2.5动荡变化中的春秋时期 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第5课 动荡变化中的春秋时期 经济发展 · 王室衰微 · 诸侯争霸 导 东周分期 · 导览 时空观念 公元前770年 周平王东迁洛邑 春秋开始 公元前476年 春秋结束 春秋时期 公元前475年 战国开始 战国时期 公元前221年 秦统一 战国结束 东周 ＝ 春秋 + 战国 春秋 · 得名 因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。 战国 · 得名 因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 目 学习目标 核心素养 唯物史观 了解春秋时期农业、手工业、商业的发展概况，分析春秋时期经济发展的原因。 史料实证 通过周王室衰微和诸侯崛起的史实，知道春秋时期社会动荡的特征，理解发展与变革的关系。 时空观念 识记春秋时期先后称霸的诸侯霸主，掌握诸侯争霸的影响，认识争霸战争的利弊。 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 导 整体感知 · 一条因果链 唯物史观 铁制农具和 牛耕出现 → 生产力发展 经济大发展 → 私田开拓 公田不治 → 诸侯势力壮大 周王室衰微 → 王室衰微 诸侯争霸 经济变动 → 政治变动：春秋是动荡与变化的时代 思考：生产力（铁器、牛耕）的进步，如何一步步撬动了周天子的权威？ 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 壹 · 经济大发展 —— 春秋时期的经济发展 壹 经济发展 · 农业：铁制农具与牛耕 史料实证 ◈ 观察右侧青铜牺尊：牛鼻穿环说明什么？ 春秋后期，铁制农具和牛耕出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量明显增长，人口不断增多。 ① 提高了农业生产效率； ② 铁促进了深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造条件。 ★ 铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 春秋时期青铜牺尊（牛鼻穿环，说明已用穿鼻法驯牛） 铁器 + 牛耕 → 春秋农业生产力跃升 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 壹 经济发展 · 手工业 史料实证 ◈ 观察青铜器与兵器，说说春秋手工业的门类与规模。 手工业规模不断扩大，分工更加细致： 铸铜业 · 冶铁业 · 纺织业 · 煮盐业 · 漆器制作 《国语·齐语》:“美金以铸剑戟……恶金以铸锄、夷、斤、劚，试诸壤土。” “美金”即青铜铸兵器；“恶金”即铁，铸农具——铁制农具已用于农业生产。 勾践剑（左）与夫差矛（右）：菱形花纹，铸造工艺高超 门类齐全、分工细致 → 手工业大发展 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 壹 经济发展 · 商业 史料实证 产品增加 → 商业活动逐渐活跃： ① 很多城市出现商品交换市场； ② 金属货币被较为广泛地使用；各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护。 布币 刀币 蚁鼻钱 圜钱 春秋时的金属货币（示意）：金属货币的使用是商品交换发展的见证。 城市市场 + 金属货币 → 商业繁荣 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 壹 史料研读 · 经济变动引向何处？ 唯物史观 ◈ 阅读史料：随着铁制农具和牛耕的使用，各诸侯国的经济会发生什么变化？ 材料 春秋时期，由于农具的进步，各诸侯国都开始了垦荒的高潮。垦荒的结果使黄河流域凡是当时具备条件的土地全部开垦。 ——《简明春秋史》 铁制农具和牛耕出现 生产力发展 → 手工业发展 工商业繁荣 私田开拓 公田不治 → 诸侯势力壮大 周王室衰微 经济大发展，埋下政治大变革的种子 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 贰 · 政治大变革 —— 王室衰微和诸侯争霸 贰 王室衰微 ① 分封制瓦解 史料实证 ◈ 结合教材：诸侯国为加强对地方的控制，采取了什么新办法？ 公元前770年，周平王东迁洛邑，历史进入东周（春秋）时期。“礼崩乐坏”： 一些诸侯国不再把新占有的土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员直接管理，职位不再世袭。 西周的分封制逐步走向瓦解 分封制瓦解 · “礼崩乐坏” 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 贰 王室衰微 ② 周王室势力大减 史料实证 ◈ 对比：诸侯不再做什么？周天子失去了什么？ 诸侯国 ① 不再分封新占土地 ② 不再定期朝觐天子 ③ 不再向周王室缴纳贡赋 周天子 ① 直接管辖地区仅剩洛邑一带 ② 土地、人口不断减少 ③ 财政入不敷出，经济、军事实力匮乏 周王名义上仍是天下“共主”，但已渐渐失去对各地诸侯的控制。 周王室势力大减 · 权威明显削弱 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 贰 王室衰微 ③ 政由方伯 史料实证 ◈ 阅读《史记》：周平王迁都后，政治格局发生了怎样的变化？ 