化学人教版A-【益卷】陕西省2026-2027学年九年级上学期综合作业一

2026~2027学年度第一学期课后综合作业（一） 九年级化学参考答案及评分标准（人教版A) 第一部分（选择题共18分) 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1.B2.C3.D4.D5.B6.A7.D8.D9.B 第二部分（非选择题共42分) 二、填空及简答题（共6小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，计24分） 10.(3分)(1)N2(2)混合物(3)AD 11.(3分)(1)物理 (2)稀有气体(3)缓慢 12.(4分)(1)ACF药匙(2)烧杯(3)①③ 13.(4分)(1)AC(2)剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 (3)防止生成的有害气体逸散在空气中，造成空气污染(4)铁丝已生锈（或氧气不纯、未打磨等） 14.(5分)(1)红瞵+氧气点燃五氧化二磷(2)②6①3④ (3)红磷量不足（或装置漏气、未冷却至室温就打开弹簧夹等） (4)不可以 15.(5分)(1)高锰酸钾（2)木炭+氧气点燃二氧化碳 (3)S02 (4)化合反应和分解反应 三、实验及探究题（共2小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，计15分） 16.(7分)(1)铁架台 (2)AC 高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)B (4)气泡连续并比较均匀地冒出 (5)将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满 17.(8分)(1)复燃 (2)m (3)实验I结论有错（水泥块能作为过氧化氢分解的催化剂）改为水泥块能够加快过氧化氢的分解速率，但还需验证其质量 和化学性质不变，才能确定其为催化剂 (4)过氧化氢水泥块水+氧气 (5)收集25mL气体需要的时间二氧化锰 (6)大于 四、计算与分析题（共1小题，计3分） 18.(3分)(1)25(1分) (2)m(02)=5L×1.429g·L1=7.145g(1分) 由质量比KMn04:02=10:1,得m(KMn04)=7.145g×10=71.45g≈71.5g(1分) 答：至少需要高锰酸钾约71.5g。 [九年级化学答案-人教版第1页共1页]2026~2027学年度第一学期课后综合作业（一） 九年级化学（人教版A) 考生注意：本试卷共6页，满分60分，时间60分钟。 题号 二 三 四 总分 得分 第一部分（选择题 共18分) 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1.自然界和生活中的物质种类繁多，根据其组成是否单一，可分为纯净物与混合物。下列物质中， 属于纯净物的是 () A.加碘食盐 B.液氧 C.鲜牛奶 D.生理盐水 2.成语是中华民族语言的瑰宝。下列成语描述的变化属于化学变化的是 A.木已成舟 B.滴水成冰 C.火上浇油 D.破釜沉舟 3.物质的性质决定用途。下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A.铜用于制造导线 B.利用氩气使病变组织快速降温冷冻 C.生铁用于制铁锅 D.氧气用于医疗急救 4.实验操作的规范性决定实验安全与准确性。下列操作正确的是 80 .70 NaC 60 -50 A.取氯化钠 B.滴加液体 C.读取液体体积 D.点燃酒精灯 5.校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法 不正确的是 () A.积极植树造林有助于提升空气质量 B.PM25的含量越高，空气质量越好 C.二氧化碳在空气中含量增大会引起室温效应，但它不属于空气污染物 D.加强空气质量检测，有利于调控工业布局、减少空气污染 [九年级化学-人教版第1页共6页] 6.古人将某种物质涂在松木片顶端制得”发烛”，“发烛”燃烧时会产生一种有刺激性气味的气体。 结合燃烧产物推测，松木片顶端涂的物质可能是 A.硫黄 B.木炭 C.石蜡 D.红磷 7.如图，水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛，一段时间 后，小块蜡烛漂浮在水面上无变化。下列有关说法错误的是 A.切下的蜡烛具有可燃性 蜡烛 B.蜡烛难溶于水 托盘 C.蜡烛的硬度比较小 D吹灭蜡烛，蜡烛熄灭时产生的白烟是二氧化碳 8.下列实验中能达到相应实验目的的是 A.检验未知气体是否为C02—将燃着的木条伸入集气瓶中 B.除去C02中少量的02—将气体通入澄清石灰水中 C.鉴别碳粉和Mn0,—观察固体颜色 D.鉴别空气和氧气一将燃着的小木条分别伸入两瓶气体中 9.下列图像所表示对应关系正确的是 压强kPa 试管中固体 4固体的质量g 容器内温度/℃ 物质的种类 时间/s 加热时间/s 时间/s 时间/s 甲 乙 丙 丁 A.图甲表示红磷在体积不变的密闭容器中燃烧 B.图乙表示加热高锰酸钾制取氧气 C.图丙表示向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D.图丁表示木炭在充满氧气的密闭容器中燃烧 第二部分（非选择题 共42分) 二、填空及简答题（共6小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，计24分） 10.(3分)空气是一种宝贵的自然资源，保护空气人人有责。 (1)空气中含量最多且常用作保护气的气体是 （填化学特号)。 [九年级化学-人教版第2页共6页] (2)从物质分类的视角看，空气是由氮气、氧气等多种物质组成的，属于 (填“纯净 物”或“混合物”)。 (3)被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。下列做法不利于保护 空气的是 （填字母)。 A.工厂的废气直接排放 B.积极植树、种草 C.使用清洁能源 D.焚烧落叶和垃圾 11.