第二章 动物的类群（单元复习课件）（含交互动画）生物新教材人教版七年级上册

人教版 七年级上册 第二章 动物的类群 复习课件 第二单元 多种多样的生物 含可交互式主题情境游戏 第二章 动物的类群 目录 导航 复习目标 明确复习方向 知识脉络 构建知识体系 考点串讲 串联重难知识 综合训练 综合检测应用 单元总结 知识巩固总结 考点1无脊椎动物各类群的主要特征以及与人类关系 考点2 脊椎动物各类群的主要特征 以及与人类关系 知识精讲+考向精练 知识点01 刺胞、扁形、线虫、环节、节肢动物的主要特征 知识点01 鱼类、两栖动物、爬行动物、 鸟类、哺乳动物的主要特征 知识点02 刺胞、扁形、线虫、环节、节肢动物与人类关系 知识点02 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与人类关系 重 点 难 点 重点 脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）都具有适应其生活方式和环境的主要特征 复习目标——明确复习方向 脊椎动物的主要特征与环境和功能相适应 知 识 脉 络 —— 构 建 知 识 体 系 知识脉络——构建知识体系 知识精讲 考点01刺胞、扁形、线虫、环节、节肢动物的主要特征以及与人类关系 知识点01 无脊椎动物各类群主要特征 （1）身体呈 对称 1.刺胞动物 便于感知各个方向的刺激，从各个方 向捕获猎物、进行防御。 （2）体表有 细胞 弹出刺丝，释放毒素，捕食和防御 （3）有口无 ， 体现出生物的低等性 水螅 水母 海葵 辐射 刺 肛门 知识脉络——构建知识体系 知识精讲 考点01刺胞、扁形、线虫、环节、节肢动物的主要特征以及与人类关系 知识点01 无脊椎动物各类群主要特征 2.扁形动物 （1）体形 对称 运动更加准确有效。 涡虫 猪肉绦虫 血吸虫 （2）消化器官 ， 生殖器官 ， 适应 生活。 （3）有口无 ， 体现出生物的低等性 两侧 简单 发达 寄生 肛门 知识脉络——构建知识体系 知识精讲 考点01刺胞、扁形、线虫、环节、、节肢动物的主要特征以及与人类关系 知识点01 无脊椎动物各类群主要特征 3.线虫动物 （1）体形呈细长圆柱形 有利于寄生在宿主肠道内运动。 适应 生活。 （3）体表有 ， 避免被消化，适应寄生生活。 （4）有口有 ， 体现出生物的进化 （2）消化器官 ， 生殖器官 ， 简单 发达 角质层 寄生 肛门 知识脉络——构建知识体系 知识精讲 考点01刺胞、扁形、线虫、环节、节肢动物的主要特征以及与人类关系 知识点01 无脊椎动物各类群主要特征 4.环节动物 蚯蚓 水蛭 沙蚕 （1）身体呈圆筒形，由许多彼此相似的 组成 运动更灵活。 （2）靠 或 辅助运动 运动更灵活。 体节 刚毛 疣足 触角 单眼 复眼 （主要视觉器官） （触觉和嗅觉） 口器 （摄食） 前足 中足 后足 气门 翅 头部 胸部 腹部 （支撑和跳跃） （呼吸） 感觉、摄食 内脏器官集中区 知识脉络——构建知识体系 知识精讲 知识点01 无脊椎动物各类群主要特征 考点01刺胞、扁形、线虫、环节、节肢动物的主要特征以及与人类关系 5.节肢动物 （1）昆虫主要特征 一对触角、两对翅、三对足；体表有外骨骼，身体和附肢分节。 （2）节肢动物类群和主要特征 昆虫纲 甲壳纲 多足纲 蛛形纲 马陆 蚰蜒 蜈蚣 水蚤 蟹 虾 蝗虫 蚊 蝇 蜘蛛 蝎 蜱 知识脉络——构建知识体系 知识精讲 考点01刺胞、扁形、线虫、环节、节肢动物的主要特征以及与人类关系 知识点01 无脊椎动物各类群主要特征 5.节肢动物 体表有外骨骼，身体和附肢分节。 知识脉络——构建知识体系 知识精讲 考点01刺胞、扁形、线虫、环节、节肢动物的主要特征以及与人类关系 无   脊   椎   动   物 类 别 主 要 特 征 举 例 刺胞动物 生活在 ，身体呈 对称，体表有 细胞，有口无 。 水螅、海蜇、珊瑚、水母和海葵等 扁形动物 大多寄生在人或动物体内， 器官简单， 器官发达，身体呈 对称，背腹 ，有口无 。 猪肉绦虫、涡虫、血吸虫等 线形动物 身体细长，前端有 ，后端有 ， 器官简单， 器官发达，体表有保护作用的 。 