了水泥地上，意外地发现地上立即产生大量的气泡，于是对这一现象产生了探究兴趣。 【提出问题】 一、除二氧化锰外，水泥块是否也能作过氧化氢分解的催化剂？ 二、水泥块的催化效果是否比二氧化锰更好？ 【设计实验】小组同学设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略） 实验序号 3％过氧化氢溶液体积 其他物质质量 时间／ ① 200 ② 水泥块： 0 . 5 g 100 ③ 二氧化锰： 67 （1）对比实验①，实验②得到的结论是______。 （2）为进一步探究该反应中水泥块是否作为催化剂，将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称量，同时还需验证反应前后水泥块的______不变，才能证明水泥块是此实验的催化剂。请写出实验②反应的文字表达式______。 （3）要让实验②和实验③有可对比性，实验③中______。要比较水泥块和二氧化锰的催化效果，除了测量收集等体积氧气所需时间外，还可以测量相同时间内______。 （4）为完成上述实验中收集氧气及数据的测定需要用到的部分装置如下图1所示，进行操作时，集气瓶中未装满水，对实验测量结果______（填“会”或“不会”）产生影响。 （5）利用数据传感技术可以直观地比较气体的生成速率。小组同学利用图2装置进行实验①③，测得瓶内气压随时间的变化如图3所示，可判断曲线______（填“”或“”）表示有二氧化锰条件下发生的反应。请用实线在图3中补上实验②所得曲线______。 【答案】（1）水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率 （2） ①. 化学性质 ②. （3） ①. 10 ②. 收集气体的体积 （4）不会 （5） ①. B ②. 【解析】 【小问1详解】 对比实验②和实验①，加入水泥块后，反应时间变短，则说明水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率； 【小问2详解】 水泥块难溶于水，将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称量，可验证水泥块反应前后质量是否改变；催化剂是指能改变反应速率，但质量和化学性质不变，则还需验证反应前后水泥块的化学性质不变，才能证明水泥块是此实验的催化剂； 过氧化氢在水泥块催化作用下生成水和氧气，该反应的文字表达式为：； 【小问3详解】 实验②和实验③的目的为比较水泥块和二氧化锰的催化效果，除了催化剂种类不同，其他条件均应相同，故实验③中x=10； 要达到此目的，除了测量收集等体积氧气所需时间外，还可以测量相同时间内收集气体的体积； 【小问4详解】 通入氧气后，装置中压强增大，水被压入量筒内，排出的水的体积即为氧气的体积，则集气瓶中未装满水，对实验测量不会产生影响； 【小问5详解】 实验①没有加入催化剂（收集等体积氧气所需时间为200s），实验③加入二氧化锰（收集等体积氧气所需时间为67s），则实验③中过氧化氢分解速率较快，对应气压曲线斜率更大，可判断曲线B表示无二氧化锰条件下发生的反应； 水泥块能加快过氧化氢分解，由于实验②中使用水泥块（收集等体积氧气所需时间为100s），说明其催化效果比二氧化锰差，因此曲线斜率应介于实验①和实验③之间。催化剂不能增加产物的最终质量，所以实验①②③最终气压相同，故作图为：。 17. 小明用排水法收集气体。集气瓶的容积为250mL。他先向集气瓶中加入125mL水，倒扣在水槽中，此时瓶内剩余空间充满空气。然后用导管向瓶内通入纯氧气使瓶内的水全部排出。（已知氧气占空气体积的1/5）。 【提示】体积分数是指某气体的体积与混合气体总体积的比值，常用百分数表示；体积分数=该气体的体积混合气体的总体积。 （1）排水法收集气体时应等到导管口出现_____的气泡时，再开始收集。 （2）求：最终集气瓶中氧气的体积分数（需要有计算过程，结果用百分数表示）。 【答案】（1） 连续均匀 （2） 初始加入125mL水，因此瓶内空气体积为：，氧气约占空气体积的，则最终集气瓶中氧气的体积分数为： 【解析】 【小问1详解】 排水法收集气体，应待导管口气泡连续均匀冒出时开始收集，因为一开始排出的是装置内的空气，会导致收集的氧气不纯； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级第一学期期中考试 化学试卷 注意事项： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。 