(3分)陕西文化源远流长，传统工艺蕴含智慧。请回答下列问题： (1)铜川耀州瓷烧制技艺是陕西的国家级非物质文化遗产。工匠取当地瓷土制坯、拉坯成型， 这一步属于 （填“物理”或“化学”)变化。 (2)陕西传统节日的灯会（如元宵灯会）上，五彩灯管中填充 (填“稀有气体”或“氨 气”)通电后会发出不同颜色的光。 (3)陕西出土的古代纸质文书在空气中久置，会因 (填“缓慢”或“剧烈”)氧化而发 黄、变脆，考古工作者常将其密封保存。 12.（4分)现有下列实验室常用仪器，请分析回答以下问题： E H (1)加热少量水用到的仪器有 (填字母)。取少量粉末试剂用 (填名称)。 (2)上述仪器中用酒精灯加热时需要垫陶土网的是 (填名称)。 (3)下列实验操作与可能造成的后果对应关系正确的是 (填序号)。 ①胶头滴管使用后平放或倒放一试剂腐蚀胶帽 、②加热液体时，试管内液体体积超过试管容积的】 —试管炸裂 ③取用块状大理石时，将固体直接投入竖立的试管中一打碎试管 ④用嘴吹灭酒精灯一—加速酒精挥发，浪费酒精 13.（4分)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可与许多物质发生反应。如图为硫、红磷、铁丝 在氧气中燃烧的实验。 铁丝 硫 红磷 用一水 水 一水 甲 丙 [九年级化学-人教版第3页共6页] (1)上述三个探究氧气性质的实验的共同点有 (填字母)。 A.都是氧化反应 B.水的主要作用均相同 C.在能量变化上，三个实验都放热 (2)实验丙中铁丝在氧气中燃烧的现象是 (3)实验甲硫在氧气中燃烧时，集气瓶底部放少量水的目的是 (4)若实验丙中未观察到铁丝燃烧，可能的原因是 (任写一条)。 14.(5分)化学兴趣小组用如图所示装置测定空气中氧气的含量，请根据所学知识回答下列问题： 弹簧夹 (1)红磷燃烧的文字表达式为 (2)实验的正确操作顺序为 (填序号)。 ①用弹簧夹夹紧胶皮管：②检查装置气密性：③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸人瓶中并 把塞子塞紧；④红磷熄灭后，待装置冷却到室温，打开弹簧夹；⑤在集气瓶内加入少量水， 并将水面上方空间分为5等份。 (3)若测得空气中氧气的体积分数小于了，可能的原因是 (写一条)。 (4)该实验中的红磷 (填“可以”或“不可以”)用木炭代替。 15.(5分)已知A~D是初中化学常见物质，且均是第一、二单元所学物质，它们之间的转化关系 如下（部分反应条件已略去）：A在B中燃烧，发出白光，放出热量，生成的物质能使澄清石灰 水变浑浊；C是一种淡黄色固体，在B中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体；D是 一种暗紫色固体，加热可生成B和其它固体。 (1)写出物质D的名称 (2)A在B中燃烧的文字表达式为 (3)C在B中燃烧的生成物是 (填化学式)。 (4)上述反应中涉及的基本反应类型有 [九年级化学-人教版第4页共6页] 三、实验及探究题（本大题共2小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，计15分） 16.(7分)氧气的实验室制取与性质是初中化学的重要内容。如图是实验室制取气体的部分装 置（字母代表装置序号），请回答下列问题： (1)写出仪器a的名称： (2)用加热高锰酸钾的方法制取一瓶较干燥的氧气，应选用的装置组合为 (填字 母)，该反应的文字表达式为 (3)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是 (填字母)。 (4)若用装置E(排水法)收集氧气，当观察到 时，开始收集气体。 (5)若用排空气法收集时，检查氧气收集满的方法是 17.(8分)某研究小组发现，将适量水泥块放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。 对于此现象，该小组同学进行了如下探究： 【提出问题】水泥块能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【作出猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 实验步骤 实验现象 结论及解释 mg水泥块 (1)试管A中无明显现 试管B中产生的气体是 象，试管B产生大量气 氧气。水泥块能作为过 5mL5%的过露 泡，带火星木条 「氧化氢溶液琶 氧化氢分解的催化剂 I.A B Ⅱ.向试管B中继续加人5%的过氧化 (2)试管B中带火星木 水泥块的质量和化学性 氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、 条又复燃，滤渣质量 质在反应前后均没有发 称量滤渣 为 g 生变化 [九年级化学-人教版第5页共6页] (3)上述两个实验各自的“结论及解释”有错吗？若有错请改正，若没错请写“无” (4)写出水泥块催化过氧化氢分解的文字表达式 【实验拓展】小组同学还设计了如下图所示装置对比水泥块与二氧化锰的催化效果，实验均以 收集25L气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 塑料瓶 3%过氧化氢 气体 实验编号 其他物质质量 待测数据 20mL3% 溶液的体积 H202溶液 气泡 倒置的量筒 水泥块或二氧化锰 I 20 mL -水槽 水泥块0.5g e 清水 Ⅱ 20 mL 二氧化锰0.5g b (5)上述实验中“待测数据”是指 :若其他条件相同时，a>b,则 的催化效果更好。 (6)量筒读数时，若仰视，则实际收集的02体积 (填“大于”或“小于”或“等 于”)25mL。 四、计算与分析题（本大题共1小题，计3分）》 18.(3分)已知空气中氧气约占总体积的，氧气的密度约为1.429g·L。成年人每分钟约需 从空气中吸人5L氧气。 (1)成年人每分钟约需吸入空气 升。 (2)若这些氧气改用加热高锰酸钾的方法制取（已知消耗高锰酸钾与生成氧气的质量比约为 10：1),则至少需要高锰酸钾的质量为多少？（写出计算过程，结果保留一位小数） [九年级化学-人教版第6页共6页]