蛲虫、蛔虫、钩虫等 环节动物 身体圆筒形，由许多相似 组成，依靠 或 运动。 沙蚕、蚯蚓和水蛭等 节肢动物 体表具有坚韧的 ，身体和附肢 都 。 蜈蚣、蛛、 蜈蚣、虾、蟹、蜜蜂、蜻蜓、蝇、蝗虫和蝴蝶等 知识点01 无脊椎动物各类群主要特征 水中 辐射 刺 肛门 消化 生殖 两侧 扁平 肛门 口 肛门 消化 生殖 角质层 体节 刚毛 疣足 外骨骼 分节 有益方面 有害方面 食用 虾、蟹、贝类、乌贼等富含蛋白质 药用 蜈蚣、蝉蜕、蝎子、土元等可入药 传粉受精 蜜蜂、蝴蝶等帮助植物传粉，提高产量 改良土壤 蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力 传播疾病 蚊子传播疟疾、登革热； 苍蝇、血吸虫、蛔虫等危害健康 危害农作物 蝗虫、蚜虫、棉铃虫等 大量啃食作物，造成农业减产 危害建筑与衣物 白蚁蛀食木质建筑和堤坝； 衣鱼、蛀虫损坏衣物和书籍 知识脉络——构建知识体系 知识精讲 考点01刺胞、扁形、线虫、环节、软体、节肢动物的主要特征以及与人类关系 1.7.2013 本节课归纳无脊椎动物与人类的关系。从有益方面看，虾蟹贝等是重要的蛋白质来源，蜈蚣蝉蜕等可入药，蜜蜂蝴蝶帮助植物传粉，蚯蚓改良土壤。从有害方面看，蚊子苍蝇等传播疾病，蝗虫蚜虫等危害农作物，白蚁蛀食建筑。引导学生辩证看待生物与人类的关系，既要合理利用资源，也要科学防控有害生物。 ‹#› 考点串讲——串联重难知识 考向精练 典例1.1 考点01刺胞、扁形、线虫、环节、节肢动物的主要特征以及与人类关系 如图是无脊椎动物的结构示意图，请据图分析回答。 (1)水螅身体呈辐射对称，体表有_____，用于攻击和防御。水螅和涡虫的共同点是___________。 (2)蛔虫主要寄生在人的小肠里，体表最外面是______，起保护作用，消化器官简单，生殖器官发达，是与它的_____的生活方式有关。 (3)蛔虫和蚯蚓的形态虽然很相似，但是它们属于不同的类群，蚯蚓的身体由许多彼此相似的_______组成，运动灵活。 (4)蝗虫身体表面包裹着坚韧的_________，其作用是__________________ ____，但会限制身体的发育和长大，所以蝗虫在发育过程中需要蜕皮。 （1）水螅属于腔肠动物，刺细胞是特有的结构，分布在体表，用于攻击和防御；涡虫属于扁形动物，二者的共同特征是都有口无肛门。 刺细胞 有口无肛门 （2）蛔虫体表角质层可以抵抗消化液的侵蚀，起保护作用；蛔虫消化器官简单，生殖器官发达，都是与它的寄生生活方式相适应 角质层 寄生 （3）蚯蚓属于环节动物，身体由许多彼此相似的（环形）体节组成，身体分节使蚯蚓运动更灵活 （4）蝗虫属于节肢动物，身体表面包裹着坚韧的外骨骼；保护和支持内部柔软器官，减少体内水分的散失，适应陆地生活 体节 外骨骼 保护身体内部和防止水分蒸发 考点01刺胞、扁形、线虫、环节、软体、节肢动物的主要特征以及与人类关系 考点串讲——串联重难知识 考向精练 典例1.2 自然界的动物多种多样，下面是某兴趣小组的同学收集的几种动物图片，请据如图回答： (1)水螅生活在淡水中，主要特征是：身体呈______对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 (2)涡虫和蛔虫分别属于_____动物 、_____ 动物（填类群名称），蛔虫的生活方式是____。 (3)蚯蚓身体由彼此相似的_________组成，靠肌肉与_________的配合完成运动。 (4)蜘蛛、蜜蜂属于_______动物(填类群名称），该动物类群的主要特征是：体表有坚韧的_________；身体和附肢都___________。 （1）水螅属于刺胞动物，身体呈辐射对称 辐射 （2）涡虫属于扁形动物。蛔虫身属于线虫动物。