材料研读 ·《史记·周本纪》 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 “方伯”指一方诸侯之长。 郑国九鼎八簋：僭越礼制 周天子已失去对国家的实际统治权 → 大国诸侯操控政治，竞相角逐。 礼乐征伐自天子出 → 礼乐征伐自诸侯出 王室衰微 · 诸侯崛起 · 政由方伯 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 贰 诸侯争霸 · 目的 · 方式 · 口号 时空观念 （1）目的：追逐自身的利益 （2）方式：从事结盟和军事征伐 （3）口号：“尊王攘夷” （4）主要霸主： 齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践等 春秋末，东南的吴、越迅速崛起，先后北上争霸。 郑国九鼎八簋（僭越礼制） 青铜胄 · 青铜戈 青铜兵器大量使用，见证争霸战争频繁。 打出“尊王攘夷”旗号 · 争夺霸主地位 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 贰 读地图 · 春秋争霸形势 时空观念 ◈ ① 观察诸侯国分布 ② 找出霸主国家位置 春秋争霸形势图 北方：晋（山西翼城）、燕（北京） 东方：齐（山东淄博）—— 春秋首霸 南方：楚（湖北荆州）、吴（苏州）、越（绍兴） 西方：秦（陕西宝鸡） 中原：宋、郑、陈、蔡、鲁、卫等 重要战场：城濮（今山东鄄城）—— 晋楚城濮之战 春秋首霸：齐桓公 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 贰 齐桓公为何能首霸？ 史料实证 ◈ 结合材料与教材，分析齐桓公成为首位霸主的原因。 地理条件 ① 近海，有鱼盐之利，经济富庶； ② 用管仲为相，改革内政、发展生产； ③ 打出“尊王攘夷”旗号，号令诸侯。 相关史事 · 管仲与齐桓公 管仲曾辅佐公子纠，用箭射中小白。小白抢先即位（齐桓公）后，不计前嫌，任管仲主持国政。管仲治国有方，辅佐齐桓公成就大业。 ——不计前嫌、唯才是举 富庶 + 改革 + 旗号 = 春秋首霸 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 贰 诸侯争霸的影响 唯物史观 ◈ 读三则材料，辩证分析诸侯争霸的影响。 材料一 · 兼并 春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过三百年的兼并和战争，到春秋末只剩下了秦、楚、齐、燕……等十几个大国、强国。 材料二 · 民族交融 七国疆域内的各少数民族与华夏族趋向于大杂居、小聚居的状态，交往十分密切，大多逐渐与华夏族融合起来。——张岂之《中国历史》 材料三：争城以战，杀人盈城；争野以战，杀人盈野。 积极：① 促进了局部地区的统一； ② 促进了民族交融（华夏认同观念产生） 消极：③ 给社会和人民带来了巨大的灾难 启示：评价历史事件，要学会用辩证的观点一分为二看待。 兼并统一 · 民族交融 · 灾难并存 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 贰 想一想 · 民族关系的发展 唯物史观 ◈ 春秋时期，民族关系有怎样的发展？ 教材 · 民族交融 中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”长期交往，为民族交融创造了契机。 在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。 相关史事 · 魏绛和戎 晋国大臣魏绛提出“和戎”：可购地通商、安民务农、提升威慑、休整军队。国君命其与戎狄订立盟约，和睦相处。 频繁交往 → 华夏认同观念 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 结 课堂小结 · 动荡的春秋 春秋时期的经济发展 • 铁制农具与牛耕出现（生产力标志） • 手工业规模扩大、分工细致 • 城市市场活跃、金属货币广泛使用 王室衰微 • 分封制逐步瓦解 • 周王室直接管辖缩小、财政困难 • 诸侯崛起，政由方伯 诸侯争霸 • “尊王攘夷” • 齐桓公、晋文公、楚庄王等先后称霸 • 局部统一 + 民族交融 + 战乱灾难 经济变动 → 政治变动：动荡变化中的春秋 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 练 直击中考 1.（2024·新疆）郑庄公任周平王卿士，两人互不信任，交换儿子作为人质，史称“周郑交质”。这说明（　） A．分封制稳定了政局　B．诸侯国间征伐兴起　C．天子权威得到维护　D．周王室统治力大减 答案：D 2.（2024·四川泸州）春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，到战国时期已认同于华夏，与齐、燕等并称七雄。这表明（　） A．华夏认同观念得到发展　B．分封制巩固　C．诸侯争霸结束　D．周王室中兴 答案：A 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 练 直击中考（续） 3.（2024·甘肃兰州）“周桓王死，因为穷，七年才得以埋葬……周赧王无地无民，穷到向人民借贷，藏在台上避债。”这反映出（　） A．礼崩乐坏　B．王室衰微　C．政治腐败　D．赋税沉重 答案：B 4.（2024·江苏扬州）扬州有历史记载的筑城记录始于吴王夫差开邗沟、筑邗城。当时应是（　） A．春秋时期　B．汉朝　C．唐朝　D．宋朝 答案：A 第5课 · 动荡变化中的春秋时期 谢谢观看 第5课 动荡变化中的春秋时期 $