2.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、单选题（共12小题，每题1分，共12分） 1. 下列做法符合绿色化学理念的是 A. 上学时骑单车出行 B. 大量使用一次性塑料餐具 C. 废旧易拉罐不能回收 D. 露天焚烧秸秆 2. 中医是我国四大国粹之一，在熬制中药的操作过程中涉及化学变化的是 A. 药材分类、切片 B. 加入清水浸泡 C. 大火熬制汤药 D. 小心滤去药渣 3. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 连接橡胶塞 B. 振荡试管 C. 加热试管 D. 加入固体粉末 4. 下列物质的性质与用途的对应关系中，正确的是 A. 过氧化氢溶液是无色透明液体——用作消毒防腐 B. 稀有气体通电发出不同颜色的光——用作霓虹灯 C. 氧气有助燃性——用作燃料 D. 石墨能导电——用作铅笔芯 5. 科学探究是学习化学的重要方法。某同学探究“蜡烛燃烧的产物”，下列对该探究过程的分析不正确的是 A. “蜡烛燃烧的产物是什么”属于提出问题 B. “蜡烛燃烧可能生成水和二氧化碳”属于猜想与假设 C. “可以将干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，来检验蜡烛燃烧是否生成水”属于实施实验 D. “烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水”属于形成结论 6. 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 氮气、氧气 B. 五氧化二磷、四氧化三铁 C. 空气、二氧化碳 D. 食醋、牛奶 7. 实验室制取氧气的操作：①将高锰酸钾固体加入试管中②用铁夹把试管固定在铁架台上③检查装置的气密性④加热试管⑤用排水法收集氧气⑥熄灭酒精灯⑦导气管移出水面。其正确的操作顺序是 A. ①②③④⑤⑦⑥ B. ③①②④⑤⑦⑥ C. ③②①④⑤⑥⑦ D. ③①②④⑤⑥⑦ 8. 分析推理是一种重要的学习方法，下列推理正确的是 A. 稀有气体化学性质很不活泼，所以也可以用来做保护气 B. 灯泡通电发光有放热等很明显现象，所以一定是化学变化 C. 催化剂在化学反应前后质量不变所以反应前后质量不变的物质一定是催化剂 D. 氧气可使带火星的木条复燃，所以含有氧气的气体一定可使带火星的木条复燃 9. 下列关于“物质——在氧气中燃烧的现象——所属基本反应类型”的描述均正确的是 A. 木炭——发出白光，生成二氧化碳——化合反应 B. 硫——微弱的淡蓝色火焰——化合反应 C. 磷——大量白烟——氧化反应 D. 铁——剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体——化合反应 10. 如图有关探究氧气性质的实验，下列说法正确的是 A. 带火星木条复燃说明氧气具有可燃性 B. 硫燃烧实验集气瓶底部放水是为了处理污染物 C. 铁丝燃烧实验集气瓶底部必须放细沙 D. 铁丝燃烧实验火柴点燃后为防止热量散失应立即伸入 11. 符合如图中C部分的化学反应的文字表达式是 A. 硫+氧气二氧化硫 B. 石蜡+氧气水+二氧化碳 C. 二氧化碳+水→碳酸 D. 12. 兴趣小组同学用如图所示装置进行“硫燃烧”实验：①不断向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，观察现象，然后停止鼓入空气。②用酒精灯加热高锰酸钾，一段时间后，再加热硫粉，观察现象。下列说法错误的是 A. 硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 B. 高锰酸钾的作用是提供氧气 C. 实验①②现象不同的原因是氧气浓度不同 D. 小气球的唯一作用是缓冲装置内的压强变化 二、非选择题（共5大题，共28分） 13. 阅读下列短文。回答相关问题： 月饼是中秋传统美食，制作月饼时，先将小麦粉、水等混合和面，再包馅、压模成型，然后烘烤。小苏打（碳酸氢钠）受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，使饼皮疏松。月饼中含油脂，久放后油脂会与氧气缓慢反应，生成有“哈喇味”的物质，这一过程叫油脂酸败。包装中常放入脱氧剂（主要成分是铁粉），铁粉能吸收包装内的氧气和水，生成铁锈。