蛔虫寄生在人或动物的小肠里 扁形 线虫 寄生 （3）蚯蚓身体由许多彼此相似的体节组成，靠肌肉与刚毛的配合完成运动 体节 刚毛 （4）蜘蛛、蜜蜂属于节肢动物，节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼，外骨骼可以保护和支持内部结构，防止体内水分的蒸发；身体和附肢都分节，使动物的运动更加灵活 节肢 外骨骼 分节 知识脉络——构建知识体系 知识精讲 知识点01 鱼类适应水生的特点 项目 特点 意义 体形 体表 运动 呼吸 感知 型 减少鱼在水中运动的 有 覆盖；有黏液 保护身体；减少运动的 和 的摆动， 各种 的协调作用 产生游泳的动力 （由多而密的 组成） 适于水中进行 侧线 感知水流变化和方向 流线 阻力 鳞片 阻力 尾部 躯干部 鳍 鳃 鳃丝 呼吸 考点02 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征以及与人类关系 皮肤 呼吸 生殖发育 生活环境 裸露，有黏液，辅助 幼体用 呼吸 成体用 呼吸， 辅助呼吸 受精 幼体 ，成体水陆两栖 干燥粗糙，覆盖角质化 ，保护，防止 呼吸 陆地产卵， 受精，有坚硬 保护 终生 两栖动物 爬行动物 知识脉络——构建知识体系 知识精讲 考点02 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征以及与人类关系 知识点02 两栖类和爬行类的比较 呼吸 鳞片 水分蒸发 鳃 肺 皮肤 肺 水中 体内 卵壳 水生 陆生 外部形态 体形：身体呈 。 体表：体表覆 ，前肢特化为 。 内部结构 骨骼：轻、薄、坚固，有些骨内部 。 胸肌：发达，附着在胸骨上。 生理功能 消化系统：有喙无 ，食量大，消化能力强，直肠极短。 呼吸系统：有 辅助呼吸。 知识脉络——构建知识体系 知识精讲 考点02 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征以及与人类关系 知识点03 鸟类适于飞行的特点 流线型 羽 翼 中空 齿 气囊 形态结构 及生理特征 体表 ：保温，恒温 生殖发育： ，大大提高成活率 牙齿：分化为 ，提高摄食和消化能力 神经系统：有发达的神经系统和感觉器官 主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿分化 知识脉络——构建知识体系 知识精讲 考点02 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征以及与人类关系 知识点04 哺乳类高度适应陆生的特点 被毛 胎生哺乳 门齿、犬齿和臼齿 知识脉络——构建知识体系 知识精讲 考点02 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征以及与人类关系 类群 举例 与环境相适应的主要特征 鱼类 草鱼、海马 终身生活在 中；身体呈 ；体表常有 覆盖；用 呼吸；通过 和 的摆动以及 的协调作用游泳。体温 。 两栖类 大鲵、青蛙 幼体生活在 中，用 呼吸，成体水陆两栖，主要用 呼吸， 辅助呼吸，体温 。 爬行类 蛇、龟、鳄鱼 体表覆盖角质的 或 ，有利于防止体内水分散失。用 呼吸，陆地上产卵，卵表面有坚韧的 。生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。体温 。 鸟类 鸽、鸡、企鹅 身体呈 型，减少飞行时的阻力；体表覆 ，骨 ，轻且坚固，前肢变成 ，有利于飞翔，有喙无 ，消化能力强； 辅助肺呼吸。体温 。 哺乳类 人、猪、马 体表被 ， ，有利于提高后代的成活率。具有高度发达的神经系统和感觉器官，牙齿有 的分化，体温 。 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征 水 流线型 羽 肺 尾部 躯干部 鳍 不恒定 水 鳃 肺 气囊 不恒定 鳞片 甲 肺 卵壳 不恒定 流线 羽 中空 翼 齿 气囊 恒定 毛 胎生、哺乳 门齿、犬齿和臼齿 恒定 知识脉络——构建知识体系 知识精讲 考点02 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征以及与人类关系 知识点05 脊椎动物与人类关系 有益方面 有害方面 食用 科研 药用 观赏 仿生 经济 鼠害 传染病 虎害 考点串讲——串联重难知识 考向精练 典例2.1 考点1：脊椎动物的主要特征 考点02 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征以及与人类关系 动物的结构与其功能相适应，与其生活环境相适应。观察下图中的动物，回答问题。 (1)图1动物身体结构与游泳相适应，其中运动器官_____与鱼在水中协调运动有关；生活在水中，用___呼吸，鳃丝呈鲜红色，因为其中含有丰富的______。 (2)图2动物与飞行相适应的呼吸结构是肺和________，从而提高气体交换效率。 (3)有助于提高图3动物摄食能力的结构特点是______ __。从体表特点分析，图4动物的皮肤有______ __的特点，适于在水域及其附近生活。 (4)图5动物体表有________，可减少水分蒸发，与生活在______的环境相适应。 (5)以上动物身体内都具有脊柱，称为______动物；体温恒定的是_____（填序号）。 （1）鱼类依靠各类鳍协调完成游泳运动；鱼类依靠鳃呼吸，鳃丝中密布丰富的毛细血管 鳍 鳃 毛细血管 气囊 （2）鸟类气囊可以暂时储存气体 （3）兔牙齿分化为门齿和臼齿，门齿切断植物、臼齿磨碎食物；青蛙湿润的皮肤可辅助肺呼吸 有门齿和臼齿 裸露、湿润 （4）蜥蜴体表覆盖角质的鳞片，保护身体，减少体内水分蒸发，与陆地生活环境相适应。 角质鳞片 陆地 （5）体内都有由脊椎骨构成的脊柱动物都属于脊椎动物；鸟类和哺乳动物属于恒温动物，鱼类、两栖类、爬行类属于变温动物 考点串讲——串联重难知识 考向精练 典例2.2 考点2 脊椎动物与人类的关系 考点02 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征以及与人类关系 山西五鹿山国家级自然保护区内有高等植物103科，449属，965种，共有动物409种，濒危动物有金钱豹、黑鹳等。国家级保护动物有猪隼、原麝等30余种。保护区主要保护对象是世界珍禽褐马鸡和中国特有树种白皮松。 (1)黑鹳属于鸟类，其适应飞行的特征包括：身体呈________；长骨________，身体轻盈；体表覆_____，前肢变成________。 (2)金钱豹属于哺乳动物，是自然界中最高等的动物类群，此类动物用_____呼吸；_______ _提高了后代的成活率；金钱豹和材料中提到的鸟类的共同特征是体温________。 (3)生活中，鸟类与人类关系密切。例如：猫头鹰是鼠类的天敌；大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫；鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中________的重要来源。鸟类是生物圈的重要成员，是维持________的重要因素。 (4)鸟是人类的好朋友，请你提出一条保护鸟类的措施：________________________。 （1）鸟身体流线型，减少阻力；长骨中空，减轻体重；体表覆羽毛，前肢变成翼，产生动力。 流线型 中空 羽 翼 （2）哺乳动物用肺呼吸。特有生殖发育方式胎生、哺乳，提高后代成活率。鸟类和哺乳类都是恒温动物。 肺 胎生、哺乳 恒定 （3）家禽提供食物蛋白。大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等能捕食农林害虫，猫头鹰是捕鼠能手，因此鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统平衡的重要因素。 蛋白质 生态平衡 （4）保护鸟类的措施有：禁止捕杀鸟类、搭建人工鸟巢等 禁止捕杀鸟类、搭建人工鸟巢等（合理即可） 双击左侧链接，一起完成本次探秘任务，收集生命徽章吧！ 可交互式主题情境游戏————生命结构探秘室 综合训练——综合检测应用 1．小牛在总结结构与功能相适应的生命观念时，画了以下概念模型并附上了与此相关的四条描述，请分析判断正确与否。 (1)鸟“翼”的结构特点，与“能空中飞行”这一功能相适应。( ) (2)鱼有“能水中游泳”这一功能，与“鳍”的结构特点相适应。( ) (3)蜥蜴“颈”的结构特点，与“头部灵活转动”这一功能相适应。( ) (4)狼有“能咀嚼食物”这一功能，与“犬齿尖锐”的结构特点相适应。( ) （1）翼的形状、面积、羽毛的排列和质地等都使得鸟类能够在空中高效飞行 正确 （2）不同种类的鳍有不同的功能，如提供前进的动力、控制方向、保持平衡等 正确 （3）蜥蜴等爬行动物的“颈”相对较长且灵活，这使得它们的头部能够灵活转动，有利于觅食、观察周围环境等。 正确 （4）犬齿尖锐是狼牙齿的一个特点，但它主要与捕猎和撕咬猎物有关 错误 综合训练——综合检测应用 2．如图是我们学过的几种动物，请分析回答相关问题： (1)A生活在水中，体表有________覆盖，用鳃呼吸。 (2)B是一种农业害虫，身体分为头部、胸部、腹部三部分，体表有坚韧的________，起保护和支持作用。 (3)C属于两栖动物。两栖动物的主要特征是幼体生活在水中，用________呼吸；成体大多生活在陆地上，也可生活在水中，用________呼吸，皮肤辅助呼吸。两栖动物是很多农田害虫的天敌，保护稻田中的青蛙或在稻田中放养青蛙的好处是________________。 (4)D的体表覆盖羽毛，前肢变成________。 (5)与D相比，E在生殖和发育方面的特征是________。 （1）A鱼类体表大多覆盖鳞片，保护作用，同时依靠鳃完成气体交换。 鳞片 （2）B蝗虫体表有坚韧的外骨骼，保护和支持内部结构，防止体内水分蒸发，适应陆地干燥的生活环境。 外骨骼 （3）两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，同时皮肤可以辅助呼吸。 鳃 肺 减轻环境污染 （4）D是鸟类，体表被覆羽毛，前肢特化为翼 翼 （5）E是狗，属于哺乳动物，哺乳动物特有的生殖发育特点是胎生、哺乳，该方式可以提高后代的成活率。 胎生、哺乳 综合训练——综合检测应用 3．呼吸是动物重要的生理特征，不同动物的呼吸结构差异很大，但其功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳。请据图和你的经验回答。 (1)蚯蚓靠湿润的________呼吸，用手触摸蚯蚓，可感觉到其体表有黏液，有利于气体交换。 (2)如果将蝗虫胸腹部没入水中，蝗虫会窒息死亡，这是因为蝗虫的呼吸是靠与[①]相连的______（答“气门”或“气管”）完成。 (3)掀开鱼的②，可以看到[③]________，这是鱼的呼吸器官。 (4)青蛙和鸟都用________呼吸，且分别有皮肤和气囊辅助呼吸。 (5)以上五种动物的呼吸相关结构差异很大，但都有一个共同特点：与外界环境接触面积较大，内部含有丰富的___________，利于气体交换的进行。 （1）氧气先溶解在蚯蚓体壁的黏液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。 体壁 （2）蝗虫的呼吸器官是气管，气管与气门相连，外界气体进入蝗虫身体的门户是气门 气管 （3）鱼鳃由许多鳃丝组成，鳃丝又多又细，扩大了与水的接触面积 鳃 （4）青蛙呼吸器官是肺，皮肤辅助呼吸；鸟类呼吸器官是肺，依靠气囊辅助呼吸 肺 （5）动物的呼吸结构共同特点是：与外界环境接触面积较大，内部含有丰富的毛细血管，利于进行气体交换 毛细血管 综合训练——综合检测应用 4．如图是无脊椎动物的结构示意图，请据图分析回答。 (1)水螅身体呈辐射对称，体表有__________，用于攻击和防御。水螅和涡虫的共同点是_______________。 (2)蛔虫主要寄生在人的小肠里，体表最外面是_________，起保护作用，消化器官简单，生殖器官发达，是与它的___________的生活方式有关。 (3)蛔虫和蚯蚓的形态虽然很相似，但是它们属于不同的类群，蚯蚓的身体由许多彼此相似的____组成，运动灵活。 (4)蝗虫身体表面包裹着坚韧的_________，其作用是______________________，但会限制身体的发育和长大，所以蝗虫在发育过程中需要蜕皮。 （1）水螅属于腔肠动物，刺细胞分布在体表，用于攻击和防御；涡虫属于扁形动物，二者的共同特征是都有口无肛门。 刺细胞 有口无肛门 （2）小肠内的蛔虫体表的角质层可以抵抗消化液的侵蚀，消化器官简单，生殖器官发达，都是寄生生活方式相适应的 角质层 寄生 （3）环节动物身体由许多彼此相似的（环形）体节组成，身体分节使蚯蚓运动更灵活 体节 （4）蝗虫属于节肢动物，身体表面包裹着坚韧的外骨骼；保护和支持内部柔软器官，减少体内水分的散失，适应陆地生活， 外骨骼 保护和防止体内水分蒸发 综合训练——综合检测应用 5．每种动物的生活环境不一样，呼吸器官也因此各不相同，但都能适应各自独特的生存条件。请据图回答。 (1)图1中[ ③  ]___________离开水后会粘连在一起，减小了与空气的接触面积，从而导致鱼缺氧死亡。 (2)图2中A和B分别为两栖动物、爬行动物肺的示意图，两者相比，爬行动物的肺更发达，肺泡数目多，气体交换的能力强。因此，两栖动物还需要依靠______进行辅助呼吸，该结构裸露、能分泌黏液，且密布_________________，有利于气体交换。 (3)图3是同学们模拟鸟类的呼吸系统制作的简易模型，吸管模拟气管，红蓝细线模拟血管，大气球模拟肺，小气球模拟________。小气球模拟的这一结构使鸟类具有了一种特殊的呼吸方式，叫___________。 (4)为研究蝗虫身体内气体进出的门户——气门所在的位置，兴趣小组同学按照图4进行了实验，分别将两只蝗虫的头部、胸腹部插入甲、乙装置的清水中，过一段时间后，乙装置内蝗虫因不能呼吸先死亡。该实验说明蝗虫的气门最可能位于___________部。 （1）鱼类的鳃适应水中呼吸，通过鳃丝与水进行气体交换；爬行动物和鸟类的肺则适应陆地呼吸，具有更多的肺泡和气囊以增加气体交换效率；两栖动物则兼具水中和陆地呼吸的能力，其皮肤也起到了重要的辅助呼吸作用。 （2）图1中，①是鳃耙、②是鳃弓、③是鳃丝；图2中，A为两栖动物的肺，B为爬行动物的肺；图3中，小气球模拟气囊，大气球模拟肺，红蓝细线模拟毛细血管，吸管模拟气管。 鳃丝 皮肤 毛细血管 气囊 双重呼吸 腹 综合训练——综合检测应用 6.在热带和亚热带海域，生活着一种能滑翔的鱼类—飞鱼（图1）。它们可在空中滑翔超过40秒，最远距离达400多米。而真正的鸟类飞行极限距离可以“万公里”为单位，足以连接地球的两端。飞鱼的滑翔能力和鸟类的飞行能力与其结构、生理功能有关。请回答下列问题。 (1)从结构上看，能让飞鱼在空中滑翔的“翅膀”其实是延伸的_______。而鸟类的胸骨形成_______，附着发达的胸肌，为飞行提供动力。 (2)从呼吸方式上看，飞鱼用_______呼吸，这与其水生生活相适应，也是它们不能长距离飞行的原因之一。鸟类的呼吸系统发达，有着独特的呼吸方式：____ ___。图2中能表示鸟类呼吸系统的是_______。 (3)某同学制作了仿生飞行器（图3），其特点包括：①体形特点，机体呈流线型②骨骼特点，材料坚硬厚重③视觉特点，摄像头高清④翅膀特点，机翼轻盈可折叠。请你分析不合理的一项是_______（填序号），并提出改进方案：_____________________。 鳍（或胸鳍） 龙骨突 鳃 双重呼吸 丙 （3）②骨骼特点应该是材料轻便坚固，而不是坚硬厚重 选择轻盈而坚固的材料制作飞行器骨骼 单元总结——知识巩固总结 知识点 具体内容 无脊椎动物 刺胞动物：辐射对称，有刺细胞，有口无肛门 扁形动物：背腹扁平，两侧对称，消化器官简单，生殖器管发达，有口无肛门 线虫动物：身体细长，消化器官简单，生殖器管发达，体表有角质层，有口有肛门 环节动物：身体圆筒形，由许多相似体节构成，刚毛或疣足辅助运动 节肢动物：体表有外骨骼，身体和附肢分节 第二章 动物类群 脊椎动物 鱼类：生活水中，体呈流线型；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，主要用肺呼吸，皮肤裸露湿润、辅助呼吸 爬行类：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖 鸟类：体表覆羽，骨中空，轻且坚固，前肢变成翼，有利于飞翔，有喙无齿，消化能力强；有气囊辅助肺呼吸 哺乳类：体表被毛，胎生、哺乳，有利于提高后代的成活率。具有高度发达的神经系统和感觉器官，对外界环境的适应能力强，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化 第二章 动物类群 单元总结——知识巩固总结 🐟动物类群闯关｜脊椎动物适应环境的主要特征 人教版七上 第二单元第三章｜共15题，答对一题获得1枚勋章 🏅我的勋章 下一题 重新闯关 $