某研究小组做了实验：把同样的月饼分别用四种方式包装，放在相同环境下保存，记录月饼能保存多少天不变质，结果如下： 包装方式 保质期（天） 包装内氧气含量 氧气变化特点 脱氧包装 63 ≤0.1% 持续吸氧 真空包装 50 0.1%-5% 缓慢渗氧 普通包装 44 约20% 接近空气 不包装 32 约21% 直接接触空气 （1）根据短文，制作月饼时“压模成型”属于_____（填“物理”或“化学”）变化。 （2）写出碳酸氢钠受热分解的文字表达式：__________。 （3）下列变化中，属于物理变化的是___________。 A. 铁粉生锈 B. 油脂酸败 C. 月饼冷却 D. 碳酸氢钠受热分解 （4）根据表中数据，脱氧包装和真空包装内氧气都很少，为什么脱氧包装的保质期更长？请从化学角度解释__________。 14. 化学是一门以实验为基础的科学，结合下列实验装置图回答问题： （1）A装置中用于加热的仪器名称为_____。 （2）用A装置制取氧气时写出该反应的文字表达式_____，属于_____反应（填基本反应类型）。 （3）用F装置收集氧气，体现了氧气_____的性质，若氧气收集满时可以看到集气瓶口有什么现象产生_____（填写具体现象）。 （4）若用D图装置收集气体，怎么证明瓶中气体是氧气？ 15. 分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图： 请根据流程图回答下列问题。 （1）经过步骤A处理后的空气属于___________(填纯净物”或“混合物”)，所发生的变化属于___________(填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）由步骤B可以看出氮气的沸点比氧气的沸点___________(选填“高”或“低”)。嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气化学性质___________(选填“活泼”或“不活泼”)。 （3）现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能够通过，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积___________(填“大”或“小”)。 16. 某小组在做过氧化氢溶液制氧气的实验时不小心把过氧化氢溶液洒到了水泥地上，意外地发现地上立即产生大量的气泡，于是对这一现象产生了探究兴趣。 【提出问题】 一、除二氧化锰外，水泥块是否也能作过氧化氢分解的催化剂？ 二、水泥块的催化效果是否比二氧化锰更好？ 【设计实验】小组同学设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略） 实验序号 3％过氧化氢溶液体积 其他物质质量 时间／ ① 200 ② 水泥块： 0 . 5 g 100 ③ 二氧化锰： 67 （1）对比实验①，实验②得到的结论是______。 （2）为进一步探究该反应中水泥块是否作为催化剂，将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称量，同时还需验证反应前后水泥块的______不变，才能证明水泥块是此实验的催化剂。请写出实验②反应的文字表达式______。 （3）要让实验②和实验③有可对比性，实验③中______。要比较水泥块和二氧化锰的催化效果，除了测量收集等体积氧气所需时间外，还可以测量相同时间内______。 （4）为完成上述实验中收集氧气及数据的测定需要用到的部分装置如下图1所示，进行操作时，集气瓶中未装满水，对实验测量结果______（填“会”或“不会”）产生影响。 （5）利用数据传感技术可以直观地比较气体的生成速率。小组同学利用图2装置进行实验①③，测得瓶内气压随时间的变化如图3所示，可判断曲线______（填“”或“”）表示有二氧化锰条件下发生的反应。请用实线在图3中补上实验②所得曲线______。 17. 小明用排水法收集气体。集气瓶的容积为250mL。他先向集气瓶中加入125mL水，倒扣在水槽中，此时瓶内剩余空间充满空气。然后用导管向瓶内通入纯氧气使瓶内的水全部排出。（已知氧气占空气体积的1/5）。 【提示】体积分数是指某气体的体积与混合气体总体积的比值，常用百分数表示；体积分数=该气体的体积混合气体的总体积。 （1）排水法收集气体时应等到导管口出现_____的气泡时，再开始收集。 （2）求：最终集气瓶中氧气的体积分数（需要有计算过程，结果用百分数表示）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $